НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»
Проект Греет ли шуба? — различия между версиями
(→Темы исследований учащихся, продукты проектной деятельности учащихся) |
(→Вопросы, направляющие проект) |
||
| Строка 38: | Строка 38: | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| − | + | #Греет ли шуба ? | |
| − | + | #Может ли бумага не гореть? | |
| − | + | #Зачем в стакан кипятка опускают ложку? | |
| − | + | ||
| − | + | ||
== План проекта == | == План проекта == | ||
Текущая версия на 10:54, 27 февраля 2013
Проект создан в рамках курса "Учебные проекты в деятельности учителя-предметника (Web2.0)"
Содержание |
[править] Автор проекта
Тюшникова Марина Дмитриевна, МБОУ гимназия №13, учитель физики
[править] Тема проекта
Данный проект реализуется в рамках темы "Тепловые явления. Теплопроводность"
[править] Предмет,класс
Физика, 8 класс
[править] О проекте
[править] Цель проекта
Формирование физической грамотности учащихся и применение полученных знаний на практике
[править] Задачи проекта
1. Научить школьников собирать, обрабатывать и анализировать информацию в результате проведенных опытов и экспериментов
2. Формирование критического мышления
3. Формирование навыков коллективной работы
4. Совершенствовать навыки работы на компьютере
[править] Темы исследований учащихся, продукты проектной деятельности учащихся
- Теплопроводность разных веществ (презентация)
- Необычное в обычном (праздник экспериментов)
- Теплопроводность в природе, технике, быту (буклет)
[править] Приглашение в проект
[править] Вопросы, направляющие проект
- Греет ли шуба ?
- Может ли бумага не гореть?
- Зачем в стакан кипятка опускают ложку?
[править] План проекта
Перед началом работы над проектом проводится
Подготовительная работа:
- Посещение школьной библиотеки и изучение книг, журналов по теме теплопроводности различных веществ.
- Среди учащихся 8 классов проводится опрос по теме "Одежда из каких материалов самая теплая в зимнее время"
Этапы работы:
I этап- организационный
- Формирующее оценивание и планирование: фронтальная беседа и анкетирование в ходе демонстрации вводной презентации учителя, планирование
- работы в группах "мозговой штурм".
II этап – формулирование темы и цели проекта
- Выдвижение гипотез решения проблемы.
- Обсуждение плана работы.
- Обсуждение возможных источников информации.
- Самостоятельная работа в группе.
III этап – работа над проектом
Создание презентаций, публикаций.
IV этап – промежуточный контроль
- Обсуждение возникших проблем.
- Рекомендации по их решению (неформальный опрос).
- Доработка проектов.
V этап – практический
- Итоговое самооценивание качества работы в группах перед защитой проекта.
- Защита проектов на уроке.
VI этап - итоговый
- Итоговое оценивание результатов проекта на уроке по группам (Отзывы сверстников).
- Проверка понимания (тест). Суммарное оценивание
[править] Дидактические и методические материалы проекта
[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
[править] Ссылки по теме проекта
Перельман "Занимательная физика"
Интересный и увлекательный материал, изучив который можно найти ответы на многие вопросы : греет ли вуаль? можно ли воду вскипятить снегом? и многие другие
Интересное видео о том, как с помощью шубы можно сохранить мороженое холодным
Экспериментальное доказательство хорошей проводимости металла и плохой проводимости бумаги
Теплопроводность разных веществ
Таблица значений теплопроводности различных веществ
