НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»
Обобщающий творческий урок в 3 классе по теме "Множество"
Проект Множество
Автор проекта
Окунева Наталья Александровна учитель информатики и ИКТ март 2014 г
Использованные сервисы
- Документы Google (формы, рисунки)
Цель
- продолжить знакомство с понятиями “множество”, “элемент множества”;
- способствовать развитию у детей умения наблюдать, сравнивать, обобщать;
- учить детей рассуждать и доказывать;
- способствовать развитию мышления, памяти, внимания;
- способствовать развитию речи;
- развивать познавательную деятельность учащихся;
- развивать желание самостоятельно разбираться в проблемных ситуациях;
- развивать интерес к предмету;
- воспитывать дружелюбные отношения в ученическом коллективе.
Задачи
1. Обучающие – повторение, закрепление и углубление знаний учащихся; формирование практических умений в программе Paint; 2. Развивающие – развитие приемов умственной деятельности, логического мышления, внимания, воображения. 3. Воспитательные – воспитание уважения к сопернику, умения достойно вести спор, стойкости, воли к победе, находчивости, ответственность за свою работу.
Актуальность проблемы
В школьных курсах математики и информатики изучается важная тема «Множества». Знакомство с множествами и операциями над ними имеет важное значение для дальнейшего изучения многих вопросов школьной программы, как по математике, так и по информатике, что способствует интенсивному развитию мыслительных операций и речи учащихся. Детям постоянно приходится сравнивать объекты, выявлять в них сходство и различие, классифицировать, строить обобщения, выражать это в речи и обосновывать наблюдаемые свойства и отношения.
Планируемые результаты
Созание проекта по теме множества сравнение проектов
Предмет, класс
3 класс начальная школа
Краткая аннотация проекта
Проект направлен на создание поделки по теме "Множество". Дети учатся изготавливать поделки, анализировать, создавать презентации для своей работы.
Проблема проекта
Жил-был мудрец, который всё знал. Один человек хотел доказать, что мудрец далеко не всё знает. Зажав в ладонях бабочку, он спросил: “Скажи, мудрец, какая бабочка у меня в руках: мёртвая или живая?” А сам думает: “ Скажет живая – я её умертвлю, скажет мёртвая – выпущу”.
– А вы как думаете, что сказал мудрец? Мудрец, подумав, ответил: “Всё в твоих руках”.
Разгадай ребус
Вопросы, направляющие проект
Притча
«Парадокс брадобрея".
«Парадокс брадобрея"
Одному солдату было приказано брить тех и только тех солдат его взвода, которые сами себя не бреют. Неисполнение приказа в армии, как известно, тягчайшее преступление. Однако возник вопрос, брить ли этому солдату самого себя. Если он побреется, то его следует отнести к множеству солдат, которые сами себя бреют, а таких брить он не имеет права. Если же он себя брить не будет, то попадёт во множество солдат, которые сами себя не бреют, а таких солдат согласно приказу он обязан брить.
Основополагающий вопрос
Алгоритм работы над проектом
План проекта
I этап - Подготовительный
1. Планирование работы.
2. Формулирование проблемы проекта.
II этап - Основной
1. Определение методов и инструментов исследования.
2. Знакомство учащихся с критериями оценивания проекта
3. Работа групп по изучению материала.
4. Представление результатов работы.Защита проекта
5. Рефлексия
III этап - Заключительный
1. Анализ и обсуждение результатов проекта
2. Самооценка и взаимооценка групп
3. Оценка учителем деятельности учеников
Изготовление проекта
Защита проекта
Множества on PhotoPeach