http://wiki.nios.ru/api.php?action=feedcontributions&user=%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F+%D0%A4%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE&feedformat=atomWiki.nios.ru - Вклад участника [ru]2024-03-29T12:23:16ZВклад участникаMediaWiki 1.20.2http://wiki.nios.ru/index.php/%D0%9E%D1%82%D0%BA%D1%80%D1%8B%D1%82%D1%8B%D0%B5_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D1%8B_%D0%A2%D1%80%D0%B8%D0%B0%D1%82%D0%BB%D0%BE%D0%BD_%D0%B8_%D0%A2%D1%80%D0%B8%D0%B0%D1%82%D0%BB%D0%BE%D1%88%D0%B0,_%D0%B3._%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%81%D0%B8%D0%B1%D0%B8%D1%80%D1%81%D0%BAОткрытые городские конкурсы Триатлон и Триатлоша, г. Новосибирск2014-05-15T03:25:36Z<p>Наталья Федорченко: /* 2014 год */</p>
<hr />
<div>[[Файл:Triatlon-boy.jpg|right|150px|thumb|Приглашаем в экспедицию "Триатлон"!]]<br />
<br />
'''Триатлон''' - открытый городской конкурс «Триатлон по программированию для школьников 5-6 классов в средах Муравей, Лого и Scratch» ([http://game.nios.ru/datafiles/polozhenie.doc Положение о конкурсе Триатлон]).<br />
<br />
'''Триатлоша''' - открытый городской конкурс «Алгоритмический триатлон для учащихся начальных классов» ([http://game.nios.ru/datafiles/polozhenie_l.doc Положение о конкурсе Триатлоша]).<br />
<br />
Систематическое и целенаправленное преподавание программирования в большинстве образовательных учреждений Новосибирска начинается в старшем звене, но в средней школе необходимо заложить основы алгоритмической культуры и в занимательной форме, без использования сложного математического аппарата, научить школьников создавать программы в различных средах. <br />
<br />
== Организаторы ==<br />
<br />
*Главное управление образования мэрии города Новосибирска<br />
*МБОУ ДОВ города Новосибирска ГЦИ «Эгида»<br />
*Институт систем информатики СО РАН имени А.П. Ершова<br />
<br />
== Триатлон-2014 ==<br />
<br />
=== Цели и задачи ===<br />
*Пропаганда программирования как средства интеллектуального досуга и развития учащихся. <br />
*Выявление творчески одаренных учащихся в области программирования. <br />
=== Участники ===<br />
К участию в конкурсе допускаются учащиеся 5-6 классов образовательных учреждений всех типов и видов.<br />
<br />
=== Регламент ===<br />
*Конкурс проводится в два тура: off-line. Сроки выполнения заданий:<br />
**Первый тур – январь-март 2014 года.<br />
**Второй тур – апрель 2014 года.<br />
*Первый тур включает три задания по программированию в трех разных средах: Муравей, MSWLogo и Scratch. Все задания публикуются в начале этапа на сайте http://game.nios.ru, учащиеся выполняют задания дистанционно и решения отсылают (загружают) для проверки на сайт. <br />
*По итогам первого тура в соответствии с рейтинговой таблицей формируется группа финалистов.<br />
*Второй тур проводится в очном режиме (для иногородних участников - on-line) в апреле 2014 года в течение 3 часов. Жюри может продлить время тура в случае каких-либо непредвиденных обстоятельств. Решением задачи второго тура является программа, составленная на языке программирования Муравей, Лого или проект в среде Scratch.<br />
<br />
=== Программы ===<br />
==== Исполнитель Муравей ====<br />
<br />
Исполнитель Муравей - это программа, содержащая учебную компьютерную среду для формирования и закрепления у учащихся 4-6 классов знаний и навыков по теме "Алгоритмизация". Среда позволяет работать с исполнителем в ручном, отладочном и автоматическом режимах. Прототипом муравья является исполнитель из книги "Муравьиные сказки" Г.Н. Гутмана и О.М. Карпиловой.<br />
<br />
[http://f-bit.ru/260298 Скачать Муравей 4.0]<br />
<br />
==== MSWLogo ====<br />
Лого — язык программирования высокого уровня, разработанный в 1967 году Сеймуром Папертом и Идит Харель в образовательных целях для обучения детей дошкольного и младшего школьного возраста основным концепциям программирования. Типичной и ожидаемой частью языка и среды программирования Лого являются средства черепашьей графики, которые, с одной стороны, позволяют придать наглядность обучению программированию, а с другой — очень органично сочетаются с широким использованием рекурсии.<br />
<br />
Для Microsoft Windows доступна система MSWLogo.<br />
<br />
[http://www.softronix.com/logo.html Официальный сайт MSWLogo]<br />
<br />
[http://www.softronix.com/download/tgla.zip Электронный учебник по языку Logo (на английском языке)]<br />
<br />
==== Scratch ====<br />
Скретч - среда программирования, которая позволяет детям создавать собственные анимированные и интерактивные истории, игры и другие произведения. Этими произведениями можно обмениваться внутри международной среды, которая постепенно формируется в сети Интернет. Скретч базируется на традициях языка Лого и написан на языке Сквик <br />
<br />
[http://scratch.mit.edu/ Сайт проекта (можно скачать русифицированный Скретч)]<br />
<br />
<br />
=== Сроки проведения: Триатлон-2014 и Триатлоша-2014 ===<br />
{|class="standard"<br />
!style="background-color: CornflowerBlue"|''' '''<br />
!style="background-color: CornflowerBlue"|''Начало''<br />
!style="background-color: CornflowerBlue"|''Окончание''<br />
|-<br />
!style="background-color: LightCyan"|'''Регистрация участников'''<br />
|02.12.13г.<br />
|20.12.13г.<br />
|-<br />
!style="background-color: LightCyan"|'''Рассылка писем авторизации'''<br />
|24.12.13г.<br />
|27.12.13г.<br />
|-<br />
!style="background-color: LightCyan"|'''Триатлон 1 тур'''<br />
|10.01.14г.<br />
|06.04.14г.<br />
|-<br />
!style="background-color: LightCyan"|'''Проверка работ'''<br />
|08.04.14г.<br />
|15.04.14г.<br />
|-<br />
!style="background-color: LightCyan"|'''Публикация списка финалистов'''<br />
| <br />
|19.04.14г.<br />
|-<br />
!style="background-color: LightCyan"|'''Рассылка писем приглашений участникам финала'''<br />
| <br />
|19.04.14г.<br />
|-<br />
!style="background-color: LightCyan"|'''Финал'''<br />
| <br />
|23.04.14г.<br />
|-<br />
!style="background-color: LightCyan"|'''Рассылка писем приглашений на награждение'''<br />
| <br />
|10.05.14г.<br />
|-<br />
!style="background-color: LightCyan"|'''Награждение'''<br />
| <br />
|15.05.14г.<br />
|-<br />
!style="background-color: LightCyan"|'''Триатлоша 1 тур'''<br />
|13.01.14г.<br />
|01.02.14г.<br />
|-<br />
!style="background-color: LightCyan"|''' 2 тур'''<br />
|10.02.14г.<br />
|01.03.14г.<br />
|-<br />
!style="background-color: LightCyan"|''' 3 тур'''<br />
|10.03.14г.<br />
|31.03.14г.<br />
|-<br />
!style="background-color: LightCyan"|'''Проверка работ'''<br />
|01.04.14г.<br />
|16.04.14г.<br />
|-<br />
!style="background-color: LightCyan"|'''Рассылка писем приглашений на награждение'''<br />
| <br />
|10.05.14г.<br />
|-<br />
!style="background-color: LightCyan"|'''Награждение'''<br />
| <br />
|15.05.14г.<br />
| <br />
|-<br />
|}<br />
<br />
<br />
<br />
'''Финал (очно) 23 апреля 2014 года с 10.00 до 13.00 - ГЦИ "Эгида"'''<br />
<br />
'''15 мая 2014 года - подведение итогов конкурсов в ГЦИ "Эгида".'''<br />
<br />
== '''''История конкурсов Триатлон и Триатлоша''''' ==<br />
<br />
=== '''2014 год''' ===<br />
13 мая 2014г. состоялся финал VI открытого городского конкурса «Триатлон по программированию для школьников 5-6 классов в средах Муравей, Лого и Scratch». <br />
<br />
В финале приняли участие 20 человек.<br />
<br />
<html><embed type="application/x-shockwave-flash" src="https://photos.gstatic.com/media/slideshow.swf" width="400" height="267" flashvars="host=picasaweb.google.com&hl=ru&feat=flashalbum&RGB=0x000000&feed=https%3A%2F%2Fpicasaweb.google.com%2Fdata%2Ffeed%2Fapi%2Fuser%2F100203538231920929379%2Falbumid%2F6013485992015091153%3Falt%3Drss%26kind%3Dphoto%26hl%3Dru" pluginspage="http://www.macromedia.com/go/getflashplayer"></embed></html><<br />
<br />
=== '''2013 год''' ===<br />
15 мая 2013г. состоялся финал V открытого городского конкурса «Триатлон по программированию для школьников 5-6 классов в средах Муравей, Лого и Scratch». <br />
<br />
В финале приняли участие 32 человека.<br />
<br />
<html><embed type="application/x-shockwave-flash" src="https://picasaweb.google.com/s/c/bin/slideshow.swf" width="400" height="267" flashvars="host=picasaweb.google.com&hl=ru&feat=flashalbum&RGB=0x000000&feed=https%3A%2F%2Fpicasaweb.google.com%2Fdata%2Ffeed%2Fapi%2Fuser%2F100203538231920929379%2Falbumid%2F5881069464030075921%3Falt%3Drss%26kind%3Dphoto%26authkey%3DGv1sRgCL2ntZKQoNaXSw%26hl%3Dru" pluginspage="http://www.macromedia.com/go/getflashplayer"></embed></html><br />
<br />
'''''30 мая 2013г состоялось подведение итогов и награждение победителей и лауреатов конкурсов Триатлон-2013 и Триатлоша-2013'''''<br />
<br />
<html><embed type="application/x-shockwave-flash" src="https://static.googleusercontent.com/external_content/picasaweb.googleusercontent.com/slideshow.swf" width="400" height="267" flashvars="host=picasaweb.google.com&hl=ru&feat=flashalbum&RGB=0x000000&feed=https%3A%2F%2Fpicasaweb.google.com%2Fdata%2Ffeed%2Fapi%2Fuser%2F100203538231920929379%2Falbumid%2F5887735486789861825%3Falt%3Drss%26kind%3Dphoto%26authkey%3DGv1sRgCIDvseiy0_SMMg%26hl%3Dru" pluginspage="http://www.macromedia.com/go/getflashplayer"></embed></html><br />
<br />
Поздравляем победителей и лауреатов конкурсов<br />
<br />
'''Триатлон-2013'''<br />
<br />
''6 классы''<br />
* Диплом 1 степени Богданов Влад, МБОУ гимназия №3 в Академгородке<br />
* Диплом 2 степени Матвийчук Мария, МАОУ гимназия №15<br />
* Диплом 3 степени Воробьев Алексей, МБОУ СОШ №28 с УИМ<br />
* Диплом лауреата Юрганов Егор, МАОУ гимназия №15<br />
* Диплом лауреата Сигодин Александр, МБОУ СОШ №20<br />
* Диплом лауреата Ищенко Артём, МБОШИ ТЛИ №128<br />
<br />
''5 классы'' <br />
* Диплом 1 степени Головин Валерий, МБОУ гимназия №3 в Академгородке<br />
* Диплом 2 степени Пименова Николь, МАОУ гимназия №15<br />
* Диплом 3 степени Волкова Александра, МБОУ гимназия №3 в Академгородке<br />
* Диплом лауреата Ковалевский Данил, МБОУ СОШ №80<br />
* Диплом лауреата Данилов Владислав, МБОУ гимназия №3 в Академгородке<br />
* Диплом лауреата Михальченко Юлия, МБОУ СОШ №63<br />
<br />
'''Триатлоша-2013'''<br />
<br />
* ''Диплом 1 степени Ерохин Артем, Аглиулин Тимур, команда «Корсары» МАОУ гимназия №15 «Содружество»''<br />
* ''Диплом 2 степени Пивоваров Максим, Шкиль Дарья, Степовая Александра, команда «Пилоты» МБОУ Гимназия №16 «Французская»''<br />
* ''Диплом 3 степени Новиков Арсений, Ковалев Игорь, команда «Сейф-2» МБОУ Лицей информационных технологий''<br />
* Диплом лауреата Ащепкова Анастасия, Новикова Дарья, Почеснева София, команда «Флешки» МБОУ Гимназия №1<br />
* Диплом лауреата Кокорин Тимофей, Гончаренко Максим, Сакулян Никита, команда «Звездный экипаж» МАОУ гимназия №15 «Содружество»<br />
* Диплом лауреата Холкина Ксения, Бобрышева Милена, Плесникова Александра, команда «Андройдики» МАОУ гимназия №15 «Содружество»<br />
* Диплом лауреата Шубко Злата, Юриков Андрей, Комяков Антон, команда «Real genius1» МБОУ СОШ №27<br />
* Диплом лауреата Дёкина Анна, Дремов Рома, команда «Галактика» МБОУ СОШ№41<br />
<br />
=== '''2012 год''' ===<br />
===== Тестовое задание =====<br />
Проиллюстрированная схема на тему «История космонавтики». <br />
Способы создания изображения – любые.<br />
{|class="standard"<br />
!colspan="4" style="background-color: CornflowerBlue"|Лучшие работы<br />
|-<br />
|[[Файл:Tr121.png|thumb|none|100px|Бобер А. МАОУ Гимназия №15]]||[[Файл:Tr122.jpg|thumb|none|100px|Матвийчук М. МАОУ Гимназия №15]]|||[[Файл:Tr123.jpg|thumb|none|100px|Монблан Г. МБОУ СОШ №80]]||[[Файл:Tr124.jpg|thumb|none|100px|Орешко Д. МБОУ СОШ №80]]<br />
<br />
|}<br />
===== Триатлоша - 1 этап =====<br />
'''Задание:'''<br />
<br />
''Создайте с помощью исполнителя Художник программу, которая изображает лабиринт, обладающий свойством симметрии.''<br />
<br />
'''Лучшие работы:'''<br />
<br />
<html><br />
<embed type="application/x-shockwave-flash" src="https://picasaweb.google.com/s/c/bin/slideshow.swf" width="400" height="267" flashvars="host=picasaweb.google.com&hl=ru&feat=flashalbum&RGB=0x000000&feed=https%3A%2F%2Fpicasaweb.google.com%2Fdata%2Ffeed%2Fapi%2Fuser%2F118203170702993333938%2Falbumid%2F5718890185227537649%3Falt%3Drss%26kind%3Dphoto%26authkey%3DGv1sRgCIDkr5K1zp3ReA%26hl%3Dru" pluginspage="http://www.macromedia.com/go/getflashplayer"></embed><br />
</html><br />
<br />
Критерии оценки:<br />
<br />
#Соблюдение технологических требований (файл tr, графический файл).<br />
#Понятность, оригинальность лабиринта.<br />
#Понятность, оригинальность симметрии.<br />
#Сложность программы.<br />
<br />
===== Триатлоша - 2 этап =====<br />
'''Задание:'''<br />
<br />
''Создайте в программе Карандаш изображение, обладающее свойством симметрии.''<br />
<br />
'''Лучшие работы:'''<br />
<br />
<html><br />
<embed type="application/x-shockwave-flash" src="https://picasaweb.google.com/s/c/bin/slideshow.swf" width="400" height="267" flashvars="host=picasaweb.google.com&captions=1&hl=ru&feat=flashalbum&RGB=0x000000&feed=https%3A%2F%2Fpicasaweb.google.com%2Fdata%2Ffeed%2Fapi%2Fuser%2F118203170702993333938%2Falbumid%2F5730826885739521297%3Falt%3Drss%26kind%3Dphoto%26authkey%3DGv1sRgCN7WnPPvlPz7pwE%26hl%3Dru" pluginspage="http://www.macromedia.com/go/getflashplayer"></embed><br />
</html><br />
<br />
Критерии оценки:<br />
<br />
#Соблюдение технологических требований (файл prg, графический файл).<br />
#Понятность, оригинальность симметрии.<br />
#Сложность программы.<br />
<br />
===== Триатлоша - 3 этап =====<br />
'''Задание:'''<br />
<br />
#В любом (графическом или текстовом) редакторе с помощью кнопок (система команд исполнителя) составьте последовательность команд, которая создает такое изображение на поле 50×10. Первоначальное положение Карандаша на поле в левом верхнем углу.<br />
#В отдельном графическом или текстовом документе создайте блок-схему полученной программы. Сохраните результат в графическом формате jpg или png. Загрузите на сайт.<br />
#Придумайте ещё любые 2 команды, которые могут упростить создание картинки. В отдельном рисунке <br />
*изобразите нужные кнопки, подпишите их действие;<br />
*составьте новую последовательность с использованием ваших кнопок;<br />
*составьте новую блок-схему.<br />
Всё это нужно разместить на одном листе. Можно использовать редакторы или нарисовать на бумаге и отсканировать изображение. Итоговый файл сохраните в формате jpg или png. Загрузите на сайт.<br />
<br />
<br />
'''Лучшие работы:'''<br />
<br />
<html><br />
<table style="width:194px;"><tr><td align="center" style="height:194px;background:url(https://picasaweb.google.com/s/c/transparent_album_background.gif) no-repeat left"><a href="https://picasaweb.google.com/118203170702993333938/3?authuser=0&authkey=Gv1sRgCPjMnN28kKzw4wE&feat=embedwebsite"><img src="https://lh6.googleusercontent.com/-gZNokdt9KO0/T8bfgCDEegE/AAAAAAAAAjM/CGVZ1mvtrak/s160-c/3.jpg" width="160" height="160" style="margin:1px 0 0 4px;"></a></td></tr><tr><td style="text-align:center;font-family:arial,sans-serif;font-size:11px"><a href="https://picasaweb.google.com/118203170702993333938/3?authuser=0&authkey=Gv1sRgCPjMnN28kKzw4wE&feat=embedwebsite" style="color:#4D4D4D;font-weight:bold;text-decoration:none;">Триатлоша. 3 этап</a></td></tr></table><br />
