НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»
Проект: Системы счисления - как способ кодирования информации — различия между версиями
(→III этап ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ) |
(→Дидактические и методические материалы проекта) |
||
| Строка 125: | Строка 125: | ||
== Дидактические и методические материалы проекта == | == Дидактические и методические материалы проекта == | ||
''Публикация учителя, презентация учителя, скринкасты, карты и пр.'' | ''Публикация учителя, презентация учителя, скринкасты, карты и пр.'' | ||
| + | <html><iframe width="425" height="350" frameborder="0" scrolling="no" marginheight="0" marginwidth="0" src="https://maps.google.com/maps?f=d&source=s_d&saddr=%D0%BF%D1%80.++%D0%90%D0%BA%D0%B0%D0%B4%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BA%D0%B0+%D0%9B%D0%B0%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%B0&daddr=%D0%98%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%82%D1%83%D1%82+%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8+%D0%A1%D0%9E+%D0%A0%D0%90%D0%9D,+%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82+%D0%90%D0%BA%D0%B0%D0%B4%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BA%D0%B0+%D0%9A%D0%BE%D0%BF%D1%82%D1%8E%D0%B3%D0%B0,+4,+%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%81%D0%B8%D0%B1%D0%B8%D1%80%D1%81%D0%BA,+%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%81%D0%B8%D0%B1%D0%B8%D1%80%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F+%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C,+%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8F,+630090&geocode=FYXsRAMdIiL0BA%3BFXDkRAMdphL0BCkdgGINc8TfQjEeLHc_xUKYpw&sll=54.84756,83.10697&sspn=0.004373,0.006351&hl=ru&mra=ltm&ie=UTF8&ll=54.84756,83.10697&spn=0.00241,0.00427&t=m&output=embed"></iframe><br /><small><a href="https://maps.google.com/maps?f=d&source=embed&saddr=%D0%BF%D1%80.++%D0%90%D0%BA%D0%B0%D0%B4%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BA%D0%B0+%D0%9B%D0%B0%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%B0&daddr=%D0%98%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%82%D1%83%D1%82+%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8+%D0%A1%D0%9E+%D0%A0%D0%90%D0%9D,+%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82+%D0%90%D0%BA%D0%B0%D0%B4%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BA%D0%B0+%D0%9A%D0%BE%D0%BF%D1%82%D1%8E%D0%B3%D0%B0,+4,+%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%81%D0%B8%D0%B1%D0%B8%D1%80%D1%81%D0%BA,+%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%81%D0%B8%D0%B1%D0%B8%D1%80%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F+%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C,+%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8F,+630090&geocode=FYXsRAMdIiL0BA%3BFXDkRAMdphL0BCkdgGINc8TfQjEeLHc_xUKYpw&sll=54.84756,83.10697&sspn=0.004373,0.006351&hl=ru&mra=ltm&ie=UTF8&ll=54.84756,83.10697&spn=0.00241,0.00427&t=m" style="color:#0000FF;text-align:left">Просмотреть увеличенную карту</a></small> | ||
| + | </html> | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
Версия 12:13, 29 января 2013
Проект создан в рамках курса "Учебные проекты в деятельности учителя-предметника (Web2.0)"
Содержание |
Автор проекта
Григорьева Елена Иосифовна учитель информатики и ИКТ
МБОУ СОШ №180 г.Новосибирск Заельцовский район
Тема проекта
Система счисления
Предмет, класс
Информатика и ИКТ , 8-11 классы
О проекте
Цель проекта
Дать основные понятия :
- Что такое система счисления?
- Какие системы счисления существуют.
- Отличия между системами счисления
- Правила работы в системах счисления
Задачи проекта
- Научить детей правильно ориентироваться в системах счисления и научиться преобразовывать числа из одной системы в другую.
- Подготовить детей к сдаче ЕГЭ
Темы исследований учащихся, продукты проектной деятельности учащихся
Приглашение в проект
Основополагающий вопрос
Знакомые или совершенно неизвестные числа?
Проблемные вопросы
1. Как появилось число?
2. Как одно и тоже число записывается в разных системах счета?
3. С какими системами счета мы знакомы?
4. Каким образом можно применить различные системы счисления на практике?
5. Какая система счисления более заинтересовала и чем она интереснее и лучше других?
Учебные вопросы
1. Что такое система счисления?
2. Какие системы счисления бывают?
3. Какие системы счисления являются позиционными?
4. Непозиционными?
5. Какие системы счисления в настоящее время?
План проекта
I этап ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ
1. Проинформировать родителей о том, что дети будут участвовать в проекте.
2. Подготовить памятки по работе со справочной литературой, поиску информации в сети *Интернет и сохранению информационных объектов на внешние носители, инструкции.
3. Определить в расписании время для консультаций и занятий работы над проектом.
4. Определить время занятий в компьютерном классе и библиотеке.
5. Определить, как ученики собирают и где хранят результаты работы и способы проверки.
II этап ОСНОВНОЙ
1. Познакомить учащихся с темой проекта, распределить на группы.
2. Познакомить учащихся с критериями оценивания промежуточной и итоговой работы.
3. Разработать план действия каждого участника проекта.
4. Обсудить с учащимися формы представления полученных результатов.
5. Сфотографировать учащихся за работой.
6. Провести анализ собранного материала и инструктирование по дальнейшим действиям учащихся.
7. Оценить проделанную работу.
III этап ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ
1. Поблагодарить всех, кто помогал в проведении проекта.
2. Поместить информацию о проекте и его результатах на стенде в классе.
3. Представить презентацию проекта на родительском собрании или школьном мероприятии.
4. Сфотографировать итоговые мероприятия по проекту.
5. Наградить наиболее отличившихся учащихся.
Дидактические и методические материалы проекта
Публикация учителя, презентация учителя, скринкасты, карты и пр.
Просмотреть увеличенную карту
