НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»

Классный час '''Профессия-дело каждого''' — различия между версиями

Материал из Wiki.nios.ru
Перейти к: навигация, поиск
(Новая страница: «Классный час по профориентации "Профессия – дело каждого" Цель урока: 1. Способствовать ф…»)
 
 
Строка 1: Строка 1:
 
Классный час по профориентации "Профессия – дело каждого"
 
Классный час по профориентации "Профессия – дело каждого"
Цель урока:
+
 
 +
'''Цель урока:'''
 +
 
 
1. Способствовать формированию первоначальных знаний о роли профессии в жизни человека и пути получения образования
 
1. Способствовать формированию первоначальных знаний о роли профессии в жизни человека и пути получения образования
 
Задачи урока:
 
Задачи урока:
Строка 8: Строка 10:
 
4. Научить развивать способности к взаимодействию в микрогруппах в процессе выполнения тренировочных упражнений, поисковых заданий; развивать речь, память, навыки публичного выступления.
 
4. Научить развивать способности к взаимодействию в микрогруппах в процессе выполнения тренировочных упражнений, поисковых заданий; развивать речь, память, навыки публичного выступления.
 
Тип урока:  комбинированный (образовательно-познавательный, освоения новых знаний.)
 
Тип урока:  комбинированный (образовательно-познавательный, освоения новых знаний.)
 +
 
Методы проведения занятия:
 
Методы проведения занятия:
частично-поисковый
+
 
объяснительно-иллюстративный, проблемный.
+
*частично-поисковый
 +
*объяснительно-иллюстративный, проблемный.
 +
 
 
Основные понятия: понятие профессии, выбор профессии, профессиональные качества личности, ошибки при выборе профессии, медицинские противопоказания, пути получения образования, предложения на региональном рынке труда.
 
Основные понятия: понятие профессии, выбор профессии, профессиональные качества личности, ошибки при выборе профессии, медицинские противопоказания, пути получения образования, предложения на региональном рынке труда.
  

Текущая версия на 11:19, 1 декабря 2017

Классный час по профориентации "Профессия – дело каждого"

Цель урока:

1. Способствовать формированию первоначальных знаний о роли профессии в жизни человека и пути получения образования Задачи урока: 1. Актуализация знаний; 2. Ознакомить учащихся с ролью профессий в жизни человека; научить искать информацию о получении профессии и образования. 3. Воспитывать позитивное отношение к жизни; содействовать в ходе урока формированию интереса к исследовательской работе по необходимой теме 4. Научить развивать способности к взаимодействию в микрогруппах в процессе выполнения тренировочных упражнений, поисковых заданий; развивать речь, память, навыки публичного выступления. Тип урока: комбинированный (образовательно-познавательный, освоения новых знаний.)

Методы проведения занятия:

  • частично-поисковый
  • объяснительно-иллюстративный, проблемный.

Основные понятия: понятие профессии, выбор профессии, профессиональные качества личности, ошибки при выборе профессии, медицинские противопоказания, пути получения образования, предложения на региональном рынке труда.

