НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»
Проект библиотекаря Жуковой С. В. Читаем и учимся вместе с героями Сельмы Лагерлеф
Проект создан в рамках очно-дистанционного курса Intel Обучение для будущего. TEO Новосибирск 2010 ...
Автор проекта
Жукова Светлана Викторовна
Предмет, класс
Внеклассное чтение. 5 класс.
Межпредметные связи: литература, природоведение.
Краткая аннотация проекта
Цель проекта: исследование значимости чтения для учащихся. Задачи проекта: расширение читательского кругозора; формирование читательской компетентности; использование читательской деятельности как средства самообразования. Значимость проекта для учащихся: формирование навыков самостоятельной деятельности; формирование навыков поиска, систематизации информации; развитие коммуникативных навыков работы в группе; развитие навыков использования ИКТ в своей деятельности.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Для чего мы читаем?
Проблемные вопросы
1. Какие знания мы приобрели в процессе чтения?
2. Как чтение делает нас людьми?
Учебные вопросы
1.1 В каких местах Швеции мы побывали, читая книгу?
1.2 С какими достопримечательностями познакомились?
1.3 Какие звери и птицы населяют эту страну?
1.4 Что нового мы узнали из их жизни?
1.5 Кто такие "лопари"?
1.6 Какие обычаи и традиции существуют в их жизни?
2.1 Какие поступки делают человека "маленьким"? (На примере героя книги)
2.2 Какие поступки делают человека "большим"? (На примере героя книги)
2.3 Какие изменения произошли в характере главного героя за время путешествия?
2.4 Чему научились мы на примере главного героя книги?
Визитная карточка проекта
План проекта
1. Мотивационный этап.
• Фронтальная беседа с элементами опроса о месте книги, чтения в жизни сегодняшних подростков.
2. Подготовительный этап.
• Планирование работы. Определение цели проекта, задач и плана действий, критериев оценки результата.
• Формулирование проблемы с использованием вводной презентации проекта.
• Комплектация творческих групп с учетом выбранных направлений и желаний учащихся (биологи, географы, этнографы, социологи).
• Маршрутизация поиска для каждой группы.
• Знакомство учащихся с критериями оценивания.
3. Основной этап.
• Осуществление учащимися поиска информации в литературе, в сети Интернет.
• Анализ, обработка, фиксирование результатов поиска в бумажном и электронном варианте.
• Работа в группах по обобщению собранных данных и оформлению конечного продукта деятельности (презентация, публикация).
• Ведение "графика продвижения в проекте".
4. Заключительный этап.
• Защита проекта. Выступление групп.
• Обобщающее оценивание.
• Подведение итогов. Рефлексия.
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Презентация группы "Социологи"
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Лист оценивания презентации группы "Социологи"
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Инструкция по оформлению презентаций
Проекты с аналогичной тематикой
Учебный проект "Чтение - вот лучшее учение"
Учебный проект "А нужно ли читать?"
Другие документы
Википедия. Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями
Отзыв о работе
Жукова С.В "Читаем и учимся вместе с героями Сельмы Лагерлеф"
Тема проекта выбрана соответственно возрасту детей.Она интересна и даёт возможность ребятам поработать самостоятельно.Очень интересны вопросы сопровождающие проект.Чтобы на них ответить детям необходимо прочитать массу дополнительной литературы,поработать с системой Интернет.Для выполнения итоговой работы детям нужно обменяться полученной информацией,пообщаться друг с другом.Проект развивает умения 21-го века.
