НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»

3. Результаты

Материал из Wiki.nios.ru
Перейти к: навигация, поиск
3.1. Динамика учебных достижений
Как положительный результат своей деятельности хочу отметить:
- Стабильную качественную успеваемость по предмету.
- Стабильность количества учащихся ежегодно занимающихся во внеурочное время по материалам дистанционной математической школы «Школа-Плюс».
- Активное участие в математическом конкурсе «Кенгуру» и «Кенгуру-выпускникам».
- Ежегодное участие (и не только сильных учащихся) в школьной научно-практической конференции. Однако исследовательская деятельность наряду с несомненными достоинствами требует высокого уровня подготовки учащихся. Но учитывая контингент школьников вынуждает применять в обучении методы, являющиеся лишь частично исследовательскими.
- Позитивный настрой выпускников и понимание необходимости достижения положительного результата по предмету и на экзамене.
Неотъемлемой частью внешней оценки качества базовых знаний и умений, приобретенных учениками в курсе обучения в средней школе, является единый государственный экзамен.
С учащимися девятого и одиннадцатого класса дополнительная подготовка к единому государственному экзамену осуществлялась также с помощью интернет – ресурсов, информации с официального сайта МИОО, систематически проводились тестовые работы в режиме он–лайн. Обратная связь с обучающимися включала самопроверку и взаимопроверку по части В, проверку части С с использованием интернет источников и обмен информацией в системе ученик – учитель - ученик с помощью электронной почты и социальных сетей. Я считаю, что элементы групповой исследовательской деятельности: совместный поиск решений, совместный подбор необходимого инструментария, дискуссии относительно выбора рациональных способов решения, сыграли положительную роль при сдаче ЕГЭ. А так как работать пришлось с очень слабым классом (40% класса не с первого раза сдали экзамен в 9 классе) не верящим в свои силы, имеющими крайне низкий интерес к предмету.
В 2011 – 2012 учебном году я выпустила девятый и одиннадцатый классы (Приложение). 60% выпускников 9 класса продолжили обучение в школе, 40% обучаются в техникумах и училищах. Из выпускников 11 класса продолжили обучение в высших учебных заведениях и колледжах 85%, из них 75 % выбрали техническое направление.
Ученик 11 «А» класса Исаенко Андрей набрал 68 балла, что явилось самым высоким результатом по математике в школе. Учитывая уровень его подготовки на момент начала совместной работы в 10 классе достигнутый результат, считаю хорошим и сам ученик, остался им, очень доволен. Андрей продолжает обучение на бюджетной основе в техническом ВУЗе.
3.2. Достижения педагога
Систематически веду работу над повышением уровня своего педагогического мастерства. Регулярно прохожу курсы повышения квалификации и участвую в семинарах в НГПУ НИПКПиПРО. Систематически просматриваю периодические издания по педагогике, психологии, своему предмету (научно теоретический и методический журнал «Математика в школе»; научно-методический журнал «Классный руководитель»; научно-практический журнал «Школьные технологии»; журналы «Методист», «Народное образование»). Зарегистрирована на многих образовательных сайтах.
Неотъемлемой частью моей педагогической деятельности является классное руководство. Если целью воспитательной работы школы – является создание благоприятной среды для всестороннего развития личности ученика, то моя задача – растить духовно-нравственную личность, имеющую четкую гражданскую позицию. Для выполнения поставленных задач в своем классном коллективе работаю над созданием атмосферы взаимопомощи, уважения и сохранения собственного здоровья, способствую формированию чувства ответственности.
Большое внимание уделяю созданию благоприятной психологической атмосферы в ученическом коллективе. Сплочению классного коллектива способствуют совместные мероприятия, где учащиеся сопереживают и поддерживают своих одноклассников, общение в неформальной обстановке: чаепитиях, во время игры на переменах, при подготовке к различным мероприятия.
В результате совместной деятельности
(8-9Б класс 2010-2012гг) классный коллектив имеет следующие результаты:
1 и 2 место в конкурсе газет «День матери» и «Новый год»
Проведение Нового года для старшеклассников 2011-2012 год
1 и 2 место в соревнованиях по легкой атлетики среди юношей и девушек;
1 место в соревнованиях по огневой подготовке;
Лучший сценарий КВН 8марта
Подготовка Выпускного вечера для 9 классов, и др.
(5Б класс 2012-2013г) классный коллектив имеет следующие результаты:
Диплом за «Лучший музыкальный спектакль» в конкурсе «Осенняя сказка»;
1 место в смотре строя и песни «Аты-баты» среди 5-7 классов;
подготовка и проведение внеклассных с приглашением родителей мероприятий посвященных «Дню матери», новому году, 23 февраля и 8 марта, масленице и др.;
выступление на концерте посвященном «декаде пожилого человека»;
активное участие во всех общешкольных мероприятиях.
Работу с родителями веду в двух направлениях:
повышение педагогической культуры и объединение родителей в сплоченный коллектив, деятельность которого направлена на повышение уровня учебно-воспитательной работы с учащимися класса. Родители посещают не только родительские собрания, но и часто общаются со мной в неформальных свободных беседах. Посещаю трудные семьи, провожу индивидуальные беседы, вовлекаю родителей во внеклассные мероприятия. Моими помощниками являются члены родительского комитета, которые участвуют в организации досуга детей в классе, оказывают помощь в ремонте классного кабинета, участвуют в других организационных вопросах. Выступаю с беседами на родительских собраниях: «Почему дети плохо учатся?», «Роль родителей в подростковом возрасте», «Режим дня школьника», «О вреде курения», «Дети и алкоголь», «Профилактика утомляемости в период экзаменов», « Как отвлечь ребенка от компьютера».
Для дистанционной работы с учащимися использую социальные сети.
Принимаю активное участие в делах школы.
Четвертый год сотрудничаю с коллегами по работе, делюсь знаниями и опытом. Регулярно участвую в работе МО, составлении рабочих программ, разно-уровневых тестовых заданий, при организации мониторинга качества обученности.
Залог плодотворной деятельности учителя и школы в целом во многом зависит от психологической атмосферы в коллективе. Считаю наш коллектив сплоченным, профессионально компетентным. Коммуникабельности и нормальный уровень эмпатийности позволяют мне достаточно легко находить общий язык с коллегами, учениками и их родителями.
Персональные инструменты