</html><br />
<br />
'''Все лучшие работы'''<br />
<br />
<html><div class="prezi-player"><style type="text/css" media="screen">.prezi-player { width: 550px; } .prezi-player-links { text-align: center; }</style><object id="prezi_ek6r7eusjifi" name="prezi_ek6r7eusjifi" classid="clsid:D27CDB6E-AE6D-11cf-96B8-444553540000" width="550" height="400"><param name="movie" value="http://prezi.com/bin/preziloader.swf"/><param name="allowfullscreen" value="true"/><param name="allowscriptaccess" value="always"/><param name="bgcolor" value="#ffffff"/><param name="flashvars" value="prezi_id=ek6r7eusjifi&amp;lock_to_path=1&amp;color=ffffff&amp;autoplay=no&amp;autohide_ctrls=0"/><embed id="preziEmbed_ek6r7eusjifi" name="preziEmbed_ek6r7eusjifi" src="http://prezi.com/bin/preziloader.swf" type="application/x-shockwave-flash" allowfullscreen="true" allowscriptaccess="always" width="550" height="400" bgcolor="#ffffff" flashvars="prezi_id=ek6r7eusjifi&amp;lock_to_path=1&amp;color=ffffff&amp;autoplay=no&amp;autohide_ctrls=0"></embed></object><div class="prezi-player-links"><p><a title="Триатлоша-2012. The Best!" href="http://prezi.com/ek6r7eusjifi/2012-the-best/">Триатлоша-2012. The Best!</a> on <a href="http://prezi.com">Prezi</a></p></div></div></html><br />
----<br />
<br />
=== '''2011 год''' ===<br />
<br />
==== Задания - 2011 ====<br />
<br />
===== Триатлон =====<br />
1 этап - [https://docs.google.com/leaf?id=0B614kwFLfy6NMjQwOWRiOTktMWNkOS00YWI1LWIxZDYtNDU5YWM4MTFhNDEx&sort=name&layout=list&num=50 Задание] [https://docs.google.com/leaf?id=0B614kwFLfy6NZDNkMjJkZjgtY2ZjOC00MTMzLTgzNDctNzIyZjY4ZWM3YTA0&hl=ru Архив]<br />
<br />
2 этап - [https://docs.google.com/leaf?id=0B614kwFLfy6NODVkOWNiYTQtZTI2NC00Nzg4LTljOTYtYmNiZDc5M2MzMzMx&hl=ru Задание]<br />
<br />
3 этап - [https://docs.google.com/leaf?id=0B614kwFLfy6NYTg1N2NlODQtYTczYy00ODY1LWI5ZjctY2M2ZDY5NGRmN2Ew&hl=ru Задание]<br />
<br />
Финал - [http://nnn11.webasyst.net/DD/2.0/file_link.php?sl=f01101b051fba00e10a941f8f8e591f5&DB_KEY=TkswNDEz Задание] [http://nnn11.webasyst.net/DD/2.0/file_link.php?sl=7cb72c99dfd31e5ccf0cb954caec3218&DB_KEY=TkswNDEz Архив]<br />
<br />
===== Триатлоша =====<br />
<br />
1 этап - [https://docs.google.com/leaf?id=0B614kwFLfy6NODU1NmQyNTUtMTcyYy00Yzc4LTlhMWYtMmUwNzBjZTg5N2Vm&hl=ru Задание]<br />
<br />
2 этап - [https://docs.google.com/leaf?id=0B614kwFLfy6NMzQ4YmZkNDgtNWM1NS00ZjM0LWI3ZGMtNzQyNjdjNmYzZDhi&hl=ru Задание]<br />
<br />
3 этап - [https://docs.google.com/leaf?id=1P_AxQS9-171IKTjloeH9wCGx6dMRjUTHSFsGoCaKDtl0EfuidNnZUN7k_4Wo&hl=ru Задание]<br />
<br />
==== Лучшие работы Триатлоша - 2011 ====<br />
<br />
===== Триатлоша. I этап. Ребус =====<br />
При проверке работ 1 этапа "Ребус" эксперты отметили следующие ошибки в технологии:<br />
*размер графического файла не соответствовал заданию (500х200пт),<br />
*не было указано слово-отгадка,<br />
*было прислано более 1 ребуса.<br />
Кроме того, некоторые ребусы повторяли идеи, популярные в Интернете или заложенные непосредственно в программе Муравей.<br />
<br />
'''Лучшие работы, присланные командами на конкурс'''<br />
<br />
<html><br />
<iframe allowtransparency="true" scrolling="AUTO" width="650" height="310" frameborder="0" src="http://nnn11.webasyst.net/files/51fcf30e" ></iframe></html><br />
<br />
===== Триатлоша. II этап. Карандаш =====<br />
'''Лучшие работы, выполненные в программе Карандаш'''<br />
<br />
<html><iframe src="https://docs.google.com/present/embed?id=dhrs3nts_33f7dzxndn&loop=true" frameborder="0" width="410" height="342"></iframe></html><br />
<br />
===== Триатлоша. III этап. Как Триатлоше попасть в отряд =====<br />
При оценке работ экспертами учитывалось:<br />
*правильность, рациональность, оригинальность алгоритма<br />
*использование разных типов алгоритмических структур, соответствие традиционному визуальному представлению элементов блок-схемы<br />
*ясная структура, наглядность схемы, читаемость текста<br />
*оригинальность, качество иллюстраций<br />
*соответствие требованиям технологии (один графический файл (JPG) до 5 мегабайт)<br />
<br />
'''Лучшие работы, выполненные командами'''<br />
<br />
<html><iframe allowtransparency="true" scrolling="AUTO" width="650" height="470" frameborder="0" src="http://nnn11.webasyst.net/files/3266180" ></iframe></html><br />
<br />
====Лучшие работы Триатлон - 2011====<br />
<br />
[http://nnn11.webasyst.net/DD/2.0/file_link.php?sl=f88eddfd5b777fa8a1eba4d944023a35&DB_KEY=TkswNDEz Скачать архив с файлами лучших работ 1 этапа - Муравей]<br />
<br />
[http://nnn11.webasyst.net/DD/2.0/file_link.php?sl=d4d8534c2d8bde89f6b3a3544dd3c5e8&DB_KEY=TkswNDEz Скачать архив с файлами лучших работ 2 этапа - MSWLogo]<br />
<br />
[http://nnn11.webasyst.net/DD/2.0/file_link.php?sl=2519e4aed6cac2385f96bf67df2a898d&DB_KEY=TkswNDEz Скачать архив с файлами лучших работ 3 этапа - Scratch (5.32 мб)]<br />
<br />
[http://nnn11.webasyst.net/DD/2.0/file_link.php?sl=feaaab12a49e4fe35e5cdab2c0a21e32&DB_KEY=TkswNDEz Скачать архив с файлами лучших работ финала]<br />
<br />
==Результаты конкурсов - 2011==<br />
13 мая 2011 года в Городском центре информатизации «Эгида» прошла церемония подведения итогов и награждения призеров открытых городских конкурсов «Триатлон по программированию для школьников 5-6 классов в средах Муравей, Лого и Scratch» и «Триатлоша – алгоритмический триатлон для учащихся начальных классов».<br />
<br />
<html><br />
<img src="http://nnn11.webasyst.net/PD/image.php?filename=QXZpYXJ5LWdhbWUtbmlvcy1ydS1QaWN0dXJlLTFfY2JlZDguanBn&albumId=1&size=750&v=1"><br />
</html><br />
<gallery><br />
Изображение:Triatlon-13.05.11-7.jpg|<p align="center">Мы - лучшие!<br />
Изображение:Triatlon-13.05.11-2.jpg|<p align="center">"Непоседы", Гимназия №12<br />
Изображение:Triatlon-13.05.11-3.jpg|<p align="center">"Непоседы", Гимназия №12<br />
Изображение:Triatlon-rab-gym12.jpg|<p align="center">"Непоседы", 3 этап <br />
Изображение:Triatlon-13.05.11-4.jpg|<p align="center">"Непоседы", Гимназия №12<br />
Изображение:Triatlon-13.05.11-8.jpg|<p align="center">"Первая ступень", МБОУ СОШ №57<br />
Изображение:Triatlon-13.05.11-5.jpg|<p align="center">Победители, ЛИТ<br />
Изображение:Triatlon-13.05.11-6.jpg|<p align="center">Победители, ЛИТ<br />
</gallery><br />
См. [http://nios.ru/node/2945 статью на НИОС]<br />
<br />
== Контакты ==<br />
*'''Лариса Викторовна Дедова''', начальник учебно-методического и аналитического отдела [[Городской центр информатизации Эгида, г. Новосибирск, Новосибирская область|ГЦИ "Эгида"]], г. [[Новосибирск]]<br />
**E-mail: dlv17@mail.ru<br />
*'''Татьяна Ивановна Тихонова''', научный сотрудник ИСИ СО РАН<br />
*'''[[Участник:Наталья Кириллова|Наталья Александровна Кириллова]]''', старший методист [[Городской центр информатизации Эгида, г. Новосибирск, Новосибирская область|ГЦИ "Эгида"]], г. [[Новосибирск]]<br />
**E-mail: nakirillova@gmail.com<br />
*'''[[Участник:Наталья Федорченко|Наталья Николаевна Федорченко]]''', старший методист [[Городской центр информатизации Эгида, г. Новосибирск, Новосибирская область|ГЦИ "Эгида"]], г. [[Новосибирск]]<br />
**E-mail: fedorchenko@nios.ru<br />
<br />
Контактный телефон: 279-94-14<br />
<br />
== Ссылки ==<br />
<br />
#[http://game.nios.ru Сайт конкурсов Триатлон и Триатлоша]<br />
#[http://nios.ru/node/2945 18 май 2011. Завершились открытые городские конкурсы «Триатлон» и «Триатлоша» 2011 года]<br />
#[http://www.nios.ru/node/2674 18 Дек 2010. В ГЦИ «Эгида» прошел семинар-презентация открытых городских конкурсов]<br />
#[http://nios.ru/node/2301 27 май 2010. Подведены итоги «Триатлона по программированию для школьников 5-6 классов в средах Муравей, Лого и Scratch» - 2010]<br />
#[http://nios.ru/node/1604 18 май 2009. Определены победители конкурса «Триатлон по программированию для школьников 5-6 классов в средах Лого, Муравей и Scratch» - 2009]<br />
#[http://nios.ru/node/1459 27 Фев 2009. В ГЦИ «Эгида» прошел II тур триатлона по программированию для школьников]<br />
#[http://www.nios.ru/node/1394 27 Янв 2009. В ГЦИ «Эгида» прошел I тур триатлона по программированию для школьников]<br />
#[http://nios.ru/index.php/d?newsid=2015 Стартует триатлон по программированию для учащихся 5-6 классов в средах Лого, Муравей и Scratch]<br />
<br />
[[Категория: Конкурс]][[Категория:Новосибирск]][[Категория:Информатика]]</div>Наталья Федорченкоhttp://wiki.nios.ru/index.php/%D0%9E%D1%82%D0%BA%D1%80%D1%8B%D1%82%D1%8B%D0%B5_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D1%8B_%D0%A2%D1%80%D0%B8%D0%B0%D1%82%D0%BB%D0%BE%D0%BD_%D0%B8_%D0%A2%D1%80%D0%B8%D0%B0%D1%82%D0%BB%D0%BE%D1%88%D0%B0,_%D0%B3._%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%81%D0%B8%D0%B1%D0%B8%D1%80%D1%81%D0%BAОткрытые городские конкурсы Триатлон и Триатлоша, г. Новосибирск2014-05-15T03:22:38Z<p>Наталья Федорченко: /* История конкурсов Триатлон и Триатлоша */</p>
<hr />
<div>[[Файл:Triatlon-boy.jpg|right|150px|thumb|Приглашаем в экспедицию "Триатлон"!]]<br />
<br />
'''Триатлон''' - открытый городской конкурс «Триатлон по программированию для школьников 5-6 классов в средах Муравей, Лого и Scratch» ([http://game.nios.ru/datafiles/polozhenie.doc Положение о конкурсе Триатлон]).<br />
<br />
'''Триатлоша''' - открытый городской конкурс «Алгоритмический триатлон для учащихся начальных классов» ([http://game.nios.ru/datafiles/polozhenie_l.doc Положение о конкурсе Триатлоша]).<br />
<br />
Систематическое и целенаправленное преподавание программирования в большинстве образовательных учреждений Новосибирска начинается в старшем звене, но в средней школе необходимо заложить основы алгоритмической культуры и в занимательной форме, без использования сложного математического аппарата, научить школьников создавать программы в различных средах. <br />
<br />
== Организаторы ==<br />
<br />
*Главное управление образования мэрии города Новосибирска<br />
*МБОУ ДОВ города Новосибирска ГЦИ «Эгида»<br />
*Институт систем информатики СО РАН имени А.П. Ершова<br />
<br />
== Триатлон-2014 ==<br />
<br />
=== Цели и задачи ===<br />
*Пропаганда программирования как средства интеллектуального досуга и развития учащихся. <br />
*Выявление творчески одаренных учащихся в области программирования. <br />
=== Участники ===<br />
К участию в конкурсе допускаются учащиеся 5-6 классов образовательных учреждений всех типов и видов.<br />
<br />
=== Регламент ===<br />
*Конкурс проводится в два тура: off-line. Сроки выполнения заданий:<br />
**Первый тур – январь-март 2014 года.<br />
**Второй тур – апрель 2014 года.<br />
*Первый тур включает три задания по программированию в трех разных средах: Муравей, MSWLogo и Scratch. Все задания публикуются в начале этапа на сайте http://game.nios.ru, учащиеся выполняют задания дистанционно и решения отсылают (загружают) для проверки на сайт. <br />
*По итогам первого тура в соответствии с рейтинговой таблицей формируется группа финалистов.<br />
*Второй тур проводится в очном режиме (для иногородних участников - on-line) в апреле 2014 года в течение 3 часов. Жюри может продлить время тура в случае каких-либо непредвиденных обстоятельств. Решением задачи второго тура является программа, составленная на языке программирования Муравей, Лого или проект в среде Scratch.<br />
<br />
=== Программы ===<br />
==== Исполнитель Муравей ====<br />
<br />
Исполнитель Муравей - это программа, содержащая учебную компьютерную среду для формирования и закрепления у учащихся 4-6 классов знаний и навыков по теме "Алгоритмизация". Среда позволяет работать с исполнителем в ручном, отладочном и автоматическом режимах. Прототипом муравья является исполнитель из книги "Муравьиные сказки" Г.Н. Гутмана и О.М. Карпиловой.<br />
<br />
[http://f-bit.ru/260298 Скачать Муравей 4.0]<br />
<br />
==== MSWLogo ====<br />
Лого — язык программирования высокого уровня, разработанный в 1967 году Сеймуром Папертом и Идит Харель в образовательных целях для обучения детей дошкольного и младшего школьного возраста основным концепциям программирования. Типичной и ожидаемой частью языка и среды программирования Лого являются средства черепашьей графики, которые, с одной стороны, позволяют придать наглядность обучению программированию, а с другой — очень органично сочетаются с широким использованием рекурсии.<br />
<br />
Для Microsoft Windows доступна система MSWLogo.<br />
<br />
[http://www.softronix.com/logo.html Официальный сайт MSWLogo]<br />
<br />
[http://www.softronix.com/download/tgla.zip Электронный учебник по языку Logo (на английском языке)]<br />
<br />
==== Scratch ====<br />
Скретч - среда программирования, которая позволяет детям создавать собственные анимированные и интерактивные истории, игры и другие произведения. Этими произведениями можно обмениваться внутри международной среды, которая постепенно формируется в сети Интернет. Скретч базируется на традициях языка Лого и написан на языке Сквик <br />
<br />
[http://scratch.mit.edu/ Сайт проекта (можно скачать русифицированный Скретч)]<br />
<br />
<br />
=== Сроки проведения: Триатлон-2014 и Триатлоша-2014 ===<br />
{|class="standard"<br />
!style="background-color: CornflowerBlue"|''' '''<br />
!style="background-color: CornflowerBlue"|''Начало''<br />
!style="background-color: CornflowerBlue"|''Окончание''<br />
|-<br />
!style="background-color: LightCyan"|'''Регистрация участников'''<br />
|02.12.13г.<br />
|20.12.13г.<br />
|-<br />
!style="background-color: LightCyan"|'''Рассылка писем авторизации'''<br />
|24.12.13г.<br />
|27.12.13г.<br />
|-<br />
!style="background-color: LightCyan"|'''Триатлон 1 тур'''<br />
|10.01.14г.<br />
|06.04.14г.<br />
|-<br />
!style="background-color: LightCyan"|'''Проверка работ'''<br />
|08.04.14г.<br />
|15.04.14г.<br />
|-<br />
!style="background-color: LightCyan"|'''Публикация списка финалистов'''<br />
| <br />
|19.04.14г.<br />
|-<br />
!style="background-color: LightCyan"|'''Рассылка писем приглашений участникам финала'''<br />
| <br />
|19.04.14г.<br />
|-<br />
!style="background-color: LightCyan"|'''Финал'''<br />
| <br />
|23.04.14г.<br />
|-<br />
!style="background-color: LightCyan"|'''Рассылка писем приглашений на награждение'''<br />
| <br />
|10.05.14г.<br />
|-<br />
!style="background-color: LightCyan"|'''Награждение'''<br />
| <br />
|15.05.14г.<br />
|-<br />
!style="background-color: LightCyan"|'''Триатлоша 1 тур'''<br />
|13.01.14г.<br />
|01.02.14г.<br />
|-<br />
!style="background-color: LightCyan"|''' 2 тур'''<br />
|10.02.14г.<br />
|01.03.14г.<br />
|-<br />
!style="background-color: LightCyan"|''' 3 тур'''<br />
|10.03.14г.<br />
|31.03.14г.<br />
|-<br />
!style="background-color: LightCyan"|'''Проверка работ'''<br />
|01.04.14г.<br />
|16.04.14г.<br />
|-<br />
!style="background-color: LightCyan"|'''Рассылка писем приглашений на награждение'''<br />
| <br />
|10.05.14г.<br />
|-<br />
!style="background-color: LightCyan"|'''Награждение'''<br />
| <br />
|15.05.14г.<br />
| <br />
|-<br />
|}<br />
<br />
<br />
<br />
'''Финал (очно) 23 апреля 2014 года с 10.00 до 13.00 - ГЦИ "Эгида"'''<br />
<br />
