Эссе «Новой школе – современный учитель», Дымшакова Т.В.

Эссе «Новой школе – современный учитель».

Не тот учитель, кто получает воспитание и образование учителя, а тот, у кого есть внутренняя уверенность в том, что он есть, должен быть и не может быть иным. Л.Н. Толстой

Перед каждым из нас по окончанию школы, встает сложный вопрос: какую профессию выбрать, чем заниматься в будущем? Ведь так легко ошибиться и всю жизнь посвятить нелюбимому делу… Накануне школьных выпускных экзаменов я уже четко знала, что стану педагогом. «Внутренняя уверенность», о которой писал Л.Н. Толстой, помогла мне сделать правильный выбор, несмотря на мой страх не оправдать надежды будущих воспитанников, родителей, коллег. Учитель – это мой образ жизни, это то, что я ощущаю ежедневно и ежечасно. Мы – учителя, должны дать возможность детям с ОВЗ пойти в школу вместе со всеми другими детьми: друзьями, соседями, знакомыми. Дети с особыми образовательными потребностями нуждаются не только в особом отношении и поддержке, но также в развитии своих способностей и достижении успехов в школе. В связи с этим мне хочется вспомнить слова Яна Амоса Каменского: «Совершенно неразумен тот, кто считает необходимым учить детей не в той мере, в какой они могут усваивать, а в какой только сам он желает». Успешность обучения ребят с особыми образовательными потребностями, комфортность их пребывания в образовательном учреждении зависит от нас – учителей. Для того чтобы всем детям было комфортно рядом с нами, педагог должен обладать такими качествами, как гуманизм, толерантность, а также должен изучать особенности личности своих воспитанников, чтобы найти правильный профессиональный подход ко всем детям, понять личный индивидуальный маршрут ребёнка. Создавая условия для овладения речью, я не забываю о привлекательной окружающей обстановке, каждый предмет в которой несёт в себе смысловую нагрузку, эстетическое удовольствие и обязательно тайну или загадку. Только так можно увлечь, заинтересовать и пригласить ребёнка к диалогу. Мой педагогический принцип – помочь ребёнку раскрыться, вселить в него уверенность, дать почувствовать свою самоценность в образовательной деятельности. Дети приходят ко мне доверчивыми, с широко открытыми глазами. Я вижу в их глазах живой интерес, узнать нечто новое, пока не изведанное. Главное – чтобы этот интерес не угасал. Однако чтобы стать хорошим учителем, надо не только любить учить других, но и любить учиться самому.Моя подготовкав профессиональном плане - это постоянное профессиональное совершенствование. Убеждена, что учитель должен всю жизнь считать себя студентом педагогики, должен быть постоянно готов к переменам в соответствии с требованиями современной динамичной жизни. А конкурс «Новой школе – современный учитель» поможет мне поделиться накопленным опытом и научиться чему-то новому от коллег. Так каким же должен быть современный учитель? По – моему мнению, современный учитель должен находиться в постоянном творческом поиске, а также в поиске ответа на актуальный вопрос «чему учить детей?» Сегодня перед учителем стоит не совсем простая задача — создать условия для индивидуализации дошкольников, поддерживать инициативы детей в различных видах деятельности, сформировать познавательные интересы и познавательные действия ребенка, учитывать этнокультурные ситуации детей.Учить самостоятельно, мыслить, полнее реализовывать их потребности, поощрять их индивидуальные склонности и дарования. Необходимо, чтобы воспитанники научились не только отвечать на вопросы, которые ставит перед ними педагог, но и самостоятельно формулировать их для себя в процессе изучения материала. Развитие самостоятельности и подготовка к взрослой жизни, воспитание личности – вот сверхзадача, по отношению к которой обучение знаниям, умениям, навыкам выступает как средство образования. Для современного учителя очень важно никогда не останавливаться на достигнутом, а обязательно идти вперед. В моем понимании, новая школа – эта школа успеха, здоровья. Инновации, методики, творческий потенциал – вот те слова, которые чаще всего звучат в современной школе. Она учит мыслить, искать решения проблем. Новая школа – это творческая мастерская педагога и самого ребенка в педагогическом процессе, где ребенок является солнцем, вокруг которого вращается все, где каждый воспитанник талантлив по-своему, и мы педагоги этот талант должны раскрыть в ребенке.