НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»

Семинар по Новому основному очному курсу программы Intel Обучение для будущего (Новосибирск, март 2010)

Материал из Wiki.nios.ru
Перейти к: навигация, поиск

Содержание

Даты

29-31 марта, 1-2 апреля 2010 года

Место проведения

Областной центр информационных технологий, г.Новосибирск

Цель тренинга

  • освоение содержания и методики проведения нового основного очного курса Программы Intel "Обучение для будущего"

Участники семинара

Тьюторы со стажем:

Начинающие тьюторы:

Этапы семинара

Подготовительный этап:

Составить представление о технологиях Web2.0 Вам помогут материалы статей:


Узнать об использовании инструментов Web 2.0 в учебном процессе можно из статей:


Сформировать первые представления о методе проектов можно, используя:


Чтобы чувствовать себя уверенно на тренингах курса, ознакомьтесь с

Основной этап:

День первый

Ориентиры для работы

№ п/п Тема занятия Что делаем? Какие результаты должны быть достигнуты?
1 Программа Intel "Обучение для будущего". Планы программы. Знакомимся друг с другом и презентацией программы Intel. Представление о планах программы Intel "Обучение для будущего" для Новосибирской области
2 ИКТ-практикум: Технология Вики-Вики. Работаем в WEB2.0 Оформлены личные страницы участников, сделаны заготовки для дальнейшей публикации проекта.
3 ИКТ-практикум: Документы Google. Работаем в WEB2.0 Заполнена совместная таблица данных

День второй

Ориентиры для работы

№ п/п Тема занятия Что делаем? Какие результаты должны быть достигнуты?
1 ИКТ-практикум: обмен идеями на сайте для совместной учебной деятельности (скайп, блоги, форумы, конференции) Работаем в WEB2.0 Получен опыт работы по созданию сообщений в блогах и форумах.
2 ИКТ-практикум: Сетевые сообщества на edu54.ru Работаем в WEB2.0 Создано "личное" сообщество для формирования материалов проекта
3 Чему и как учиться и учить в XXI веке? Обучение с использованием метода проектов. Знакомство с реальными учебными проектами. Знакомимся с целью и задачами курса, идеями, посвященными планированию проектов и с педагогической технологией "Метод проектов". Изучаем шаблон визитной карточки проекта. Шаблон визитной карточки проекта сохранить в личную папку на ПК и заполнить в нем информацию об авторе. На личной wiki-странице портфолио проекта также заполнить информацию об авторе.
4 Планирование учебного проекта. Соответствие темы учебного проекта и государственных образовательных стандартов. Разработка направляющих вопросов проекта в соответствии с ФГОС. Выбираем учебную тему или раздел для проекта. Анализируем ГОС на предмет выбора темы для учебного проекта. Определяем дидактические цели проекта, основанные на ФГОС, и перечень желаемых умений, которые можно развивать у учащихся в рамках учебного проекта. Формулируем вопросы, направляющие проект. На wiki-странице портфолио проекта заполняем раздел "Вопросы, направляющие проект". В шаблоне визитной карточки проекта редактируем "Описание проекта", "Основа проекта", "Дидактические цели/Ожидаемые результаты обучения".