'''15 мая 2014 года - подведение итогов конкурсов в ГЦИ "Эгида".'''<br />
<br />
== '''''История конкурсов Триатлон и Триатлоша''''' ==<br />
<br />
=== '''2014 год''' ===<br />
13 мая 2014г. состоялся финал VI открытого городского конкурса «Триатлон по программированию для школьников 5-6 классов в средах Муравей, Лого и Scratch». <br />
<br />
В финале приняли участие 20 человек.<br />
<br />
<embed type="application/x-shockwave-flash" src="https://photos.gstatic.com/media/slideshow.swf" width="400" height="267" flashvars="host=picasaweb.google.com&hl=ru&feat=flashalbum&RGB=0x000000&feed=https%3A%2F%2Fpicasaweb.google.com%2Fdata%2Ffeed%2Fapi%2Fuser%2F100203538231920929379%2Falbumid%2F6013485992015091153%3Falt%3Drss%26kind%3Dphoto%26hl%3Dru" pluginspage="http://www.macromedia.com/go/getflashplayer"></embed><br />
<br />
=== '''2013 год''' ===<br />
15 мая 2013г. состоялся финал V открытого городского конкурса «Триатлон по программированию для школьников 5-6 классов в средах Муравей, Лого и Scratch». <br />
<br />
В финале приняли участие 32 человека.<br />
<br />
<html><embed type="application/x-shockwave-flash" src="https://picasaweb.google.com/s/c/bin/slideshow.swf" width="400" height="267" flashvars="host=picasaweb.google.com&hl=ru&feat=flashalbum&RGB=0x000000&feed=https%3A%2F%2Fpicasaweb.google.com%2Fdata%2Ffeed%2Fapi%2Fuser%2F100203538231920929379%2Falbumid%2F5881069464030075921%3Falt%3Drss%26kind%3Dphoto%26authkey%3DGv1sRgCL2ntZKQoNaXSw%26hl%3Dru" pluginspage="http://www.macromedia.com/go/getflashplayer"></embed></html><br />
<br />
'''''30 мая 2013г состоялось подведение итогов и награждение победителей и лауреатов конкурсов Триатлон-2013 и Триатлоша-2013'''''<br />
<br />
<html><embed type="application/x-shockwave-flash" src="https://static.googleusercontent.com/external_content/picasaweb.googleusercontent.com/slideshow.swf" width="400" height="267" flashvars="host=picasaweb.google.com&hl=ru&feat=flashalbum&RGB=0x000000&feed=https%3A%2F%2Fpicasaweb.google.com%2Fdata%2Ffeed%2Fapi%2Fuser%2F100203538231920929379%2Falbumid%2F5887735486789861825%3Falt%3Drss%26kind%3Dphoto%26authkey%3DGv1sRgCIDvseiy0_SMMg%26hl%3Dru" pluginspage="http://www.macromedia.com/go/getflashplayer"></embed></html><br />
<br />
Поздравляем победителей и лауреатов конкурсов<br />
<br />
'''Триатлон-2013'''<br />
<br />
''6 классы''<br />
* Диплом 1 степени Богданов Влад, МБОУ гимназия №3 в Академгородке<br />
* Диплом 2 степени Матвийчук Мария, МАОУ гимназия №15<br />
* Диплом 3 степени Воробьев Алексей, МБОУ СОШ №28 с УИМ<br />
* Диплом лауреата Юрганов Егор, МАОУ гимназия №15<br />
* Диплом лауреата Сигодин Александр, МБОУ СОШ №20<br />
* Диплом лауреата Ищенко Артём, МБОШИ ТЛИ №128<br />
<br />
''5 классы'' <br />
* Диплом 1 степени Головин Валерий, МБОУ гимназия №3 в Академгородке<br />
* Диплом 2 степени Пименова Николь, МАОУ гимназия №15<br />
* Диплом 3 степени Волкова Александра, МБОУ гимназия №3 в Академгородке<br />
* Диплом лауреата Ковалевский Данил, МБОУ СОШ №80<br />
* Диплом лауреата Данилов Владислав, МБОУ гимназия №3 в Академгородке<br />
* Диплом лауреата Михальченко Юлия, МБОУ СОШ №63<br />
<br />
'''Триатлоша-2013'''<br />
<br />
* ''Диплом 1 степени Ерохин Артем, Аглиулин Тимур, команда «Корсары» МАОУ гимназия №15 «Содружество»''<br />
* ''Диплом 2 степени Пивоваров Максим, Шкиль Дарья, Степовая Александра, команда «Пилоты» МБОУ Гимназия №16 «Французская»''<br />
* ''Диплом 3 степени Новиков Арсений, Ковалев Игорь, команда «Сейф-2» МБОУ Лицей информационных технологий''<br />
* Диплом лауреата Ащепкова Анастасия, Новикова Дарья, Почеснева София, команда «Флешки» МБОУ Гимназия №1<br />
* Диплом лауреата Кокорин Тимофей, Гончаренко Максим, Сакулян Никита, команда «Звездный экипаж» МАОУ гимназия №15 «Содружество»<br />
* Диплом лауреата Холкина Ксения, Бобрышева Милена, Плесникова Александра, команда «Андройдики» МАОУ гимназия №15 «Содружество»<br />
* Диплом лауреата Шубко Злата, Юриков Андрей, Комяков Антон, команда «Real genius1» МБОУ СОШ №27<br />
* Диплом лауреата Дёкина Анна, Дремов Рома, команда «Галактика» МБОУ СОШ№41<br />
<br />
=== '''2012 год''' ===<br />
===== Тестовое задание =====<br />
Проиллюстрированная схема на тему «История космонавтики». <br />
Способы создания изображения – любые.<br />
{|class="standard"<br />
!colspan="4" style="background-color: CornflowerBlue"|Лучшие работы<br />
|-<br />
|[[Файл:Tr121.png|thumb|none|100px|Бобер А. МАОУ Гимназия №15]]||[[Файл:Tr122.jpg|thumb|none|100px|Матвийчук М. МАОУ Гимназия №15]]|||[[Файл:Tr123.jpg|thumb|none|100px|Монблан Г. МБОУ СОШ №80]]||[[Файл:Tr124.jpg|thumb|none|100px|Орешко Д. МБОУ СОШ №80]]<br />
<br />
|}<br />
===== Триатлоша - 1 этап =====<br />
'''Задание:'''<br />
<br />
''Создайте с помощью исполнителя Художник программу, которая изображает лабиринт, обладающий свойством симметрии.''<br />
<br />
'''Лучшие работы:'''<br />
<br />
<html><br />
<embed type="application/x-shockwave-flash" src="https://picasaweb.google.com/s/c/bin/slideshow.swf" width="400" height="267" flashvars="host=picasaweb.google.com&hl=ru&feat=flashalbum&RGB=0x000000&feed=https%3A%2F%2Fpicasaweb.google.com%2Fdata%2Ffeed%2Fapi%2Fuser%2F118203170702993333938%2Falbumid%2F5718890185227537649%3Falt%3Drss%26kind%3Dphoto%26authkey%3DGv1sRgCIDkr5K1zp3ReA%26hl%3Dru" pluginspage="http://www.macromedia.com/go/getflashplayer"></embed><br />
</html><br />
<br />
Критерии оценки:<br />
<br />
#Соблюдение технологических требований (файл tr, графический файл).<br />
#Понятность, оригинальность лабиринта.<br />
#Понятность, оригинальность симметрии.<br />
#Сложность программы.<br />
<br />
===== Триатлоша - 2 этап =====<br />
'''Задание:'''<br />
<br />
''Создайте в программе Карандаш изображение, обладающее свойством симметрии.''<br />
<br />
'''Лучшие работы:'''<br />
<br />
<html><br />
<embed type="application/x-shockwave-flash" src="https://picasaweb.google.com/s/c/bin/slideshow.swf" width="400" height="267" flashvars="host=picasaweb.google.com&captions=1&hl=ru&feat=flashalbum&RGB=0x000000&feed=https%3A%2F%2Fpicasaweb.google.com%2Fdata%2Ffeed%2Fapi%2Fuser%2F118203170702993333938%2Falbumid%2F5730826885739521297%3Falt%3Drss%26kind%3Dphoto%26authkey%3DGv1sRgCN7WnPPvlPz7pwE%26hl%3Dru" pluginspage="http://www.macromedia.com/go/getflashplayer"></embed><br />
</html><br />
<br />
Критерии оценки:<br />
<br />
#Соблюдение технологических требований (файл prg, графический файл).<br />
#Понятность, оригинальность симметрии.<br />
#Сложность программы.<br />
<br />
===== Триатлоша - 3 этап =====<br />
'''Задание:'''<br />
<br />
#В любом (графическом или текстовом) редакторе с помощью кнопок (система команд исполнителя) составьте последовательность команд, которая создает такое изображение на поле 50×10. Первоначальное положение Карандаша на поле в левом верхнем углу.<br />
#В отдельном графическом или текстовом документе создайте блок-схему полученной программы. Сохраните результат в графическом формате jpg или png. Загрузите на сайт.<br />
#Придумайте ещё любые 2 команды, которые могут упростить создание картинки. В отдельном рисунке <br />
*изобразите нужные кнопки, подпишите их действие;<br />
*составьте новую последовательность с использованием ваших кнопок;<br />
*составьте новую блок-схему.<br />
Всё это нужно разместить на одном листе. Можно использовать редакторы или нарисовать на бумаге и отсканировать изображение. Итоговый файл сохраните в формате jpg или png. Загрузите на сайт.<br />
<br />
<br />
'''Лучшие работы:'''<br />
<br />
<html><br />
<table style="width:194px;"><tr><td align="center" style="height:194px;background:url(https://picasaweb.google.com/s/c/transparent_album_background.gif) no-repeat left"><a href="https://picasaweb.google.com/118203170702993333938/3?authuser=0&authkey=Gv1sRgCPjMnN28kKzw4wE&feat=embedwebsite"><img src="https://lh6.googleusercontent.com/-gZNokdt9KO0/T8bfgCDEegE/AAAAAAAAAjM/CGVZ1mvtrak/s160-c/3.jpg" width="160" height="160" style="margin:1px 0 0 4px;"></a></td></tr><tr><td style="text-align:center;font-family:arial,sans-serif;font-size:11px"><a href="https://picasaweb.google.com/118203170702993333938/3?authuser=0&authkey=Gv1sRgCPjMnN28kKzw4wE&feat=embedwebsite" style="color:#4D4D4D;font-weight:bold;text-decoration:none;">Триатлоша. 3 этап</a></td></tr></table><br />
</html><br />
<br />
'''Все лучшие работы'''<br />
<br />
<html><div class="prezi-player"><style type="text/css" media="screen">.prezi-player { width: 550px; } .prezi-player-links { text-align: center; }</style><object id="prezi_ek6r7eusjifi" name="prezi_ek6r7eusjifi" classid="clsid:D27CDB6E-AE6D-11cf-96B8-444553540000" width="550" height="400"><param name="movie" value="http://prezi.com/bin/preziloader.swf"/><param name="allowfullscreen" value="true"/><param name="allowscriptaccess" value="always"/><param name="bgcolor" value="#ffffff"/><param name="flashvars" value="prezi_id=ek6r7eusjifi&amp;lock_to_path=1&amp;color=ffffff&amp;autoplay=no&amp;autohide_ctrls=0"/><embed id="preziEmbed_ek6r7eusjifi" name="preziEmbed_ek6r7eusjifi" src="http://prezi.com/bin/preziloader.swf" type="application/x-shockwave-flash" allowfullscreen="true" allowscriptaccess="always" width="550" height="400" bgcolor="#ffffff" flashvars="prezi_id=ek6r7eusjifi&amp;lock_to_path=1&amp;color=ffffff&amp;autoplay=no&amp;autohide_ctrls=0"></embed></object><div class="prezi-player-links"><p><a title="Триатлоша-2012. The Best!" href="http://prezi.com/ek6r7eusjifi/2012-the-best/">Триатлоша-2012. The Best!</a> on <a href="http://prezi.com">Prezi</a></p></div></div></html><br />
----<br />
<br />
=== '''2011 год''' ===<br />
<br />
==== Задания - 2011 ====<br />
<br />
===== Триатлон =====<br />
1 этап - [https://docs.google.com/leaf?id=0B614kwFLfy6NMjQwOWRiOTktMWNkOS00YWI1LWIxZDYtNDU5YWM4MTFhNDEx&sort=name&layout=list&num=50 Задание] [https://docs.google.com/leaf?id=0B614kwFLfy6NZDNkMjJkZjgtY2ZjOC00MTMzLTgzNDctNzIyZjY4ZWM3YTA0&hl=ru Архив]<br />
<br />
2 этап - [https://docs.google.com/leaf?id=0B614kwFLfy6NODVkOWNiYTQtZTI2NC00Nzg4LTljOTYtYmNiZDc5M2MzMzMx&hl=ru Задание]<br />
<br />
3 этап - [https://docs.google.com/leaf?id=0B614kwFLfy6NYTg1N2NlODQtYTczYy00ODY1LWI5ZjctY2M2ZDY5NGRmN2Ew&hl=ru Задание]<br />
<br />
Финал - [http://nnn11.webasyst.net/DD/2.0/file_link.php?sl=f01101b051fba00e10a941f8f8e591f5&DB_KEY=TkswNDEz Задание] [http://nnn11.webasyst.net/DD/2.0/file_link.php?sl=7cb72c99dfd31e5ccf0cb954caec3218&DB_KEY=TkswNDEz Архив]<br />
<br />
===== Триатлоша =====<br />
<br />
1 этап - [https://docs.google.com/leaf?id=0B614kwFLfy6NODU1NmQyNTUtMTcyYy00Yzc4LTlhMWYtMmUwNzBjZTg5N2Vm&hl=ru Задание]<br />
<br />
2 этап - [https://docs.google.com/leaf?id=0B614kwFLfy6NMzQ4YmZkNDgtNWM1NS00ZjM0LWI3ZGMtNzQyNjdjNmYzZDhi&hl=ru Задание]<br />
<br />
3 этап - [https://docs.google.com/leaf?id=1P_AxQS9-171IKTjloeH9wCGx6dMRjUTHSFsGoCaKDtl0EfuidNnZUN7k_4Wo&hl=ru Задание]<br />
<br />
==== Лучшие работы Триатлоша - 2011 ====<br />
<br />
===== Триатлоша. I этап. Ребус =====<br />
При проверке работ 1 этапа "Ребус" эксперты отметили следующие ошибки в технологии:<br />
*размер графического файла не соответствовал заданию (500х200пт),<br />
*не было указано слово-отгадка,<br />
*было прислано более 1 ребуса.<br />
Кроме того, некоторые ребусы повторяли идеи, популярные в Интернете или заложенные непосредственно в программе Муравей.<br />
<br />
'''Лучшие работы, присланные командами на конкурс'''<br />
<br />
<html><br />
<iframe allowtransparency="true" scrolling="AUTO" width="650" height="310" frameborder="0" src="http://nnn11.webasyst.net/files/51fcf30e" ></iframe></html><br />
<br />
===== Триатлоша. II этап. Карандаш =====<br />
'''Лучшие работы, выполненные в программе Карандаш'''<br />
<br />
<html><iframe src="https://docs.google.com/present/embed?id=dhrs3nts_33f7dzxndn&loop=true" frameborder="0" width="410" height="342"></iframe></html><br />
<br />
===== Триатлоша. III этап. Как Триатлоше попасть в отряд =====<br />
При оценке работ экспертами учитывалось:<br />
*правильность, рациональность, оригинальность алгоритма<br />
*использование разных типов алгоритмических структур, соответствие традиционному визуальному представлению элементов блок-схемы<br />
*ясная структура, наглядность схемы, читаемость текста<br />
*оригинальность, качество иллюстраций<br />
*соответствие требованиям технологии (один графический файл (JPG) до 5 мегабайт)<br />
<br />
'''Лучшие работы, выполненные командами'''<br />
<br />
<html><iframe allowtransparency="true" scrolling="AUTO" width="650" height="470" frameborder="0" src="http://nnn11.webasyst.net/files/3266180" ></iframe></html><br />
<br />
====Лучшие работы Триатлон - 2011====<br />
<br />
[http://nnn11.webasyst.net/DD/2.0/file_link.php?sl=f88eddfd5b777fa8a1eba4d944023a35&DB_KEY=TkswNDEz Скачать архив с файлами лучших работ 1 этапа - Муравей]<br />
<br />
[http://nnn11.webasyst.net/DD/2.0/file_link.php?sl=d4d8534c2d8bde89f6b3a3544dd3c5e8&DB_KEY=TkswNDEz Скачать архив с файлами лучших работ 2 этапа - MSWLogo]<br />
<br />
[http://nnn11.webasyst.net/DD/2.0/file_link.php?sl=2519e4aed6cac2385f96bf67df2a898d&DB_KEY=TkswNDEz Скачать архив с файлами лучших работ 3 этапа - Scratch (5.32 мб)]<br />
<br />
[http://nnn11.webasyst.net/DD/2.0/file_link.php?sl=feaaab12a49e4fe35e5cdab2c0a21e32&DB_KEY=TkswNDEz Скачать архив с файлами лучших работ финала]<br />
<br />
==Результаты конкурсов - 2011==<br />
13 мая 2011 года в Городском центре информатизации «Эгида» прошла церемония подведения итогов и награждения призеров открытых городских конкурсов «Триатлон по программированию для школьников 5-6 классов в средах Муравей, Лого и Scratch» и «Триатлоша – алгоритмический триатлон для учащихся начальных классов».<br />
<br />
<html><br />
<img src="http://nnn11.webasyst.net/PD/image.php?filename=QXZpYXJ5LWdhbWUtbmlvcy1ydS1QaWN0dXJlLTFfY2JlZDguanBn&albumId=1&size=750&v=1"><br />
</html><br />
<gallery><br />
Изображение:Triatlon-13.05.11-7.jpg|<p align="center">Мы - лучшие!<br />
Изображение:Triatlon-13.05.11-2.jpg|<p align="center">"Непоседы", Гимназия №12<br />
Изображение:Triatlon-13.05.11-3.jpg|<p align="center">"Непоседы", Гимназия №12<br />
Изображение:Triatlon-rab-gym12.jpg|<p align="center">"Непоседы", 3 этап <br />
Изображение:Triatlon-13.05.11-4.jpg|<p align="center">"Непоседы", Гимназия №12<br />
Изображение:Triatlon-13.05.11-8.jpg|<p align="center">"Первая ступень", МБОУ СОШ №57<br />
Изображение:Triatlon-13.05.11-5.jpg|<p align="center">Победители, ЛИТ<br />
Изображение:Triatlon-13.05.11-6.jpg|<p align="center">Победители, ЛИТ<br />
</gallery><br />
См. [http://nios.ru/node/2945 статью на НИОС]<br />
<br />
== Контакты ==<br />
*'''Лариса Викторовна Дедова''', начальник учебно-методического и аналитического отдела [[Городской центр информатизации Эгида, г. Новосибирск, Новосибирская область|ГЦИ "Эгида"]], г. [[Новосибирск]]<br />
**E-mail: dlv17@mail.ru<br />
*'''Татьяна Ивановна Тихонова''', научный сотрудник ИСИ СО РАН<br />
*'''[[Участник:Наталья Кириллова|Наталья Александровна Кириллова]]''', старший методист [[Городской центр информатизации Эгида, г. Новосибирск, Новосибирская область|ГЦИ "Эгида"]], г. [[Новосибирск]]<br />
