НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»

Проект Наивысшая ценность - жизнь!

Материал из Wiki.nios.ru
Перейти к: навигация, поиск

Содержание

Автор проекта

Наталья Александровна Рябухина

Предмет, класс

Природоведение, 5 класс

Краткая аннотация проекта

Проект направлен на осознание утверждения, что жизнь – величайший дар и наивысшая ценность!

Знание правил поведения в опасных ситуациях природного происхождения, а также знаний основ первой помощи в чрезвычайных ситуациях могут спасти жизнь!

В ходе реализации проекта ученики знакомятся с такими опасными ситуациями природного происхождения, как землетрясения, наводнения, лесные пожары, снежные заносы и метели, сход лавин, гололед, ураганы, бури, молния, гроза и град. Целью проекта является и овладение простейшими способами оказания первой помощи при ожоге кожи, обморожении, растяжении связок, переломах, кровотечении, сильных ушибах.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

  • Жизнь есть наивысшая ценность?

Проблемные вопросы

  • Могут ли знания правил поведения в опасных ситуациях природного происхождения и оказания первой помощи сохранить жизнь?

Учебные вопросы

  • Что такое землетрясение, наводнение, лесные пожары, снежные заносы и метели, сход лавин, гололед, ураганы, бури, молния, гроза и град?
  • Что необходимо предпринять в опасных ситуациях природного происхождения?
  • Какие меры необходимо принимать при ожоге кожи, обморожении, растяжении связок, переломах, кровотечении, сильных ушибах?

План проведения проекта

Планирование проекта

Подготовительный этап. Планирование проекта

  • Регистрация учеников (участников проекта) на школьной Вики-странице.
  • Завести почтовый ящик (ученики создают каждый сам себе).
  • Ученики проходят анкетирование (Google.Документы).

Основной этап. Самостоятельная работа групп по выполнению заданий

1 урок (в компьютерном классе)

  • Вводная презентации учителя.
  • Постановка проблемы.
  • Деление на группы (вытаскивают значки).
  • Инструктаж по технике безопасности.
  • Познакомить учащихся с критериями оценивания промежуточной и итоговой работы
  • Работа учеников по поиску и обработке информации, а так же представлению этой информации (презентации, буклеты и т.д.)
  • Сфотографировать учащихся за работой.

Примечание: руководитель проекта (учитель) на разных этапах урока контролирует и корректирует выполнение индивидуальных заданий учащихся и их групповой результат.

2 урок (в компьютерном классе)

  • Выступения групп учащихся ("Спасатели", "Врачи", "Статисты", "Актеры")
  • Сфотографировать учащихся за работой.
  • Самооценка и взаимооценка учеников.
  • Оценка деятельности учеников учителем.
  • Ученики проходят анкетирование (тоже, что и вначале) – результаты на экран.
  • Д/з – заполнение Вики-страницы проекта учениками (продумать возможность совместного редактирования).

Заключительный этап. Итоги

  • Рефлексия по проекту. Планы на будущее (хотят ли проводить еще проекты).
  • Поблагодарить всех, кто помогал в проведении проекта (грамоты, благодарственные письма)
  • Сфотографировать итоговые мероприятия и конференцию по проекту
  • Наградить наиболее отличившихся учащихся.

Оценивание работы участников

Участники проекта получают баллы за выполнение работ, которые затем "выливаются" в оценку.

Ученики получают баллы за:

  • прохождение входной/выходной анкеты.
  • успешное заведение почтового ящика и регистрацию на школьной Вики-странице
  • поиск и обработку информации
  • представление информации (выступление, презентации, буклеты и т.д.)
  • заполнение Вики-страницы проекта учениками

В проекте присутствует взаимооценка и самооценка участников проекта.

Вводная презентация учителя

Наивысшая ценность - жизнь!

Визитная карточка проекта

Наивысшая ценность - жизнь!

Примеры продуктов проектной деятельности учащихся

Презентация учеников, группа "Спасатели" - "Землетрясения. Наводнения. Лесные пожары"

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

В начале проекта

Анкета входного/выходного контроля

В ходе проекта

Критерии оценки буклета или бюллетеня

По окончании проекта

Анкета входного/выходного контроля

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Правила поведения в опасных ситуациях природного происхождения: землетрясение

Правила цитирования источников на различных носителях

Материал для деления на группы (значки для вытягивания)

Шаблон для презентации ученика


Список ресурсов

Другие материалы

Сайт МЧС России

Федеральный портал "Российское образование"

Отзывы

  1. что предлагается детям понятно. не очень понятно как дети это будут выполнять: группами, индивидуально
  2. как оценивать детей?
  3. может быть предлагать детям какие-то критические ситуации. Ролевые игры.
Персональные инструменты