НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»

Проект Зайковой Светланы по окружающему миру Красная книга — различия между версиями

Материал из Wiki.nios.ru
Перейти к: навигация, поиск
(Пример продукта проектной деятельности учащихся)
(Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности)
 
(не показаны 12 промежуточных версий 2 участников)
Строка 1: Строка 1:
 
  
 
Проект создан в рамках очно-дистанционного курса Intel Обучение для будущего. TEO Новосибирск 2010 ...
 
Проект создан в рамках очно-дистанционного курса Intel Обучение для будущего. TEO Новосибирск 2010 ...
Строка 40: Строка 39:
  
 
== План проекта ==
 
== План проекта ==
I этап - мотивационный  
+
'''I этап''' - мотивационный  
  
 
Перед началом работы над проектом на уроках окружающего мира мы говорили о растениях и животных, которые находятся на грани исчезновения и поэтому занесены в Красную книгу.
 
Перед началом работы над проектом на уроках окружающего мира мы говорили о растениях и животных, которые находятся на грани исчезновения и поэтому занесены в Красную книгу.
  
 
+
'''II этап''' – планирующий (подготовительный)  
 
+
II этап – планирующий (подготовительный)  
+
  
 
1. Планирование работы. Определили цель проекта, задачи и план действий, критерии оценки результата процесса.
 
1. Планирование работы. Определили цель проекта, задачи и план действий, критерии оценки результата процесса.
Строка 54: Строка 51:
 
3. Ознакомление родителей с целями и задачами учебного проекта. Буклет для родителей.  
 
3. Ознакомление родителей с целями и задачами учебного проекта. Буклет для родителей.  
  
4. Формирование групп с учетом выбранных направлений и желаний учащихся (историки, фотографы, создатели)  
+
4. Формирование групп с учетом выбранных направлений и желаний учащихся (историки, фотографы, помощники)  
 
+
+
  
III этап – информационно-операционный  
+
'''III этап''' – информационно-операционный  
  
 
1. Определение методов и инструментов исследования.  
 
1. Определение методов и инструментов исследования.  
Строка 76: Строка 71:
 
Представление результатов работы.Защита проекта  
 
Представление результатов работы.Защита проекта  
  
 
+
'''IV этап''' – рефлексивно-оценочный   
 
+
IV этап – рефлексивно-оценочный   
+
 
   
 
   
 
1. Анализ и обсуждение результатов проекта  
 
1. Анализ и обсуждение результатов проекта  
Строка 101: Строка 94:
  
 
[https://docs.google.com/present/view?id=0AZh1A1xwRq2NZGdwejJzcmdfMGducXJxbmNt&hl=ru%7C Презентация Красная Книга,группа историки]
 
[https://docs.google.com/present/view?id=0AZh1A1xwRq2NZGdwejJzcmdfMGducXJxbmNt&hl=ru%7C Презентация Красная Книга,группа историки]
 
== Авторы проекта==
 
Учащиеся 2 класса
 
 
== Руководитель проекта ==
 
Учитель начальных классов Зайкова Светлана Степановна
 
 
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
 
 
Что стало причиной возникновения Красной Книги?
 
 
==Цели исследования==
 
Выяснить, когда была создана Красная книга? Для чего? Как построена Красная книга?
 
 
== Что нужно выяснить? (учебные вопросы)==
 
Дата создания Красной книги. Как устроена Красная книга? Что занесено в Красную книгу? Цель создания Красной книги?
 
 
== Ход работы ==
 
Найти и проанализировать материал по данным вопросам. Сделать выводы. Придумать наглядное пособие по цели создания Красной книги. Разработать презентацию, которая представит данные результаты. Провести открытое мероприятие с целью ознакомления данной темы
 
 
==Результаты проведённого исследования==
 
Дата создания Красной книги: 1966 год – Международная КРАСНАЯ КНИГА 1978 год – КРАСНАЯ КНИГА СССР В 1983 году вышла в свет КРАСНАЯ КНИГА РСФСР, которая и сегодня действует на территории России.
 
 
Строение Красной книги: В зависимости от величины ареала, численности популяций, а также тенденций ее изменения и прочих критериев все редкие и исчезающие виды делят на несколько категорий.
 
