НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»
Проблемы и возможные решения в модели личностно-ориентированного обучения (TEO Новосибирск 2010 группа 3) — различия между версиями
(→Команда A) |
(→Команда B) |
||
Строка 49: | Строка 49: | ||
|Автор | |Автор | ||
|- | |- | ||
− | | | + | | Контроль материала изучения |
− | | | + | | Список литературы, источники |
− | |. | + | | Карамышева И.А. |
|- | |- | ||
− | | | + | | Объем усвоение материала |
− | | | + | | Контрольно-измерительные материалы |
− | |. | + | | Карамышева И.А. |
|- | |- | ||
|- | |- | ||
− | | | + | | Темп изучения |
− | | | + | | График, план, обратная связь (дистанционно) |
− | |. | + | | Сандраков А.И. |
|- | |- | ||
− | | | + | | Регулярность работы |
− | | | + | | Промежуточный и внеплановый контроль |
− | |. | + | | Лаптева Т.В. |
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
|} | |} | ||
Версия 13:48, 15 сентября 2010
Практическая работа на тренинге (Модуль 2. Занятие 5)
TEO Новосибирск 2010 Группа 3 очно-дистанционного курса Программы Intel® "Проектная деятельность в информационной и образовательной среде XXI века" (V 10.0)
Цель работы - обсудить проблемы и возможные решения для преподавания в модели личностно-ориентированного обучения, а также познакомиться с использованием и созданием вики-страниц.
Команда A
Как убедиться, что ученики осваивают образовательные стандарты и таких учеников достаточное количество, чтобы усилия по организации открытых заданий и проведению проектов не оказались напрасными?
Проблема | Решение | Автор |
Ученики осваивают образовательные стандарты не в полном объеме ( не формируются личностные результаты). | Вкючение групповой работы | Ефимова И.Г. |
Наличие учащихся, не усваивающих образовательные стандарты. | Составление программы индивидуальной работы. | Элерт Л.Ю. |
Наличие одаренных детей. | Составление программы индивидуальной работы. Участие в мероприятиях повышенного уровня. | Георгиева Д.А. |
Наличие гиперактивных детей. | Проведение мониторинга. | Байбосынова З.Г. |
... | ... | ... |
Команда B
Если ученики сами несут ответственность за свое обучение, как быть уверенным, что они обучаются тому, что важно?
Проблема | Решение | Автор |
Контроль материала изучения | Список литературы, источники | Карамышева И.А. |
Объем усвоение материала | Контрольно-измерительные материалы | Карамышева И.А. |
Темп изучения | График, план, обратная связь (дистанционно) | Сандраков А.И. |
Регулярность работы | Промежуточный и внеплановый контроль | Лаптева Т.В. |
Команда C
Как обеспечить индивидуальную отчётность, если ученики работают в группах?
Проблема | Решение | Автор |
... | ... | ... |
... | ... | ... |
... | ... | ... |
... | ... | ... |
... | ... | ... |