НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»
Эссе Самокрутовой О.Н.
ЭССЕ «Моя педагогическая философия» Воспитатель логопедической группы
Физическое рождение ребенка – еще не рождение человека. С.В. Образцов.
С самого раннего детства жизнь человека связана с языком. Ребенку нет еще года, а он прислушивается к звукам речи, и начинает понимать и осваивать родной язык. В дошкольный период происходит становление речи и ее формирование, ребенок учится отчетливо и грамматически правильно произносить слова и фразы, накапливает словарный запас. Современное и правильное речевое развитие – необходимое условие формирование личности ребенка. Благодаря речи ребенок познает окружающий мир, накапливает знания, расширяет круг представлений о предметах и явлений, овладевает нормами общественного поведения. Сравнивая статистические данные разных лет, к сожалению, отчетливо просматривается рост речевых патологий. Проблема нарушения речи у детей остается одной из самых актуальных проблем в современной педагогике. В ходе работы воспитатель сталкивается с тем, что дети испытывают трудности при выполнении даже несложных речевых упражнений; познавательные интересы и самоконтроль у них на низком уровне. При этом воспитателю необходимо найти «место» каждому ребенку вне зависимости от его индивидуальных психофизических особенностей и склонностей. Он должен быстро и гибко реагировать на стремительно меняющуюся ситуацию, уметь спланировать учебный материал для каждого ребенка, проанализировать результаты, продумать перспективные задачи развития ребенка. Одним из эффективных условий моей коррекционной работы является создание условий, вызывающих положительные эмоции, безразличие полностью исключается, необходима личная включенность ребенка в работу. Порой бывает нелегко, коррекционная работа идет сложно, медленно. Но учатся не только мои воспитанники, вместе с ними учусь я сама – выдержке, терпению, пониманию, отзывчивости и доброте. Терпение и оптимизм – две важнейший составляющие в работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья. По-моему мнению, в руках воспитателя самая дорогая ценность – ребенок, его развитие и перспективы. Воспитатель расширяет ему возможности общения, он является своеобразным проводником маленького человека в многообразный мир человеческих взаимоотношений. Моя работа по преодоление речевых нарушений вселяет в ребенка уверенность в собственных силах, способствует развитию его познавательных способностей. Раздвигая маски общения – как в среде сверстников, так и со взрослыми – ребенок становится более эмоциональным, пытливым и отзывчивым. Меняются его взгляды на мир, его отношение с окружающими. Он становится более открытым к установлению контактов с другими людьми, более восприимчивым к новым знаниям, ощущает себя полноценным человеком. В общении с детьми стараюсь быть открытой, умею поставить себя на место ребенка, понять его внутреннее состояние. Из своего небольшого опыта работы я знаю, что принятие ребенка как полноправного партнера в сотрудничестве – залог успешной коррекционно-образовательной деятельности. Основными составляющими моей педагогической работы являются вера в ребенка, принятие и понятие его удивительной души, поступков, ожиданий, а так же удовлетворение одной из самых главных его потребностей – потребности в любви и одобрении. Я искренне верю, если в общении с ребенком, мы полны любви, понимания и уважения, то он так же, подражая нам, возьмет это лучшее и пронесет дальше.