**E-mail: nakirillova@gmail.com<br />
*'''[[Участник:Наталья Федорченко|Наталья Николаевна Федорченко]]''', старший методист [[Городской центр информатизации Эгида, г. Новосибирск, Новосибирская область|ГЦИ "Эгида"]], г. [[Новосибирск]]<br />
**E-mail: fedorchenko@nios.ru<br />
<br />
Контактный телефон: 279-94-14<br />
<br />
== Ссылки ==<br />
<br />
#[http://game.nios.ru Сайт конкурсов Триатлон и Триатлоша]<br />
#[http://nios.ru/node/2945 18 май 2011. Завершились открытые городские конкурсы «Триатлон» и «Триатлоша» 2011 года]<br />
#[http://www.nios.ru/node/2674 18 Дек 2010. В ГЦИ «Эгида» прошел семинар-презентация открытых городских конкурсов]<br />
#[http://nios.ru/node/2301 27 май 2010. Подведены итоги «Триатлона по программированию для школьников 5-6 классов в средах Муравей, Лого и Scratch» - 2010]<br />
#[http://nios.ru/node/1604 18 май 2009. Определены победители конкурса «Триатлон по программированию для школьников 5-6 классов в средах Лого, Муравей и Scratch» - 2009]<br />
#[http://nios.ru/node/1459 27 Фев 2009. В ГЦИ «Эгида» прошел II тур триатлона по программированию для школьников]<br />
#[http://www.nios.ru/node/1394 27 Янв 2009. В ГЦИ «Эгида» прошел I тур триатлона по программированию для школьников]<br />
#[http://nios.ru/index.php/d?newsid=2015 Стартует триатлон по программированию для учащихся 5-6 классов в средах Лого, Муравей и Scratch]<br />
<br />
[[Категория: Конкурс]][[Категория:Новосибирск]][[Категория:Информатика]]</div>Наталья Федорченкоhttp://wiki.nios.ru/index.php/%D0%9E%D1%82%D0%BA%D1%80%D1%8B%D1%82%D1%8B%D0%B5_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D1%8B_%D0%A2%D1%80%D0%B8%D0%B0%D1%82%D0%BB%D0%BE%D0%BD_%D0%B8_%D0%A2%D1%80%D0%B8%D0%B0%D1%82%D0%BB%D0%BE%D1%88%D0%B0,_%D0%B3._%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%81%D0%B8%D0%B1%D0%B8%D1%80%D1%81%D0%BAОткрытые городские конкурсы Триатлон и Триатлоша, г. Новосибирск2013-12-31T03:56:27Z<p>Наталья Федорченко: /* Сроки проведения: Триатлон-2014 и Триатлоша-2014 */</p>
<hr />
<div>[[Файл:Triatlon-boy.jpg|right|150px|thumb|Приглашаем в экспедицию "Триатлон"!]]<br />
<br />
'''Триатлон''' - открытый городской конкурс «Триатлон по программированию для школьников 5-6 классов в средах Муравей, Лого и Scratch» ([http://game.nios.ru/datafiles/polozhenie.doc Положение о конкурсе Триатлон]).<br />
<br />
'''Триатлоша''' - открытый городской конкурс «Алгоритмический триатлон для учащихся начальных классов» ([http://game.nios.ru/datafiles/polozhenie_l.doc Положение о конкурсе Триатлоша]).<br />
<br />
Систематическое и целенаправленное преподавание программирования в большинстве образовательных учреждений Новосибирска начинается в старшем звене, но в средней школе необходимо заложить основы алгоритмической культуры и в занимательной форме, без использования сложного математического аппарата, научить школьников создавать программы в различных средах. <br />
<br />
== Организаторы ==<br />
<br />
*Главное управление образования мэрии города Новосибирска<br />
*МБОУ ДОВ города Новосибирска ГЦИ «Эгида»<br />
*Институт систем информатики СО РАН имени А.П. Ершова<br />
<br />
== Триатлон-2014 ==<br />
<br />
=== Цели и задачи ===<br />
*Пропаганда программирования как средства интеллектуального досуга и развития учащихся. <br />
*Выявление творчески одаренных учащихся в области программирования. <br />
=== Участники ===<br />
К участию в конкурсе допускаются учащиеся 5-6 классов образовательных учреждений всех типов и видов.<br />
<br />
=== Регламент ===<br />
*Конкурс проводится в два тура: off-line. Сроки выполнения заданий:<br />
**Первый тур – январь-март 2014 года.<br />
**Второй тур – апрель 2014 года.<br />
*Первый тур включает три задания по программированию в трех разных средах: Муравей, MSWLogo и Scratch. Все задания публикуются в начале этапа на сайте http://game.nios.ru, учащиеся выполняют задания дистанционно и решения отсылают (загружают) для проверки на сайт. <br />
*По итогам первого тура в соответствии с рейтинговой таблицей формируется группа финалистов.<br />
*Второй тур проводится в очном режиме (для иногородних участников - on-line) в апреле 2014 года в течение 3 часов. Жюри может продлить время тура в случае каких-либо непредвиденных обстоятельств. Решением задачи второго тура является программа, составленная на языке программирования Муравей, Лого или проект в среде Scratch.<br />
<br />
=== Программы ===<br />
==== Исполнитель Муравей ====<br />
<br />
Исполнитель Муравей - это программа, содержащая учебную компьютерную среду для формирования и закрепления у учащихся 4-6 классов знаний и навыков по теме "Алгоритмизация". Среда позволяет работать с исполнителем в ручном, отладочном и автоматическом режимах. Прототипом муравья является исполнитель из книги "Муравьиные сказки" Г.Н. Гутмана и О.М. Карпиловой.<br />
<br />
[http://f-bit.ru/260298 Скачать Муравей 4.0]<br />
<br />
==== MSWLogo ====<br />
Лого — язык программирования высокого уровня, разработанный в 1967 году Сеймуром Папертом и Идит Харель в образовательных целях для обучения детей дошкольного и младшего школьного возраста основным концепциям программирования. Типичной и ожидаемой частью языка и среды программирования Лого являются средства черепашьей графики, которые, с одной стороны, позволяют придать наглядность обучению программированию, а с другой — очень органично сочетаются с широким использованием рекурсии.<br />
<br />
Для Microsoft Windows доступна система MSWLogo.<br />
<br />
[http://www.softronix.com/logo.html Официальный сайт MSWLogo]<br />
<br />
[http://www.softronix.com/download/tgla.zip Электронный учебник по языку Logo (на английском языке)]<br />
<br />
==== Scratch ====<br />
Скретч - среда программирования, которая позволяет детям создавать собственные анимированные и интерактивные истории, игры и другие произведения. Этими произведениями можно обмениваться внутри международной среды, которая постепенно формируется в сети Интернет. Скретч базируется на традициях языка Лого и написан на языке Сквик <br />
<br />
[http://scratch.mit.edu/ Сайт проекта (можно скачать русифицированный Скретч)]<br />
<br />
<br />
=== Сроки проведения: Триатлон-2014 и Триатлоша-2014 ===<br />
{|class="standard"<br />
!style="background-color: CornflowerBlue"|''' '''<br />
!style="background-color: CornflowerBlue"|''Начало''<br />
!style="background-color: CornflowerBlue"|''Окончание''<br />
|-<br />
!style="background-color: LightCyan"|'''Регистрация участников'''<br />
|02.12.13г.<br />
|20.12.13г.<br />
|-<br />
!style="background-color: LightCyan"|'''Рассылка писем авторизации'''<br />
|24.12.13г.<br />
|27.12.13г.<br />
|-<br />
!style="background-color: LightCyan"|'''Триатлон 1 тур'''<br />
|10.01.14г.<br />
|06.04.14г.<br />
|-<br />
!style="background-color: LightCyan"|'''Проверка работ'''<br />
|08.04.14г.<br />
|15.04.14г.<br />
|-<br />
!style="background-color: LightCyan"|'''Публикация списка финалистов'''<br />
| <br />
|19.04.14г.<br />
|-<br />
!style="background-color: LightCyan"|'''Рассылка писем приглашений участникам финала'''<br />
| <br />
|19.04.14г.<br />
|-<br />
!style="background-color: LightCyan"|'''Финал'''<br />
| <br />
|23.04.14г.<br />
|-<br />
!style="background-color: LightCyan"|'''Рассылка писем приглашений на награждение'''<br />
| <br />
|10.05.14г.<br />
|-<br />
!style="background-color: LightCyan"|'''Награждение'''<br />
| <br />
|15.05.14г.<br />
|-<br />
!style="background-color: LightCyan"|'''Триатлоша 1 тур'''<br />
|13.01.14г.<br />
|01.02.14г.<br />
|-<br />
!style="background-color: LightCyan"|''' 2 тур'''<br />
|10.02.14г.<br />
|01.03.14г.<br />
|-<br />
!style="background-color: LightCyan"|''' 3 тур'''<br />
|10.03.14г.<br />
|31.03.14г.<br />
|-<br />
!style="background-color: LightCyan"|'''Проверка работ'''<br />
|01.04.14г.<br />
|16.04.14г.<br />
|-<br />
!style="background-color: LightCyan"|'''Рассылка писем приглашений на награждение'''<br />
| <br />
|10.05.14г.<br />
|-<br />
!style="background-color: LightCyan"|'''Награждение'''<br />
| <br />
|15.05.14г.<br />
| <br />
|-<br />
|}<br />
<br />
<br />
<br />
'''Финал (очно) 23 апреля 2014 года с 10.00 до 13.00 - ГЦИ "Эгида"'''<br />
<br />
'''15 мая 2014 года - подведение итогов конкурсов в ГЦИ "Эгида".'''<br />
<br />
== '''''История конкурсов Триатлон и Триатлоша''''' ==<br />
<br />
=== '''2013 год''' ===<br />
15 мая 2013г. состоялся финал V открытого городского конкурса «Триатлон по программированию для школьников 5-6 классов в средах Муравей, Лого и Scratch». <br />
<br />
В финале приняли участие 32 человека.<br />
<br />
<html><embed type="application/x-shockwave-flash" src="https://picasaweb.google.com/s/c/bin/slideshow.swf" width="400" height="267" flashvars="host=picasaweb.google.com&hl=ru&feat=flashalbum&RGB=0x000000&feed=https%3A%2F%2Fpicasaweb.google.com%2Fdata%2Ffeed%2Fapi%2Fuser%2F100203538231920929379%2Falbumid%2F5881069464030075921%3Falt%3Drss%26kind%3Dphoto%26authkey%3DGv1sRgCL2ntZKQoNaXSw%26hl%3Dru" pluginspage="http://www.macromedia.com/go/getflashplayer"></embed></html><br />
<br />
'''''30 мая 2013г состоялось подведение итогов и награждение победителей и лауреатов конкурсов Триатлон-2013 и Триатлоша-2013'''''<br />
<br />
<html><embed type="application/x-shockwave-flash" src="https://static.googleusercontent.com/external_content/picasaweb.googleusercontent.com/slideshow.swf" width="400" height="267" flashvars="host=picasaweb.google.com&hl=ru&feat=flashalbum&RGB=0x000000&feed=https%3A%2F%2Fpicasaweb.google.com%2Fdata%2Ffeed%2Fapi%2Fuser%2F100203538231920929379%2Falbumid%2F5887735486789861825%3Falt%3Drss%26kind%3Dphoto%26authkey%3DGv1sRgCIDvseiy0_SMMg%26hl%3Dru" pluginspage="http://www.macromedia.com/go/getflashplayer"></embed></html><br />
<br />
Поздравляем победителей и лауреатов конкурсов<br />
<br />
'''Триатлон-2013'''<br />
<br />
''6 классы''<br />
* Диплом 1 степени Богданов Влад, МБОУ гимназия №3 в Академгородке<br />
* Диплом 2 степени Матвийчук Мария, МАОУ гимназия №15<br />
* Диплом 3 степени Воробьев Алексей, МБОУ СОШ №28 с УИМ<br />
* Диплом лауреата Юрганов Егор, МАОУ гимназия №15<br />
* Диплом лауреата Сигодин Александр, МБОУ СОШ №20<br />
* Диплом лауреата Ищенко Артём, МБОШИ ТЛИ №128<br />
<br />
''5 классы'' <br />
* Диплом 1 степени Головин Валерий, МБОУ гимназия №3 в Академгородке<br />
* Диплом 2 степени Пименова Николь, МАОУ гимназия №15<br />
* Диплом 3 степени Волкова Александра, МБОУ гимназия №3 в Академгородке<br />
* Диплом лауреата Ковалевский Данил, МБОУ СОШ №80<br />
* Диплом лауреата Данилов Владислав, МБОУ гимназия №3 в Академгородке<br />
* Диплом лауреата Михальченко Юлия, МБОУ СОШ №63<br />
<br />
'''Триатлоша-2013'''<br />
<br />
* ''Диплом 1 степени Ерохин Артем, Аглиулин Тимур, команда «Корсары» МАОУ гимназия №15 «Содружество»''<br />
* ''Диплом 2 степени Пивоваров Максим, Шкиль Дарья, Степовая Александра, команда «Пилоты» МБОУ Гимназия №16 «Французская»''<br />
* ''Диплом 3 степени Новиков Арсений, Ковалев Игорь, команда «Сейф-2» МБОУ Лицей информационных технологий''<br />
* Диплом лауреата Ащепкова Анастасия, Новикова Дарья, Почеснева София, команда «Флешки» МБОУ Гимназия №1<br />
* Диплом лауреата Кокорин Тимофей, Гончаренко Максим, Сакулян Никита, команда «Звездный экипаж» МАОУ гимназия №15 «Содружество»<br />
* Диплом лауреата Холкина Ксения, Бобрышева Милена, Плесникова Александра, команда «Андройдики» МАОУ гимназия №15 «Содружество»<br />
* Диплом лауреата Шубко Злата, Юриков Андрей, Комяков Антон, команда «Real genius1» МБОУ СОШ №27<br />
* Диплом лауреата Дёкина Анна, Дремов Рома, команда «Галактика» МБОУ СОШ№41<br />
<br />
=== '''2012 год''' ===<br />
===== Тестовое задание =====<br />
Проиллюстрированная схема на тему «История космонавтики». <br />
Способы создания изображения – любые.<br />
{|class="standard"<br />
!colspan="4" style="background-color: CornflowerBlue"|Лучшие работы<br />
|-<br />
|[[Файл:Tr121.png|thumb|none|100px|Бобер А. МАОУ Гимназия №15]]||[[Файл:Tr122.jpg|thumb|none|100px|Матвийчук М. МАОУ Гимназия №15]]|||[[Файл:Tr123.jpg|thumb|none|100px|Монблан Г. МБОУ СОШ №80]]||[[Файл:Tr124.jpg|thumb|none|100px|Орешко Д. МБОУ СОШ №80]]<br />
<br />
|}<br />
===== Триатлоша - 1 этап =====<br />
'''Задание:'''<br />
<br />
''Создайте с помощью исполнителя Художник программу, которая изображает лабиринт, обладающий свойством симметрии.''<br />
<br />
'''Лучшие работы:'''<br />
<br />
<html><br />
<embed type="application/x-shockwave-flash" src="https://picasaweb.google.com/s/c/bin/slideshow.swf" width="400" height="267" flashvars="host=picasaweb.google.com&hl=ru&feat=flashalbum&RGB=0x000000&feed=https%3A%2F%2Fpicasaweb.google.com%2Fdata%2Ffeed%2Fapi%2Fuser%2F118203170702993333938%2Falbumid%2F5718890185227537649%3Falt%3Drss%26kind%3Dphoto%26authkey%3DGv1sRgCIDkr5K1zp3ReA%26hl%3Dru" pluginspage="http://www.macromedia.com/go/getflashplayer"></embed><br />
</html><br />
<br />
Критерии оценки:<br />
<br />
#Соблюдение технологических требований (файл tr, графический файл).<br />
#Понятность, оригинальность лабиринта.<br />
#Понятность, оригинальность симметрии.<br />
#Сложность программы.<br />
<br />
===== Триатлоша - 2 этап =====<br />
'''Задание:'''<br />
<br />
''Создайте в программе Карандаш изображение, обладающее свойством симметрии.''<br />
<br />
'''Лучшие работы:'''<br />
<br />
<html><br />
<embed type="application/x-shockwave-flash" src="https://picasaweb.google.com/s/c/bin/slideshow.swf" width="400" height="267" flashvars="host=picasaweb.google.com&captions=1&hl=ru&feat=flashalbum&RGB=0x000000&feed=https%3A%2F%2Fpicasaweb.google.com%2Fdata%2Ffeed%2Fapi%2Fuser%2F118203170702993333938%2Falbumid%2F5730826885739521297%3Falt%3Drss%26kind%3Dphoto%26authkey%3DGv1sRgCN7WnPPvlPz7pwE%26hl%3Dru" pluginspage="http://www.macromedia.com/go/getflashplayer"></embed><br />
</html><br />
<br />
Критерии оценки:<br />
<br />
#Соблюдение технологических требований (файл prg, графический файл).<br />
#Понятность, оригинальность симметрии.<br />
#Сложность программы.<br />
<br />
===== Триатлоша - 3 этап =====<br />
'''Задание:'''<br />
<br />
#В любом (графическом или текстовом) редакторе с помощью кнопок (система команд исполнителя) составьте последовательность команд, которая создает такое изображение на поле 50×10. Первоначальное положение Карандаша на поле в левом верхнем углу.<br />
#В отдельном графическом или текстовом документе создайте блок-схему полученной программы. Сохраните результат в графическом формате jpg или png. Загрузите на сайт.<br />
#Придумайте ещё любые 2 команды, которые могут упростить создание картинки. В отдельном рисунке <br />
*изобразите нужные кнопки, подпишите их действие;<br />
*составьте новую последовательность с использованием ваших кнопок;<br />
*составьте новую блок-схему.<br />
Всё это нужно разместить на одном листе. Можно использовать редакторы или нарисовать на бумаге и отсканировать изображение. Итоговый файл сохраните в формате jpg или png. Загрузите на сайт.<br />
<br />
<br />
'''Лучшие работы:'''<br />
<br />
<html><br />
