НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»

История успеха Роженко Т.И.Intel Путь к успеху — различия между версиями

Материал из Wiki.nios.ru
Перейти к: навигация, поиск
 
Строка 5: Строка 5:
 
Вернуться на страницу проекта [[Проект Intel Путь к успеху|Intel "Путь к успеху"]]
 
Вернуться на страницу проекта [[Проект Intel Путь к успеху|Intel "Путь к успеху"]]
 
== [[Участник:Роженко Тамара Ивановна|Роженко Тамара Ивановна]], учитель информатики и ИКТ, МБОУ СОШ № 80 ==
 
== [[Участник:Роженко Тамара Ивановна|Роженко Тамара Ивановна]], учитель информатики и ИКТ, МБОУ СОШ № 80 ==
Никонова Л.И.,
+
Никонова Л.И., учитель английского языка,
  
учитель английского языка,
+
Роженко Т. И., учитель информатики
  
Роженко Т. И.,
+
МБОУ СОШ №80
  
учитель информатики
 
 
МБОУ СОШ №80
 
  
 
г. Новосибирск
 
г. Новосибирск
Строка 24: Строка 21:
 
Задача учителя состоит в том, чтобы создать условия практического овладения языком для каждого учащегося, выбрать такие методы обучения, которые позволили бы каждому ученику проявить свою активность,  своё творчество, активизировать познавательную деятельность учащегося  в  процессе  обучения    иностранным    языкам.
 
Задача учителя состоит в том, чтобы создать условия практического овладения языком для каждого учащегося, выбрать такие методы обучения, которые позволили бы каждому ученику проявить свою активность,  своё творчество, активизировать познавательную деятельность учащегося  в  процессе  обучения    иностранным    языкам.
  
. Программа Intel «Путь к успеху. Технологии и местное сообщество» позволяет решать эти задачи
+
Программа Intel «Путь к успеху. Технологии и местное сообщество» позволяет решать эти задачи
 
Курс «Путь к успеху. Технологии и местное сообщество» направлен  на вовлечение детей в решение проблем школы, района, города и развитие коммуникативной деятельности учащихся, т.е. практическое владение английским языком на основе использования информационно-коммуникационных технологий (ИКТ).
 
Курс «Путь к успеху. Технологии и местное сообщество» направлен  на вовлечение детей в решение проблем школы, района, города и развитие коммуникативной деятельности учащихся, т.е. практическое владение английским языком на основе использования информационно-коммуникационных технологий (ИКТ).
  
Строка 48: Строка 45:
  
 
В течение первых 26(52) занятий учащиеся, работая в парах, будут использовать компьютерные технологии и навыки критического мышления для выполнения множества заданий. Задания будут посвящены Интернет, графике, работе с текстом, электронными таблицами и мультимедиа. В течение последних 12(24) занятий учащиеся будут работать в малых группах по 3 – 5 человек над созданием итоговых проектов. В них они будут воплощать свои идеи и пути решения различных проблем местного сообщества на основе использования технологий и представлять их на двух языках: родном и английском. Итоговые работы могут быть представлены приглашенным гостям, включая друзей, членов семей и лидеров местного сообщества и на научно – практической конференции.
 
В течение первых 26(52) занятий учащиеся, работая в парах, будут использовать компьютерные технологии и навыки критического мышления для выполнения множества заданий. Задания будут посвящены Интернет, графике, работе с текстом, электронными таблицами и мультимедиа. В течение последних 12(24) занятий учащиеся будут работать в малых группах по 3 – 5 человек над созданием итоговых проектов. В них они будут воплощать свои идеи и пути решения различных проблем местного сообщества на основе использования технологий и представлять их на двух языках: родном и английском. Итоговые работы могут быть представлены приглашенным гостям, включая друзей, членов семей и лидеров местного сообщества и на научно – практической конференции.
 
 
Все задания и проекты, которые выберут учащиеся для разработки, потребуют планирования, создания, проверки и обсуждения идей и результатов работы с другими.
 
