НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»

Конспект НОД, Квасова Любовь Николаевна

Материал из Wiki.nios.ru
Перейти к: навигация, поиск

Тема: «Дикие животные» средняя группа (к тематической неделе «Дикие животные»)

Цель: Усвоить названия животных, познакомить со средой обитания, с особенностями внешнего вида и образа жизни.

Интеграция образовательных областей: художественное творчество, чтение художественной литературы,коммуникация, социализация.

Задачи:

Коррекционно-развивающие:

• развивать аналитическое мышление, обобщать и сравнивать, делать выводы о домашних животных, об их образе жизни;

• развивать речевое дыхание;

• развивать зрительное внимание, память;

• развивать доказательную речь;

• развивать мышление, память, тактильные ощущения.

Коррекционно-образовательные:

• расширять представление детей о внешнем виде, образе жизни лесных обитателях;

• уточнять и расширять словаря по теме: «Дикие животные»;

• закреплять обобщающие понятия «Дикие животные»;

• закреплять умение дифференцировать диких и домашних животных;

Коррекционно-воспитательные:

• воспитывать любовь и бережное отношение к природе;

• формировать интерес к природе, понимание поведения и повадок животных;

• воспитывать коммуникативные навыки, инициативность, навыки сотрудничества.


Предварительная работа с детьми в ходе режимных моментов:

Детская деятельность Формы и методы организации совместной деятельности

Двигательная Динамическая пауза, п/и «Паровозик»

Игровая

Игра с правилами по подгруппам: «Отгадай животное»; «4 – й лишний»

Продуктивная

Мастерская по изготовлению коллективной композиции диких и домашних животных

Познавательно - исследовательская

Решение проблемной ситуации: на чем можно отправиться в лес, определить место проживания животных

Коммуникативная

Рассматривание иллюстраций диких животных и беседа по ним

Чтение художественной литературы:рассказы о животных В. Бианки,

русские народные сказки о животных, «Зимовье зверей» и др.

Знакомство с природоохранными знаками.

Дидактические игры.

Взаимодействие с родителями:

Рекомендовано родителям посетить зоопарк.

Материальное обеспечение:

• компьютер;

• проектор, экран;

• презентация с изображением диких животных: лиса, медведь, белка, волк, заяц, еж; домашних животных: лошадь, собака, коза;

• картинки с изображением леса и дома;

• трафареты диких и домашних животных, бумага, карандаши;

• мягкие игрушки.

Содержание непосредственной образовательной деятельности

1. Включение детей в образовательную деятельность:

Появляется Лесовичок - воспитатель в группе и привлекает внимание детей, здороваясь. Лесовичок: Здравствуйте ребята!

Ответы детей.

Лесовичок: Здравствуйте, ладошки! Хлоп, хлоп, хлоп!

Здравствуйте, ножки! Топ, топ, топ!

Здравствуйте, щечки! Плюх, плюх, плюх!

Пухленькие щечки, плюх, плюх, плюх!

Здравствуйте, губки! Чмок, чмок, чмок!

Здравствуйте, зубки! Щелк, щелк, щелк!

Здравствуйте, мой носик, бип, бип, бип!

-Я старичок Лесовичок. В лесу живу, за порядком слежу.

Приглашаю всех вас в лес. Полный сказок и чудес.

А поедем мы на паровозике (упражнение на развитие мелкой моторики и движение кисти рук).

«Паровоз»- чух – чух – чух (движение согнутыми в локтях руками вперед – пальцы растопырены,

назад – пальцы сжаты в кулак).

- Ту- ту – у! (рука поднята вверх, пальцы растопырены, рука сгибается в локте – пальцы сжимаются в кулак).

Дети идут по группе притопывающим шагом.

(Слайд №1 – лес)

Лесовичок: Ну, вот мы и приехали. Оглянитесь вокруг! Как же здесь красиво! А воздух какой!

(дыхательная гимнастика: вдох через нос, выдох через рот)

Лесовичок: Ребята, а знаете ли вы правила поведения в лесу?

Ответы детей.

Лесовичок: Ну, вот сейчас и проверим. (Лесовичок показывает слайд с нарисованными

правилами — дети отвечают)

1.Не разводить огонь (слайд №2)

2.Не разорять муравейники (слайд №3)

3.Не обижать животных, насекомых и птиц (слайд №4)

5.Не шуметь в лесу (слайд №5)

6.Не сорить (слайд №6)

Лесовичок: Молодцы! Правила вы знаете! Тогда добро пожаловать в лес!

Но чтобы продолжить путешествие нужно разгадать загадки.