<table style="width:194px;"><tr><td align="center" style="height:194px;background:url(https://picasaweb.google.com/s/c/transparent_album_background.gif) no-repeat left"><a href="https://picasaweb.google.com/118203170702993333938/3?authuser=0&authkey=Gv1sRgCPjMnN28kKzw4wE&feat=embedwebsite"><img src="https://lh6.googleusercontent.com/-gZNokdt9KO0/T8bfgCDEegE/AAAAAAAAAjM/CGVZ1mvtrak/s160-c/3.jpg" width="160" height="160" style="margin:1px 0 0 4px;"></a></td></tr><tr><td style="text-align:center;font-family:arial,sans-serif;font-size:11px"><a href="https://picasaweb.google.com/118203170702993333938/3?authuser=0&authkey=Gv1sRgCPjMnN28kKzw4wE&feat=embedwebsite" style="color:#4D4D4D;font-weight:bold;text-decoration:none;">Триатлоша. 3 этап</a></td></tr></table><br />
</html><br />
<br />
'''Все лучшие работы'''<br />
<br />
<html><div class="prezi-player"><style type="text/css" media="screen">.prezi-player { width: 550px; } .prezi-player-links { text-align: center; }</style><object id="prezi_ek6r7eusjifi" name="prezi_ek6r7eusjifi" classid="clsid:D27CDB6E-AE6D-11cf-96B8-444553540000" width="550" height="400"><param name="movie" value="http://prezi.com/bin/preziloader.swf"/><param name="allowfullscreen" value="true"/><param name="allowscriptaccess" value="always"/><param name="bgcolor" value="#ffffff"/><param name="flashvars" value="prezi_id=ek6r7eusjifi&amp;lock_to_path=1&amp;color=ffffff&amp;autoplay=no&amp;autohide_ctrls=0"/><embed id="preziEmbed_ek6r7eusjifi" name="preziEmbed_ek6r7eusjifi" src="http://prezi.com/bin/preziloader.swf" type="application/x-shockwave-flash" allowfullscreen="true" allowscriptaccess="always" width="550" height="400" bgcolor="#ffffff" flashvars="prezi_id=ek6r7eusjifi&amp;lock_to_path=1&amp;color=ffffff&amp;autoplay=no&amp;autohide_ctrls=0"></embed></object><div class="prezi-player-links"><p><a title="Триатлоша-2012. The Best!" href="http://prezi.com/ek6r7eusjifi/2012-the-best/">Триатлоша-2012. The Best!</a> on <a href="http://prezi.com">Prezi</a></p></div></div></html><br />
----<br />
<br />
=== '''2011 год''' ===<br />
<br />
==== Задания - 2011 ====<br />
<br />
===== Триатлон =====<br />
1 этап - [https://docs.google.com/leaf?id=0B614kwFLfy6NMjQwOWRiOTktMWNkOS00YWI1LWIxZDYtNDU5YWM4MTFhNDEx&sort=name&layout=list&num=50 Задание] [https://docs.google.com/leaf?id=0B614kwFLfy6NZDNkMjJkZjgtY2ZjOC00MTMzLTgzNDctNzIyZjY4ZWM3YTA0&hl=ru Архив]<br />
<br />
2 этап - [https://docs.google.com/leaf?id=0B614kwFLfy6NODVkOWNiYTQtZTI2NC00Nzg4LTljOTYtYmNiZDc5M2MzMzMx&hl=ru Задание]<br />
<br />
3 этап - [https://docs.google.com/leaf?id=0B614kwFLfy6NYTg1N2NlODQtYTczYy00ODY1LWI5ZjctY2M2ZDY5NGRmN2Ew&hl=ru Задание]<br />
<br />
Финал - [http://nnn11.webasyst.net/DD/2.0/file_link.php?sl=f01101b051fba00e10a941f8f8e591f5&DB_KEY=TkswNDEz Задание] [http://nnn11.webasyst.net/DD/2.0/file_link.php?sl=7cb72c99dfd31e5ccf0cb954caec3218&DB_KEY=TkswNDEz Архив]<br />
<br />
===== Триатлоша =====<br />
<br />
1 этап - [https://docs.google.com/leaf?id=0B614kwFLfy6NODU1NmQyNTUtMTcyYy00Yzc4LTlhMWYtMmUwNzBjZTg5N2Vm&hl=ru Задание]<br />
<br />
2 этап - [https://docs.google.com/leaf?id=0B614kwFLfy6NMzQ4YmZkNDgtNWM1NS00ZjM0LWI3ZGMtNzQyNjdjNmYzZDhi&hl=ru Задание]<br />
<br />
3 этап - [https://docs.google.com/leaf?id=1P_AxQS9-171IKTjloeH9wCGx6dMRjUTHSFsGoCaKDtl0EfuidNnZUN7k_4Wo&hl=ru Задание]<br />
<br />
==== Лучшие работы Триатлоша - 2011 ====<br />
<br />
===== Триатлоша. I этап. Ребус =====<br />
При проверке работ 1 этапа "Ребус" эксперты отметили следующие ошибки в технологии:<br />
*размер графического файла не соответствовал заданию (500х200пт),<br />
*не было указано слово-отгадка,<br />
*было прислано более 1 ребуса.<br />
Кроме того, некоторые ребусы повторяли идеи, популярные в Интернете или заложенные непосредственно в программе Муравей.<br />
<br />
'''Лучшие работы, присланные командами на конкурс'''<br />
<br />
<html><br />
<iframe allowtransparency="true" scrolling="AUTO" width="650" height="310" frameborder="0" src="http://nnn11.webasyst.net/files/51fcf30e" ></iframe></html><br />
<br />
===== Триатлоша. II этап. Карандаш =====<br />
'''Лучшие работы, выполненные в программе Карандаш'''<br />
<br />
<html><iframe src="https://docs.google.com/present/embed?id=dhrs3nts_33f7dzxndn&loop=true" frameborder="0" width="410" height="342"></iframe></html><br />
<br />
===== Триатлоша. III этап. Как Триатлоше попасть в отряд =====<br />
При оценке работ экспертами учитывалось:<br />
*правильность, рациональность, оригинальность алгоритма<br />
*использование разных типов алгоритмических структур, соответствие традиционному визуальному представлению элементов блок-схемы<br />
*ясная структура, наглядность схемы, читаемость текста<br />
*оригинальность, качество иллюстраций<br />
*соответствие требованиям технологии (один графический файл (JPG) до 5 мегабайт)<br />
<br />
'''Лучшие работы, выполненные командами'''<br />
<br />
<html><iframe allowtransparency="true" scrolling="AUTO" width="650" height="470" frameborder="0" src="http://nnn11.webasyst.net/files/3266180" ></iframe></html><br />
<br />
====Лучшие работы Триатлон - 2011====<br />
<br />
[http://nnn11.webasyst.net/DD/2.0/file_link.php?sl=f88eddfd5b777fa8a1eba4d944023a35&DB_KEY=TkswNDEz Скачать архив с файлами лучших работ 1 этапа - Муравей]<br />
<br />
[http://nnn11.webasyst.net/DD/2.0/file_link.php?sl=d4d8534c2d8bde89f6b3a3544dd3c5e8&DB_KEY=TkswNDEz Скачать архив с файлами лучших работ 2 этапа - MSWLogo]<br />
<br />
[http://nnn11.webasyst.net/DD/2.0/file_link.php?sl=2519e4aed6cac2385f96bf67df2a898d&DB_KEY=TkswNDEz Скачать архив с файлами лучших работ 3 этапа - Scratch (5.32 мб)]<br />
<br />
[http://nnn11.webasyst.net/DD/2.0/file_link.php?sl=feaaab12a49e4fe35e5cdab2c0a21e32&DB_KEY=TkswNDEz Скачать архив с файлами лучших работ финала]<br />
<br />
==Результаты конкурсов - 2011==<br />
13 мая 2011 года в Городском центре информатизации «Эгида» прошла церемония подведения итогов и награждения призеров открытых городских конкурсов «Триатлон по программированию для школьников 5-6 классов в средах Муравей, Лого и Scratch» и «Триатлоша – алгоритмический триатлон для учащихся начальных классов».<br />
<br />
<html><br />
<img src="http://nnn11.webasyst.net/PD/image.php?filename=QXZpYXJ5LWdhbWUtbmlvcy1ydS1QaWN0dXJlLTFfY2JlZDguanBn&albumId=1&size=750&v=1"><br />
</html><br />
<gallery><br />
Изображение:Triatlon-13.05.11-7.jpg|<p align="center">Мы - лучшие!<br />
Изображение:Triatlon-13.05.11-2.jpg|<p align="center">"Непоседы", Гимназия №12<br />
Изображение:Triatlon-13.05.11-3.jpg|<p align="center">"Непоседы", Гимназия №12<br />
Изображение:Triatlon-rab-gym12.jpg|<p align="center">"Непоседы", 3 этап <br />
Изображение:Triatlon-13.05.11-4.jpg|<p align="center">"Непоседы", Гимназия №12<br />
Изображение:Triatlon-13.05.11-8.jpg|<p align="center">"Первая ступень", МБОУ СОШ №57<br />
Изображение:Triatlon-13.05.11-5.jpg|<p align="center">Победители, ЛИТ<br />
Изображение:Triatlon-13.05.11-6.jpg|<p align="center">Победители, ЛИТ<br />
</gallery><br />
См. [http://nios.ru/node/2945 статью на НИОС]<br />
<br />
== Контакты ==<br />
*'''Лариса Викторовна Дедова''', начальник учебно-методического и аналитического отдела [[Городской центр информатизации Эгида, г. Новосибирск, Новосибирская область|ГЦИ "Эгида"]], г. [[Новосибирск]]<br />
**E-mail: dlv17@mail.ru<br />
*'''Татьяна Ивановна Тихонова''', научный сотрудник ИСИ СО РАН<br />
*'''[[Участник:Наталья Кириллова|Наталья Александровна Кириллова]]''', старший методист [[Городской центр информатизации Эгида, г. Новосибирск, Новосибирская область|ГЦИ "Эгида"]], г. [[Новосибирск]]<br />
**E-mail: nakirillova@gmail.com<br />
*'''[[Участник:Наталья Федорченко|Наталья Николаевна Федорченко]]''', старший методист [[Городской центр информатизации Эгида, г. Новосибирск, Новосибирская область|ГЦИ "Эгида"]], г. [[Новосибирск]]<br />
**E-mail: fedorchenko@nios.ru<br />
<br />
Контактный телефон: 279-94-14<br />
<br />
== Ссылки ==<br />
<br />
#[http://game.nios.ru Сайт конкурсов Триатлон и Триатлоша]<br />
#[http://nios.ru/node/2945 18 май 2011. Завершились открытые городские конкурсы «Триатлон» и «Триатлоша» 2011 года]<br />
#[http://www.nios.ru/node/2674 18 Дек 2010. В ГЦИ «Эгида» прошел семинар-презентация открытых городских конкурсов]<br />
#[http://nios.ru/node/2301 27 май 2010. Подведены итоги «Триатлона по программированию для школьников 5-6 классов в средах Муравей, Лого и Scratch» - 2010]<br />
#[http://nios.ru/node/1604 18 май 2009. Определены победители конкурса «Триатлон по программированию для школьников 5-6 классов в средах Лого, Муравей и Scratch» - 2009]<br />
#[http://nios.ru/node/1459 27 Фев 2009. В ГЦИ «Эгида» прошел II тур триатлона по программированию для школьников]<br />
#[http://www.nios.ru/node/1394 27 Янв 2009. В ГЦИ «Эгида» прошел I тур триатлона по программированию для школьников]<br />
#[http://nios.ru/index.php/d?newsid=2015 Стартует триатлон по программированию для учащихся 5-6 классов в средах Лого, Муравей и Scratch]<br />
<br />
[[Категория: Конкурс]][[Категория:Новосибирск]][[Категория:Информатика]]</div>Наталья Федорченкоhttp://wiki.nios.ru/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0_%D0%B8_%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%81%D0%BF%D0%B5%D1%88%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8%D1%8F_%D0%B4%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B9.Проект Школа и родители для успешного развития детей.2013-12-17T03:12:33Z<p>Наталья Федорченко: Наталья Федорченко переименовал страницу Проект Школа и родители для успешного развития детей. в [[Проект Школа и родители для успешно…</p>
<hr />
<div>#перенаправление [[Проект Школа и родители для успешного развития детей]]</div>Наталья Федорченкоhttp://wiki.nios.ru/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0_%D0%B8_%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%81%D0%BF%D0%B5%D1%88%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8%D1%8F_%D0%B4%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B9Проект Школа и родители для успешного развития детей2013-12-17T03:12:32Z<p>Наталья Федорченко: Наталья Федорченко переименовал страницу Проект Школа и родители для успешного развития детей. в [[Проект Школа и родители для успешно…</p>
<hr />
<div><br />
<br />
Проект создан в рамках [[Курс Учебные проекты в деятельности учителя-предметника (Web2.0)|курса "Учебные проекты в деятельности учителя-предметника (Web2.0)"]]<br />
== Автор проекта ==<br />
''[[Участник:НаталиСвирина|Свирина Наталья Григорьевна педагог-психолог ВКК, , МБОУ "гимназия №3 в Академгородке". (специалист проектной и экспертной деятельности, когнитивный психолог, учитель химии, Гимназия №3 в Академгородке, Новосибирск.]]''<br />
<br />
== Тема проекта ==<br />
Школа и родители для успешного развития детей.<br />
<br />
Данный проект возможен, когда Вы стремитесь помогать своим детям максимально реализовать заложенный в них потенциал.<br />
Для достижения этой цели РОДИТЕЛЯМ важно понимать особенности ребенка, задачи, которые стоят перед ним в каждом возрастном периоде, учебные задачи каждого возраста, формы и приемы организации образовательной среды.<br />
<br />
== для родителей обучающихся ==<br />
<br />
*''<big>Ребенок саморазвивающаяся и самоорганизующаяся система "По образу и подобию".</big>''<br />
<br />
*''<big>Ребенок всегда действует в рамках своего опыта социального поведения</big>''<br />
<br />
*''<big>Призыв "плавай" еще никого не научил держаться на воде</big>''<br />
<br />
<br />
[https://drive.google.com/file/d/0B7J49SLEEPl9WjI1aERDSTJRaG8/edit?usp=sharing Ресурсная карта] <br />
<br />
<br />
<html><img style="visibility:hidden;width:0px;height:0px;" border=0 width=0 height=0 src="http://c.gigcount.com/wildfire/IMP/CXNID=2000002.0NXC/bT*xJmx*PTEzODMxMjQ4OTU5ODAmcHQ9MTM4MzEyNTAxMjg3MCZwPTk3NTA3MiZkPTAwMCUyMC*lMjBWb2tpJTIwV2lkZ2V*Jmc9/MSZvPTRmNjI4NzI5MzY3NDQ2NzZiM2IxMGMyYzIzNjQzMzEyJm9mPTA=.gif" /><object height="267" width="200" classid="clsid:D27CDB6E-AE6D-11cf-96B8-444553540000"codebase="http://download.macromedia.com/pub/shockwave/cabs/flash/swflash.cab#version=9,0,28,0" id="widget_name"><param name="movie" value="http://vhss-d.oddcast.com/vhss_editors/voki_player.swf?doc=http://vhss-d.oddcast.com/php/vhss_editors/getvoki/chsm=2239d19d337d6a4127f6ba6ff9b403ee%26sc=8863772" /><param name="quality" value="high" /><param name="allowScriptAccess" value="always" /><param name="width" value="200" /><param name="height" value="267" /><param name="allowNetworking" value="all"/><param name="wmode" value="transparent" /><param name="allowFullScreen" value="true" /><embed height="267" width="200" src="http://vhss-d.oddcast.com/vhss_editors/voki_player.swf?doc=http%3A%2F%2Fvhss-d.oddcast.com%2Fphp%2Fvhss_editors%2Fgetvoki%2Fchsm=2239d19d337d6a4127f6ba6ff9b403ee%26sc=8863772" quality="high" allowScriptAccess="always" allowNetworking="all" wmode="transparent" allowFullScreen="true" pluginspage="http://www.adobe.com/shockwave/download/download.cgi?P1_Prod_Version=ShockwaveFlash" type="application/x-shockwave-flash" name="widget_name"></object></html><br />
<br />
== О проекте ==<br />
<br />
Участие в данном проете потребует доступа в интернет к информационным ресурсам, размещенным на страничке. Мы тщательно анализировали качество информации, уровень специалистов, размещающих ее. Кроме этого, на страничке размещены ссылки к презентациям по темам, текстовым документам и анкетам. Вся информация, предоставленная вами конфиденциальна. Вопросы психологам гимназии Вы можете задать через форум [http://www.gy3.ru/ сайта гимназии]. Мы постоянно обновляем информацию в соответствии с новыми вопросами и задачами образования. <br />
<br />
[https://drive.google.com/file/d/0B7J49SLEEPl9cWUzUVVwYmxwNGM/edit?usp=sharing Представление проекта]<br />
<br />
Вы можете не вести никаких записей. Для достижения результата, Вам полезно формулировать вопросы для себя:Что Вы хотите понять? Какой вопрос сейчас актуален для Вас? Как Вы будете применять полученные знания?<br />
<br />
<html><embed type="application/x-shockwave-flash" src="https://static.googleusercontent.com/external_content/picasaweb.googleusercontent.com/slideshow.swf" width="288" height="192" flashvars="host=picasaweb.google.com&hl=ru&feat=flashalbum&RGB=0x000000&feed=https%3A%2F%2Fpicasaweb.google.com%2Fdata%2Ffeed%2Fapi%2Fuser%2F109228578976754193919%2Falbumid%2F5942625126603618705%3Falt%3Drss%26kind%3Dphoto%26hl%3Dru" pluginspage="http://www.macromedia.com/go/getflashplayer"></embed></html><br />
<br />
'''Результатом можно считать позитивный настрой к образовательным возможностям, гармоничное общение с ребенком, профильное самоопределение ребенка, высокий уровень самоорганизации и адаптивности Вашего ребенка к изменениям.''' <br />
<br />
*[http://минобрнауки.рф/документы/336 ФГОС] [http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=824 ФГОС, глоссарий] Введение стандарта второго поколения во многом изменит школьную жизнь ребенка. Речь идет о новых формах организации обучения, новых образовательных технологиях, новой открытой информационно-образовательной среде, далеко выходящей за границы школы. Именно поэтому в стандарт, например, введена Программа формирования универсальных учебных действий, а учебные программы ориентированы на развитие самостоятельной учебной деятельности школьника (на такие виды учебной и внеучебной (внеурочной) деятельности, как учебное проектирование, моделирование, исследовательская деятельность, ролевые игры и др.)<br />
