НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»

Подготовка детей к творческим конкурсам различного уровня — различия между версиями

Материал из Wiki.nios.ru
Перейти к: навигация, поиск
Строка 5: Строка 5:
 
'''Подготовка детей к творческим конкурсам различного уровня'''
 
'''Подготовка детей к творческим конкурсам различного уровня'''
  
''Коновалова Екатерина Викторовна,'' учитель ИЗО МБОУ СОШ № 15
+
''Коновалова Екатерина Викторовна,'' учитель ИЗО МБОУ СОШ № 15, [[Участник:Екатерина Коновалова]]
  
 
Конкурсы являются действенным механизмом развития творческих способностей детей, они способствуют развитию детского художественного творчества, повышению уровня художественно-эстетического воспитания учащихся, возможности демонстрации учащимися своих творческих результатов.
 
Конкурсы являются действенным механизмом развития творческих способностей детей, они способствуют развитию детского художественного творчества, повышению уровня художественно-эстетического воспитания учащихся, возможности демонстрации учащимися своих творческих результатов.

Версия 14:47, 2 декабря 2017


Подготовка детей к творческим конкурсам различного уровня

Коновалова Екатерина Викторовна, учитель ИЗО МБОУ СОШ № 15, Участник:Екатерина Коновалова

Конкурсы являются действенным механизмом развития творческих способностей детей, они способствуют развитию детского художественного творчества, повышению уровня художественно-эстетического воспитания учащихся, возможности демонстрации учащимися своих творческих результатов. На протяжении всей моей работы учителем ИЗО, я вместе с учащимися принимаю участие в выставках (конкурсах) детского творчества районного, городского и областного уровней, подготовила победителей и призеров. Сначала на уроках изобразительного искусства мы постигаем азы изобразительной грамоты: изучаем основы живописи, графики, композиции. Мои маленькие художники учатся понимать искусство, выражать в своих работах чувства, мысли, переживания. По результатам деятельности на уроках я выявляю одаренных детей.

Занятия с этими детьми продолжаются во внеурочное время в изостудии «Акварелька». Здесь на первое место выходит индивидуальная работа с каждым ребенком. Изобразительное творчество детей – это их отношение к окружающему миру, близким людям, народным традициям. На выставках детского изобразительного творчества (в школе, Домах детского творчества или МЧС и др.) мы имеем возможность окунуться в удивительный мир детских произведений, выражающих особое мироощущение ребенка и его чистый и искренний взгляд на жизнь. Детские рисунки, лепка, аппликация часто поражают интересным замыслом, своеобразной формой выражения.

Участие в выставках (конкурсах) вызывает у учащихся положительную мотивацию. У них формируется активная жизненная позиция, повышается интерес к изучению предмета, развивается художественно-творческое мышление, они учатся представлять результаты своего труда и получать его оценку. Часто передо мной, при подготовке к участию в творческом мероприятии, стоит задача отбора детских работ на выставку или конкурс. И здесь не так-то легко определить, какие именно работы имеют право быть выставленными. Часто выбираются работы просто аккуратные или технически хорошо выполненные.

Ребенок не должен подражать мультфильму или иному стилю, навязанному взрослыми. Подготовка детей к участию в творческом конкурсе становится интересным примером взаимодействия со взрослыми. Моя основная задача – помочь ребенку-художнику решить свою конкретную творческую задачу на основе диалога и совместного поиска.

Есть два способа подготовки детей к участию в конкурсах. Первый – это индивидуальная работа с одарёнными учащимися. Конкурсные задания даются отдельным детям (как правило, это дети, которые ходят в художественную школу). Второй способ: введение конкурсных заданий в календарно-тематический план как обязательное задание для всего класса.

Чтобы увлечь всех детей участием в выставках (конкурсах), я включаю темы ежегодных конкурсов в календарно-тематические планы (например, городской конкурс МЧС по правилам пожарной безопасности, по правилам дорожного движения и др.). Ребятам предоставляется творческая свобода. Чтобы была устойчивая мотивация у учащихся, нужна регулярная работа по привлечению детей к художественным конкурсам. Нужно справедливо поощрять победителей конкурсов, но не забывать и простых участников, что, к сожалению, случается часто. Участие и победы в конкурсах оставляют незабываемые впечатления, дают стимул для дальнейшего совершенствования. Детям очень нравится, когда они видят результаты своей работы, выставляются на выставках любого уровня и считают свой труд, свои успехи очень значимыми для себя.

Персональные инструменты