НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»

Проект «Росток»

Материал из Wiki.nios.ru
Перейти к: навигация, поиск


Содержание

Автор составитель

Смирова Анна Владимировна

Участники проекта

Возраст детей 3-4 года.

Продолжительность проекта

1 месяц.


Особенности типа проекта

Продукционный, практико-ориентированный, творческий.


Суть

«Метод проектов» состоит в такой организации образовательного процесса, при котором дети приобретают знания и умения, опыт творческой деятельности, эмоционально-ценностного отношения к действительности в процессии планирования и выполнения постепенно усложняющихся практических заданий – проектов, имеющих не только познавательную, но и прагматичную ценность.


Ожидаемый результат

  • Развитие познавательного интереса детей, расширение представлений о цветах.
  • Положительно-эмоциональное и осознанное отношение к природе, к цветам, которые окружают ребенка..
  • Готовность участвовать в практических делах по улучшению природной среды (посадка, уход за цветами).
  • Сформировались навыки культурного поведения в природе, умение беречь и заботиться о ней.

Этапы проектной деятельности

  1. Выбор темы.
  2. Сбор сведений.
  3. Выбор проектов.
  4. Реализация проектов.
  5. Презентация проектов.

Выбор темы

Цель: Создание условий для формирования у дошкольников предпосылок поисковой деятельности. Расширять знания детей о том, что наша Земля не может существовать без растений, т.к. они не только помогают нам дышать, но и лечат от болезней.

Задачи

  1. Осуществить выбор тем! Для более глубокого её изучения.
  2. Вместе с детьми создать план предстоящий познавательной деятельности, чтобы каждый ребёнок мог найти себе интересное дело.

Ресурсы

  1. Уголок природы в группе, огород на участке детского сада.
  2. Методический инструментарий.
  3. Материально – техническое (фотоаппарат, канцелярские принадлежности, горшочки, баночки, песочные часы, часы, лупа, пластмассовые ножи для опытов, индивидуальные блюдца для экспериментов, салфетки, садово – огородный инвентарь, рассадники)
  4. Наглядный материал: *веты живые, на иллюстрациях, сделанные из разных материалов;
  • настольно-печатные игры;
  • дидактические игры по экологии;
  • библиотечка юного цветовода; *альбом « комнатные и садовые цветы».

Предполагаемые продукты

  1. Систематизация материала о цветах, создание коллекции картинок, открыток.
  2. Обогащение словарного запаса детей.
  3. Сформированность навыков элементарной исследовательской деятельности.
  4. Умение рисовать растения, изготавливать их из природного материала. Передавать свои чувства в рассказах о цветах.

Экспертная оценка проекта

Критерии и показатели эффективности проекта.

1 Этап Откуда возникла тема: «Росток»

Мы рассматривали фотоальбом нашей группы, особенно заинтересовали детей фотографии нашего участка летом. Очень много цветов и зелени. Это способствовало тому, что на следующий день мы рассматривали иллюстрации цветов и растений. У детей возник вопрос.

  • откуда появляются цветы?

Что мы знаем?

  • Это будущий цветочек.
  • Его надо сажать в землю и поливать.
  • Он сам пить не умеет.
  • Слабый, потому что ещё не вырос.
  • Бывает розовый жёлтый и зелёный

Что ещё хотели узнать?

  • Что из него вырастет?
  • Куда его надо посадить?
  • Как ухаживать за росточком на улице?


Как можно узнать?

  • Из книг,
  • Из журналов,
  • Посмотреть фильмы о растениях;
  • Сходить на экскурсию;
  • Получить консультацию эколога.


2 Этап Сбор сведений

Задача педагогов – создать условия для реализации познавательной деятельности через:

  • Научно – популярную и научно-художественную литературу
  • Просмотр видеофильмов.
  • Организацию экскурсии на «Экологическую тропу».
  • Организацию экскурсии в старшую группу №10 «Лесная полянка».
  • Организацию встречи с экологом Никитиной Людмилой Ивановной.