Ход урока: 1.Организационная часть.( 2 мин.) Слово учителя. Просмотр мультфильма «Калейдоскоп профессий» «Кем я хочу стать..» Ребята, как вы думаете, о чем сегодня мы будем говорить? Уже сейчас вам надо серьезно задуматься о выборе своей профессии. В вашем возрасте это сделать не легко. Помочь вам могут ваши родители, старшие братья и сестры, друзья, люди, к мнению которых вы прислушиваетесь, которые служат вам примером. При выборе профессии существует множество нюансов. Можно применить целую научно разработанную систему, состоящую из нескольких способов поиска. Сегодня мы с вами познакомимся с некоторыми из них. А для начала проведем игровую разминку. Я предлагаю вам разделиться на четыре команды. (Деление на команды повышает активность учащихся) 2. Игровая разминка. Игра первая: на доске написаны буквы: К, Р, Ф, П, детям раздаю лист с этими буквами Надо придумать профессии или специальности, начинающиеся на эти буквы. Чья команда это сделает лучше? Повторить (профессия, специальность, должность) Профессия - это группа родственных специальностей и специализаций с разными квалификационными уровнями. Понятие “профессия” обозначает достаточно широкий спектр трудовых функций, но часто возникает потребность в определении конкретной работы, которую выполняет человек, то есть его специализации. Специальность – (от лат. species – род, вид) – вид занятия в рамках одной профессии. Например: врач – хирург, терапевт, офтальмолог, отоларинголог и др. Это необходимая для общества ограниченная область приложения физических и духовных сил человека. Специализация - это узко дифференцированная область трудовых функций, определяющая форму разделения труда и ее рациональную организацию. Например: • профессия - врач, специальность - хирург, специализация - нейрохирург, кардиохирург, хирург-стоматолог и т.д.; • профессия - машинист, специальность - машинист-крановщик, специализация - машинист мостовых кранов, машинист автомобильных кранов, машинист кранов- трубоукладчиков и т.д. Должность - это трудовой пост, положение работника в конкретном органе аппарата управления, который отражает обязанности, права и ответственность. Должность фиксирует принадлежность к той или иной управленческой цепочке. Например: должность “главный врач” имеет смысл лишь в цепочке, где наряду с ней есть участковый врач, палатный врач; наличие подчиненных задает дополнительные права и ответственность, определяет границы власти и компетентности. Профессия – это род трудовой деятельности человека, который требует специальной подготовки и обучения, это предмет его постоянных занятий и источник средств к существованию. Профессию надо отличать от специальности и должности. Специальность – это конкретный вид деятельности в рамках какой-либо профессии. Например, в профессию «врач» входят такие специальности, как терапевт, хирург, окулист, педиатр и др., а в профессию «слесарь» - такие, как электрослесарь, слесарь по ремонту автомобилей, сантехник и др. Профессиональное обучение бывает будет сосредоточиться на чем-то одном, так и сразу на конкретную специальность. Должность – это конкретный трудовой пост в организации. К Р Ф П Контролер Разведчик Фрезеровщик Проводник Киноартист Рыбак Фотограф Плотник Крановщик Редактор Фигурист Пилот Кочегар Радиоведущий Фармацевт Пожарный Киномеханик Рентгенолог Фтизиатр Полицейский Космонавт Радист Фокусник Полярник Кабельщик Репортер Фотомодель Пограничник Кровельщик Фотокорреспондент Печник Каменщик Пиротехник Кутюрье Повар Кондитер Пекарь Кондуктор Портной Парашютист Посмотрите, какой огромный перечень профессий только на 2 буквы, а сколько их еще? Из этого многообразия каждый из вас уже в недалеком будущем должен будет выбрать профессию, которой посвятит всю жизнь. При выборе профессии существует множество нюансов. Можно применить целую научно разработанную систему, состоящую из нескольких способов поиска. Сегодня мы с вами познакомимся с некоторыми из них. Вторая игра: "САМАЯ-САМАЯ ". А теперь вы ответите на вопросы с элементами юмора. Назовите профессии: 1. Самая зеленая (садовод, лесник, цветовод-декоратор ...) 2. Самая сладкая (кондитер, продавец в кондитерском отделе ...) 3. Самая денежная (банкир, профессиональные теннисисты, боксеры, модель...) 4. Самая волосатая (парикмахер...) 5. Самая детская (воспитатель, педиатр, учитель...) 6. Самая смешная (клоун, пародист...) 7. Самая общительная (журналист, экскурсовод, тренер, учитель, тамада...) 8. Самая серьезная (сапер, хирург, разведчик, милиционер, политик, психолог...)

