НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»

Исследование учащихся Как проверить в слове опасное место? — различия между версиями

Материал из Wiki.nios.ru
Перейти к: навигация, поиск
(Другие документы)
(Результаты проведённого исследования)
 
(не показаны 6 промежуточных версий 2 участников)
Строка 6: Строка 6:
  
 
== Руководитель проекта ==
 
== Руководитель проекта ==
Безносова Ольга Александровна
+
[[Участник:Ольга Безносова |Безносова Ольга Александровна]]
  
 
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
 
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Строка 24: Строка 24:
  
 
== Ход работы ==
 
== Ход работы ==
1.При сборе информации я сочинила сказку «Ударение».В чем причина, почему поссорились гласные?
+
#При сборе информации я сочинила сказку «Ударение».В чем причина, почему поссорились гласные?
2.Понаблюдаем за изменением гласных в корнях слов в составленной для одноклассников пирамиде.
+
#Понаблюдаем за изменением гласных в корнях слов в составленной для одноклассников пирамиде.
3.Безударный гласный.Стоп!Писать опасно!
+
#Безударный гласный.Стоп!Писать опасно!
 
Чтобы развеять все сомнения, я советую работать по алгоритму.
 
Чтобы развеять все сомнения, я советую работать по алгоритму.
  
 
==Результаты проведённого исследования==
 
==Результаты проведённого исследования==
https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BwCuDv7tXfoOZTQ5MzAyMGItMzd
+
 
 +
 
 +
 
 +
[https://docs.google.com/leaf?id=0BwCuDv7tXfoOYTI1ODMzYjgtODQ5MC00NjVjLWI3YWQtODQ1MjkyYWJhNjg0&hl=en Проект ученика "Корни"]
  
 
==Вывод==
 
==Вывод==
Вывод:Я работала над «опасными» местами в словах: раскрыла секреты грамотного письма безударных гласных в слабой позиции;
+
Я работала над «опасными» местами в словах: раскрыла секреты грамотного письма безударных гласных в слабой позиции;
училась помогать «бедняжкам» гласным с помощью ударения, подбора однокоренных слов;придумала занимательные задания;
+
училась помогать «бедняжкам» гласным с помощью ударения, подбора однокоренных слов;придумала занимательные задания;
 
проявляла  интерес к изучению родного языка.
 
проявляла  интерес к изучению родного языка.
  

Текущая версия на 12:52, 10 декабря 2010

Исследование учащихся выполнено в рамках проекта "Проект К тайнам нашего языка"

Содержание

[править] Авторы проекта

Зарубенкова Валерия, учащаяся 2 класса "А"

[править] Руководитель проекта

Безносова Ольга Александровна

[править] Проблемный вопрос (вопрос для исследования)

Безударный хитрый гласный, Слышим мы его прекрасно. А В ПИСЬМЕ КАКАЯ БУКВА?

[править] Цели исследования

Выяснить как «живется» безударному гласному корня?

Разобраться , как помочь «бедняжкам» безударным.

Провести наблюдения за изменением слов.

[править] Что нужно выяснить? (учебные вопросы)

Если гласный в слабой позиции, то надо проверять.

[править] Ход работы

  1. При сборе информации я сочинила сказку «Ударение».В чем причина, почему поссорились гласные?
  2. Понаблюдаем за изменением гласных в корнях слов в составленной для одноклассников пирамиде.
  3. Безударный гласный.Стоп!Писать опасно!

Чтобы развеять все сомнения, я советую работать по алгоритму.

[править] Результаты проведённого исследования

Проект ученика "Корни"

[править] Вывод

Я работала над «опасными» местами в словах: раскрыла секреты грамотного письма безударных гласных в слабой позиции; училась помогать «бедняжкам» гласным с помощью ударения, подбора однокоренных слов;придумала занимательные задания; проявляла интерес к изучению родного языка.

[править] Ресурсы

[править] Другие документы

Перфокарты

Персональные инструменты