НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»
Проект Добро и зло в народных сказках — различия между версиями
(→Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности) |
(→Другие документы) |
||
| Строка 54: | Строка 54: | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| + | |||
| + | *[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B0kjBbHeRnInYzZmY2IyYjAtZWQ5ZS00YzNiLWFiYzgtMjk0Yzk5MzU0MjQ0&hl=ru| Презентация о лесе] Красивый и красочный проект, выполненный ученицей 4 класса | ||
| + | *[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B0kjBbHeRnInNWM0M2I0MmYtOTNjNS00ZmRjLTg1YWUtOWI2OGE2MTE1NmQy&hl=ru| Исследовательская работа о радуге] Интересная работа - научный подход к обычному явлению | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
[[Категория:Intel Обучение для будущего]] | [[Категория:Intel Обучение для будущего]] | ||
[[Категория:Проекты]] | [[Категория:Проекты]] | ||
| − | |||
| − | |||
Версия 16:24, 29 ноября 2010
Проект создан в рамках очно-дистанционного курса Intel Обучение для будущего. TEO Новосибирск 2010 Группа 3
Автор проекта
Предмет, класс
Литературное чтение, 4 класс
Краткая аннотация проекта
Проект для учащихся 4 класса по литературному чтению, направленный на развитие моральных, этических и нравственных качеств учащихся. Предполагает чтение и анализ сказок народов мира, инсцинирование, выставка рисунков, поделок.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Почему "сказка - ложь, да в ней немек..."?
Проблемные вопросы
Что такое добро, и что такое зло? Всегда ли добро доброе? Чему учит зло?
Учебные вопросы
Кто совершает добро? Откого исходит зло? За что награждается герой? За что наказывают в сказках? Чему учат сказки?
Визитная карточка проекта
План проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследование учащихся Добро и зло в славянских сказках
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Работа над проектом начинается с оценивания имеющихся у учеников знаний по теме проекта в ходе беседы и викторины в процессе просмотра стартовой презентации учителя; заполняется таблица З–И–У («Знаю – Интересуюсь – Учусь»). Оценивание нацелено на интересы учеников, происходит в течение всего проекта и обеспечивает достоверной информацией о качестве и глубине изученного учениками материала, соответствующего целевым стандартам и задачам учебного курса; направлено на развитие у учеников навыков высокого мышления; обучение стратегиям самообучения, коллективного обучения в малых группах, стратегиям метапознания. Работа завершается защитой презентаций или вики-статей учащихся. По результатам проводится беседа, где вместе учащиеся пытаются ответить на ОВ "Почему говорят, что сказка- ложь, да в ней намек...?". Проводится выставка рисунков и творческих работ и конкурс инсценировок. До начала работы: викторина, заполнение таблицы З-И-У для выявления фоновых знаний и создания мотивации к выполнению работы. Во время работы над проектом: читательский дневник, листы контроля - для самооценивания и корректировки темпов работы над проектом; взаимообучение, листы контроля взаимообучения - цель - расширение информации, полученных знаний, развитие умения работать в команде, взаимодействовать с другими, уметь оценивать. После: критерии оценивания работы учащихся (критерии оценки презентаций и вики-статей), инсценирование, выставка творческих работ - способ проявить свои способности каждому ребенку.
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Проекты с аналогичной тематикой
Другие документы
- Презентация о лесе Красивый и красочный проект, выполненный ученицей 4 класса
- Исследовательская работа о радуге Интересная работа - научный подход к обычному явлению