3. Слово учителя. Сейчас называя профессии вы вспоминали самые обычные, те, что постоянно на слуху. Играя, мы освежили свою память и вспомнили множество разнообразных профессий и специальностей. Возможно не обычных для нашего региона, но востребованных в стране и мире. Ежегодно 25 миллионов человек меняют своё место работы, 12% из них возвращаются обратно. Означает ли это, что к выбору профессии можно идти путём проб и ошибок? А может надо сознательно готовить себя к будущей профессиональной деятельности? Как найти ту единственную, свою профессию, чтобы она тебя полностью устраивала, чтобы её избрание позволило приносить пользу людям, обществу? Если выбор верный, то обучение профессии будет сплошным удовольствием. Однако. Выбирая себе профессию, человек должен заранее представлять себе её специфику и возможные трудности. Вряд ли кто из вас мечтает стать космонавтом, разведчиком, балериной, а тем более – полярником или мультипликатором. Основная масса выпускников скорее всего выберет более обыденную профессию. Давайте мы выясним, почему же так происходит и что влияет на наш выбор. Как мы уже говорили, существует много подходов к выбору профессии, но мы с вами сегодня воспользуемся самым приемлемым для нас – житейским. Само слово житейский говорит за себя. Это не научный специфический подход, а то, чем люди руководствуются в повседневной жизни, исходя из существующих обстоятельств, своего опыта и возможностей. Итак, что же мы должны учитывать при выборе профессии, следуя этому методу? 1. Востребованность на рынке труда. 2. Доходность. 3. Требования к умственным и физическим способностям, здоровью (космонавт, водолаз). 4. Нервно-эмоциональная напряженность (милиционер, учитель, МЧС, шахтер). 5. Образованность (врач, учитель, психолог, ученый). 6. Возможность проявить творчество (художник, поэт, танцор, дизайнер, парикмахер, портной). 7. Положительное влияние на семейную жизнь. 8. Общение в труде (работа в коллективе или индивидуальная работа). 9. Возможность карьерного роста (важно или не важно). В нашем регионе большую роль играет пункт: “востребованность на рынке труда”. Вот именно поэтому вы и не мечтаете стать полярниками и балетмейстерами, а выбираете более знакомые вам профессии. Положение можно изменить, если иметь мечту, желание, стремиться к поставленной цели, при этом обладать нужными качествами, способностями, причем – неоспоримыми. Выбор профессии, с одной стороны, - взгляд в будущее, а с другой стороны – взгляд внутрь себя: готов ли я к достижению цели? Чтобы не ошибиться с выбором что надо учитывать, с кем советоваться, как вы считаете? Учащиеся высказывают свои мнения Чтобы принять правильное решение нужно знать свои способности и склонности, и ту сферу деятельности, которая подходит именно вам 6. Классификация профессий по предмету труда (ДДО Е.А.Климова) Сейчас, используя этот тест, вы узнаете, какая из сфер деятельности больше привлекает лично вас, от этого будет зависеть выбор вами профессии, самореализация себя и достижение успехов на дальнейших этапах вашей жизни. (Проводится тестирование). Подсчитав результаты, мы подведем итог: какая сфера деятельности собрала больше всего симпатий, а какая - антипатий. (Учитель зачитывает свойства типов труда: “Человек – природа”, “Человек – техника”, “Человек – человек”, “Человек – знаковые системы”, “Человек – художественный образ”). Более подробно с выбранной сферой деятельности можно ознакомиться с помощью стендов классификации профессий. Ролик 5. Профессиональные качества”. Каждая профессия требует набора определенных качеств, которыми должен обладать представитель данной профессии. Сейчас мы выясним качества, присущие тем профессиям, которые чаще всего выбирают выпускники нашей школы. (Учащиеся самостоятельно анализируют и перечисляют качества заданных профессий. Запись осуществляется учителем на доске). ВРАЧ УЧИТЕЛЬ ЮРИСТ ЭКОНОМИСТ Гуманность Любовь к детям Честность Терпение Тактичность Гуманность Порядочность Собранность Интуиция Образованность Эрудированность Информированность Ответственность Терпение Знание законов Коммуникабельность Точность Находчивость Непредвзятость Точность Собранность Самосовершенствование Информированность Образованность Сила воли Эрудированность Тактичность Находчивость Информированность Интуиция Ответственность Тактичность Образованность Воспитанность Собранность Интуиция Жизнерадостность Информированность Коммуникабельность Ответственность Милосердие Коммуникабельность Интуиция Порядочность Ум Милосердие Умение оперировать цифрами, информацией А теперь по перечисленным качествам угадайте профессию: Учитель перечисляет профессиональные качества, а дети угадывают и называют профессию. Физическая подготовка Физическая подготовка Дисциплина Смелость Решительность Знание психологии Находчивость Находчивость Самосовершенствование Выдержка Собранность Самосовершенствование Ответственность Собранность Отвага Решительность Патриотизм Воображение Знание техники и оружия Артистичность (ВОЕННЫЕ СПЕЦИАЛЬНОСТИ) (КЛОУН) Какая картина вырисовывается перед нами? Казалось бы – такие разные профессии, а качества повторяются. Это значит, что кроме узкой специализации, человек должен быть всесторонне развитым. 7. Подведение итогов Если вы хотите добиться от жизни чего-то значительного, недостаточно просто действовать — надо еще и мечтать; недостаточно просто планировать — надо еще и верить. А. Франс СОЗДАВАТЬ САМОГО СЕБЯ - ЭТО ТРУД, ТРУД НА ВСЮ ЖИЗНЬ Учитель: в чем заключается роль профессии в жизни человека? Выводы учащихся (обеспечивает материальные и духовные потребности человека, способствует решению жизненных и профессиональных планов) Человек становится неудачником зачастую потому, что ему в начале жизненного пути не помогли найти свое место, на котором он смог бы творчески реализовать себя, испытать радость и свободу труда по призванию. Выводы и дополнения учителя: Выбор профессии — дело сложное и важное. Поскольку жизнь человека неразрывно связана с определенной профессией, нет ничего важнее проблемы выбора жизненного пути. В лице человека не занятого своим делом, не нашедшего себя, общество несет невосполнимые духовные и материальные потери. При этом огромный ущерб наносит себе и сам человек вследствие- неудовлетворенностью своей жизнью, отсутствием самореализации, незавидным материальным положением. В заключении нашего разговора, мне хочется пожелать вам, чтобы каждый из вас выбрал себе ту профессию, которая даст вам возможность лучше всего раскрыть свои способности; профессию, к которой у вас лежит душа, в которой вы почувствуете себя полезным людям, и по-настоящему счастливым.

Персональные инструменты