НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»

Исследование учащихся Как проверить в слове опасное место? — различия между версиями

Материал из Wiki.nios.ru
Перейти к: навигация, поиск
(Проблемный вопрос (вопрос для исследования))
(Результаты проведённого исследования)
 
(не показана 21 промежуточная версия 2 участников)
Строка 6: Строка 6:
  
 
== Руководитель проекта ==
 
== Руководитель проекта ==
Безносова Ольга Александровна
+
[[Участник:Ольга Безносова |Безносова Ольга Александровна]]
  
 
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
 
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Строка 14: Строка 14:
  
 
==Цели исследования==
 
==Цели исследования==
 +
Выяснить как «живется» безударному гласному корня?
 +
 +
Разобраться , как помочь «бедняжкам» безударным.
 +
 +
Провести наблюдения за изменением слов.
  
 
== Что нужно выяснить? (учебные вопросы)==
 
== Что нужно выяснить? (учебные вопросы)==
 +
Если гласный в слабой позиции, то надо проверять.
  
 
== Ход работы ==
 
== Ход работы ==
 +
#При сборе информации я сочинила сказку «Ударение».В чем причина, почему поссорились гласные?
 +
#Понаблюдаем за изменением гласных в корнях слов в составленной для одноклассников пирамиде.
 +
#Безударный гласный.Стоп!Писать опасно!
 +
Чтобы развеять все сомнения, я советую работать по алгоритму.
  
 
==Результаты проведённого исследования==
 
==Результаты проведённого исследования==
 +
 +
 +
 +
[https://docs.google.com/leaf?id=0BwCuDv7tXfoOYTI1ODMzYjgtODQ5MC00NjVjLWI3YWQtODQ1MjkyYWJhNjg0&hl=en Проект ученика "Корни"]
  
 
==Вывод==
 
==Вывод==
 +
Я работала над «опасными» местами в словах: раскрыла секреты грамотного письма безударных гласных в слабой позиции;
 +
училась помогать «бедняжкам» гласным с помощью ударения, подбора однокоренных слов;придумала занимательные задания;
 +
проявляла  интерес к изучению родного языка.
  
 
==Ресурсы==
 
==Ресурсы==
 +
*[http://www.books.si.ru/item327.htm Безударные гласные, проверяемые ударением]
 +
*[http://bugaga.net.ru/ege/rus/theory/?n=15 Безударные гласные в корне, проверочные слова]
  
 
== Другие документы ==
 
== Другие документы ==
 +
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BwCuDv7tXfoOZDVhZjM0ZjctYzBkYS00ZTllLWI4NGMtYjRhMjE2NjgzOTMx&hl=en Перфокарты]
 +
 +
  
 
[[Категория:Проекты]]
 
[[Категория:Проекты]]

Текущая версия на 12:52, 10 декабря 2010

Исследование учащихся выполнено в рамках проекта "Проект К тайнам нашего языка"

Содержание

[править] Авторы проекта

Зарубенкова Валерия, учащаяся 2 класса "А"

[править] Руководитель проекта

Безносова Ольга Александровна

[править] Проблемный вопрос (вопрос для исследования)

Безударный хитрый гласный, Слышим мы его прекрасно. А В ПИСЬМЕ КАКАЯ БУКВА?

[править] Цели исследования

Выяснить как «живется» безударному гласному корня?

Разобраться , как помочь «бедняжкам» безударным.

Провести наблюдения за изменением слов.

[править] Что нужно выяснить? (учебные вопросы)

Если гласный в слабой позиции, то надо проверять.

[править] Ход работы

  1. При сборе информации я сочинила сказку «Ударение».В чем причина, почему поссорились гласные?
  2. Понаблюдаем за изменением гласных в корнях слов в составленной для одноклассников пирамиде.
  3. Безударный гласный.Стоп!Писать опасно!

Чтобы развеять все сомнения, я советую работать по алгоритму.

[править] Результаты проведённого исследования

Проект ученика "Корни"

[править] Вывод

Я работала над «опасными» местами в словах: раскрыла секреты грамотного письма безударных гласных в слабой позиции; училась помогать «бедняжкам» гласным с помощью ударения, подбора однокоренных слов;придумала занимательные задания; проявляла интерес к изучению родного языка.

[править] Ресурсы

[править] Другие документы

Перфокарты

Персональные инструменты