Умения 21 века

День третий

Ориентиры для работы

№ п/п Тема занятия Что делаем? Какие результаты должны быть достигнуты?
1 Совместное обучение через интернет. Выбор средств общения в интернете. Обсуждение возможностей использования интернет-ресурсов для поиска информации для подготовки материалов проекта, общения и сотрудничества участников учебного проекта. Сформировано представление о формах совместной работы средствами интернет. Каждым разработчиком проекта определены эффективные приемы для организации работы участников для достижения целей проекта.
2 Авторское право. Способы законного и этичного использования информационных ресурсов. Анализ и дискуссия по вопросам защиты авторского права и использования авторских материалов в учебной деятельности. Создан список источников информации с учетом рекомендаций по использованию авторских материалов.
3 Визитная карточка и портфолио проекта. Корректируем визитную карточку и портфолио проекта. Продумываем план проведения проекта. В шаблоне визитной карточки проекта в разделе «Детали проекта» заполнены пункты «Предварительные навыки», «Процедуры обучения». На личной wiki-странице портфолио проекта заполнен «План проведения проекта».
4 Разработка вводной презентации учителя. Обсуждение и разработка вводных презентаций к проекту. Представление и рецензирование вводных презентаций в блоге занятия. Корректировка презентаций с учетом высказанных коллегами рекомендаций. Публикация готовой вводной презентации учителя. Создана презентация учителя по введению в проект. Презентация опубликована автором в блоге занятия. Даны две мини-рецензии на презентации коллег. При необходимости сделаны корректировки вводной презентации. Вводная презентация учителя опубликована в интернете, в портфолио проекта сделана ссылка на неё.
5 Планирование работы от имени учащегося. Обзор и анализ примеров работ учащихся в различных ИКТ средах. Обсуждение: как работа учащегося позволяет ответить на вопросы, направляющие проект; как работа учащегося демонстрирует его знания и умения. Выбор целесообразного инструментария для представления работ учащихся в проекте. Подготовка примеров работ учащихся. Определены формы работ учащихся в проекте, кратко обозначено содержание работ. Разработаны примеры работ учащихся. На wiki-странице портфолио проекта заполнен раздел "Примеры продуктов проектной деятельности учащихся".
6 Изучение стратегий оценивания. Разработка средств оценивания работ учащихся. Вовлечение учащихся в процесс оценивания. Изучение стратегий оценивания и путей их внедрения в практику учебной проектной деятельности. Обсуждение трудностей и возможных решений при вовлечении учащихся в процесс оценивания. Разработка плана и средств оценивания в проекте. Оценка примера работы учащегося с использованием разработанных средств оценивания. На wiki-странице портфолио проекта заполнен раздел "Материалы по формирующему и итоговому оцениванию". В шаблоне визитной карточки проекта заполнен раздел "План оценивания". Примеры разработанных средств оценивания опубликованы, в портфолио проекта сделаны ссылки на них.


Сетевой проект "Толстой рядом с нами"

Обсуждение по проблеме курса

День четвертый

Ориентиры для работы

№ п/п Тема занятия Что делаем? Какие результаты должны быть достигнуты?
1 Создание комфортных условий обучения для каждого ученика. Поддержка внимания учащихся к саморазвитию. Изучение способов дифференциации обучения. Разработка системы оценивания, поощряющая саморазвитие учащихся. Создание средств оценивания для самоконтроля учащихся. Разработан пример материала для оценивания саморазвития учащегося. Ресурс опубликован, в портфолио проекта сделаны ссылки на него.
2 Использование вопросов для развития мотивации и мыслительных умений учащихся. Тренинг «Вопросы, которые мы задаем» Сформировано представление о разных уровнях учебных вопросов, получены навыки составления вопросов разного уровня для мотивации саморазвития учащихся в ходе проекта.
3 Разработка материалов по сопровождению и поддержке успешной работы учеников. Знакомство с разными видами и формами материалов для поддержки успешной работы учеников. Обсуждение проблем и трудностей создания и применения дифференцированных инструкций. Разработка ресурса для поддержки индивидуальной работы учащихся. Корректируем визитную карточку и портфолио проекта. Разработан и опубликован ресурс для эффективного сопровождения учащихся в проекте. Внесены соответствующие изменения в визитную карточку и портфолио проекта.
4 Формирование ресурсов по сопровождению и поддержке учащихся. Интернет-ресурсы для педагога. Определение интернет-ресурсов для сопровождения и поддержки работы учащихся в проекте. Поиск ресурсов и дополнительных возможностей для профессионального развития педагога. Сформированы «библиотеки» ссылок на интернет-ресурсы для учащихся и педагогов. Заполнены соответствующие разделы визитной карточки и портфолио проекта.
5 Разработка плана реализации проекта в школе. Обзор примеров планов реализации проекта в школе. Разработка плана реализации собственного учебного проекта. Разработан и опубликован план реализации проекта.
6 Корректировка визитной карточки и портфолио проекта. Анализируем визитную карточку и портфолио проекта на соответствие поставленным целям и задачам, требованиям ГОС. Вносим дополнения и изменения в визитную карточку и портфолио проекта. Доработаны все разделы визитной карточки и портфолио проекта.

День пятый

Ориентиры для работы

№ п/п Тема занятия Что делаем? Какие результаты должны быть достигнуты?
1 Организационные вопросы. Отчётность тьютора. Знакомимся с отчётной для тьютора информацией, сроками подачи отчётов Шаблоны заполнения отчётов и сертификатов
2 Управление информационно-технологической деятельностью учащихся. Знакомство с примерами документов по управлению информационно-технологической деятельностью учащихся. Создание документа по управлению ИТ деятельностью учащихся. Создан и опубликован документ по управлению информационно-технологической деятельностью учащихся в проекте.
3 Планирование защиты проекта. Планирование обсуждения и анализа результатов проекта, представление учащимися своей работы в проекте. Подготовка к презентации портфолио проекта. Портфолио проекта подготовлен к презентации.
4 Корректировка визитной карточки и портфолио проекта. Заключительная доработка и публикация визитной карточки и портфолио проекта. Опубликованы визитная карточка и портфолио проекта.
5 Представление и защита портфолио проекта. Обзор портфолио проектов коллег. Опубликованы отзывы к портфолио коллег.
6 Подведение итогов обучения. Оценивание курса. Рефлексия итогов обучения. Анкетирование Опубликован отзыв в сообществе «Intel «Обучение для будущего» (http://www.edu54.ru/node/5376). Заполнена анкета выходного контроля (http://www.iteach.ru/feedback/survey.php?id=43). Оставлен отзыв о курсе в «Блоке рефлексии».


