Контролирующие материалы по теме Морфемика в 5кл

1. Морфема – это…

А) минимальная единица речи;
Б) наименьшая значимая часть речи;
В) значимая часть единицы языка, служащей для называния какого-либо понятия.
Другой ответ __________________________________________________________

2. Морфемы делятся на:
А) значимые и не значимые;
Б) формообразующие и словообразующие;
В) которые входят в основу и те, которые не входят.
Другой ответ __________________________________________________________

3. Пример формообразования:
А) подъезжать – переехали;
Б) определение – определился;
В) отработаю – отработал.
Твой пример __________________________________________________________

4. Пример словообразования:
А) мы – нас;
Б) горячо – горячий;
В) проскакал – прискакал.
Твой пример __________________________________________________________

5. Окончание это:
А) морфема, служащая для образования новых слов;
Б) часть слова, служащая для соединения слов в словосочетании;
В) часть слова, обозначающая грамматические признаки слова.
Другой ответ __________________________________________________________

6. Окончаний нет в ряде слов:
А) чересчур, в-третьих, быть;
Б) камень, стой, кафе;
В) вниз, кофе, наверное.

7. Основа – это…
А) часть слова, в которой заключено общее значение для группы однокоренных слов;
Б) объединение лексически значимых морфем;
В) все морфемы, кроме окончания.
Другой ответ __________________________________________________________

8. Плюсом пометь верные утверждения о корне слова, минусом – неверные
А) В корне заключено лексическое и грамматическое значение слова;
Б) корень слова может иметь варианты в ряде однокоренных слов;
В) чтобы найти корень слова, нужно выделить остальные морфемы;
Г) орфографические ошибки в корне слова могут изменить его лексическое значение;
Д) в слове может быть два или три корня.
А еще я знаю о корне вот что: _________________________________________________

9. Разберись, о какой морфеме идёт речь и заполни пропуски
_____________ - это _____________ часть слова, стоящая после корня и ______________, служащая для образования новых слов или ______________________________ (______).
10. Определи основание для группировки слов и заполни таблицу. Карандашом выдели синонимичные суффиксы, а зелёной ручкой - омонимичные.

Следователь, креслице, днище, трусоватый, кубинец, билетик, басист, барабанщик, чудище, горожанин, беленький, усища, синеватый, пристанище.

11. Морфема, служащая ТОЛЬКО для образования новых слов - ________________.
Мои примеры: ____________________________________________________________________________

12. Выделите в словах морфему, которую вы узнали в предыдущем задании и сформулируйте её значение.

Недосказанный, переросток, престиж, сдача, внеклассный, межпланетный, прекрасный, архиважный, постсоветский, переоформить, заоблачный, архитектор.

13. Определите основание для группировки предложенного языкового материала.

Свеча – освещать – светится, трава – травяной – травка, ножи – нож, отец – отечество – отчество, бег – бегун, блеск - блестеть – блещет

14. Найдите и исправьте ошибки в морфемном разборе слов
Распределитель
1. Нулевое окончание со значением существительного мужского рода 2 скл. в Им.п., ед. ч.
2. Основа – распределитель.
3. Корень слова – предел. Однокоренные слова – предельный, переделывать, беспредел.
4. Суффикс – тель, значение – человек по роду деятельности.
5. Приставка – рас, значение распределения на части
Комментарий_________________________________________________________________________

Обходил
1. Нулевое окончание со значением глагола в мужском роде прошедшем времени.
2. Основа – обходил.
3. Корень слова – ход. Однокоренные слова – переходить, заходить, ход.
4. Суффикс – ил, значение мужского рода.
5. Приставка - об, значение направления движения мимо предмета.

Комментарий_________________________________________________________________________