 
0 - Виды, подвиды и популяции, известные ранее на территории Российской Федерации и нахождение которых в природе не подтверждено
 
 
I - Виды, подвиды и популяции, находящиеся под угрозой исчезновения; виды, численность которых достигла критического уровня или же места обитания претерпели столь коренные изменения, что в ближайшее время, видимо, исчезнут. Спасение таких видов невозможно без осуществления специальных решительных мер: создания заповедников и республиканских заказников, разведения в неволе и т.д.
 
 
II - Виды, подвиды и популяции, численность которых быстро сокращается; редкие или даже обычные в недавнем прошлом виды со столь неуклонно сокращающейся, хотя в некоторых случаях еще относительно высокой численностью, что в недалеком будущем, если не будут приняты экстренные меры, они перейдут в категорию исчезающих.
 
 
III - Редкие виды подвиды, не находящиеся еще перед непосредственной угрозой вымирания, но встречающиеся в таком небольшом количестве или на таких незначительных территориях, что любая серьезная опасность может быстро приблизить их к исчезновению. Выделяются естественно-редкие животные и те, чья численность и ареал сократились под воздействием человека.
 
 
IV - Малоизвестные, недостаточно изученные, виды или подвиды, возможно находящиеся под угрозой исчезновения, однако недостаток сведений не позволяет уверенно оценить состояние популяций этих животных и отнести их к одной из первых трех категорий.
 
 
Каждая страница книги имеет свой цвет. Вот эти цвета: черный, красный, желтый, зеленый. Чёрная – уже вымерли (морская корова, странствующие голуби и другие). Красная – исчезающие виды (снежный барс, красный волк, амурский тигр). Жёлтая – редкие виды (розовый фламинго, джейран). Зелёная – восстановленные виды(речной бобр, лось).
 
 
В Красную книгу занесено 246 видов и подвидов животных: 65 видов и подвидов млекопитающих 108 видов и подвидов птиц 11 видов рептилий 4 вида амфибий 9 видов рыб 15 видов моллюсков 34 вида насекомых.
 
 
==Вывод==
 
Красная книга - это сигнал тревоги и свод данных, характеризующий положение с животными, попавшими в беду. Ощутимый эффект Красной книги определяется не ее изданием, а воплощением в жизнь тех идей и положений, на которых она основана. Красная книга – это не справочник для коллекционера, а практический природоохранный документ. Все граждане должны принять активное участие в том, чтобы из года в год больше число видов животных исключалось из Красной книги. БЕРЕГИТЕ ПРИРОДУ!!!
 
 
==Ресурсы==
 
1. Красная книга РФ
 
 
2. «Вокруг света»№2, февраль 2001г.
 
 
3. Лесной фонд России (по учету на 1 января 1993 г.) / Справочник. М.:ВНИИЦ лесоресурс, 1995
 
 
4. Охрана окружающей среды. С.В. Яковлев и др. 2008.
 
 
5. Редкие животные нашей страны. Под ред. Л.Р. Потапова. 2009.
 
 
6. Экология. И.А. Шилов. 1999.
 
  
 
== Другие документы ==
 
== Другие документы ==
Строка 163: Строка 102:
  
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 +
 +
[https://spreadsheets.google.com/viewform?hl=ru&formkey=dGFvSWRVbHN6bTBiSS1KQndFYUhXQnc6MQ#gid=0%7C Тест на знание Красной Книги]
  
 
[https://docs.google.com/document/d/1C_tRCd-RcuqPhU4xJcZCZdX62L1pdVl6tt8V391BfZ8/edit?hl=ru%7C&pli=1 Оценка презентаций]
 
[https://docs.google.com/document/d/1C_tRCd-RcuqPhU4xJcZCZdX62L1pdVl6tt8V391BfZ8/edit?hl=ru%7C&pli=1 Оценка презентаций]
  
[https://spreadsheets.google.com/viewform?hl=ru&formkey=dGFvSWRVbHN6bTBiSS1KQndFYUhXQnc6MQ#gid=0%7C Тестирование на знание Красной Книги]
+
[https://docs.google.com/document/d/13AEZHpYWKFfk2-3Su4beGQcx665kFC_kBviLzWs2fQc/edit?hl=en_US Критерии оченивания]
 +
 
 +
[https://docs.google.com/document/d/1hVwUsLnx4jgmamVtNVA9hFCyc7yfuVRHl3SjeKj9dWM/edit?hl=en_US Индивидуальная оценочная таблица]
  
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 +
 +
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AegYa2lwqjkIZGRnczZicHBfMTBkcjhuaGtmcw&hl=en_US Шаблон презентации проекта]
 +
 +
[https://docs.google.com/document/d/1fHimfvrXzoiXTwPqj_xIGa0zLrqHyOWFeZOAmP2wnao/edit?hl=en_US Это интересно! Прочитайте!]
  