<br />
*Отличительной особенностью нового стандарта является его деятельностный характер, ставящий главной целью развитие личности школьника. На уроках сейчас основное внимание будет уделяться развитию видов деятельности ребенка, выполнению различных проектных, исследовательских работ. Важно не просто передать знания школьнику, а научить его овладевать новым знанием, новыми видами деятельности.<br />
<big>Мы предполагаем, что работа в проекте поможет не только создать образовательную стратегию для ребенка, но и способствует расширению рамок семейного сценария! Ведь Ваше поведение с ребенком определяет его будущее!</big> <br />
#Чаще показывайте детям, как сильно вы их любите, не скрывайте этого. <br />
#Как можно больше проводите вместе со всей семьёй, обсуждая прожитый день, делясь проблемами, советуйтесь друг с другом.<br />
#Не бойтесь попросить совета у вашего ребёнка – это только сблизит вас.<br />
#Старайтесь чтобы друзья вашего ребёнка обязательно бывали в вашем доме – вы должны их хорошо знать.<br />
#Обсуждайте возникшую проблему спокойно, без крика и раздражения, тогда ваш ребёнок ничего не будет от вас скрывать. <br />
#Не заставляйте ребёнка доверять свои тайны: "Мы всё должны знать о тебе" - этим вы ничего не добьётесь. <br />
#Доверять вам будут, если вы будете не просто родителями, а друзьями, способными понять и сопереживать.<br />
#Будьте примером для ребёнка: ведь как вы сейчас относитесь к своим родителям так и вам будут относиться в старости. <br />
#Помните, что ребёнок со временем покинет родное гнездо. И надо воспитывать его так, чтобы он никогда не забывал свою семью и тепло своего родного дома.<br />
#''<big>Чаще бывайте в школе. Не забывайте слова известного педагога В.Сухомлинского "Наиболее полноценное воспитание, как известно, школьно - семейное"</big>'' <br />
.<br />
<br />
=== Цель проекта ===<br />
<br />
Познакомить родителей с приемами сопровождения ребенка, которые позволяют максимально успешно реализовать потенциал ребенка.<br />
<br />
Главная цель введения ФГОС ООО второго поколения заключается в создании условий, позволяющих решить стратегическую задачу Российского образования – повышение качества образования, достижение новых образовательных результатов, соответствующих современным запросам личности, общества и государства. <br />
:''Как Вы понимаете, эта цель совпадает с желанием большинства родителей, думающих о будущем детей.''<br />
<br />
=== Задачи проекта ===<br />
<br />
Предоставить информацию родителям об особенностях развития ребенка в каждом возрастном периоде.<br />
<br />
Предоставить информацию о возможных вариантах помощи самоопределению ребенка.<br />
<br />
Предоставить информацию о требованиях ФГОС к обучению и воспитанию учащегося.<br />
<br />
Способствовать родителям определению образовательной стратегии ребенка.<br />
<br />
Способствовать родителям определению стратегии воспитания ребенка.<br />
<br />
[https://cacoo.com/diagrams/qGyJ9WXjTcdbgclu Образовательная стратегия]<br />
<br />
=== '''План проекта''' ===<br />
<br />
#Организовать [http://www.dissercat.com/content/zdorovesberegayushchii-komponent-vospitatelnoi-sistemy-shkoly-kak-uslovie-sokhraneniya-i-raz здоровьесберегающую систему развития] и продумать режим дня ребенка.<br />
#[https://docs.google.com/document/d/16CLOr_N4X_Cc677MPcz5YU6wHDGK9ORAsuhiKYMuP1M/edit Выбрать концепцию воспитания(например воспитание, в рамках гуманистического подхода)].<br />
#Определить [http://testolog.narod.ru/Education64.html образовательную стратегию].<br />
#Определить [http://www.dissercat.com/content/obrazovatelnaya-sreda-nachalnoi-shkoly-kak-faktor-razvitiya-uchashchikhsya образовательную среду].<br />
#Выявить [http://ru.wikipedia.org/wiki/Способности способности ребенка в различных областях знаний и видах деятельности].<br />
#Согласовать методы и приемы обучения и воспитания с классным руководителем и учителями.<br />
#Оказать помощь в организации [http://www.eidos.ru/journal/2005/0529-06.htm учебной деятельности.]<br />
#Организовать познавательное пространство ребенка.<br />
#Обеспечить доступность [http://www.evartist.narod.ru/text24/0027.htm информационного пространства.]<br />
#Использовать при общении систему вопросов.<br />
#Использовать прием "Обучение через вопросы". Отвечать на вопросы кратко и честно, учить самостоятельно искать ответы, направляя поиск.<br />
#Объяснять абстрактные понятия, незнакомые слова.<br />
#Беседовать с ребенком про то, что ребенок видел, слышал, читал.<br />
#Обеспечить условия проведения доступных экспериментов, наблюдений, сравнений.<br />
#Поощрять творческую деятельность.<br />
#Тренировать память, произвольное внимание ребенка.<br />
#Одобрять волевые усилия ребенка<br />
#Поощрять умение сосредотачиваться на своих мыслях и представлениях.<br />
#Знакомить ребенка с правилами, принятыми в вашей семье: что нельзя (угрожает жизни), а что одобряется.<br />
#Следовать правилам, принятым в семье.<br />
<br />
=== Темы исследований обучающихся родителей, продукты проектной деятельности ===<br />
<br />
[[Файл:Темы_и_продукты_проектной_деятельности.png|400px|thumb|right|описание]] <br />
<br />
<br />
#Какие внеурочные занятия проводятся в гимназии.<br />
#Какие учебные предметы нравятся ребенку.<br />
#Интересы ребенка.<br />
#Виды деятельности и профессии, привлекательные для ребенка<br />
#Специальности [http://vuz.edunetwork.ru/54/32/ ВУЗов Новосибирска]и других городов России - где получить высшее образование.<br />
#[http://list.ngs.ru/science/extra/language/index.php Подготовка ребенка по иностранным языкам] - уровень владения, возможности углубления.<br />
#Знания ребенка по интересующим и смежным учебным дисциплинам - уровень владения и возможности применения.<br />
<br />
=== Приглашение в проект ===<br />
[https://docs.google.com/document/d/1jiz71qqMBH1cBctI88hRS7J9fCyWnMHbcWiXe2HPv5o/edit?usp=sharing БУКЛЕТ]<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
#Что представляет собой Федеральный государственный стандарт основного общего образования?<br />
#Чем отличается новый стандарт от предыдущих?<br />
#Образовательное пространство гимназии: возможности и ограничения.<br />
#Специалисты и форум - где найти ответы на вопросы.<br />
#Как учесть возрастные особенности детей?<br />
#Что нужно для организации конструктивного общения?<br />
#Как организовать день обучающегося?<br />
<br />
<br />
[[Файл:Определение_образовательной_стратегии.png|400px|thumb|left|описание]]<br />
<br />
Первое отличие ФГОС от его предшественников – опора на результаты выявления запросов личности, семьи, общества и государства к результатам общего образования.<br />
Вторым принципиальным отличием ФГОС является их ориентация на достижение не только предметных образовательных результатов, но, прежде всего, на формирование личности учащихся, овладение ими универсальными способами учебной деятельности.<br />
Третье принципиальное отличие новых стандартов от предшествующих версий — это отличие в структуре.<br />
ФГОС ориентирует образование на достижение нового качества, адекватного современным (и даже прогнозируемым) запросам личности, общества и государства.<br />
Особенность нового стандарта в том, что он вводится как общественный договор. Если раньше главным ответчиком за результаты образования был ребенок, то теперь заключается трехсторонний договор между родителями, образовательным учреждением и руководителем муниципального уровня, где прописаны права и обязанности каждой стороны. Главная задача школы предоставить обучающимся качественное образование.<br />
Родители обучающегося обязаны:<br />
— обеспечить посещение обучающимся занятий согласно учебному расписанию и иных школьных мероприятий, предусмотренных документами, регламентирующими образовательную и воспитательную деятельность Школы;<br />
— обеспечить выполнение обучающимся домашних заданий<br />
Родители обязаны выполнять и обеспечивать выполнение обучающимся устава и правил внутреннего распорядка Школы и иных актов Школы, регламентирующих её деятельность<br />
Родители обязаны посещать родительские собрания, а при невозможности личного участия обеспечивать их посещение доверенными лицами, по просьбе руководителя Школы или классного руководителя приходить для беседы при наличии претензий Школы к поведению обучающегося или его отношению к получению общего образования.<br />
Родители обязаны извещать руководителя Школы или классного руководителя об уважительных причинах отсутствия обучающегося на занятиях<br />
Муниципалитет берет на себя содержание школы, а также содействует родителям и учащимся в получении образования в необходимой форме.<br />
<br />
== О модели воспитания ==<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1d50541sfC-hKr9x-fuZWicnnpdqSDpcC-PyWVt2hHhc/edit?hl=en_US# Полезная табличка для понимания этапов проекта]<br />
<br />
[[Файл:1_как_спрашивать_и_слышать_ответ.png|400px|thumb|left|описание]] <br />
'''Личностно-ориентированные концепции самоорганизуемого воспитания, гуманистический подход''' <br />
Один из наиболее известных подходов к пониманию воспитания в семье разработан [[http://ru.wikipedia.org/wiki/Адлер,_Альфред| А. Адлером]], автором индивидуальной теории личности, которая иногда рассматривается как предшественник гуманистической психологии. <br />
По А. Адлеру, человек — существо социальное, развитие личности рассматривается в первую очередь через призму социальных отношений. В теории личности, разработанной А. Адлером, подчеркивается, что у каждого человека есть врожденное чувство общности, или социальный интерес (т.е. естественное стремление к сотрудничеству), а также стремление к совершенству, в котором реализуется уникальность личности и творческие свойства человеческого «я». <br />
Фундамент личности, или стиль жизни, закладывается и прочно закрепляется в детстве, основан на усилиях, направляемых на преодоление чувства неполноценности, на компенсацию и выработку превосходства. Семейная атмосфера, установки, ценности, взаимоуважение членов семьи и здоровая любовь (прежде всего матери) способствуют развитию у ребенка широкого социального интереса. Последователем А. Адлера был педагог [http://ru.wikipedia.org/wiki/Дрейкурс,_Рудольф Р. Дрейкурс], который развил и конкретизировал взгляды ученого, внедрил практику консультаций и лекций для родителей. <br />
Задачи воспитания родителями своих детей [http://www.psychologos.ru/articles/view/rudolf_dreykurs Р. Дрейкус] видел в:<br />
<br />
:*уважении уникальности, индивидуальности и неприкосновенности детей с самого раннего возраста; <br />
:*понимании детей, проникновении в их образ мышления, умении разбираться в мотивах и значении их поступков; <br />
:*выработке конструктивных взаимоотношений с ребенком; <br />
:*нахождении собственных приемов воспитания с целью дальнейшего развития ребенка как личности.<br />
<br />
В русле представлений Адлера и Дрейкурса находится программа выработки позитивной дисциплины детей, которую разработали педагоги Д. Нельсен, Л. Лотт и Х.С. Гленн.(1001 совет родителям по воспитанию детей от А до Я : Все, что вам нужно знать о пробл. воспитания ваших детей / Д. Нельсен, Л. Лотт, Х.С. Гленн ; Пер. с англ. Шитаревой М.. - М. : Крон-Пресс, 1998. - 379 с.) <br />
<br />
'''Основные идеи воспитания, по их мнению, состоят в следующем:'''<br />
<br />
:*контроль родителями собственного поведения (в том числе принятие обязанностей, ответственности, режима, установленного порядка);<br />
:*признание права на собственную жизнь – и для родителя, и для ребенка;<br />
:*поддержание чувства достоинства и уважения к себе и ребенку;<br />
:*перспективная цель воспитания – формирование здоровой самооценки и жизненных навыков детей, чтобы они были полноправными членами общества и счастливыми людьми. <br />
<br />
'''Этой целью должны постоянно руководствоваться родители в поиске ответа на бесчисленные проблемные ситуации.'''<br />
<br />
'''Ключевые понятия данной системы воспитания – сотрудничество, соучастие; творческий гибкий подход в отношении разных детей; эмоциональная честность; атмосфера любви, поощрения, ободрения.''' <br />
<br />
'''Для достижения положительного поведения детей рекомендуем:'''<br />
<br />
:*использовать совместные семейные обсуждения проблем и достижений семьи;<br />
:*расспрашивать ребенка о его проблемах (вместо объяснений и констатации), это способствует развитию навыков мышления и критики. <br />
:*Задавать вопросы детям только при наличии подлинного интереса к мнению и чувствам ребенка. Нельзя задавать вопросы как «ловушки», если родитель заранее знает ответ;<br />
:*критикуя ребенка, лучше использовать Я-высказывания: «Я заметил, что ты не почистил зубы. Давай сделаем это сейчас»;<br />
:*давать детям возможность выбора хотя бы между двумя приемлемыми вариантами. По мере взросления детей количество альтернатив должно увеличиваться;<br />
:*'''не заставлять или наказывать, а воспитывать, позволяя детям прочувствовать естественные или логические последствия их поступков.''' <br />
<br />
'''Естественные последствия просты: если ребенок стоит под дождем, он промокает; логические последствия требуют вмешательства родителей: если ребенок не кладет грязную одежду в корзину для белья, родитель ничего не говорит, но и не стирает эту одежду;'''<br />
<br />
'''*применять некарательные методы коррекции поведения (тайм-аут, установление связи «дополнительная возможность – дополнительная ответственность», включение чувства юмора, замена чрезмерного многословия на корректное действие).'''<br />
<br />
== Общие вопросы Дидактические и методические материалы проекта ==<br />
<br />
[http://www.slideshare.net/schoolnano/3-9905432 О гимназии]<br />
<br />
<html><a href="http://vashpsixolog.ru"> Ваш психолог. Работа психолога в школе</a></html><br />
<br />
[http://litlbetr.ru/razvitie-intellekta/razvitie-kontsentratsii-vnimaniya-uprazhneniya-igry.html '''Тренировка''' внимания, памяти.]<br />
<br />
[http://razvivaysa.com/kak-uluchshit-pamyat-uprazhneniya-uprazhneniya-i-uprazhneniya.html Как улучшить память, упражнения]<br />
<br />
[http://sirs.ru/ '''Про возможности мозга''' СИРС - приемы тренировки - Система интенсивного развития способностей (СИРС) «Быстрое чтение, память, мышление».]<br />
<br />
[http://www.youtube.com/watch?v=A3lRtR3cV28 '''Константин Анохин''' Память как окно в мир]<br />
<br />
[http://www.smekalka.pp.ru/ '''Сайт любителей головоломок''', тренажер: Cтаринные и занимательные головоломки, задачи с подвохом, загадки, физические и математические задачи, логические трюки и парадоксы ждут Вас на этом сайте.]<br />
<br />
[http://nashol.com/knigi-po-angliiskomu-yaziku/ '''Книги по английскому языку'''.Вы найдете всю необходимую информацию для плодотворного изучения английского языка. Здесь собраны учебники для 1-11 классов, самоучители, разговорники, пособия по английскому языку]<br />
<br />
[http://runodog.ru/ '''«British Bulldog», Золотое руно''' главная станица сайта + задания]<br />