3 Этап Выбор проектов

Задача педагогов на данном этапе помочь детям выбрать какой проект они будут осуществлять, для этого нужно обсудить с детьми, что можно сделать с тем, что мы уже знаем, послушать их предложения и предложить дополнительно свои идеи.

  1. Посадка семян На рассаду: «Наш цветущий участок» Как растет росток?.
  2. Создание макета, Строение ростка,Конкурс рисунков
  3. Коллективная работа,
  4. Создание фотоальбома "Росток"
  5. Экскурсии
  6. Ребёнок вместе с родителями Выращивают дома росточек.


«4 Этап Реализация проектов»

Задача – создать условия для осуществления всех запланированных замыслов. Реализация проектов происходит через разные виды деятельности (творческую, игровую, речевую, экспериментальную, изобразительную и т.д.) и способствует формированию у детей знаний в различных областях изучаемой темы. Реализация проекта – это ответ на вопрос «Что мы делаем с тем, что узнали?».


Проект №1 Посадка семян на рассаду

Наш цветущий участок. Рассматривание фотографий нашего участка и иллюстраций различных растений, цветов, деревьев произвело неизгладимое впечатление на детей нашей группы, которая к тому же ещё и носит название «Берёзка». Вместе с детьми, мы решили, что и этим летом наш участок будет таким же красивым и цветущим, как и в прошлое лето. В связи с этим, мы решили высадить рассаду цветов и посадить саженец берёзки.

Проект№2 «Макет «строение ростка»

После высадки семян на рассаду, ребята совместно с воспитателями выполнили макет из папье-маше «Росток», для того, чтобы закрепить знания о строении любого растения.

Проект№3 «Как растёт росток?»

После выполнения макета ребята захотели нарисовать строение ростка. Но ток как в нашей группе дети младшего возраста, то педагог приготовил трафарет строения ростка, который дети с огромным желанием закрашивали восковыми мелками.

Проект№4 Экскурсии «Экологический калейдоскоп» и «Расскажите про росток»

Вместе с детьми мы посетили «Экологический калейдоскоп», который расположен в нашем ДОУ. В очередной раз поразились разнообразием растительного и животного мира нашей планеты.

Проект№5 «Условия, необходимые для развития ростка».

Совместно с детьми посадили 3 луковицы: одну - в землю, вторую – в воду, третью – в пустой горшочек. Наблюдали в теченье месяца рост лука, сделали соответствующие выводы: лук растёт в земле и в воде, и это - необходимая среда для развития роста.

Проект№6 «Мой росток».

Дома, совместно с родителями, дети посадили семена цветов. Родители вели циклические наблюдения, активно вовлекая в это детей. Подросшую рассаду мы высадили на нашем участке.

Проект№7 «Фотоальбом».

Этот фотоальбом мы создали для того, чтобы и дети и их родители увидели, что их заботливое отношение к природе и активное участие в жизни группы не осталось незамеченным, чтобы глядя на фотографии, вспоминалось то положительное и умиротворённое чувство, которое обычно приходит ко всем, кто живёт в гармонии с природой.

5 Этап «Презентация».

Задача воспитателя – создать условия для того, чтобы дети имели возможность

  1. Рассказать о своей работе,
  2. испытать чувство гордости за свои достижения,
  3. осмыслить результаты деятельности.

Взаимодействие с семьей.

Родители для детей – источник информации с богатым опытом и знаниями. Взрослые всегда в курсе наших дел, т. к. в родительском уголке мы размещаем информацию на неделю. Во всех случаях учитывались добровольность, и возможность выбора времени и формы представления информации. Очень важно отмечать любое участие родителей, и мы благодарим их за это, помещая на стене благодарности.

Результаты

Итоговые работы по каждому мини-проекту были собраны и представлены на выставке в приёмной группе и на праздник «День земли», которыё могли посетить сотрудники, гости, родители и дети других групп. Также все желающие могут посетить наш участок и полюбоваться результатами нашей работы. Ребята получили много информации о растениях, об условиях, необходимых для развития растений, получили эстетическое удовольствие от проделанной работы. Дети научились понимать, что обо всем живом на планете необходимо заботиться, ухаживать, оберегать.

Персональные инструменты