 
==Проекты с аналогичной тематикой==
 
==Проекты с аналогичной тематикой==

Текущая версия на 20:24, 30 октября 2011

Проект создан в рамках очно-дистанционного курса Intel Обучение для будущего. TEO Новосибирск 2010 ...

Содержание

[править] Автор проекта

Зайкова Светлана Степановна

[править] Предмет, класс

Окружающий мир, начальная школа, 2 класс

[править] Краткая аннотация проекта

Проект "Красная книга" реализуется в рамках образовательного курса А.А.Плешаков Окружающий мир. Проект ориентирован на изучение темы :"Красная книга" в большом разделе "Природа". Для того чтобы растения не исчезли из нашей жизни, каждому человеку необходимо научиться бережному отношению к миру растений, а для этого знать, что ему угрожает. Данный проект поможет расширить и углубить знания детей об исчезающих видах растений. Необходимо воспитывать бережное отношение к природе, к малой родине. Прививать навыки самостоятельной работы с книгой, справочной литературой, применять информационные технологии.Данный проект формирует экологическую грамотность ребёнка,развивает наблюдательность,осознание то,что нужно жить в мире и согласии с природой.Дети познакомятся с растениями Красной книги. Изготовим памятки по охране природы. При создании настольной Красной книги в классе мы изучим историю создания Красной книги РФ.

[править] Вопросы, направляющие проект

[править] Основополагающий вопрос

Что мы можем сделать, чтобы сохранить и приумножить редкие растения Новосибирской области?

[править] Проблемные вопросы

Что произойдет, если не беречь природу?

Как мы можем спасти природу?

[править] Учебные вопросы

Какова роль растений в жизни природы?

Для чего нам нужно беречь природу?

Что стало причиной возникновения Красной книги?

Почему растения и животных заносят в Красную книгу?

Почему так называется эта книга?

Для чего нужна Красная книга?

Как можно сохранить редкие виды растений и животных?

[править] Визитная карточка проекта

Визитная карточка

[править] План проекта

I этап - мотивационный

Перед началом работы над проектом на уроках окружающего мира мы говорили о растениях и животных, которые находятся на грани исчезновения и поэтому занесены в Красную книгу.

II этап – планирующий (подготовительный)

1. Планирование работы. Определили цель проекта, задачи и план действий, критерии оценки результата процесса.

2. Формулирование проблемы с использованием вводной презентации проекта.

3. Ознакомление родителей с целями и задачами учебного проекта. Буклет для родителей.

4. Формирование групп с учетом выбранных направлений и желаний учащихся (историки, фотографы, помощники)

III этап – информационно-операционный

1. Определение методов и инструментов исследования.

2. Знакомство учащихся с критериями оценивания проекта.

3. Работа групп по изучению материала.

Сбор материала.

Работа с литературой и другими источниками.

Подбор стихов и загадок.

4. Выполнение проекта

Представление результатов работы.Защита проекта

IV этап – рефлексивно-оценочный

1. Анализ и обсуждение результатов проекта

2. Самооценка и взаимооценка групп

3. Оценка учителем деятельности учеников

4. Представление Красной книги учащимся нашей школы.

[править] Публикация учителя

Буклет для родителей

[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация учителя

[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся

Статья учащегося Настольная Красная книга Новосибирской области

Презентация Красная Книга,группа историки

[править] Другие документы

Красная Книга Новосибирской области - Растения

[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Тест на знание Красной Книги

Оценка презентаций

Критерии оченивания

Индивидуальная оценочная таблица

[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Шаблон презентации проекта

Это интересно! Прочитайте!

[править] Проекты с аналогичной тематикой

Учебный_проект_Красная_книга_Оренбургской_области

Красная книга Самарской области

[править] Другие документы

Стихи и загадки про цветы

Стандарт по окружающему миру

Красная книга Новосибирской области - Животные

Красная Книга Новосибирской области-Растения

Красная Книга России

Персональные инструменты