Проект Сторожевая башня Умревинского острога

Шаблон создан для участников Курсов: Intel Обучение для будущего, версия 10

Автор проекта

Гриценко Наталья Ивановна

Предмет, класс

История, краеведение, технология

6 - 7 класс

Краткая аннотация проекта

Данный проект направлен на учащихся 6 – 7 классов. В ходе этого проекта учащиеся исследуют историю деревянного зодчества нижнего Приобья, знакомятся с сохранившимися древними строениями ХVII в. в нижнем Приобье, предназначением сторожевых башен и способами их строительства. В ходе работы на проектом создаются условия для формирования коммуникативных умений, творчества и любознательности, критического и системного мышления,умение работать с информацией и различными медиаресурсами.

Цель работы: Сконструировать макет угловой башни Умревинского острога.

Задачи: 1.Изучить литературу по данному вопросу. 2.Найти сходство и различие в архитектуре острогов разных сибирских городов. 3.Изучить историю Умревинского острога.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

1. Как прошлое сохраняется в настоящем?

Проблемные вопросы

1. Какое место занимает наш край в истории Отечества?

2. Какой вклад ты внёс в изучение родного края?

Учебные вопросы

1. Остроги Сибири

2. Умревинский острог

3. Назначение острогов

4. Устройство острогов

5. Виды башен

6. Материалы и технологии изготовления макета башни

План проведения проекта

Подготовительный этап. Планирование проекта

1. Проинформировать родителей о том, что дети будут участвовать в проекте.

2. Подготовить памятки по работе со справочной литературой, поиску информации в сети Интернет и сохранению информационных объектов на внешние носители, инструкции.

3. Определить в расписании время для консультаций и занятий работы над проектом.

4. Определить время занятий в компьютерном классе, библиотеке и мастерских.

5. Определить, как ученики собирают и где хранят результаты работы и способы проверки.

Основной этап. Самостоятельная работа групп по выполнению заданий

1. Определение целей и задач исследования.

2. Определение методов и инструментов исследования.

3. Деление учащихся на группы (с учетом интересов участников).

4. Знакомство учащихся с критериями оценки промежуточной и итоговой работы.

5. Работа групп учащихся по поиску и обработке теоретической информации по учебным вопросам через:

• работу с научно-популярной, художественной литературой, средствами массовой информации;

• работу с Интернет-ресурсами;

• систематизацию информации;

• составление презентаций по учебным вопросам,технологических карт;

• изготовление макета угловой башни острога.

6. Выступления групп учащихся.

7. Выполнение итоговой презентации «Изготовление макета угловой башни Умревинского острога».

8. Рефлексия.

Примечание: руководители проекта на разных этапах контролируют и корректируют выполнение индивидуальных заданий учащихся и их групповой результат.

Заключительный этап. Итоги

1. Окончательный анализ результатов исследования, формулирование выводов;

2. Обсуждение итоговой презентации ;

3. Оценивание работы групп учащихся;

4. Оценка деятельности учеников учителями;

5. Поощрение наиболее отличившихся учащихся;

6. Участие в конкурсе проектов.

Оценивание работы участников

1. Оценка своевременности и правильности выполнения работы;

2. Оценивание логичности изложения и подачи информации;

3. Оценивание творческого подхода, умений делать выводы;

4. Оценивается умение аргументированно выступать перед аудиторией, участвовать в обсуждении, задавать вопросы;

5. Оценивание качества работы в группе.

• Оценивание

Вводная презентация (публикация) учителя

Презентация учителя

Визитная карточка проекта

Визитка

Примеры продуктов проектной деятельности учащихся

Изготовление макета

Из истории острога

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

В начале проекта

1. Оценка исходных знаний, навыков, умений и интересов учащихся через тестирование.

В ходе проекта

1. Поощрение сотрудничества, принятия учащимися нестандартных решений.

2. Проверка понимания учащимися целей и задач исследования;

3. Проверка наработок учеников по поиску и обработке информации,

4. Взаимооценка учащихся внутри группы.

• Лист самооценки

По окончании проекта

Оценивание продуктов деятельности:

• Презентаций.

• Правильности оформления текста работы.

• Критерии оценивания

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Необходимо прочитать

Другие материалы

Печатные материалы

1. Зверев В.А., Зуев А.С., Кузнецова Ф.С. История Сибири. Ч. 2. Сибирь в составе Российской империи. Новосибирск, 2001. 370 с.

2. Крадин Н.П. Русское деревянное зодчество. М., 1988. 192 с.

3. Кузнецова Ф.С. История Сибири. Ч. 1. Присоединение в России. Новосибирск, 1997. 256 с.

4. А.П. Бородовский, Е.Л. Бородовская Русские остроги XVIII века на территории Новосибирской области. — Новосибирск: Научно-производственный центр по сохранению историко-культурного наследия, 2003

5. Справочник по трудовому обучению: Пособие для учащихся 5-7 классов. Под ред. И. А. Карабанова, 1999

6. Леонтьев Д. П. Сделай сам. – Л.: Детская литература, 2003

Интернет - ресурсы

1. Картинки по теме проекта

2. Википедия

3. Остроги Сибири

4. Технологии изготовления

Отзывы

Проект просто чудо! Молодец!!!