НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»
Проект по окружающему миру. Разнообразие рыб
Проект создан в рамках очно-дистанционного курса Intel Обучение для будущего. TEO Новосибирск 2010 ...
Автор проекта
Предмет, класс
Окружающий мир, 1 класс
Краткая аннотация проекта
В процессе создания проекта «Ловись рыбка и мала, и велика» осуществляется систематизация и расширение представлений детей о рыбах и об их разнообразии, развитие интереса к их познанию, воспитание у детей любви к животному миру. Данный проект создан с целью расширения представлений обучающихся о животном мире, а именно исследования видов рыб, обитающих в водоемах родного края.
Рыбы — это наиболее многочисленная группа позвоночных животных на Земле. Насчитывается их более 20 тысяч видов. В настоящее время большое влияние на водные сообщества оказывает деятельность человека, а также природные явления (например, разливы рек). В результате этого некоторые виды рыб могут мигрировать из рек в озера и тем самым повлиять на их видовой состав.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
- Где спрятаны богатства водного мира?
Проблемные вопросы
- Где рыбе жить хорошо?
- Почему рыбы исчезают из водоемов?
- Как рыбалка вредит водному царству?
Учебные вопросы
- Кто такие рыбы?
- Какие виды рыб существуют?
- Какое строение имеет рыба?
- Какие виды рыб обитают в водоемах нашего края?
Визитная карточка проекта
| № | Раздел | Описание |
| 1 | Название проекта | Ловись рыбка и мала, и велика |
| 2 | Краткое содержание проекта | В процессе изучения проекта «Ловись рыбка и мала, и велика» осуществляется систематизация и расширение представлений детей о рыбах и об их разнообразии, развитие интереса к их познанию, воспитание у них любви к животному миру. Данный проект создан с целью расширения представлений обучающихся о животном мире, а именно исследования видов рыб, обитающих в водоемах родного края. |
| 3 | Целевые образовательные стандарты | http://window.edu.ru/window/library?p_rid=70623 Стандарт начального общего образования
Осознание целостности окружающего мира, освоение основ экологической грамотности, элементарных правил нравственного поведения в мире природы и людей, норм здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде. Освоение доступных способов изучения природы и общества (наблюдение, запись, измерение, опыт, сравнение, классификация и др., с получением информации из семейных архивов, от окружающих людей, в открытом информационном пространстве) п. 12.3. Обществознание и естествознание (Окружающий мир) Федерального Государственного образовательного стандарта начального общего образования. |
| 4 | Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения | Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде(экологическое воспитание);
развитие интереса к природе, природным явлениям и формам жизни, понимание активной роли человека в природе; ценностное отношение к природе и всем формам жизни; элементарный опыт природоохранительной деятельности; бережное отношение к растениям и животным. |
| 5 | Учебные мероприятия | План работы:
Самостоятельная работа групп над выполненим задания Проверка выполненных работ. Итоги. Презентация работы группы Обсуждение |
План проведения проекта
Подготовительный этап.
- Планирование проекта
- Презентация проекта
- Формирование рабочих групп
- Распределение работы в группе
Основной этап.
- Самостоятельная работа групп над выполненим задания
- Проверка выполненных работ
Заключительный этап. Итоги
- Презентация работы группы
- Обсуждение
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Примеры продуктов проектной деятельности учащихся
Анкета-опросник группы "Экологи"
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Журнал наблюдений
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Сартлан
Лист ресурсов