<br />
[http://window.edu.ru/ '''Единое окно доступа к образовательным ресурсам''']<br />
<br />
[http://referat7.ru/ Реферат 7 - Бесплатный банк учебных работ - рефератов, курсовых, дипломов, учебников!]<br />
<br />
[https://drive.google.com/file/d/0B7J49SLEEPl9UFdvZ3dJdWJnYkU/edit?usp=sharing Роль родителей в поддержании познавательного интереса для развития творческого потенциала]<br />
<br />
[https://drive.google.com/file/d/0B7J49SLEEPl9cXBpM2RwRmE4UjQ/edit?usp=sharing Роль родителей в поддержании познавательного интереса для развития творческого потенциала скачать]<br />
<br />
[http://inessa-goldberg.ru/ '''Про почерк:''' Институт Графоанализа Инессы Гольдберг - международная организация, занимающуюся мультидисциплинарным исследованием почерка, базирующуюся в Тель-Авиве, Израиль]<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1lpjxCyH4MrQf-Mq5aiu8GMyl7abThPkP6CCECuT3R_4/edit?usp=sharing Таланты и одаренность (анкеты и теория)]<br />
<br />
[http://www.prosv.ru/ebooks/dubrovina/3.html Что такое восприятие ]<br />
<br />
'''Про воспитание'''<br />
<br />
*[https://drive.google.com/file/d/0B7J49SLEEPl9Zkt5QU1rcWdpdkU/edit?usp=sharing '''Родителям от детей про воспитание''']<br />
<br />
*[https://drive.google.com/file/d/0B7J49SLEEPl9d0t6SUVXa2w4Ukk/edit?usp=sharing '''Заповеди разумного воспитания для родителей''']<br />
<br />
*[http://vashpsixolog.ru/working-with-parents/51-interviews-advice-for-parents/169-tactics-techniques-and-methods-of-prevention-and-resolution-of-irregularities-in-the-behavior '''Предупреждения и преодоления нарушений в поведении ребенка''' (таблица).]<br />
<br />
*[https://docs.google.com/document/d/1kI65iHQj4hR2f4RIMkvhozRY2j_6U4kDfeldth_pzoQ/edit '''Влияние материнского дисгармоничного поведения на дисгармоническое развитие ребёнка''']<br />
<br />
*[https://drive.google.com/file/d/0B7J49SLEEPl9SmxzMlZKQjNrSG8/edit?usp=sharing '''Стили родительского поведения''']<br />
<br />
*[http://www.gorod-psy.ru/content/view/218/39/ '''Ребенок аутсайдер!?''']<br />
<br />
[http://www.vetkaivi.ru/main/school?id=139 Справиться с пережитым насилием, агрессией]<br />
<br />
[http://vashpsixolog.ru/working-with-parents/51-interviews-advice-for-parents/1937-vybiraem-sportivnuyu-sekcziyu-dlya-rebyonka-kak-ne-navredit-zdorovyu-sportom- Как выбрать спортивную секцию для ребенка]<br />
<br />
[http://vashpsixolog.ru/working-with-parents/51-interviews-advice-for-parents/1915-internet-portit-rebyonka-ili-deti-portyat-internet Интернет и ребенок, зависимость]<br />
<br />
[http://vashpsixolog.ru/working-with-parents/51-interviews-advice-for-parents/1920-lenivyj-podrostok-ili-xronicheskaya-ustalost Ленивый подросток или хроническая усталость]<br />
<br />
[http://vashpsixolog.ru/working-with-parents/51-interviews-advice-for-parents/1529-razvitie-instinkta-samosoxraneniya-u-podrostkov Активизируем инстинкт самосохранения у ребенка]<br />
<br />
'''Если есть трудности обучения ребенка'''<br />
<br />
Важно определить причины затруднений ребенка в обучении. Вот только некоторые из них: нарушения работы памяти, внимания, мышления; физиологическая или психологическая низкая готовность к учебным нагрузкам, логопедические нарушения - задержка развития, например.<br />
<br />
Учитывая как много причин могут помешать ребенку быть уверенным в знаниях и учебе, родители часто считают, что трудности обычное дело при развитии. Однако, большинство детей до кризиса подросткового возраста действительно активно работают на уроке, делают с удовольствием уроки, понимают инструкции родителей и учителя, умеют дружить с одноклассниками<br />
<br />
[http://www.logoped.ru/index.htm '''ЛОГОПЕД.РУ''' - для родителей и специалистов]<br />
<br />
*[https://docs.google.com/document/d/1eA8PPp4zRitLu9aQFWqQpxMa7EsUtr7b9qPBgHfHpnk/edit?usp=sharing О ПМПК, документы на ПМПК]<br />
<br />
'''для семей с приемными детьми''' <br />
<br />
[http://www.sibchildren.ru/sun/projects Дети Сибири.МКУ ГЦ «Семейный совет»]<br />
<br />
== Анкеты, диагностика ==<br />
<br />
<big>'''Уважаемые родители! Нам важно Ваше мнение!''' <br />
<br />
'''''Мы просим Вас ответить на анкеты, поскольку постоянно совершенствуем процесс обучения в гимназии. Анкеты составлены с учетом конфиденциальности.'''''</big> <br />
<br />
<html><script type="text/javascript" src="http://simpoll.ru/embed/popupjs/036051fe/2"></script><br />
<input type="button" id="simpoll_button_036051fe" onclick="openSimpollPopup('036051fe')" value="самоанализ стратегии воспитания (школа родителей)" /></html><br />
<br />
<html><script type="text/javascript" src="http://simpoll.ru/embed/popupjs/2c8ad6ab/2"></script><br />
<input type="button" id="simpoll_button_2c8ad6ab" onclick="openSimpollPopup('2c8ad6ab')" value="Анкета для родителей" /></html><br />
<br />
<html><script type="text/javascript" src="http://simpoll.ru/embed/popupjs/7156ced3/2"></script><br />
<input type="button" id="simpoll_button_7156ced3" onclick="openSimpollPopup('7156ced3')" value="мнение о материально - технической базе гимназии" /></html><br />
<br />
<html><script type="text/javascript" src="http://simpoll.ru/embed/popupjs/6bb27e76/2"></script><br />
<input type="button" id="simpoll_button_6bb27e76" onclick="openSimpollPopup('6bb27e76')" value="Мнение про управление гимназией" /></html><br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<html><iframe src="https://docs.google.com/forms/d/1wy2Vqb2KG6TKHrOyEmpSPprSnegsNHcvZcOd4cuQB6o/viewform?embedded=true#start=embed" width="600" height="400" frameborder="0" marginheight="0" marginwidth="0">Загрузка...</iframe></html><br />
<br />
<br />
[https://docs.google.com/forms/d/1wy2Vqb2KG6TKHrOyEmpSPprSnegsNHcvZcOd4cuQB6o/edit Анкета напряжение на уроках]<br />
<br />
== Начальная школа ==<br />
<br />
[https://drive.google.com/file/d/0B7J49SLEEPl9X2JDd3E0WE56NUE/edit?usp=sharing '''УУД''' (универсальные учебные действия)]<br />
<br />
[http://www.school2100.ru/school2100/osobennosti/russkiy.php '''О школе 2100''']<br />
<br />
[http://school-russia.prosv.ru/ УМК '''Школа России''']<br />
<br />
[http://www.prosv.ru/umk/perspektiva УМК '''Перспектива''' учебники]<br />
<br />
[http://maminiskazki.ru/unikalnyj-besplatnyj-proekt-dlya-roditelej-zapis-otkryta.html Мамины сказки (бесплатный проект для родителей)]<br />
<br />
[http://vashpsixolog.ru/primary-school-age/38-readiness-for-school/118-emotional-volitional-readiness-for-school Эмоционально - волевая готовность к школе]<br />
<br />
[http://kmist.nm.ru/sttest1klass.htm Готов ли ребенок к обучению школе - пример исследования]<br />
<br />
[http://maminsite.ru/pages.files/trudnosty_adaptacii_pervoklassnikov.html Адаптация к школе]<br />
<br />
[http://vashpsixolog.ru/primary-school-age/92-adaptation-to-school/294-the-problem-of-adaptation-to-the-school-first-graders Проблема адаптации к школе]<br />
<br />
[http://vashpsixolog.ru/working-with-parents/51-interviews-advice-for-parents/630-homework-how-to-help-with-homework Как выполнять домашние задания - стратегии]<br />
<br />
[http://obuchonok.ru/node '''Обучонок''' - темы исследовательских работ в начальной школе, этапы и оформление]<br />
<br />
[http://www.staroeradio.ru/collection '''Ребенку перед сном''' - Старое радио - звукозаписи произведений литературы. Читают актеры, постановки.]<br />
<br />
[http://vashpsixolog.ru/primary-school-age/37-personal-development/114-self-esteem-and-level-of-aspirations-of-young-student Самооценка младшего школьника!!!]<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1fhZNBUfrQpdKENCfbFb5QMzdfskMZstSfCRyrO9vndQ/edit?usp=sharing Гипер - гиподинамичные дети, рекомендации]<br />
<br />
[http://www.logopedprofi.ru/articles/item/252 Родителям на заметку. О двигательно расторможенных, импульсивных детях]<br />
<br />
== Среднее звено ==<br />
<br />
Сопровождение осуществляет Павлова Юлия Евгеньевна педагог-психолог 1КК, , МБОУ "гимназия №3 в Академгородке"<br />
<br />
[http://vashpsixolog.ru/teenager/1-educational-activities/67-training-activities-in-adolescence Подростки и учеба]<br />
<br />
[http://vashpsixolog.ru/teenager/3-psychological-characteristics-of-age/71-the-social-situation-in-adolescence-in-the-family Подросток и семья - социальная ситуация]<br />
<br />
[http://vashpsixolog.ru/areer-oriented-high-school/81-work-with-parents-on-career-guidance Профориентация ребенка- помощь родителям]<br />
<br />
[http://hpsy.ru/public/x2478.htm О формировании базовых механизмов самодетерминации]<br />
<br />
[http://www.shvedun.ru/ Астрономия, астрофотография, +микромир в объективе фото к урокам биологии для подготовки сообщений по темам]<br />
<br />
[http://klopotov.narod.ru/index.html Справочник минералов, описание, химический состав состав, месторождения, коллекции, фото]<br />
<br />
[http://www.xumuk.ru/encyklopedia/ ХиМиК.ru Все материалы по химии Химическая энциклопедия]<br />
<br />
== Старшая школа ==<br />
Сопровождение осуществляет Павлова Юлия Евгеньевна педагог-психолог 1КК, , МБОУ "гимназия №3 в Академгородке"<br />
<br />
[http://vashpsixolog.ru/working-with-parents/51-interviews-advice-for-parents/145-prevention-of-exam-stress Профилактика экзаменационного стресса]<br />
<br />
[http://schoolnano.ru/node/62 Гимназия в Лиге РОСНАНО]<br />
<br />
[http://www.moeobrazovanie.ru/ Изучение возможностей дальнейшего обучения в ВУЗах России, ЕГЭ , ГИА, специальности]<br />
<br />
[http://vashpsixolog.ru/educating-students/67-interesting-from-a-psychologist-schoolchildren/261-portfolio-senior-high-school-student-money-box-success Портфолио старшеклассника - как сделать]<br />
<br />
[http://4ege.ru/ ЕГЭ, ГИА: тесты, книги, видеоуроки, подготовка, демоверсии ЕГЭ и ГИА, профессии, ВУЗы ...]<br />
<br />
[http://vuz.edunetwork.ru/54/32/ ВУЗы Новосибирска]<br />
<br />
[http://reshuege.ru/about Образовательный портал «РЕШУ ЕГЭ»]Личный благотворительный проект Дмитрия Гущина. Создан творческим объединением «Центр интеллектуальных инициатив». Руководитель — учитель математики гимназии № 261 Санкт-Петербурга, Почетный работник общего образования РФ, Учитель года России — 2007, член Федеральной комиссии по разработке контрольно-измерительных материалов по математике для проведения единого государственного экзамена по математике (2009—2010), эксперт Федеральной предметной комиссии ЕГЭ по математике (2011—2012), заместитель председателя региональной предметной комиссии ГИА по математике (2012—2013) Гущин Д. Д"Он развивается мной, а также моими друзьями и коллегами, заботящимися об образовании детей более, чем о себе самих. Никем не финансируется"<br />
<br />
== Профильные, специализированные классы ==<br />
'''Этапы, ссылка на документ'''<br />
<br />
Сопровождение осуществляет Павлова Юлия Евгеньевна педагог-психолог 1КК, , МБОУ "гимназия №3 в Академгородке"<br />
С 2009 года на базе Гимназии №3 в Академгородке при сотрудничестве с ИЦиГ СО РАН функционируют профильные «губернаторские» классы.<br />
<br />
[http://io.nios.ru/index.php?rel=36&point=25&art=1455 Реализация проекта «Специализированные классы для одаренных детей» в МБОУ гимназии № 3 в Академгородке]<br />
<br />
[http://www.moeobrazovanie.ru/ Мое образование]<br />
<br />
[http://ria.ru/sn_edu/20130910/956477049.html#13845782689673&message=resize&relto=register&action=addClass&value=registration 200 лучших университетов мира]<br />
<br />
[[Об университетах различных стран|Об университетах различных стран]]<br />
<br />
Информация к размышлению:<br />
*Какие учебные заведения в Вашем городе готовят специалистов по выбранному ребенком направлению?<br />
*Какие учебные заведения в России готовят специалистов по выбранному ребенком направлению?<br />
*Какие учебные заведения в Мире готовят специалистов по выбранному ребенком направлению?<br />
*Где работают специалисты направления, выбранного ребенком?<br />
*Рассмотрите возможность очного и заочного обучения?<br />
*Какие навыки дополнительно понадобятся для работы по выбранной специальности?<br />
*Какие возможности дополнительного или заочного образования предоставляет город, где Вы будете учиться?<br />
*Какие возможности в городе есть для работы/подработки в свободное от учебы время?<br />
*Какие специалисты будут преподавать в выбранном образовательном учреждении(ученая степень, опыт работы, публикации).<br />
*Проанализируйте возможность ребенка к образованию на иностранном языке.<br />
*Проанализируйте возможность ребенка к работе с ИТ средствами обучения.<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
Удовлетворительным результатом можно считать комфортную степень доверия между родителем и ребенком, желание продолжать изучение интересующих дисциплин на более глубоком уровне, понимание выбора профильного направления к 8-9 классу, создание учащемуся возможностей дополнительного изучения интересующих областей творчества и знания, сформированность ответственности и активной жизненной позиции у выпускника.<br />
<br />
'''''самооценка родителями эффективности стратегии воспитания'''''<br />
<br />
== Планирование ==<br />
<br />
[http://www.gy3.ru/index.php/study/grafik-2013-2014-uch.god.html Календарный '''учебный график''': каникулы, атестация]<br />
<br />
[http://www.gy3.ru/index.php/about/prazdniki-gimnazii.html '''Годовой круг праздников''' и традиций]<br />
<br />
Пример планирования в Google.Календарь // для просмотра требуется регистрация в Google<br />
<br />
<html><iframe src="https://www.google.com/calendar/embed?src=daqcbkpkq6irctb02hg5fdjnnk%40group.calendar.google.com&ctz=Asia/Omsk" style="border: 0" width="800" height="600" frameborder="0" scrolling="no"></iframe></html><br />
<br />
== Ссылки по теме проекта ==<br />
[http://distant.ioso.ru/project/meth%20project/metod%20pro.htm| МЕТОД ПРОЕКТОВ д.п.н., проф. ПОЛАТ Е.С., ИОСО РАО]<br />
<br />
[https://docs.google.com/presentation/d/1m3E-bRRT8D4Fd5BHCPH0eo7XemG6k_pWp-714a19Vjs/edit Методы исследований Эгида]<br />
<br />
[http://www.intel.ru/content/www/ru/ru/education/k12/assessing-projects/strategies.html Оценивание проектов]<br />
<br />
[http://www.sibchildren.ru/sun/projects Дети Сибири.МКУ ГЦ «Семейный совет»]<br />
<br />
[http://www.univer.omsk.su/omsk/Edu/PSYCHOLOGY/relation.htm ПСИХОЛОГИЯ ВЗАИМООТНОШЕНИЙ]<br />
<br />
[http://psixologi.ucoz.ru/load/soobshhestvo_pedagogov_psikhologov_burabajskogo_rajon/diagnostika/opredelenie_sostojanija_psikhologicheskogo_klimata_v_klasse/13-1-0-13 Определение состояния психологического климата в классе]<br />
<br />
[http://www.pedlib.ru/Books/3/0481/3_0481-132.shtml Голованова Н.Ф. Социализация и воспитание ребенка. Учебное пособие для студентов высших учебных заведений]<br />
<br />
[http://www.moluch.ru/archive/46/5658/ Проектная деятельность – как средство развития познавательной инициативы]<br />
<br />
[http://www.prosv.ru/ebooks/dubrovina/index.html Младший школьник:развитие познавательных способностей ПОСОБИЕ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ Под редакцией И. В. Дубровиной (пособие для учителя)]<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
[https://drive.google.com/file/d/0B7J49SLEEPl9cWUzUVVwYmxwNGM/edit?usp=sharing Представление проекта]<br />
<br />
