НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»
Конспект открытого урока или воспитательного мероприятия (Жаркова Халида Хасановна)
Муниципальное бюджетное дошкольное общеобразовательное учреждение «Детский сад № 498 комбинированного вида» города Новосибирска Октябрьского района
Конспект развлечения с элементами экспериментирования
на тему: «Путешествие в страну Любознандию»
для детей старшей группы
Работу выполнила: Жаркова Халида Хасановна, воспитатель II квалификационной категории
Тема: «Путешествие в страну Любознандию» Цель: Формировать положительное влияние экспериментов на эмоциональную сферу ребенка (доставить удовольствие от полученных открытий, вызвать радость от увиденного)
Задачи:
1. Образовательные: - Развивать пытливость ума и любознательности - Закреплять знания о некоторых свойствах воды; о свойствах воздуха (образование звука, способность воздуха держать плоские предметы); о свойствах магнита (притяжение металлических предметов); возникновении электричества; выявить причину возникновения звука (дрожание предмета). - Активизация и обогащение словаря детей. 2. Воспитательные: - Развивать социальные навыки: умение работать в группе, договариваться, учитывать мнение партнера, а также отстаивать собственное мнение, доказывать свою правоту. 3. Развивающие: – Активизировать мыслительные процессы детей, совершенствовать операции анализа, синтеза, сравнения, классификация и обобщения. – Развивать навыки проведения опытов.
Оборудование: магнитофон, диапроектор, ноутбук, колонки, макеты волшебных замков, оборудование для проведения опытов: кувшин, рисунки на картоне, рожки, мука, соль, краситель, воздушные шарики, дудочки, семена клена, магниты, скрепки, тарелочки, горох, бусинки, ластик, фонарик, батарейки, лампочка, проводки, лимоны, монетки, гвоздики, линейки, бубны и погремушки.
Ход развлечения: Слышится волшебный звон, появляется Фея (воспитательница). Она предлагает детям посетить волшебную страну Любознандию, просит отгадать загадку. Если руки наши ваксе, Если на нос сели кляксы, Кто тогда нам первый друг, Снимет грязь с лица и рук? Без чего не может мама Ни готовить, ни стирать, Без чего, мы скажем прямо, Человеку умирать? Чтобы лился дождик с неба, Чтоб росли колосья хлеба, Чтобы плыли корабли – Жить нельзя нам без ……(Воды) Ребята, мы с вами попали в замок волшебной Капельки. Вопрос на экране. Красивый цветок нарисован? Как вы думаете можно нарисовать цветочек тестом? Выполнив задания, вы узнаете о некоторых свойствах воды и найдете ответ в замке волшебной Капельки. Фея - Давайте посмотрим на воду, какого она цвета? Имеет ли она запах, какие вещества в ней растворяются? Фея - Предлагает сесть на стульчики вокруг столов. На столах стоят емкости с водой. Проверяем воду на способность растворять путем добавления соли и муки, на способность окрашиваться путем добавления красителя. Делаем выводы о свойствах воды. Из полученного теста дети пробуют нарисовать цветок. На специальных заготовках-рисунках по контуру водят рожком с тестом. За отлично проделанную работу Фея предлагает детям поиграть в интересную и волшебную игру «Ходят капельки по кругу».
Фея - Предлагает детям отгадать новую загадку. Он такой маленький, что может пролезть в маленькое иголочное ушко. И такой большой, что занимает весь мир!(Воздух)
Вопрос на экране. Почему играет дудочка? Ответ на этот вопрос вы найдете в замке волшебного Воздуха. Фея - Ребята, посмотрите в замке волшебного Воздуха много воздушных шариков. Предлагаю вам надуть шарики и быстро отпустить. Что вы слышите? Ответы детей. Давайте вместе с вами поиграем на дудочке. Откуда берется звук? Делаем вывод о возникновении красивого звука. Игра на внимание – «Оркестр».
Вопрос на экране. Почему все эти предметы, скатившись со стола, быстро падают на пол? А почему же так не падает бабочка?
Фея - Предлагает взять семена клена и, подняв их высоко, опустить.
Делаем выводы о способности держания плоских предметов на воздухе. Фея увлекает детей танцем бабочек (подвижная игра).
Вопрос на экране. Как можно достать скрепку из воды, не опустив пальчики в воду? Ответ вы найдете в замке волшебного Магнита. Дети проводят опыты с магнитом. Опускают магнит в тарелочки с разными предметами. Какие предметы притягиваются, а какие нет? Ответы детей. Делают вывод, что магнит притягивает только металлические предметы. Фокус со скрепкой.
Вопрос на экране. Почему горит фонарик? Ответ на этот вопрос вы найдете в замке волшебного Электричества. Фея говорит детям, что может зажечь карманный фонарик без проводов. Откуда в нем электричество? В нем есть батарейки. Значит, в батарейках есть электричество. Детям предлагается проверить. Опыт с лимонами.
Вопрос на экране. Как поет линейка? Как могут запеть эти предметы? Ответы вы найдете в замке волшебного Звука. Фея - Посмотрите, что для вас я приготовила. Если линейка неподвижно лежит, то никаких звуков мы не слышим. Услышим ли мы что-нибудь, если я положу линейку на стол так, чтобы один ее конец свесился со стола, прижму с силой конец, находящийся на столе, а свисающий дерну за кончик? Фея выполняет все действия, а ребята наблюдают, затем тоже выполняют. Делаем выводы о возникновении звука. Фея - Но есть и специальные предметы, которые сделаны для получения музыки, например бубны, погремушки. Раздаются инструменты. Игра на музыкальных инструментах. Фея - Сегодня мы с вами побывали в стране Любознандии, и вы многое узнали, многому научились. На прощание я хочу подарить вам головоломку, вы сможете ее решить в группе со своим воспитателем. До свидания, мои любознайки!
