НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»

Эссе Гурьяничевой Анастасии Александровны

Материал из Wiki.nios.ru
Перейти к: навигация, поиск

ЭССЕ «Моя педагогическая философия» воспитателя МКДОУ детский сад № 389 Гурьяничевой Анастасии Александровны

                                                                                                                                  ...Есть такое слово - «кредит». 
                                                                                                                                  Того же корня и «кредо» - верю. 
                                                                                                        Кредит - нечто, данное на веру, на доверие, но с отдачей. 
                                                                                                                       Ребенок приходит в мир с кредитом доверия. 
                                                                                                          Этот кредит отдается взрослым и прежде всего родителям. 
                                          Если бы этот кредит был бесконечным... И если бы взрослые умели не только тратить его, но и возвращать и приумножать... 
                                                                                                                                                    Владимир Леви

Впервые с миром педагогики я познакомилась при подготовке к рождению собственного ребенка, проштудировав десятки книг и журналов по воспитанию. Именно тогда во мне родилось стремление «отдавать» себя детям и сформировались мои педагогические принципы, которые подтвердились учебой на психологическом факультете Новосибирского Гуманитарного института. Один из них - « Всему свое время» (Экклезиаст). И я с этим полностью согласна. Работая воспитателем в детском саду, я осознаю огромную значимость развития ребенка в дошкольном детстве. Я закладываю фундамент, на котором строится личность ребенка. Процесс воспитания складывается из длительной работы, контроля своих действий, слов, чувств. Уверенность в собственном профессионализме черпаю в результатах воспитания собственного ребенка. Хороший педагог просто обязан быть ответственным родителем!

Еще А. С. Макаренко заметил, что «Воспитывает все: люди, вещи, явления, но прежде всего и дольше всего — люди. Из них на первом мес¬те — родители и педагоги». И, по моему глубокому убеждению, основную функцию воспитания во все времена несут родители, а все образовательные учреждения могут им в этом только помочь. Родители воспитывают детей, прежде всего, своим образом жизни, своим примером, воспитатель должен направлять их, подсказывать, отвечать на вопросы. Поэтому одна из главных задач воспитателя – найти общий язык с родителями. У современного педагога решение этой задачи усложняется динамичным ритмом жизни. Сейчас родителей приходится убеждать заниматься детьми, поэтому необходимо применять инструментарии психологии, находить новые формы работы с ними. Такие качества, как общительность, доброжелательность, умение выслушать в этом деле не лишние. На собственном примере, я показываю, что любовь воспитателя к детям творит чудеса- родители, видя наши взаимоотношения с детьми, меняют свое представление о ребенке и начинают им интересоваться, уделять ему время, внимание.

Одной из особенностей нашего времени является развитие компьютерных технологий. Меня как психолога волнуют два вопроса. Первый – это легкомысленное отношение родителей к компьютерным играм. Педагог должен знать о возможных плачевных последствиях компьютерной зависимости детей, искать доступные и эффективные методы донесения этой информации до родителей. Второй вопрос – это соответствие времени и современным требованиям самого педагога. Сейчас имеются неограниченные технические возможности для организации развивающей среды и деятельности с детьми, но для этого требуется постоянное саморазвитие. Не всегда в круговороте забот есть желание развиваться дальше, узнавать что то трудное, новое. Но "САМОПОЗНАНИЕ и САМОВОСПИТАНИЕ - это первый долг родителей и учителей, если они претендуют на воспитание ребёнка. Без этой личностной работы они, вместо того, чтобы вводить ребёнка в культуру, НАГРУЖАЮТ ЕГО СОБСТВЕННЫМИ ПРОБЛЕМАМИ". Так сказала Юлия Гиппенрейтер профессор кафедры общей психологии факультета психологии МГУ им. М.В. Ломоносова, человек, которого я считаю своим учителем.

Персональные инструменты