НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»
Проект Мир в котором я живу
Проект создан в рамках очно-дистанционного курса Intel Обучение для будущего. TEO Новосибирск 2010 Группа 7
Автор проекта
Анна Борисова
Предмет, класс
Информатика, класс 9
Краткая аннотация проекта
Проект рассчитан на учащихся 9 класса, в рамках предмета информатики.
После завершения проекта учащиеся смогут:
- Работать с графическими информационными объектами.
- Использовать средства и технологии работы с графикой.
- Создавать и редактировать графические информационные объекты средствами графических редакторов, систем презентационной и анимационной графики.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
- Как выразить себя, свой взгляд на жизнь с помощью компьютерной графики?
Проблемные вопросы
- Почему при переводе растрового изображения в векторное теряется его качество?
- Когда компьютерная графика становиться искусством?
- В каких случаях уместна трассировка изображения?
- Почему в компьютерной графике используются разные цветовые модели?
- Почему мы видим цвет?
- Как компьютерная графика изменила мир?
- Какой формат файлов оптимальнее?
- Как получить нужный цвет?
Учебные вопросы
- Что такое пиксел?
- Какие типы графических форматов относятся к растровой, векторной графике?
- Какие характеристики растрового изображения влияют на качество картинки?
- Чем векторное изображение отличается от растрового?
- Сколько цветов существует в природе?
- Что такое компьютерная графика?
- Какие существуют цветовые модели и где они применяются?
- Как составить одно изображение из нескольких?
- Каковы принципы печати принтеров?
- Как изменить изображение?
Визитная карточка проекта
Визитная карточка проекта
План проекта
. Ученики, желающие участвовать в проекте, учатся работе с социальными сервисами проекта, регистрируются, представляются, знакомятся между собой. Карта знаний проекта
2. Участники знакомятся с представленными на социальных сервисах материалами проекта. С помощью блога проекта участники разрабатывают концепцию проекта, предлагают темы исследований, обсуждают возможные формы работы.
3. Сбор информации по теме проекта, участники выполняют самостоятельные исследования, размещают их на соответствующих сервисах, происходит обсуждение хода работы через блог
4. Участники проекта изучают возможности графических редакторов, создают свои собственные творческие работы, размещают их в социальных сервисах, происходит обсуждение хода работы через блог
5. Защита результатов работы по проекту в виде презентации, подведение итогов работы, награждение лучших работ.
Публикация учителя
Буклет о методе проектов и проекте
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Презентация проекта для учашихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Творческие работы учащихся Мир в котором я живу
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- Знакомство учащихся с проектом.
- составление "древа знаний", на тему "что я знаю о компьютерной графике"
- разработка материалов
- как писать блог
- критерием оценки будет являться насколько ваша тема стала востребованной и интересной
- Защита результатов работы по проекту в виде презентации
Формирующие оценивание проверочный лист "Что я узнал о компьютерной графике?"
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
как разместить видео, презентация
Проекты с аналогичной тематикой
Учебный проект Компьютерная графика: вчера, сегодня, завтра
Учебный проект Компьютерное искусство
Учебный проект Компьютерная графика
Учебный проект: Векторная графика