Все задания и проекты, которые выберут учащиеся для разработки, потребуют планирования, создания, проверки и обсуждения идей и результатов работы с другими.
  
 
Сквозной темой курса является местное сообщество – место, где живет ребенок, люди, которые его окружают, мир, который формирует его личность. Программа поворачивает ребенка лицом к тому, что его окружает, учит видеть проблемы и помогать в их решении.
 
Сквозной темой курса является местное сообщество – место, где живет ребенок, люди, которые его окружают, мир, который формирует его личность. Программа поворачивает ребенка лицом к тому, что его окружает, учит видеть проблемы и помогать в их решении.
 
 
Заложенные в программе образовательные технологии критического мышления, кооперативного обучения, проектной деятельности являются основами личностно-ориентированного, развивающего обучения.  
 
Заложенные в программе образовательные технологии критического мышления, кооперативного обучения, проектной деятельности являются основами личностно-ориентированного, развивающего обучения.  
 
 
Основы компьютерных технологий. Под грамотностью в области технологий подразумевается умение использовать компьютерные технологии для общения, решения проблем, сбора, организации и распространения информации.  Данный курс позволит учащимся получить практические навыки работы с разнообразными компьютерными программами . У них появится возможность использовать компьютер не только для поиска информации в Интернете, но также для того чтобы рисовать, писать, решать математические задачи и создавать презентации.
 
Основы компьютерных технологий. Под грамотностью в области технологий подразумевается умение использовать компьютерные технологии для общения, решения проблем, сбора, организации и распространения информации.  Данный курс позволит учащимся получить практические навыки работы с разнообразными компьютерными программами . У них появится возможность использовать компьютер не только для поиска информации в Интернете, но также для того чтобы рисовать, писать, решать математические задачи и создавать презентации.
Критическое мышление. Критическое мышление включает умение решать проблемы. Существует множество путей решения проблем. Данный курс предоставит учащимся возможность развить и продемонстрировать умение решать проблемы и использовать навыки критического мышления. Так, например, работая над заданиями и проектом, они будут планировать, проверять и обсуждать свою работу.
+
Критическое мышление. Критическое мышление включает умение решать проблемы. Существует множество путей решения проблем. Данный курс предоставит учащимся возможность развить и продемонстрировать умение решать проблемы и использовать навыки критического мышления.  
 +
 
 +
Так, например, работая над заданиями и проектом, они будут планировать, проверять и обсуждать свою работу.
 +
Сотрудничество. Сотрудничество включает умение работать в команде, а именно, совместную работу с одним или несколькими людьми над решением поставленной задачи. Данный курс способствует развитию различных видов сотрудничества. Это значит, что у каждого учащегося появится возможность работать в паре с партнером, который поможет ему учиться, решать поставленные задачи и творить.
 +
 
 +
Особенности программы
 +
 
 +
1. Программа рассчитана на детей, имеющих незначительный опыт работы с персональным компьютером.
 +
 
 +
2. Обучение программным продуктам носит исключительно практический характер и строится на потребностях в конкретных знаниях, возникающих у ребенка при выполнении практических заданий. Дети впервые получают возможность использовать компьютер в качестве инструмента для выполнения самых разных работ.
 +
 
 +
3. Важнейшим аспектом программы является обучение навыкам самостоятельной работы учащихся, в том числе поиску необходимой для выполнения заданий информации в Практическом руководстве.
 +
 
 +
4. Специальные этапы занятий направлены на то, чтобы ребенок не боялся исследовать возможности компьютера, совершать ошибки, делать выбор.
 +
 
 +
5. Обучение выполнению заданий основано на строгом алгоритме – планирование, работа над заданием, проверка, обсуждение. Причем работа над заданием также ведется по строго определенному алгоритму (шагам), сочетающему поиск нужной информации, работу с компьютером, выбор наиболее подходящих вариантов, творчество и дополнительные возможности.
 +
 
 +
6. В основе всех заданий и проектов лежит тема местного сообщества, иначе говоря, окружающего ребенка жизненного пространства – школы, двора, поселка, микрорайона.
 +
 
