НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»

Обобщающий творческий урок в 3 классе по теме "Множество"

Материал из Wiki.nios.ru
Перейти к: навигация, поиск




Содержание

Проект Множество

Автор проекта

Окунева Наталья Александровна учитель информатики и ИКТ март 2014 г

МБОУ СОШ №15, г. Новосибирск

Использованные сервисы

  • Документы Google (формы, рисунки)

Цель

  • продолжить знакомство с понятиями “множество”, “элемент множества”;
  • способствовать развитию у детей умения наблюдать, сравнивать, обобщать;
  • учить детей рассуждать и доказывать;
  • способствовать развитию мышления, памяти, внимания;
  • способствовать развитию речи;
  • развивать познавательную деятельность учащихся;
  • развивать желание самостоятельно разбираться в проблемных ситуациях;
  • развивать интерес к предмету;
  • воспитывать дружелюбные отношения в ученическом коллективе.

Задачи

1. Обучающие – повторение, закрепление и углубление знаний учащихся; формирование практических умений в программе Paint; 2. Развивающие – развитие приемов умственной деятельности, логического мышления, внимания, воображения. 3. Воспитательные – воспитание уважения к сопернику, умения достойно вести спор, стойкости, воли к победе, находчивости, ответственность за свою работу.

Актуальность проблемы

В школьных курсах математики и информатики изучается важная тема «Множества». Знакомство с множествами и операциями над ними имеет важное значение для дальнейшего изучения многих вопросов школьной программы, как по математике, так и по информатике, что способствует интенсивному развитию мыслительных операций и речи учащихся. Детям постоянно приходится сравнивать объекты, выявлять в них сходство и различие, классифицировать, строить обобщения, выражать это в речи и обосновывать наблюдаемые свойства и отношения.

Планируемые результаты

Созание проекта по теме множества сравнение проектов

Предмет, класс

3 класс начальная школа

Краткая аннотация проекта

Проект направлен на создание поделки по теме "Множество". Дети учатся изготавливать поделки, анализировать, создавать презентации для своей работы.

Проблема проекта

Жил-был мудрец, который всё знал. Один человек хотел доказать, что мудрец далеко не всё знает. Зажав в ладонях бабочку, он спросил: “Скажи, мудрец, какая бабочка у меня в руках: мёртвая или живая?” А сам думает: “ Скажет живая – я её умертвлю, скажет мёртвая – выпущу”.

– А вы как думаете, что сказал мудрец? Мудрец, подумав, ответил: “Всё в твоих руках”.

Разгадай ребус

Вопросы, направляющие проект

Притча

«Парадокс брадобрея".

«Парадокс брадобрея"

Одному солдату было приказано брить тех и только тех солдат его взвода, которые сами себя не бреют. Неисполнение приказа в армии, как известно, тягчайшее преступление. Однако возник вопрос, брить ли этому солдату самого себя. Если он побреется, то его следует отнести к множеству солдат, которые сами себя бреют, а таких брить он не имеет права. Если же он себя брить не будет, то попадёт во множество солдат, которые сами себя не бреют, а таких солдат согласно приказу он обязан брить.

Основополагающий вопрос

Алгоритм работы над проектом

Алгоритм работы над проектом

План проекта

I этап - Подготовительный

1. Планирование работы.

2. Формулирование проблемы проекта.


II этап - Основной

1. Определение методов и инструментов исследования.

2. Знакомство учащихся с критериями оценивания проекта

3. Работа групп по изучению материала.

4. Представление результатов работы.Защита проекта

5. Рефлексия

III этап - Заключительный

1. Анализ и обсуждение результатов проекта

2. Самооценка и взаимооценка групп

3. Оценка учителем деятельности учеников

Изготовление проекта

Защита проекта

Множества on PhotoPeach

Персональные инструменты