НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»

Из опыта работы: Организация экскурсионной деятельности в учебном процессе

Материал из Wiki.nios.ru
Перейти к: навигация, поиск

Организация экскурсионной деятельности в учебном процессе

Соловьева Екатерина Викторовна, учитель истории высшей квалификационной категории, руководитель музея истории школы № 127 – гимназии № 14 «Университетская».

Семинар129-5.JPG

В настоящее время для всех участников образовательного процесса существует потребность в повышении качества образования. Для этого необходимо задействовать все ресурсы, в том числе и ресурсы внешней среды. С сентября 2009 года на базе музея истории школы № 127 – гимназии № 14 «Университетская» ведется факультативный курс «История Новосибирска». Появлению программы этого курса способствовала проблема: часто так бывает, что школьники достаточно хорошо знают историю зарубежных стран, хорошо ориентируются в событиях истории России, но им совершенно не известна история их родного края, родного города, в котором многие живут с рождения, история улицы, где стоит их дом.

Поэтому целью введения данного краеведческого курса была организация экскурсионной работы на базе музея гимназии в рамках учебного процесса для повышения интереса учащихся к истории родного города, своего общеобразовательного учреждения.



Задачи:

  • воспитание у школьников ответственного отношения к делам «малой Родины»;
  • формирование у учащихся устойчивого интереса к истории родного края;
  • способствование развитию коммуникативных компетенций, развитие навыков экскурсионной деятельности;
  • привлечение для работы в музее гимназии широкого круга учащихся.


Курс был разработан для учащихся 6-7 классов и рассчитан на 17 часов. Особенностью данного курса является то, что ребята должны не только посетить экскурсии по городу, предложенные педагогом, но и, в качестве завершающего проекта, предложить одноклассникам свою экскурсию по памятным местам Новосибирска.

Защита итогового проекта проходит в различных формах:

  • Экскурсия по Новосибирску с посещением памятных мест;
  • Виртуальная экскурсия по Новосибирску (презентация, сайт);
  • Видеофильм, рассказывающий о памятных местах города.
Сайт14г.gif

Ребятам предлагаются следующие тематические проекты:

  • обзорная экскурсия по Новосибирску;
  • «Начало города»;
  • «Деревянное зодчество Новосибирска»;
  • «Загадки Красного проспекта»;
  • «История нашего микрорайона»;
  • «Новосибирск спортивный»,
  • «Герои нашего города»;
  • «Путешествие по новосибирской подземке»;
  • «Музеи Новосибирска»;
  • «Новосибирск театральный»;
  • «Мосты Новосибирска»;
  • «История нашего микрорайона» и другие.

Критерии защиты проекта:

  1. Соответствие сообщения заявленной теме, целям и задачам проекта.
  2. Структурированность и логичность сообщения. Обеспечивается понимание и доступность содержания.
  3. Культура выступления.
  4. Уровень использования наглядности.
  5. Организация выступления. Соблюдение регламента.
  6. Владение специальной терминологией по теме работы, использованной в сообщении.
  7. Культура дискуссии (умение понять собеседника, убедительно ответить на его вопрос).

Для школьного музея оказалось очень важным выйти во внешнюю среду. За 3 года существования данного факультативного курса можно сделать вывод о формировании устойчивого интереса к истории родного города. Ребята не только проводят экскурсии друг для друга, но и с успехом принимают участие в областных и городских конкурсах («Жемчужина родного края», «Твое кино о…», «Листая улицы, как страницы»). В 2010 году учащиеся представили свои разработки на VIII Международной Ярмарке социально-педагогических инноваций, получив сертификаты участников. Интересно, что эти учащиеся успешны также и в научно-исследовательской деятельности. В настоящее время планируется расширить тематику экскурсий, а также увеличить количество часов в учебном плане до 35. Существует также идея организовать экскурсионное бюро, услугами которого смогут воспользоваться и ученики школы, и классные руководители для проведения выездных классных часов, и любые желающие. Планируется также привлечь к работе и начальную школу.

Персональные инструменты