 +
7. Содержание итоговых проектов носит социальный характер. Дети учатся видеть и помогать решать проблемы местного сообщества.
 +
 
 +
8. Навыки работы с программными продуктами, полученные при выполнении практических заданий, легко переносятся на выполнение самых разнообразных работ на уроках по любому предмету.
 +
 
 +
9. Умение пользоваться справочным пособием Практическое руководство позволяет детям самостоятельно продолжать знакомство с ресурсами Microsoft Office и использовать их при выполнении работ более сложного уровня за рамками данной программы.
 +
 
 +
10. Строгий алгоритм работы над заданиями, продуманный и простой механизм поиска необходимой информации, методика обучения самостоятельной работе помогают учителю, еще не очень уверенно владеющему компьютерными технологиями, учиться вместе с детьми, осваивать продукты Microsoft Office в том числе и для решения задач за рамками данной программы.
 +
 
 +
11. Программа построена таким образом, что дети представляют готовые работы, выполненные на уроках информатики и защищают их на английском языке на занятиях уже с учителем английского языка
 +
 
 +
12. Ребенок учится самостоятельно оценивать свою работу. Строгие и четкие критерии оценки выполнения задания и проекта известны ученику еще до начала работы. Объективность критериев приводит к тому, что собственная оценка ученика практически никогда не расходится с оценкой учителя.
 +
 
 +
Специальные упражнения, открывающие работу с каждой новой компьютерной технологией, помогают ученику научиться самостоятельно знакомиться с ее возможностями не прибегая к чьей-либо помощи, не бояться сделать ошибку, получить удовольствие от новых открытий.
 +
 
 +
 
 +
Требования к уровню подготовленности учащихся:
 +
 
 +
• иметь представление о правилах работы с компьютером;
 +
 
 +
• иметь основные навыки работы с мышкой и клавиатурой.
 +
 
 +
После окончания курса, учащиеся должны овладеть следующими умениями и навыками:
 +
 
 +
Учащиеся должны знать:
 +
 
 +
• основные правила работы на ПК;
 +
 
 +
• технологию обработки информации с помощью ПК;
 +
 
 +
• этапы работы над проектом.
 +
 
 +
Учащиеся должны уметь:
 +
 
 +
• решать поставленные задачи;
 +
 
 +
• выбирать оптимальное решение из множества возможных (обосновывая выбор);
 +
 
 +
• находить нужную информацию из большого его потока;
 +
 
 +
• публично выступать с презентацией своей работы;
 +
 
 +
• объективно оценивать свою работу и работу товарищей;
 +
 
 +
• создавать текстовые документы на основе программы Microsoft Word;
  
 +
• создавать и редактировать изображения в графическом редакторе Paint;
  
ЛИТЕРАТУРА
+
• создавать презентации в программе Microsoft PowerPoint;
  
1. Программа Intel «Путь к успеху» / Книга для учителя. 2006 - 2007 г.
+
• работать с электронными таблицами в программе Microsoft Excel.  
  
2. Программа Intel «Путь к успеху » / «Технологии и местное сообщество». 2006 - 2007 г.
+
Основным методом обучения является исследовательская и коммуникативная  деятельность, направленная на развитие познавательных интересов, на развитие творческих способностей ученика, на развитие языковых способностей. Учащийся учится анализировать учебную проблему, ищет пути исправления собственных ошибок и, как следствие, решает поставленную задачу.
  
3. Интернет ресурсы  для разработки уроков на английском языке.
+
[https://docs.google.com/open?id=0B8BldKvuHluNZTk5ODNhZmMtMzRkNS00MWE2LTkyZDktODg4YzJlOTE0ZDM1 Программа курса]

Текущая версия на 19:42, 2 ноября 2011

Вернуться на страницу проекта Intel "Путь к успеху"

[править] Роженко Тамара Ивановна, учитель информатики и ИКТ, МБОУ СОШ № 80

Никонова Л.И., учитель английского языка,

Роженко Т. И., учитель информатики

МБОУ СОШ №80


г. Новосибирск


[править] История успеха

Наша школа 5 лет работает по программе Intel «Путь к успеху». В 2010/11 учебном году было решено начать обучение по данному курсу в классе интенсивной подготовки на английском языке.

