Проект География в литературе - миф или реальность? — различия между версиями

Версия 16:09, 26 февраля 2013

Проект создан в рамках курса "Учебные проекты в деятельности учителя-предметника (Web2.0)"

Автор проекта

Шапкина Вера Павловна, учитель географии МБОУ гимназия №13

Тема проекта

Проект география в литературе - миф или реальность осуществляется в рамках изучения темы "География Африки"

Предмет, класс

География, 7 класс

О проекте

Цель проекта

Познакомить учащихся с лучшими литературными произведениями, так или иначе связанными с географическими реалиями.

Задачи проекта

1.Научить детей вдумчивому чтению, анализу текста.

2.Прививать любовь к чтению познавательной и содержательной литературы.

Темы исследований учащихся, продукты проектной деятельности учащихся

1. Воспроизведение маршрута доктора Айболита по Африке на карте (презентация).
2. Составление каталога художественных произведений, содержащих географические знания (буклет).
3. Научно-исследовательская работа "Сопоставление фактов из книги В.А. Обручева "Земля Санникова" с реальными географическими фактами" (отчёт).

Приглашение в проект

Вопросы, направляющие проект

1. Какая климатическая особенность Африки существует?
2. В чем заключается закономерность расположения крупных форм рельефа?
3. Каких ярких представителей растительного и животного мира природных зон Африки вы знаете?

План проекта

Перед началом работы над проектом проводится

Подготовительная работа:

1. Посещение в школьной библиотеке выставки книг, посвященных природе Африки.

Этапы работы:

I этап- организационный

1. Формирующее оценивание и планирование: фронтальная беседа и анкетирование в ходе демонстрации вводной презентации учителя, коллективное планирование
2. работы в группах («мозговой штурм).

II этап – формулирование темы и цели проекта

1. Использование подсказок «Советы мотивации», «Вопросы для планирования работы».
2. Выдвижение гипотез решения проблемы.
3. Обсуждение плана работы.
4. Обсуждение возможных источников информации.
5. Самостоятельная работа в группе.

III этап – работа над проектом

Создание презентаций, публикаций.

IV этап – промежуточный контроль

1. Обсуждение возникших проблем.
2. Рекомендации по их решению (неформальный опрос).
3. Доработка проектов.

V этап – практический

1. Итоговое самооценивание качества работы в группах перед защитой проекта.
2. Защита проектов на уроке.

VI этап - итоговый

1. Итоговое оценивание результатов проекта на уроке по группам (Отзывы сверстников).
2. Проверка понимания (тест). Суммарное оценивание

Дидактические и методические материалы проекта

Публикация учителя, презентация учителя, скринкасты, карты и пр.

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Ссылки по теме проекта

Другие документы