НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»
Проект по нравственно- патриотическому воспитанию дошкольников "Мы живем в России"
Человечество вступило сегодня в новую фазу своего развития. Изменились условия жизни, произошла смена образовательного процесса. В настоящее время одной из важнейших задач в образовании является повышение качества, а на современном этапе развития педагогической науки происходит поиск новых направлений и подходов, методик обучения и воспитания подрастающего поколения.
Период дошкольного детства -это уникальный период в жизни, когда закладываются основы характера и привычек человека, формируются основы его личности. Из детства каждый выносит то, что сохраняется потом на всю жизнь. Развитие ребенка в полной мере зависит от того, как его воспитывают, как организован процесс воспитания, какая среда его окружает. Отсюда основной целью дошкольного воспитания является развитие неповторимой, самобытной личности с основами миропонимания, ценностного отношения ко всему окружающему, введение ребенка в сложный мир человеческих отношений.
Одной из основных целей своей работы считаю: нравственно- патриотическое воспитание детей дошкольного возраста. В настоящее время Россия переживает один из непростых исторических периодов. И самая большая опасность, подстерегающая наше общество, не в развале экономики, не в смене политической системы, а в разрушении личности. В современном обществе зачастую материальные ценности доминируют над духовными, искажаются представления о добре и милосердии, справедливости, гражданственности, патриотизме. Задачи нравственно- патриотического воспитания сформулированы в основных нормативно- правовых документах.
В работе по патриотическому воспитанию, исхожу из того, что воспитание у детей патриотизма начинается в пору дошкольного детства, и прежде всего мы должны привить
-любовь к семье,
-родной природе,
-родному краю.
Это способствует формированию нравственной основы, помогает ребенку успешно войти в современный мир, а это не возможно без воспитания любви к близким и своему Отечеству, уважения к традициям и ценностям своего народа, сопричастности к жизни своей Родины. Для них, маленьких граждан нашей Отчизны, все должно быть дорого на родной земле- и ее народ, и ее история, и ее завтрашний день. Они сами- наш завтрашний день. Проанализировав работу по нравственно- патриотическому воспитанию с детьми в группе, формы работы с дошкольниками и родителями, пришла к необходимости совершенствования работы по данному направлению.
Мотивацией создания проекта стали такие показатели, как:
- небольшой процент родителей, считающим важным нравственно- патриотическое воспитание детей, (только 2 человека из 27 назвали важным данное направление работы)
- поиск методов и форм работы по нравственно- патриотическому воспитанию дошкольников,
- необходимость выработки единых подходов воспитания семьи и дошкольного учреждения,
-самообразование.
Я предположила, что данный проект обеспечит рост творческой активности детей и родителей, создаст благоприятную эмоциональную и творческую атмосферу между всеми участниками, обеспечит поиск новых форм работы с детьми и родителями, обеспечит совместный успех в деле воспитания, развития и социализации детей.
Таким образом была определена цель проекта: нравственно- патриотическое воспитание дошкольников через организацию целенаправленного взаимодействия дошкольного учреждения и семьи.
Основным методом работы был определен метод проектов, педагогическая технология, стержнем которой является исследовательская, познавательная, продуктивная деятельность детей, в процессе которой ребенок познает окружающий мир и воплощает свои знания в реальные предметы. Метод проектов позволяет детям участвовать в поиске информации (не узнавать о чужих открытиях, а открывать новое самим, занимая активную исследовательскую позицию). А активная деятельность- наиболее успешный вид восприятия информации. Согласно психологическим исследованиям, у человека остается в памяти приблизительно 10% из того, что он слышит, 50%- из того, что он видит, и 90%- из того, что он делает.
БЛОКИ РАБОТЫ ПО ПРОЕКТУ
(в каждой возрастной группе решаются определенные задачи)
-Здравствуйте, это я! (представления о себе как личности, развитие самосознания и индивидуальности)
-Семь-я! (семья, начало всех начал, история семьи, чувство гордости за своих предков)
-Мой народ. (приобщение к ценностям своего народа- культура, традиции, ценности, героические поступки)
-Наша природа.(любовь к родной природе, забота об окружающем мире)
-Моя малая Родина. (ознакомление с родным краем,улицей, городом)
-Моя страна. (ознакомление дошкольников со своей страной)
-Мы граждане России! (государственная символика, права и обязанности граждан России)
Работа ведется в форме непосредственно образовательной деятельности, совместной, самостоятельной деятельности, используем чтение художественной литературы, игры, осуществляем подбор музыкальных произведений и т.д.) Между тем, опыт работы показывает, что наиболее эффективных результатов можно достичь только при условии совместной работы родителей и педагогов и интеграции всех образовательных областей.