Задача учителя состоит в том, чтобы создать условия практического овладения языком для каждого учащегося, выбрать такие методы обучения, которые позволили бы каждому ученику проявить свою активность, своё творчество, активизировать познавательную деятельность учащегося в процессе обучения иностранным языкам.

Программа Intel «Путь к успеху. Технологии и местное сообщество» позволяет решать эти задачи Курс «Путь к успеху. Технологии и местное сообщество» направлен на вовлечение детей в решение проблем школы, района, города и развитие коммуникативной деятельности учащихся, т.е. практическое владение английским языком на основе использования информационно-коммуникационных технологий (ИКТ).

Цель курса:

• развитие у учащихся навыков критического мышления;

• повышение у учащихся грамотности в области компьютерных технологий;

• развитие у учащихся навыков сотрудничества.

• формирование мотивации учащихся к изучению иностранного языка через применение компьютерных технологий.

• интегрирование знаний по информатике и английскому языку

Задачи учителя – активизировать деятельность каждого учащегося в процессе обучения, создать ситуации для его творческой активности. Программа Intel « Путь к успеху» способствует решению этой проблемы.

В образовательный процесс школы программа «Путь к успеху. Технологии и местное сообщество» внедрена в программу элективного курса, в объеме 35+35(информатика + английский язык), для учащихся 5 б класса.

В рамках программы учащиеся получают начальные навыки владения такими программными продуктами, как Microsoft Office Paint, Microsoft Office Word, Microsoft Office Excel и Microsoft Office Power Point и владения компьютерной лексикой на родном и английском языке, который является базовым языком компьютера.

Курс включает в себя 70 занятий

В течение первых 26(52) занятий учащиеся, работая в парах, будут использовать компьютерные технологии и навыки критического мышления для выполнения множества заданий. Задания будут посвящены Интернет, графике, работе с текстом, электронными таблицами и мультимедиа. В течение последних 12(24) занятий учащиеся будут работать в малых группах по 3 – 5 человек над созданием итоговых проектов. В них они будут воплощать свои идеи и пути решения различных проблем местного сообщества на основе использования технологий и представлять их на двух языках: родном и английском. Итоговые работы могут быть представлены приглашенным гостям, включая друзей, членов семей и лидеров местного сообщества и на научно – практической конференции. Все задания и проекты, которые выберут учащиеся для разработки, потребуют планирования, создания, проверки и обсуждения идей и результатов работы с другими.

Сквозной темой курса является местное сообщество – место, где живет ребенок, люди, которые его окружают, мир, который формирует его личность. Программа поворачивает ребенка лицом к тому, что его окружает, учит видеть проблемы и помогать в их решении. Заложенные в программе образовательные технологии критического мышления, кооперативного обучения, проектной деятельности являются основами личностно-ориентированного, развивающего обучения. Основы компьютерных технологий. Под грамотностью в области технологий подразумевается умение использовать компьютерные технологии для общения, решения проблем, сбора, организации и распространения информации. Данный курс позволит учащимся получить практические навыки работы с разнообразными компьютерными программами . У них появится возможность использовать компьютер не только для поиска информации в Интернете, но также для того чтобы рисовать, писать, решать математические задачи и создавать презентации. Критическое мышление. Критическое мышление включает умение решать проблемы. Существует множество путей решения проблем. Данный курс предоставит учащимся возможность развить и продемонстрировать умение решать проблемы и использовать навыки критического мышления.

Так, например, работая над заданиями и проектом, они будут планировать, проверять и обсуждать свою работу. Сотрудничество. Сотрудничество включает умение работать в команде, а именно, совместную работу с одним или несколькими людьми над решением поставленной задачи. Данный курс способствует развитию различных видов сотрудничества. Это значит, что у каждого учащегося появится возможность работать в паре с партнером, который поможет ему учиться, решать поставленные задачи и творить.

