Проект по предмету обществознание Линёвой Л.Ю. Проблемы подросткового возраста

Проект создан в рамках очно-дистанционного курса Intel Обучение для будущего. TEO Новосибирск 2010 ...

Автор проекта

Линёва Лариса Юрьевнв

Предмет, класс

обществознание , 7 класс

Краткая аннотация проекта

Подростковый возраст - это самый трудный и сложный из всех детских возрастов.В этот период у подростка возникает множество проблем - и множество проблем он создает для окружающих.Эпоха отрочества, пожалуй, самый ответственный момент в жизни человека: она во многом определяет, как и зачем будет жить человек в дальнейшем, каким он будет взрослым.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Легко ли быть подростком?

Проблемные вопросы

Почему подростковый возраст называют переходным? Как урегулировать поведенческие конфликты со взрослыми и проблемы взаимоотношения подростков?

Учебные вопросы

Характеристика подросткового возраста.

Задачи и трудности подросткового возраста.

Противоречивость подросткового возраста.

План проекта

'Подготовительный этап. Планирование проекта.

1. Выбор темы проекта.

2. Постановка цели.Проблематика.

3. Информировать родителей о проекте.

Основной этап. Работа в группах.

1. Формирование творческих групп.

2. Определение задания для каждой группы (а в группах определить роль каждого участника в проекте).

3. Поисковая, практическая работа.

Заключительный этап.

1. Представление проекта. Презентации.

2. Подведение итогов.

Публикация учителя

публикация "Проблемы переходного возраста"

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация учителя

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Статья учащегося по проекту

Презентация учащегося

Презентация учащегося

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

В начале проекта

1. Фронтальная беседа.

2. Мозговой штурм.

3. Анкетирование учащихся и родителей.

В ходе проекта

1. Проверка понимания стратегии и тактики работы над проектом.

2. Контроль за работой учащихся по поиску и обработке информации. При необходимости - помощь.

3. Самооценка совместной работы и оценка личного участия в работе группы.

По окончании проекта

	удовлетворительно	хорошо	отлично
содержание	Информация– по большей части фактическая. Идеи описаны не полностью. Умозаключения есть, но они незначительные. Много орфографических и пунктуационных ошибок.	Используется фактическая информация. Идеи описаны почти полностью. Работа включает в себя не менее 2-х умозаключений, полученных на основе проведенных исследований. Встречаются орфографические и пунктуационные ошибки.	Используется фактическая информация. Идеи полностью описаны и раскрыты. Работа включает в себя 3 или более умозаключения, полученные на основе проведенных исследований. Отсутствуют орфографические и пунктуационные ошибки
дизайн	Работа включает 6-7 или менее слайдов. Изображения не привлекательны. Фон не соответствует тексту и графическим изображениям. Практически нет наглядного материала.	Работа выполнена творчески. В ней использовано 8-9 слайдов. Изображения привлекательны и интересны. Текст легко читается.	Работа выполнена творчески. В ней использованы 10-12  слайдов. Дизайн не противоречит содержанию презентации. Изображения соответствуют содержанию. Фон соответствует тексту и графическим изображениям. Большое количество наглядного материала.
Коллективная работа	Не спланирована работа в группе. Несколько членов группы отвечают за работу всей команды.	Работа над материалом равномерно распределена между большинством участников команды.	Слаженная работа в группе. Учащиеся коммуникабельны. Учащиеся являются активными и полезными членами группы.

Отзывы

1) Суевалова Наталья. Отзыв: "Тема проекта актуальна для современного общества, мотивирует детей задуматься над тем как самим справиться со своими проблемами и найти общий язык во взаимоотношениях со своими родителями. Учитель подобрал интересный материал для презентации, которая не оставляет равнодушными ни одного человека. Желаю успехов в реализации данного проекта!!!"