'''Эссе на конкурс "Новой школе-современный учитель" 2013-2014 уч.г.'''

Единственный разумный способ обучать людей – это подавать им пример… Альберт Эйнштейн

Каждый учитель стоит перед сложной задачей: «Какие приемы, методы, методики, технологии применить в обучении, чтобы оно было интересно и результативно?». Но ответ на этот вопрос найден уже очень давно. Самый эффективный прием обучения и воспитания – это личный пример. На протяжении пяти лет обучения в университете нам говорили: «Речь учителя-логопеда должна быть образцом для детей», но на мой взгляд речь взрослого человека должна быть грамотной вне зависимости от профессии. Дети учатся жить, дружить, решать конфликты, находить выход из ситуаций, перенимая поведение, манеры, речь у взрослых. В своих играх они копируют, в первую очередь, поведение родителей. В этом случае именно родители становятся эталоном. В сюжетно-ролевых играх – больница, магазин, автобус – эталон – речь сотрудников данных организаций.

Все разговоры, которые слышат дети в течении дня, они так или иначе приносят в свои игры. Из речи окружающих ребенок усваивает все правила грамматики. За счет речи взрослых пополняет свой лексический запас. Вся система языка ребенка выстраивается в соответствии с его речевым окружением.

Лучше всего детьми усваивается эмоционально-окрашенная информация и если родитель будучи в состоянии эмоционального возбуждения произнесет какое-либо незнакомое для ребенка слово, то можно быть уверенным, что ребенок это слово точно запомнит, а в следующий раз применит в похожей ситуации.

Но в современном информационном мире еще одной особенностью формирования речи детей стало перенимание рекламных слоганов. Как правило, они краткие, лаконичные, рифмованные. Ребенку очень легко запомнить такую информацию, хотя истинный смысл часто остается ему недоступен. А если учесть, что ради лаконичности, ради рифмы в рекламных слоганах допускаются грамматические, лексические и даже фактические ошибки, то стоит задуматься какую информацию ребенок воспримет и включит ее в свою систему языка. А переучивать, как всем известно, сложнее, чем учить.

То, как будет сформирована речь у наших детей, зависит полностью от нас, от каждого члена нашего общества. При этом совершенно не важно, к какому профессиональному кругу ты относишься. И даже если не имеешь ни малейшего отношения к педагогической сфере, твоя речь все равно становится образцом для детского подражания. Таким образом, каждый человек становится учителем.