Остановлюсь более подробно на некоторых направлениях работы:
Работу я начала я с младшей группы. Конечно же, самыми близкими темами для малышей были темы о русских народных сказках и самых близких людях. Родители сначала настороженно относились к тому, что нужно было вместе с ребенком что-то сделать, о чем-то почитать, что-то посмотреть. Постепенно росла заинтересованность, осмысление того, для чего нужна эта деятельность. И в нашей группе появился целый музей курочки Рябы, мы нашли похожие сказки у других народов, с малышами поставили спектакль, развивающая среда в группе пополнилась разнообразными видами театра. А какие у нас разнообразные семьи. Что может быть более радостным, когда ребенок приходит в группу с наглядным рассказом о своей семье, с вдохновением рассказывает о своих родных и близких, любуется на работу выполненную совместно с родителями и гордится своим шедевром. Прикосновение к истории своей семьи вызывает у ребенка сильные эмоции, заставляет сопереживать, внимательно относиться к памяти прошлого, к своим историческим корням. Взаимодействие с родителями по данному вопросу способствуют бережному отношению к традициям, сохранению вертикальных семейных связей.
Также детям очень приятно радовать своих близких, поэтому очень часто мы выполняем коллективные работы, любим вместе с детьми готовить праздничные газеты, подарки, организуем праздники и концерты.
Говоря о патриотизме, мы не можем не говорить о воспитании любви к родной природе. При ознакомлении с природой дети прикасаются к красотам России, узнают о её реках, растениях, животном мире. У детей воспитывается умение понимать красоту окружающего мира, относиться к природе поэтически, эмоционально, бережно.
В младшей группе мы работали по проектам «Растения нашей группы», «Деревья нашего участка», в более старшем возрасте мы знакомились с лекарственными растениями, природно-климатическими зонами страны, флорой и фауной Новосибирской области, обратились к теме охраны природы, и даже провели природоохранную акцию, изготовили знаки по охране природы, развесили объявления, разыгрывали спектакли, и принимали участие в облагораживании своего участка.
Большое поле деятельности дала нам тема о нашем любимом городе. В преддверии юбилея, мы организовали выставку работ: какое же разнообразие тем мы получили для работы с детьми:
это и архитектура города,и всеми любимый зоопарк, Новосибирск театральный,любимые места отдыха,улицы Новосибирска,Новосибирск- центр страны,Новосибирск- спортивный.
Появились и макеты любимого детского сада!
А с каким удовольствием дети своими руками делали карту родного города, макеты домов и улиц!
Дети наши подрастают, расширяется их кругозор, и мы начинаем знакомиться с понятиями: страна, отчизна, родина, Россия. Казалось бы, такая сложная тема - достаточно легко решается, когда ребенок выполнит маленький проект о своей родной стране, узнает, что есть в стране президент, что в стране проходят выборы, что мы являемся гражданами своей страны и имеем свои права и обязанности. В структурном подразделении нашего детского сада был оборудован избирательный участок, и наши детские работы приняли участие в выставке. Также дети участвовали в концерте в Аграрном университете.
Чувство патриотизма так многогранно по своему содержанию, что не может быть определено несколькими словами. В педагогике издавна воспитание связывалось с развитием духовно- нравственной сферы, ставилась цель- воспитать ребенка мыслящим, добродетельным, милосердным, честным, трудолюбивым, уважительным и ответственным. В каждом народе проявляются благотворительность, почтение к родителям, к старшим, любовь к Родине. Сегодня идет поиск духовного возрождения России и воспитание нравственной личности, патриота и гражданина своей страны возможно только совместными усилиями семьи, дошкольного учреждения и государства.
Перед взрослыми стоит ответственная задача, которую можно выразить словами Я. Корчака: "Обеспечить детям свободу гармоничного развития всех духовных сил, высвободить всю полноту скрытых возможностей, воспитать уважение к добру, к красоте, к свободе». Изменяется наше государство, меняются поколения, меняется семья, ее критерии ценностей. А ведь основы и корни нравственности, духовности, гуманности, доброты, здоровья и многое другое формируется в детстве. И от того, кто рядом с ребенком в настоящий момент, от того, что поразило его детское воображение, что запало в его душу и разум, зависит, каким человеком он вырастет.
А значит будущее нашей страны –зависит от нас!
