Проект Друзья или враги

Шаблон создан для участников Курсов: Intel Обучение для будущего, версия 10

Автор проекта

Валиахмедова Татьяна Владимировна

Предмет, класс

Окружающий мир, 2 класс

Краткая аннотация проекта

Материалы проекта могут быть использованы при изучении тем:"Животные", "Насекомые", "Рыбы", "Земноводные", "Пресмыкающиеся", "Птицы", "Звери", "Человек и животные", "Как животные защищаются", "Домашние животные", "Человек разумный часть природы". Работа над проектом позволит детям в ходе исследования: увидеть многообразие животного мира, а также выявить определённые группы на которые делятся все животные и определить основные отличительные признаки групп; понять кем являются животные врагами или друзьями для человека. Цель проекта:побудить учащихся к необходимости самостоятельного поиска информации и исследования по заданным вопросам,рассуждениям и умозаключениям. Задачи проекта: расширить кругозор, формировать личностные,метапредметные способности и расширять предметное содержание в изучаемых темах.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

• Животные-друзья или враги?

Проблемные вопросы

• Могут ли животные общаться?
• Почему человек в ответе не только за тех кого приручил7

Учебные вопросы

• Животные-кто это?
• На какие группы делятся животные?
• Какие отличительные признаки есть у разных животных?
• Как животные приспосабливаются к различной среде обитания?
• Как животные защищаются?
• Чем отличаюся домашние животные от диких?

План проведения проекта

Подготовительный этап. Планирование проекта

Что должно быть сделано до начала проекта:

• подготовить,разослать и собрать формы регламентирующие разрешение или запрет родителей на использование текста, созданного их детьми, на использование фотографий ребят и переписки в сетевых проектах, а также по электронной почте;
• подготовить варианты задач, которые будут выполнять ученики за компьютерами:оформление презентаций работы, кроссворды, раздаточный материал, буклеты;
• составить список необходимого оборудования:ПК, фотоаппарат, принтер;
• спланировать работу в компьютерном классе. составить график работы групп на ПК в классной комнате;
• проверить доступность книг. энциклопедий, словарей,DVD к использованию в классе;
• сделать закладки для необходимых интернет ресурсов, которые потребуются в работе над проектом, чтобы обеспечить безопасный поиск учениками информации в интернете.

Основной этап. Самостоятельная работа групп по выполнению заданий

Что должно быть сделано в начале и ходе проекта:

• обсудить вопросы, поясняющие и расширяющие основополагающий вопрос/учитель, учащиеся/;
• сравнить рабочие группы и определиться с выбором группы для каждого ученика/учитель, учащиеся/;
• завести карты продвижения проектных групп, обсудить их наполняемость/учащиеся, учитель/;
• обозначить в картах продвижения проектных групп день защиты проектов/учащиеся/;
• вести и оценивать карты продвижения проектных групп на всём его протяжении/учащиеся, учитель/;
• разработать план действия каждого участника проекта/учитель, учащиеся/;
• организовать выполнение учащимися самостоятельного выбора необходимой информации,самостоятельных исследований, самостоятельных размышлений и выводов/учитель,учащиеся/;
• провести анализ собранного материала и выработать дальнейший план действий учащихся/ученики, учитель/;
• обсудить с учащимися формы представления полученных результатов/учитель, учащиеся/;
• организовать работу по оформлению и дальнейшему представлению выбранных форм полученных результатов/учитель, учащиеся, родители/;
• наблюдать комментарии учеников в картах проектных групп для их надлежащего и ответственного использования/учитель/;
• обсудить, разработать, оформить и утвердить основные критерии и формы оценки над проектами разных проектных групп/ученики. учитель/;
• сфотографировать учеников за работой/учитель, родители/;

Заключительный этап. Итоги

• организовать представление учащимися своих проектов на открытом уроке или на родительском собрании/учитель/;
• организовать слушающую аудиторию из числа приглашённых родителей,учащихся других классов, учителей, администрации школы/;
• провести итоговую оценку работы проектных групп по представленным работам/учитель, зам.директора/;
• подготовить граммоты для наиболее активных учащихся, работающих над проектом/учитель, зам.директора/;
• вручить граммоты учащимся/учитель/;
• создать пост-проектное оценивание и получить отзывы от учителей, родителей,одноклассников, приглашённых на защиту проектов/учитель, родители,ученики, учителя/

Оценивание работы участников

Оценка своевременности и правильности выполнения работы.

Оценивание логичности изложения и подачи информации.

Оценка проблемности и практической значимости проекта.

Оценивание творческого подхода, умений делать выводы.

Оценивается способность работы в сотрудничестве с учителем и одноклассниками.

Вводная презентация (публикация) учителя

презентация учителя

Визитная карточка проекта

визитная карточка

Примеры продуктов проектной деятельности учащихся

презентация ученика

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

В начале проекта

Предварительное оценивание позволит:

• проанализировать имеющийся потенциал знаний учащихся;
• сформировать группы учащихся, используя выявленные категории знаний, спосбностей:

-по уровню подготовки; -равнозначности сил.

Критерии оценивания

В ходе проекта

самоконтроль учащихся по работе в группах

По окончании проекта

анкета итогового конроля знаний

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

животные википедия

ресурсы проекта

Другие материалы

Хрестоматия по окружающему миру УМК ПНШ с набором текстов о животных.

М.Пришвин "Рассказы о животных"

Журнал "Юнный натуралист"

Толковый словарь Ожегова.

Толковый словарь Даля.

Детская энциклопедия о животных.

Отзывы

• Я с большим интересом просмотрела Вашу работу. Содержательная, красочная и интересная презентация, думаю, что ученикам понравиться Ваша тема и они с удовольствием будут работать.Желаю Вам творческих успехов.