Анализ урока

Анализ урока учителя музыки МБОУ СОШ №189 Хлыновских Татьяны Александровны

«Образ матери»

7 класс

Цель урока: – формирование музыкальной культуры учащихся через раскрытие образа матери как вечной темы искусства.

Задачи:

1. Раскрыть взаимосвязь музыки, литературы, живописи на примерах произведении искусства разных эпох, воспевающих образ матери. 2. Развивать образное и ассоциативное мышление, музыкальное восприятие и творческие способности детей в различных видах музыкальной деятельности, умение сравнивать, анализировать произведения художников, композиторов. 3. Воспитывать у детей чувства уважения, любви к матери. Цель урока соответствует общим целям музыкального обучения, ясно и отчетливо была обозначена и представлена учащимся. Отличительными чертами данного урока являются научная достоверность, актуальность материала, грамотность, доступность материала для данного возраста, соответствие содержанию программы, насыщенность, темп, интеграция с другими школьными дисциплинами. На уроке были представлены разнообразные виды деятельности (восприятие музыки с последующим его анализом, ассоциации, связанные с прослушиванием музыки, хоровое пение артикуляционная гимнастика, творческие задания). Построение урока тщательно продумано, все этапы взаимосвязаны, проникнуты единой логикой. На уроке представлены следующие элементы педагогического процесса: • воспроизведение и коррекция опорных знаний учащихся; • актуализация знаний учащихся; • повторение, связь с предыдущим материалом, • мотивация к познанию нового материала; • практическая деятельность на уроке на основе изученного материала; • обобщение, закрепление и систематизация знаний. Оправдан выбор методов, приемов, музыкального материала. Верно и точно учитель нацеливал класс на восприятие нового, формирует мотивацию, учебную проблему, вызывает эмоциональный отклик. Музыкальный материал был актуальным, глубоким по содержанию, соответствовал цели урока, возрастным особенностям детей и их музыкальным способностям. Кроме того, на уроке использовались произведения изобразительного искусства и литературы, которые дали возможность индивидуализировать восприятие музыки учащимися. Хоровое пение учащихся продемонстрировало предварительную работу педагога над исполнительскими навыками учащихся. Дети пели негромко, мелодично, некрикливо, голос отдельных учащихся не выделялся из звучания хора. Предложенные песни явно нравились детям. Творческое начало учащихся нашло свое отражение в размышлениях о музыке, личностной оценке музыкальных и художественных произведений.