Работа в микрогруппах над проблемами учебных модулей

  • выбор рабочей группы:
Группа 1 Группа 2 Группа 3 Группа 4
Здесь будет ФИО участника 1 из группы 1 Здесь будет ФИО участника 1 из группы 2 Здесь будет ФИО участника 1 из группы 3 Здесь будет ФИО участника 1 из группы 1
Здесь будет ФИО участника 2 из группы 1 Здесь будет ФИО участника 2 из группы 2 Здесь будет ФИО участника 2 из группы 3 Здесь будет ФИО участника 2 из группы 4
Здесь будет ФИО участника 3 из группы 1 Здесь будет ФИО участника 3 из группы 2 Здесь будет ФИО участника 3 из группы 3 Здесь будет ФИО участника 3 из группы 4
  • Здесь будет ссылка на страницу работы групп

Заключительный этап

  • Доработайте свой проект с учетом рекомендаций, полученных от коллег.
  • Задайте вопросы, которые у Вас остались пока без ответа.
  • Оставьте свои сообщения "в нижней части" семинара.
  • Ответьте на ключевые вопросы учебного пособия в блоге рефлексии по курсу.
  • Заполните анкету выходного контроля.
  • Если Вы считаете возможным познакомить со своим разработанным проектом коллег из других регионов, зарегистрируйте его на сайте программы.


Друзья, не забывайте, пожалуйста, заполнять ежедневно рефлекcивный блог и оставлять свои ФРАЗЫ ДНЯ. Спасибо!

Работы участников

Шаблон:Пример создание проекта Intel

Ссылки на ресурсы web2.0 для дальнейшей самостоятельной работы

Текст учебного пособия по Новому основному курсу Intel "Обучение для будущего"


Для работы в "Новосибирской Вики" вам могут помочь справки из Летописей (Они действуют - ПРОВЕРЕНО!):


Если Вам пока не хватаем материала в Новосибирской Вики, то Вы можете его "позаимствовать" с (!!!не забудьте про авторские права!!!):

Для быстрого поиска используйте категории и теги!


Полезные статьи:


Опубликуйте свои презентации на:


Загрузите видео


Персональные фотоархивы:


Создать свой сайт, блог или опубликовать файлы большого объема (до 5 ГБт) Вы можете с помощью сервисов:


Провести свой интерактивный опрос помогут:


Не заблудиться в просторах Интернета Вы можете, сохраняя нужные ссылки, в:


Примеры портфолио проектов:

Фотоматериалы с семинара

ПРИГЛАШАЮ ВСЕХ ПОСМОТРЕТЬ СЛАЙДШОУ!


Блок рефлексии

Фраза дня

День первый


День второй

  • Не понимаю, почему группа сформирована таким образом, что количество слушателей семинара больше количества компьютеров в классе?--Зарипова И.К. 02:20, 31 марта 2010 (UTC)
  • Рекомендуем обед в "Вилке-ложке"!


День третий

  • Пришли раньше всех! Это очень многое означает...
  • Какие мы умные:)
  • Ужасно интересно, все то, что неизвестно!--Зябкина Ирина 05:59, 31 марта 2010 (UTC)
  • Про фразу дня забыли, а ведь потом спросят! --Зарипова И.К. 09:49, 31 марта 2010 (UTC)


День четвертый

  • Очень хочется успеть многое, но темп работы быстрый, поэтому так и хочется воскликнуть "Ямщик, не гони лошадей!"

День пятый

Мысли о Новом курсе

  • Не знакома со старым, поэтому сравнить не с чем . Жаль.Яковлева Н.Б.

Отзывы участников о курсах


Отчётность тьютора по программе Intel "Обучение для будущего"

До 25 числа каждого месяца при условии проведения Вами групп по программе основного очного курса (версия 10) Вы присылаете по адресу dda@oblcit.ru следующие документы:

  1. Аналитический отчет (Образец аналитического отчёта).
  2. Образец ведомости
  3. Образец списка группы
Персональные инструменты