НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»

Проект Заместители — различия между версиями

Материал из Wiki.nios.ru
Перейти к: навигация, поиск
(Визитная карточка проекта)
(Визитная карточка проекта)
Строка 40: Строка 40:
  
 
== Визитная карточка проекта  ==
 
== Визитная карточка проекта  ==
   [http://teo.apnet.ru/course/view.php?id=744&page=211950 |визитная карточка проекта]
+
   [http://teo.apnet.ru/course/view.php?id=744&page=211950 | визитная карточка проекта]
  
 
== План проекта  ==
 
== План проекта  ==

Версия 13:28, 3 ноября 2011

Проект создан в рамках очно-дистанционного курса Intel Обучение для будущего. TEO Новосибирск 2011

Оленбург Татьяна Александровна 

Содержание

Русский язык, 6 класс

Краткая аннотация проекта

По вопросу отнесения местоимений к частям речи и определения их роли в языке были высказаны различные соображения. На их обобщающую роль указывал еще Ломоносов М.В. По данном вопросу имеются высказывания у Потебня А.А., который именно в силу особой функции местоимений не включил их в состав частей речи. Фортунатов Ф.Ф.противопоставляет слова-названия словам-местоимениям, а Шахматов А.А. и Пешковский А.М., развивая эту мысль, выделяют местоименные существительные (я, ты, он, кто и др.), местоименные прилагательные (мой, твой и др.), местоименные наречия (по-моему, здесь, там). A.M. Пешковский вообще не включает местоимения в состав частей речи, говоря лишь о местоимении как об особой форме выражения «субъективно-объективного значения». Подобную точку зрения излагает и Панов М.В., считая, что местоимения «хотя и составляют лексическую группу слов (или даже несколько групп: с указательным, замещающим и т.п. значением основы), но не являются особой частью речи... В пределах каждой части речи есть уголок местоименных слов...»Панов М.В. Местоимения- это слова, которые, не называя предметов или признаков, указывают на них. Конкретное лексическое значение местоимения получают только в контексте. Местоимения – это словесные знаки, которые не имеют собственного предметного содержания, не называют лиц, предметов, признаков, а только указывают на них или выступают как заменители слов, их называющих. Именно эту особенность местоимений предстоит выявить учащимся в процессе работы.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Для чего мы живем, если не стараемся облегчить жизнь друг другу?

Проблемные вопросы

Чем интересна эта часть речи?

Представьте, что произошло с нашей речью, если бы исчезло местоимение?

С какой же целью используются они в речи?

Сформулируйте общий прием умственной деятельности по определению местоимения, выделите составные действия?

Учебные вопросы

Откуда произошли местоимения?

как поясняется понятия "Местоимение"?

Способы определения местоимения?

Посмотрите на текст и скажите, в каких формах представлено местоимение "он"?

О каком грамматическом признаке местоимения можно говорить?

Определите, какими членами предложения являются местоимения?

Визитная карточка проекта

 | визитная карточка проекта

План проекта

1 этап Подготовительный этап (стадия вызова)

подготовка детей перед началом работы, настрой на предстоящую деятельность. Планирование работы, определение цели, задач, составление плана работы, критерий оценивания.

2 этап Собственно восприятие нового - осмысловая стадия

Сбор материал, работа с источниками. Осмысление материала, обработка и подбор информации для решения поставленной цели. Составление черновика, выступления перед аудиторией.

3 этап Присвоение информации - рефлексия

обсуждение темы, защита проекта, анализ проделанной работы, самооценка и взаимооценка  в коллективе.

Публикация учителя

буклет

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

 презентация

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Исследование учащихся Чем интересна эта часть речи?

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

  контрольный момент

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Проекты с аналогичной тематикой

Другие документы

Персональные инструменты