НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»
Проект Химия и здоровье
Шаблон создан для участников Курсов: Intel Обучение для будущего, версия 10
Автор проекта
Седова Галина Петровна
Предмет - химия, класс - 10
Краткая аннотация проекта
Проект знакомит учащихся с разнообразием лекарственных веществ, истории их открытия,лечебного действия на организм.Учатся грамотно использовать лекарственные вещества.Проводят эксперимент, в результате чего узнают как строение вещества влияет на его свойства.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Лекарства - вред или польза?
Проблемные вопросы
1. Что такое лекарства?
2. Как они работают?
3. Совсем ли они чужды человеческому организму?
4. Как организм предохраняет себя от их отрицательного действия?
Учебные вопросы
1.К органическим или неорганическим соединениям относятся лекарственные вещества?
2.Какая область химии изучает лекарственные вещества?
3.Что такое биологически активные вещества?
4.Назовите гормон, который является лекарственным веществом?
5.Что такое гормоны?
6.Расскажите об истории лекарственных средств
7.Что такое галеновы препараты? Назовите примеры.
8.На какие группы делят антибиотики по их противомикробному действию?
9.В чем заключается принципиальная разница действия наркотических и ненаркотических анальгетиков?
10.Перечислите факторы, влияющие на лечебное действие лекарств. В чем причины этого влияния?
11.Можно ли часто использовать лекарственные препараты и почему?
План проведения проекта
Подготовительный этап. Планирование проекта
Основной этап. Самостоятельная работа групп по выполнению заданий
Заключительный этап. Итоги
Оценивание работы участников
Вводная презентация (публикация) учителя
Визитная карточка проекта
Примеры продуктов проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
В начале проекта
До работы над проектом проводится анкетирование с целью определения готовности учащихся к работе и беседа учителя для установления первоначальных знаний учащихся по теме. Учитель предлагает свою презентацию.
В ходе проекта
При выполнении эксперимента учитываются практические умения учащихся, выполнение техники безопасности при работе.
По окончании проекта
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Обсуждение проекта.
1.Каковы были цели и задачи урока, насколько они реализованы?
2.К какому типу относится проект? Почему?
3.Какие этапы проекта представлены на уроке?
4.Какие исследовательские методы использовались в ходе работы над проектом и на каких этапах?
5.Какова степень самостоятельности учащихся (коллективности принятия решений учащимися)?
6.Как учитывались индивидуальные особенности учащихся?
7.Насколько глубоко были реализованы межпредметные связи?
8.Использовались ли современные информационные технологии?
9.Лежит ли в основе проекта актуальная, значимая проблема?
10.Насколько грамотно были сформулированы гипотезы проекта?
11.Была ли достаточной глубина анализа проблемы учащимися?
12.В чем продвинулись учащиеся в ходе выполнения проекта?
13.Достигнуты ли в ходе проекта поставленные цели?
самооценка устного выступления
тренинг для устного выступления
Другие материалы
Отзывы
Проект может быть использован как в урочное время, так и во внеурочное. Материалы исследований можно применить на факультативных занятиях, элективных курсах "Фармацевтическая химия" с учащимися 9-10 классов. Темы исследований можно взять за основу при подготовке к научно-практической конференции.
