Просмотр исходного текста страницы Анализ проведения районной научно-практической конференции школьников по информатике и ИКТ в городе Новосибирске 2013, 2014 г.

== Расширенное заседание методического совета состоится Ленинского района  16.01.2015 ==

== '''Анализ проведения районной научно-практической конференции школьников по информатике и ИКТ в городе Новосибирске 2013, 2014 г.''' ==

<html><iframe src="https://docs.google.com/presentation/d/1FyUUEIdlRhv7sIe32oDK0VIZzF8Be0tWyZvSqOowqZI/embed?start=false&loop=false&delayms=3000" frameborder="0" width="560" height="449" allowfullscreen="true" mozallowfullscreen="true" webkitallowfullscreen="true"></iframe></html>

'''Доклад''' 

Ежегодно в декабре в Ленинском районе в МАОУ «Информационно-экономический лицей» проводится районная научно-практическая конференция школьников «СИБИРЬ».

Администрация образовательного учреждения, принимавшая конференцию Ленинского района г. Новосибирска, создала все необходимые условия для проведения НПК школьников, подготовила аудитории, обеспечила необходимой техникой и оборудованием.

В работе научно-практической конференции по информатике приняли участие 2013 году - 3, а в 2014 году - 4 члена жюри. 
На секции НПК школьников Сибирь по информатике и ИКТ в 2013 году было заслушано 12 докладов, а в 2014 году 22 доклада, 1 участник не явился на защиту. Выступления были представлены в виде докладов сообщений и стендовых работ. 

Дипломы победителей и лауреатов получили в 2013 году 5 участников 1 работа была рекомендована на город, в 2014 году 8 участников. Хочется отметить, что  в 2014 году секция информатики разделила доклады по двум направлениям программирование и ИКТ.
Распределение участия  ОУ по типам за последние 2 года происходило в соответствии с диаграммой. 

Анализ участников и руководителей 19 и 20 НПК  школьников Сибирь говорит следующее 
Выбор тем для исследований соответствует современному состоянию науки. Темы актуальны, разнообразны и в большей степени практикоориентированы, что соответствует задачам современной модели образования например:

*«Роботизированная система автоматизации дома»

*«Решения задачи поведения роботов в состязаниях «Футбол роботов» программирование

*«Прямое компьютерное моделирование решения обобщенной задачи Томсона»

*«Достопримечательности Новосибирска в 3D»

Почти все работы сопровождались мультимедийными презентациями, что говорит о достаточно высоком уровне владения информационно-коммуникативными технологиями школьниками.

Школьники в большинстве случаев хорошо владеют содержанием исследуемого предмета, описывают методы исследования, представлена практическая и экспериментальная часть. Но в то же время при защите школьники допускали ошибки в написании работ и их защите. Как отмечает жюри, наряду с положительными моментами наблюдаются и недостатки. Не все работы оформлены в соответствии с требованиями. 

Во время выступлений школьники часто допускают речевые ошибки, что отражается на качестве выступлений. Допускается так же много ошибок и при подготовке презентаций. Снижает ценность работы неумение ставить смысловые акценты во время выступления, выделять главное и не углубляться в детализацию проблематики.

Недостаточно глубокое освоение исследуемого материала приводит к наивно-субъективным представлениям и высказываниям вместо анализа текстовой, экспериментальной и практической конкретики исследуемого материала.

Участники обсуждали вопросы как узко предметные, так и общесоциальной направленности. Школьники строили математические модели, проводили различные исследования и многое другое.

Однако часть тем представленных докладов в своей формулировке не предполагает наличия исследования и носит чисто реферативный характер, что снижает ценность проделанной работы либо не имеет практического применения в жизни. (По типам творческих работ диаграмма) Подобные работы расширяют кругозор школьника, но не позволяют сформировать у них навыки научного анализа, не дают возможности продемонстрировать сложные интеллектуальные умения, связанные с раскрытием на практических примерах важнейших теоретических положений и понятий. Я обратила внимание на тот факт, что в 2013 году было представлено несколько работ учащихся 7-8 классов, жюри рекомендовало в 2014 продолжить работу с этими исследованиями, чтобы представить улучшенный вариант, однако в 2014 году члены жюри не увидели этих работ. 

По результатам НПК школьников жюри рекомендовало, школьным методическим объединениям проанализировать результаты работы каждой предметной секции, продумать и включить в план работы мероприятия по предупреждению недочетов при подготовке научно-исследовательских работ школьников – проведение дней науки накануне НПК, когда учащиеся имеют возможность выступить с устным докладом и доработать его.

Фото отчет

<gallery>

Изображение:НПК_Боровикова.JPG|Л.В.Боровикова 

Изображение:НПК_состав.JPG|Состав методического объединения

Изображение:НПК_Окунева.JPG|Н.А. Окунева

</gallery>