Особенности программы

1. Программа рассчитана на детей, имеющих незначительный опыт работы с персональным компьютером.

2. Обучение программным продуктам носит исключительно практический характер и строится на потребностях в конкретных знаниях, возникающих у ребенка при выполнении практических заданий. Дети впервые получают возможность использовать компьютер в качестве инструмента для выполнения самых разных работ.

3. Важнейшим аспектом программы является обучение навыкам самостоятельной работы учащихся, в том числе поиску необходимой для выполнения заданий информации в Практическом руководстве.

4. Специальные этапы занятий направлены на то, чтобы ребенок не боялся исследовать возможности компьютера, совершать ошибки, делать выбор.

5. Обучение выполнению заданий основано на строгом алгоритме – планирование, работа над заданием, проверка, обсуждение. Причем работа над заданием также ведется по строго определенному алгоритму (шагам), сочетающему поиск нужной информации, работу с компьютером, выбор наиболее подходящих вариантов, творчество и дополнительные возможности.

6. В основе всех заданий и проектов лежит тема местного сообщества, иначе говоря, окружающего ребенка жизненного пространства – школы, двора, поселка, микрорайона.

7. Содержание итоговых проектов носит социальный характер. Дети учатся видеть и помогать решать проблемы местного сообщества.

8. Навыки работы с программными продуктами, полученные при выполнении практических заданий, легко переносятся на выполнение самых разнообразных работ на уроках по любому предмету.

9. Умение пользоваться справочным пособием Практическое руководство позволяет детям самостоятельно продолжать знакомство с ресурсами Microsoft Office и использовать их при выполнении работ более сложного уровня за рамками данной программы.

10. Строгий алгоритм работы над заданиями, продуманный и простой механизм поиска необходимой информации, методика обучения самостоятельной работе помогают учителю, еще не очень уверенно владеющему компьютерными технологиями, учиться вместе с детьми, осваивать продукты Microsoft Office в том числе и для решения задач за рамками данной программы.

11. Программа построена таким образом, что дети представляют готовые работы, выполненные на уроках информатики и защищают их на английском языке на занятиях уже с учителем английского языка

12. Ребенок учится самостоятельно оценивать свою работу. Строгие и четкие критерии оценки выполнения задания и проекта известны ученику еще до начала работы. Объективность критериев приводит к тому, что собственная оценка ученика практически никогда не расходится с оценкой учителя.

Специальные упражнения, открывающие работу с каждой новой компьютерной технологией, помогают ученику научиться самостоятельно знакомиться с ее возможностями не прибегая к чьей-либо помощи, не бояться сделать ошибку, получить удовольствие от новых открытий.


Требования к уровню подготовленности учащихся:

• иметь представление о правилах работы с компьютером;

• иметь основные навыки работы с мышкой и клавиатурой.

После окончания курса, учащиеся должны овладеть следующими умениями и навыками:

Учащиеся должны знать:

• основные правила работы на ПК;

• технологию обработки информации с помощью ПК;

• этапы работы над проектом.

Учащиеся должны уметь:

• решать поставленные задачи;

• выбирать оптимальное решение из множества возможных (обосновывая выбор);

• находить нужную информацию из большого его потока;

• публично выступать с презентацией своей работы;

• объективно оценивать свою работу и работу товарищей;

• создавать текстовые документы на основе программы Microsoft Word;

• создавать и редактировать изображения в графическом редакторе Paint;

• создавать презентации в программе Microsoft PowerPoint;

• работать с электронными таблицами в программе Microsoft Excel.

Основным методом обучения является исследовательская и коммуникативная деятельность, направленная на развитие познавательных интересов, на развитие творческих способностей ученика, на развитие языковых способностей. Учащийся учится анализировать учебную проблему, ищет пути исправления собственных ошибок и, как следствие, решает поставленную задачу.

Программа курса

Персональные инструменты