НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»

Проект Добро и зло в народных сказках — различия между версиями

Материал из Wiki.nios.ru
Перейти к: навигация, поиск
(Другие документы)
(Проекты с аналогичной тематикой)
 
Строка 52: Строка 52:
  
 
==Проекты с аналогичной тематикой==
 
==Проекты с аналогичной тематикой==
 +
*[[Проект Предметный мир в русских волшебных сказках]]
 +
*[[Проект Русская народная сказка]]
 +
*[[Проект Математика в сказках]]
 +
*[[Проект Образ Бабы-Яги в русских народных сказках]]
 +
*[[Проект Путешествие в волшебную страну сказки]]
 +
*[[Проект Антология сказок народов СНГ]]
 +
*[[Проект Мы – сказочники]]
  
 
== Другие документы ==
 
== Другие документы ==

Текущая версия на 20:43, 9 декабря 2010

Проект создан в рамках очно-дистанционного курса Intel Обучение для будущего. TEO Новосибирск 2010 Группа 3

Содержание

[править] Автор проекта

Карамышева Ирина

[править] Предмет, класс

Литературное чтение, 4 класс

[править] Краткая аннотация проекта

Проект для учащихся 4 класса по литературному чтению, направленный на развитие моральных, этических и нравственных качеств учащихся. Предполагает чтение и анализ сказок народов мира, инсцинирование, выставка рисунков, поделок.

[править] Вопросы, направляющие проект

[править] Основополагающий вопрос

Почему "сказка - ложь, да в ней немек..."?

[править] Проблемные вопросы

Что такое добро, и что такое зло? Всегда ли добро доброе? Чему учит зло?

[править] Учебные вопросы

Кто совершает добро? Откого исходит зло? За что награждается герой? За что наказывают в сказках? Чему учат сказки?

[править] Визитная карточка проекта

Визитка

[править] План проекта

План проекта

[править] Публикация учителя

буклет

[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

презентация

[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся

Исследование учащихся Добро и зло в славянских сказках

[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Работа над проектом начинается с оценивания имеющихся у учеников знаний по теме проекта в ходе беседы и викторины в процессе просмотра стартовой презентации учителя; заполняется таблица З–И–У («Знаю – Интересуюсь – Учусь»). Оценивание нацелено на интересы учеников, происходит в течение всего проекта и обеспечивает достоверной информацией о качестве и глубине изученного учениками материала, соответствующего целевым стандартам и задачам учебного курса; направлено на развитие у учеников навыков высокого мышления; обучение стратегиям самообучения, коллективного обучения в малых группах, стратегиям метапознания. Работа завершается защитой презентаций или вики-статей учащихся. По результатам проводится беседа, где вместе учащиеся пытаются ответить на ОВ "Почему говорят, что сказка- ложь, да в ней намек...?". Проводится выставка рисунков и творческих работ и конкурс инсценировок. До начала работы: викторина, заполнение таблицы З-И-У для выявления фоновых знаний и создания мотивации к выполнению работы. Во время работы над проектом: читательский дневник, листы контроля - для самооценивания и корректировки темпов работы над проектом; взаимообучение, листы контроля взаимообучения - цель - расширение информации, полученных знаний, развитие умения работать в команде, взаимодействовать с другими, уметь оценивать. После: критерии оценивания работы учащихся (критерии оценки презентаций и вики-статей), инсценирование, выставка творческих работ - способ проявить свои способности каждому ребенку.

[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

[править] Проекты с аналогичной тематикой

[править] Другие документы

Персональные инструменты