НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»
Эссе 2011г. (Васильева Евгения Валерьевна)
Дополнительные материалы (Васильева Евгения Валерьевна)
Эссе на тему: «Новой школе – современный учитель»
У каждого человека есть мечта, к которой он стремится. Я мечтала стать модельером, открыть свою фирму, но после окончания швейного лицея № 49, поступила в государственный педагогический университет. Моя будущая специальность звучала так - учитель технологии и предпринимательства. После первого курса мне предложили поработать в детском оздоровительном лагере вожатой. После работы с детьми, не только моя жизнь изменилась, но и моя мечта…
Что же привлекает меня в профессии учителя? Настоящий учитель, по моему мнению, это тот человек, который даёт не только знания и умения, он – как компас, по которому проверяешь направление своего жизненного пути. Сделал шаг и подумал – а он-то что бы сказал. Это как за советом обратиться, даже если твоего учителя рядом нет. Его слова, тепло и любовь – этим «подпитываешься» всю жизнь. Если встретился такой учитель ребёнку – повезло. Мне повезло, своего Учителя я встретила в швейном лицее. Это – мастер швейного производства Тимошенко Надежда Викторовна. Эта встреча окончательно перевернула мою мечту.
Я стала учителем. Да, можно найти работу и денежнее, и спокойнее, но я уже «болею» этой профессией и счастлива. Передавать свой опыт и тепло детям – это моя жизнь. Для детей 7-8 лет я - «мама», которая учит их и прикладному искусству, и окружает маленьких жителей Земли своей заботой и теплом. Для воспитанников постарше – детей 9-10 лет я – уже друг, с которым можно поговорить на разные, порой непростые темы. Ведь это – младший подростковый возраст. Работая с детьми, мы не только учим их, но и сами учимся у детей. Чему? А учимся открытости, доброте, доверчивому отношению к миру.
Каждый из нас, посвятивший свою жизнь профессии учителя, выбрал путь постоянного поиска, работы над собой, путь сомнений и творческого беспокойства, большой требовательности к себе, путь упорного и каждодневного труда. Только при сложении всех этих составляющих можно добиться успеха. Ребёнок, который видит перед собой пример успешного любимого учителя, стремиться к тому же. Я верю, что таким образом я говорю ребёнку: «И перед маленькими, и перед взрослыми жизнь ставит разные вершины, которые надо взять. Пусть не сразу. Но если возьмёшь – тебя обязательно ждёт успех». И это происходит на наших занятиях. Если изделие в технике квилинга получилось, пусть не сразу – это уже маленькая победа. За ней последуют другие. Я стараюсь вдохнуть в детей эту веру. Веру в то, что получится. «Ты можешь» - постоянно говорю я ребёнку. Даже если этот ребёнок – из разряда «трудных». Вера в любого – моя позиция.
Я согласна с высказыванием: «Ты всегда в ответе за тех, кого приручил» (Антуан де Сент Экзюпери). Если к тебе тянутся дети, помни – это большая ответственность. Очень много зависит от того, какие учителя встречаются им на пути. И надо быть достойным выбранного пути. «Взялся за гуж – не говори, что не дюж» - старая русская поговорка. Для меня она значит – быть в постоянном движении и творческом поиске. Не бросать дела на полпути. А разве иначе можно работать с детьми?
Основные положения моего педагогического кредо таковы:
- «Каждый ребенок талантлив, надо только помочь ему раскрыться»,
- «Каждое творческое дело радостно, иначе зачем?»,
- «К каждому ученику – свой подход»,
- «Если у ребёнка получается не сразу – верю в его силы».