- Слушайте внимательно загадки:

Что за зверь лесной

Встал, как столбик, под сосной

И стоит среди травы –

Уши больше головы? (ответы детей)

Слайд появляется после ответа детей

То рыжая, то серая,

А по названию белая. (ответы детей)

В лесу живет,

Кур в деревне крадет. (ответы детей)

Кто зимой холодной

Ходит злой, голодный? (ответы детей)

Он в берлоге спит зимой

Под большущею сосной.

А когда придет весна,

Просыпается от сна. (ответы детей)

Лесовичок: - А как вы думаете, про каких животных мы с вами говорим?

-Как их можно назвать одним словом.

Ответы детей.

-А почему они так называются?

Ответы детей.

-А какие они? Веселый клубок подскажет нам.

(Лесовичок достает «клубок» бросает ребятам задавая вопрос « Какой? Какая? »

Дидактическая игра «Какой? Какая?»

Волк (Какой?) – злой, голодный, серый

Медведь (Какой?) – большой, сильный, бурый

Лиса (Какая?) – хитрая, осторожная, рыжая

Заяц (Какой?) – трусливый, маленький, серый, белый

Белка (Какая?) – запасливая, юркая.

Лесовичок: - Молодцы ребята! Правильно все выполнили.

У меня для вас и подарок есть — разрезные картинки с их изображением.( достает из своей сумки)

-Ой, а картинки кто-то все перемешал.

- Поможете мне проверить все ли части на месте?

Ответы детей.

Дидактическая игра «Собери животное»

(дети собирают разрезные картинки с изображением животных, разрезанные на 4-6 частей)

Лесовичок: Хорошо, что все на месте. Это мой вам подарок.

Будете в группе собирать да обо мне вспоминать.

Лесовичок: Но нам пора дальше двигаться.

(Лесовичок надевает детям маски животных)

Подвижная игра « Кто как передвигается?»

Детям предлагается подвигаться, имитируя движения диких животных за педагогом.

Лесовичок: За мамой медведицей идет ее малыш, как он называется? Ответы детей.

(Ходьба по кругу, раскачиваясь, имитируя походку мед¬ведя)

За мамой ежихой катится ее малыш, как называется?

Ответы детей. (Ходьба вприсядку)

За мамой зайчихою прыгает ее малыш, как он называется?

Ответы детей. (Прыжки по кругу)

За мамой лисицей крадется ее малыш, как называется?

Ответы детей. (Ходьба на носках «крадущимся шагом»)

За мамой волчицей рыскает ее малыш как называется?

Ответы детей. (Размашистая ходьба с поочередными загребающими движениями вперед то правой, то левой рукой)

Лесовичок: А теперь по лесу мы пойдём тихо, тихо, как вы думаете почему?

Ответы детей.

Решение проблемной ситуации:

Лесовичок: - Посмотрите, мы пришли с вами на поляну,

а здесь собралось много животных и они не могут найти свой дом.

- Ребята давайте вспомним, где живут животные: там, где изображен лес,

поставим диких животных, а где стоит дом – там живут домашние животные. Поможем животным?

Ответы детей.

Лесовичок: - А почему вы их так разделили?

Ответы детей.

Лесовичок: - А как называются домики животных? Кто, где живёт?,

а поможет нам волшебный экран посмотрите:

— В дупле живет …(белка),

— В логове живет… (волк),

— Под кустом дрожит …(заяц),

— Зимой в берлоге….(медведь),

— В норе …(лиса),

Лесовичок: - Молодцы, ребята! Помогли животным разобраться и найти свой дом.

Лесовичок:- Ребята, когда я торопился к вам в детский сад на моём пути встретились медведь с лисицей, волк с зайцем и белочка.

Они очень просили подарочки от мальчиков и девочек.

- Ребята, давайте нарисуем животных.

Самостоятельная деятельность детей:

Лесовичок: Выберите трафарет дикого животного, обведите его, раскрасьте, используйте цветные карандаши, восковые мелки.

Лесовичок: Давайте посмотрим: кто что нарисовал.

- Молодцы ребята! Очень мне нравятся ваши работы и моим друзьям – лесным жителям тоже понравятся.

Как вы уже отметили лес их дом. Лес их кормит.

А сейчас пора возвращаться в детский сад.

-А поедем – мы на паровозике (упражнение на развитие мелкой моторики и движение кисти рук).

«Паровоз»- чух – чух – чух (движение согнутыми в локтях руками вперед – пальцы растопырены,

назад – пальцы сжаты в кулак).

- Ту- ту – у! (рука поднята вверх, пальцы растопырены,

рука сгибается в локте – пальцы сжимаются в кулак).

Дети идут по залу притопывающим шагом.

Лесовичок: Ну, вот мы и вернулись из путешествия по лесу.

Лесовичок: - Дети, вы довольны нашим путешествием по лесу?

Если вам понравилось путешествие наклейте солнышко на нашу картину, если нет - тучку.

Лесовичок: До свидания!

Ответы детей.

Персональные инструменты