Проблемы и возможные решения в модели личностно-ориентированного обучения (TEO Новосибирск 2010 группа 5)

Практическая работа на тренинге (Модуль 2. Занятие 5)

TEO Новосибирск 2010 Группа 5 очно-дистанционного курса Программы Intel® "Проектная деятельность в информационной и образовательной среде XXI века" (V10.0)

Цель работы - обсудить проблемы и возможные решения для преподавания в модели личностно-ориентированного обучения, а также познакомиться с использованием и созданием вики-страниц.

Команда A

Как убедиться, что ученики осваивают образовательные стандарты и таких учеников достаточное количество, чтобы усилия по организации открытых заданий и проведению проектов не оказались напрасными?

Проблема	Решение	Автор
Отсутствие дифференцированного подхода	Проведение тестирования	Каширская Л.Ю.
Отсутствие дифференцированного подхода	Различные срезовые работы	Яковлева Т.А.
Отсутствие заинтересованности	Смена видов деятельности	Дмитриева Н.Н.
Недостаточный уровень компетентностей	Применение методов проектной деятельности	Каширская Л.Ю.
...	...	...

Команда B

Если ученики сами несут ответственность за свое обучение, как быть уверенным, что они обучаются тому, что важно?

Проблема	Решение	Автор
Сможет ли ученик без направляющей помощи учителя определить соответствие получаемых им знаний образовательным стандартам?	Использование различных методов диагностики (опрос, тестирование, итоговые контрольные работы), индивидуальные консультации.	М.Г. Елтышева
Сможет ли ученик без направляющей помощи учителя определить соответствие получаемых им знаний образовательным стандартам?	Использование различных методов диагностики (опрос, тестирование, итоговые контрольные работы), индивидуальные консультации.	С.М. Жильникова
Сможет ли ученик без направляющей помощи учителя определить соответствие получаемых им знаний образовательным стандартам?	Использование различных методов диагностики (опрос, тестирование, итоговые контрольные работы), индивидуальные консультации.	Н.В. Ильина
...	...	...
...	...	...

Команда C

Как обеспечить индивидуальную отчётность, если ученики работают в группах?

Проблема	Решение	Автор
сложно отследить и оценить индивидуальную работу каждого участника группы	назначается капитан ( руководитель группы), который будет распределять индивидульные задания участникам и прослеживать их выполнение;	Щегорцева Г.В.
сложно отследить и оценить индивидуальную работу каждого участника группы	2) каждый участник группы выпоняет свое индивидуальное задание;	Онищенко О.Н.
сложно отследить и оценить индивидуальную работу каждого участника группы	3) учитель осуществляет сотрудничество с группой при выполнении пректа (задания);	Минченкова Т.И.
...	...	...
...	...	...