Конспект по логоритмике "Путешествие по сказочному лесу"

Баскакова Татьяна Викторовна

Конспект занятие по логоритмики «Путешествие по сказочному лесу» в подготовительной специализированной группе № 9 с нарушением речи и зрения

Тема: «Путешествие по сказочному лесу».

Цель: Учить соотносить свои движения с темпом, ритмом под музыку.

Задачи:

1. Развитие зрительного внимания

2. Развивать у детей умение ориентироваться в пространстве; четко и правильно по сигналу выполнять ходьбу в разных направлениях.

3. Развитие плавности речи, слухового внимания, речедвигательной памяти.

4. Развитие мелкой и крупной моторику, чувства ритма в сочетании с музыкой.

Материал и оборудование: Бутафорские деревья, мяч, маски диких животных; медведя, зайца, лисички, шапочка: гриба волнушки, зрительные ориентиры: рыба, морковь, бочонок с медом.

Ход занятия

Организационный момент:

Дети входят в зал и здороваются.

Логопед: Ребята, где – то за тридевять земель стоит сказочный лес, давайте с вами отправимся в наше сказочное путешествие (дети отвечают – да). Но для этого нам надо сесть в поезд. Дети «едут на поезде».

Логопед: Вот мы ехали, ехали и, наконец, приехали в сказочный лес. Давайте поздороваемся с солнцем, небом и лесом.

I. Пальчиковая игра «Здравствуй» (дети сидят на корточках).

Здравствуй, солнце золотое! Дети пальцами правой руки по очереди Здравствуй, небо голубое! «здороваются» с пальцами левой, руки Здравствуй, вольный ветерок! похлопывая друг друга кончиками, Здравствуй, маленький дубок! начиная с больших пальцев.

Мы живем в одном краю - Переплетают пальцы в замок и поднимают Всех я вас приветствую! Руки над головой.

II. «Дыхательная гимнастика»

Логопед: Деревья в сказочном лесу высокие, величественные (Руки вверх). Воздух в лесу свежий и чистый (медленно вдохнуть через нос, выдохнуть через рот). Стволы у деревьев, широкие не обхватишь вот какие, они (показать). Ветер деревья покачивает (движения руками вправо, влево, вверх, вниз).

Логопед: Ребята, давайте с вами погуляем по лесу. Проходим между деревьями (змейкой друг за другом), а сейчас на нашем пути поваленные деревья перешагиваем через них (высоко поднимать колено), аккуратно перед нами ров (прыжки на двух ногах).

III. Игра с мячом «Кого встретили в лесу?»

Логопед: Ребята, давайте с вами поиграем в игру. (Дети передают мяч по кругу. По сигналу музыка останавливается. Тот ребенок, в руках у которого оказался мяч, произносит название животного, прохлопав его по слогам, одновременно все дети вмести должны прохлопать название животного).

Логопед: Угадайте, про кого я вам сейчас загадаю загадку: Летом ходит без дороги Возле сосен и берез, А зимой он спит в берлоге, От мороза, пряча нос. (Медведь)

VI. Зрительная гимнастика «Про медведя» (дети следят за зрительным ориентиром «медведь»).

Логопед: Давайте поиграем с мишкой.

Глазки крепко закрываем. Дружно до пяти считаем, 1, 2, 3, 4, 5. Открываем, поморгаем, и за мишкой последим. Мишка вправо, мишка влево. Вниз пошел он, прыгнул вверх. Побежал по кругу вдруг остановился. Снова глазки закрываем. Дружно до пяти считаем, 1, 2, 3, 4, 5. Открываем поморгаем. И дальше играть продолжаем.

IV. Коммуникативная игра с музыкальным сопровождением «Как медведь по лесу гулял»

Логопед: На прогулку косолапый (Имитируют походку медведя). Вышел мишка погулять, По тропинке громко топал, Друга он пошел искать (Поднести то правую, то левую руку ко лбу). «Где ты, где ты мой товарищ? Без тебя так трудно жить!» Встретил мишка наш лисенка (Взявшись за руки, стоят лицом сказал: «Давай дружить!» друг к другу). Мишка с другом покружился – (Парами кружатся на месте). Он в лесу устроил бал. А потом остановился, По головке гладить стал. (Гладят друг друга по голове). Спиночки друзья чесали (Стоят спиной к друг к другу Вправо, влево, вверх и вниз чешут спинки). И немного потолкали, (Сопротивление рук). Крепко – крепко обнялись. (Обняли друг друга).

Логопед: Ребята, вам интересно путешествовать по сказочному лесу?

Посмотрите это кто ж там под кустом? Кто там с рыженьким хвостом. Это рыжая … лисица, Под кусточком лисий дом.

Логопед: Лисичка нашла под кустом грибочек. Давайте с вами тоже будем искать грибы в сказочном лесу.

V. Игра «Гриб волнушка», (под музыку).

Дети, взявшись за руки, стоят в кругу. В центре на корточках сидит мальчик – «волнушка».

На лесной опушке, Дети, идут по кругу хороводным шагом Где жила кукушка, Мальчик «волнушка» медленно поднимается «растет» Вырос гриб волнушка – Дети и «волнушка» поднимают руки и встряхивают Шляпка на макушке. кистями. Дождик шел, дождик шел, Вышел на опушку, Наклонился и нашел Наклоняются, отводя руки назад. Круглую волнушку. Показывают руками на «волнушку».

«Грибок» в это время горделиво выпрямляется. (Повторить 2 раза).

Логопед: Ребята послушайте еще одну загадку:

Это что за зверь лесной Встал, как столбик, под сосной? И стоит среди травы – Уши больше головы. (Заяц)

Зайка по лесу скакал (Прыгают на месте) И от холода дрожал. (Ежится) Дождь холодный льет и льет, Согреться зайке не дает. (Похлопывают себя по бокам)

(Дети импровизируют движения по стихотворению).

- Ребята, а что любит зайка есть (выслушать ответы детей).

Логопед: Давайте покажем, как зайчик жует?

VII. Логопедическая гимнастика

1. Жевательные движения челюстями. 2. «Заборчик». 3. Надувать обе щеки одновременно. 4. Попеременно надувать правую и левую щеки, перегоняя воздух из одной щеки в другую. 5.Попеременно надувать и втягивать щеки.

Логопед: Ребята, кого мы с вами встретили в сказочном лесу? (Зайца, медведя, лису).

Логопед: Давайте поиграем в игру. Мы будем, превращаться в животных, как только заиграет музыка «для медведя» выходят медведи, «для зайчика» вы превращаетесь в зайчиков, «для лисичек» превращаетесь в лисят. (Дети слушают музыку и в соответствие с выданной шапочкой определяют и выходят под соответствующую для них музыку: (под музыку медведя, зайца, лису).

VIII. Игра «Определи свой ориентир»

Логопед: Как только заиграет музыка, каждый подходит к своему ориентиру (изображая этого животного). Повторить 3,4 раза.

Логопед: Ребята, вам понравилось путешествовать по сказочному лесу? Но наше путешествие по сказочному лесу закончилось и нам пора возвращать обратно в детский сад. Садимся на поезд. Поехали!

Дети уходят из зала «паровозиком» шагают по одному друг за другом.