[http://olgagetikova.jimdo.com/тематическое-планирование/ УМК Перспектива - сайт учителя]<br />
<br />
[http://www.prosv.ru/umk/perspektiva/info.aspx?ob_no=32824 Технологические карты УМК Перспектива]<br />
<br />
[[Категория:Сервисы Веб 2.0]]<br />
[[Категория:Курсы]]<br />
[[Категория:Обучение]]</div>Наталья Федорченкоhttp://wiki.nios.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0:%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F_%D0%A4%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BEУчастница:Наталья Федорченко2013-11-22T06:28:35Z<p>Наталья Федорченко: /* Федорченко Наталья Николаевна */</p>
<hr />
<div>== '''Федорченко Наталья Николаевна''' ==<br />
[[Файл:Fnn2008.jpg|130px|thumb|left|Терпение - это хорошо упакованные нервы...]]<br />
<br />
<br />
''Место работы:'' старший методист [[Городской центр информатизации Эгида, г. Новосибирск, Новосибирская область|Городского центра информатизации "Эгида"]]<br />
<br />
''Образование:'' Новосибирский институт инженеров железнодорожного транспорта<br />
<br />
''Телефон:'' (383) 279-94-14<br />
<br />
''e-mail:'' fedorchenko@nios.ru<br />
<br />
[http://www.blogger.com/profile/06810169672792374209 Личный блог]<br />
<br />
[http://egida.nios.ru/ Официальный сайт ГЦИ "Эгида"]<br />
<br />
'''Проекты:'''<br />
<br />
[[Открытые городские конкурсы Триатлон и Триатлоша, г. Новосибирск]]<br />
<br />
[[Проект Внедрение информационных систем в образовательные учреждения г.Новосибирска|Внедрение информационной системы "Дневник.ру" в образовательные учреждения г.Новосибирска]]<br />
<br />
[http://nios.ru/kpmo/ Электронный мониторинг «Наша новая школа»] <br />
<br />
<br />
'''Группы:'''<br />
<br />
{| style="width:80%; height:70px" border="0"<br />
|-<br />
| [[TEO Новосибирск 2010 Группа 12]]<br />
| [[TEO Новосибирск 2011 Группа 2]]<br />
|[[Курс Учебные проекты в деятельности учителя-предметника (Web2.0). Группа 10 (28.10-07.11.2013)|Группа №10 (Web 2.0) (28.10-07.11.2013)]]<br />
|- <br />
| [[TEO Новосибирск 2010 Группа 15]]<br />
| [[Группа №1 с 21 по 25 марта 2011 года]]<br />
|-<br />
| [[TEO Новосибирск 2010 Группа 18]]<br />
| [[Группа №2 с 25 по 29 апреля 2011 года]]<br />
|-<br />
|[[Курс Учебные проекты в деятельности учителя-предметника (Web2.0). Группа 3 (26.11-07.12.2012)|Группа 3 (Web 2.0) (26.11-07.12.2012)]]<br />
|[[Курс Учебные проекты в деятельности учителя-предметника (Web2.0). Группа 7 (17.12-27.12.2012)|Группа 7 (Web 2.0) (17.12-28.12.2012)]]<br />
<br />
|}<br />
<br />
'''Шаблоны для работы'''<br />
*[[Шаблон:Портфолио группы по программе Intel|Шаблон страницы группы (очно-дистанционный курс)]]<br />
*[[Шаблон:Портфолио учебного проекта (очно-дистанционный курс)]]<br />
*[[Шаблон:Вики-статья учащихся]]<br />
*[[Шаблон:Материалы по курсу Intel, версия 10]]<br />
<br />
[[Категория:Город]]<br />
[[Категория:Новосибирск]]<br />
[[Категория:Проекты]]<br />
[[Категория:Обучение]]<br />
[[Категория:Сервисы Веб 2.0]]</div>Наталья Федорченкоhttp://wiki.nios.ru/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%BB%D0%B8%D1%8F%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BA%D0%BB%D0%B8%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D1%85_%D1%84%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2_%D0%BD%D0%B0_%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%BC_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0Проект Влияние климатических факторов на организм человека2013-11-07T07:49:55Z<p>Наталья Федорченко: /* Вопросы, направляющие проект */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
Проект создан в рамках [[Курс Учебные проекты в деятельности учителя-предметника (Web2.0)|курса "Учебные проекты в деятельности учителя-предметника (Web2.0)"]]<br />
== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Зизюля Надежда|Зизюля Надежда Васильевна, учитель географии]]<br />
<br />
== Тема проекта ==<br />
[//nsportal.ru/sites/default/files/2011/9/Rabochaya_programma__po_geografii_8_klass.doc Влияние климатических факторов на организм человека]<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
География, 8 класс<html></html><br />
<br />
== О проекте ==<br />
Климатические условия и их возможное влияние на здоровье человека. <br />
<br />
<html><embed type="application/x-shockwave-flash" src="https://static.googleusercontent.com/external_content/picasaweb.googleusercontent.com/slideshow.swf" width="288" height="192" flashvars="host=picasaweb.google.com&hl=ru&feat=flashalbum&RGB=0x000000&feed=https%3A%2F%2Fpicasaweb.google.com%2Fdata%2Ffeed%2Fapi%2Fuser%2F102364795610829736470%2Falbumid%2F5943408928668398913%3Falt%3Drss%26kind%3Dphoto%26hl%3Dru" pluginspage="http://www.macromedia.com/go/getflashplayer"></embed></html><br />
<br />
=== Цель проекта ===<br />
Исследование влияния климатических факторов на человечество и человечества на климатические факторы <math></math><br />
<br />
=== Задачи проекта ===<br />
# Способствовать развитию познавательных интересов учащихся;<br />
# Формирование умений учащихся самостоятельно работать с разнообразным учебным материалом;<br />
# Воспитывать дисциплинированность, товарищескую взаимопомощь, умение работать в коллективе.<br />
<br />
=== Темы исследований учащихся, продукты проектной деятельности учащихся ===<br />
# Влияние климата на самочувствие человека.<br />
# Влияние климата на развитие транспорта.<br />
# Влияние климата на строительство домов, дорог, одежду, питание.<br />
<br />
=== Приглашение в проект ===<br />
<br />
<br />
<html><img style="visibility:hidden;width:0px;height:0px;" border=0 width=0 height=0 src="http://c.gigcount.com/wildfire/IMP/CXNID=2000002.0NXC/bT*xJmx*PTEzODM4MDYxNTE5MzgmcHQ9MTM4MzgwNjE2NTk1MCZwPTk3NTA3MiZkPTAwMCUyMC*lMjBWb2tpJTIwV2lkZ2V*Jmc9/MSZvPWFiYzY2MWZiNDQxMjQxNjJiMDViMTk*MjE5MTZkNmQ4Jm9mPTA=.gif" /><object height="267" width="200" classid="clsid:D27CDB6E-AE6D-11cf-96B8-444553540000"codebase="http://download.macromedia.com/pub/shockwave/cabs/flash/swflash.cab#version=9,0,28,0" id="widget_name"><param name="movie" value="http://vhss-d.oddcast.com/vhss_editors/voki_player.swf?doc=http://vhss-d.oddcast.com/php/vhss_editors/getvoki/chsm=525261c19ca1836ca06af1abce4ecbc9%26sc=8916723" /><param name="quality" value="high" /><param name="allowScriptAccess" value="always" /><param name="width" value="200" /><param name="height" value="267" /><param name="allowNetworking" value="all"/><param name="wmode" value="transparent" /><param name="allowFullScreen" value="true" /><embed height="267" width="200" src="http://vhss-d.oddcast.com/vhss_editors/voki_player.swf?doc=http%3A%2F%2Fvhss-d.oddcast.com%2Fphp%2Fvhss_editors%2Fgetvoki%2Fchsm=525261c19ca1836ca06af1abce4ecbc9%26sc=8916723" quality="high" allowScriptAccess="always" allowNetworking="all" wmode="transparent" allowFullScreen="true" pluginspage="http://www.adobe.com/shockwave/download/download.cgi?P1_Prod_Version=ShockwaveFlash" type="application/x-shockwave-flash" name="widget_name"></object></html><br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
'''Основополагающий вопрос проекта'''<br />
<br />
Является ли климат систематизирующим фактором влияния на организм человека<br />
<br />
'''Проблемные вопросы проекта'''<br />
<br />
Согласны ли вы, с утверждением, что власть климата сильнее всех властей.<br />
<br />
'''Учебные вопросы проекта'''<br />
<br />
* Перечислить климатообразующие факторы.<br />
* Влияние климата на самочувствие людей, проживающих в разных климатических поясах.<br />
* Влияние климата на уровень производительных сил<br />
<br />
== План проекта ==<br />
<br />
'''Этапы, ссылка на документ'''<br />
<br />
== Дидактические и методические материалы проекта ==<br />
<br />
[[Файл:Буклет 1.jpg]] [[Файл:Безымянный.jpg]]<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
[http://simpoll.ru/run/survey/37c0dfe0 Входное тестирование по теме]<br />
<br />
== Ссылки по теме проекта ==<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
[[Категория:Сервисы Веб 2.0]]<br />
[[Категория:Курсы]]</div>Наталья Федорченкоhttp://wiki.nios.ru/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%BB%D0%B8%D1%8F%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BA%D0%BB%D0%B8%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D1%85_%D1%84%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2_%D0%BD%D0%B0_%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%BC_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0Проект Влияние климатических факторов на организм человека2013-11-07T07:49:37Z<p>Наталья Федорченко: /* Приглашение в проект */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
Проект создан в рамках [[Курс Учебные проекты в деятельности учителя-предметника (Web2.0)|курса "Учебные проекты в деятельности учителя-предметника (Web2.0)"]]<br />
== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Зизюля Надежда|Зизюля Надежда Васильевна, учитель географии]]<br />
<br />
== Тема проекта ==<br />
[//nsportal.ru/sites/default/files/2011/9/Rabochaya_programma__po_geografii_8_klass.doc Влияние климатических факторов на организм человека]<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
География, 8 класс<html></html><br />
<br />
== О проекте ==<br />
Климатические условия и их возможное влияние на здоровье человека. <br />
<br />
<html><embed type="application/x-shockwave-flash" src="https://static.googleusercontent.com/external_content/picasaweb.googleusercontent.com/slideshow.swf" width="288" height="192" flashvars="host=picasaweb.google.com&hl=ru&feat=flashalbum&RGB=0x000000&feed=https%3A%2F%2Fpicasaweb.google.com%2Fdata%2Ffeed%2Fapi%2Fuser%2F102364795610829736470%2Falbumid%2F5943408928668398913%3Falt%3Drss%26kind%3Dphoto%26hl%3Dru" pluginspage="http://www.macromedia.com/go/getflashplayer"></embed></html><br />
<br />
=== Цель проекта ===<br />
Исследование влияния климатических факторов на человечество и человечества на климатические факторы <math></math><br />
<br />
=== Задачи проекта ===<br />
# Способствовать развитию познавательных интересов учащихся;<br />
# Формирование умений учащихся самостоятельно работать с разнообразным учебным материалом;<br />
# Воспитывать дисциплинированность, товарищескую взаимопомощь, умение работать в коллективе.<br />
<br />
=== Темы исследований учащихся, продукты проектной деятельности учащихся ===<br />
# Влияние климата на самочувствие человека.<br />
# Влияние климата на развитие транспорта.<br />
# Влияние климата на строительство домов, дорог, одежду, питание.<br />
<br />
=== Приглашение в проект ===<br />
<br />
<br />
<html><img style="visibility:hidden;width:0px;height:0px;" border=0 width=0 height=0 src="http://c.gigcount.com/wildfire/IMP/CXNID=2000002.0NXC/bT*xJmx*PTEzODM4MDYxNTE5MzgmcHQ9MTM4MzgwNjE2NTk1MCZwPTk3NTA3MiZkPTAwMCUyMC*lMjBWb2tpJTIwV2lkZ2V*Jmc9/MSZvPWFiYzY2MWZiNDQxMjQxNjJiMDViMTk*MjE5MTZkNmQ4Jm9mPTA=.gif" /><object height="267" width="200" classid="clsid:D27CDB6E-AE6D-11cf-96B8-444553540000"codebase="http://download.macromedia.com/pub/shockwave/cabs/flash/swflash.cab#version=9,0,28,0" id="widget_name"><param name="movie" value="http://vhss-d.oddcast.com/vhss_editors/voki_player.swf?doc=http://vhss-d.oddcast.com/php/vhss_editors/getvoki/chsm=525261c19ca1836ca06af1abce4ecbc9%26sc=8916723" /><param name="quality" value="high" /><param name="allowScriptAccess" value="always" /><param name="width" value="200" /><param name="height" value="267" /><param name="allowNetworking" value="all"/><param name="wmode" value="transparent" /><param name="allowFullScreen" value="true" /><embed height="267" width="200" src="http://vhss-d.oddcast.com/vhss_editors/voki_player.swf?doc=http%3A%2F%2Fvhss-d.oddcast.com%2Fphp%2Fvhss_editors%2Fgetvoki%2Fchsm=525261c19ca1836ca06af1abce4ecbc9%26sc=8916723" quality="high" allowScriptAccess="always" allowNetworking="all" wmode="transparent" allowFullScreen="true" pluginspage="http://www.adobe.com/shockwave/download/download.cgi?P1_Prod_Version=ShockwaveFlash" type="application/x-shockwave-flash" name="widget_name"></object></html><br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
'''Основополагающий вопрос проекта'''<br />
Является ли климат систематизирующим фактором влияния на организм человека<br />
<br />
'''Проблемные вопросы проекта'''<br />
Согласны ли вы, с утверждением, что власть климата сильнее всех властей.<br />
<br />
'''Учебные вопросы проекта'''<br />
Перечислить климатообразующие факторы.<br />
Влияние климата на самочувствие людей, проживающих в разных климатических поясах.<br />
Влияние климата на уровень производительных сил<br />
<br />
== План проекта ==<br />
<br />
'''Этапы, ссылка на документ'''<br />
<br />
== Дидактические и методические материалы проекта ==<br />
<br />
[[Файл:Буклет 1.jpg]] [[Файл:Безымянный.jpg]]<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
[http://simpoll.ru/run/survey/37c0dfe0 Входное тестирование по теме]<br />
<br />
== Ссылки по теме проекта ==<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
[[Категория:Сервисы Веб 2.0]]<br />
[[Категория:Курсы]]</div>Наталья Федорченкоhttp://wiki.nios.ru/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D0%BE%D0%B6%D0%B0_-_%D0%B7%D0%B5%D1%80%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D0%BE_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D1%8FПроект Кожа - зеркало здоровья2013-11-07T07:47:04Z<p>Наталья Федорченко: /* План проекта */</p>
<hr />
<div> <br />
<br />
Проект создан в рамках [[Курс Учебные проекты в деятельности учителя-предметника (Web2.0)|курса "Учебные проекты в деятельности учителя-предметника (Web2.0)"]]<br />
== Автор проекта ==<br />
<br />
[[Участник:Марина Касаткина|Касаткина Марина Александровна]], учитель биологии МБОУ СОШ №191<br />
<br />
== Тема проекта ==<br />
<br />
[https://drive.google.com/file/d/0B6wp0gvPZRTpQ0RDdEdWSUtSYzg/edit?usp=sharing Стандарт общего среднего образования по биологии ]<br />
<br />
Кожа- зеркало здоровья<br />
<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
Биология, 8 класс<br />
<br />
== '''О проекте''' ==<br />
Проект рассчитан на учащихся 8 классов. Предполагаемый проект даст возможность накопить знания о строении и функциях кожи, о том, как ухаживать за кожей, как сохранить красоту кожи, какое влияние оказывает здоровый образ жизни, а также получат практические советы и рекомендации по приготовлению лечебных косметических препаратов в домашних условиях. В ходе проекта обучающиеся самостоятельно приобретают недостающие знания из разных источников, приобретают коммуникативные умения, работая в группах. Результаты своих исследований учащиеся оформляют в виде презентации, буклета, публикации. В процессе проведения проекта формируется ценностное отношение у учащихся к здоровью и здоровому образу жизни, чувства ответственности за свою безопасность и здоровье.<html></html><br />
=== Цель проекта ===<br />
Сформировать знания у учащихся о строении и функциях кожи,о влиянии здорового образа жизни на здоровье и красоту кожи. <br />
<br />
<html></html><br />
<br />
=== Задачи проекта ===<br />
<br />
*сформировать интерес к науке биологии.<br />
<br />
*познакомить с основными приемами ухода за кожей и разумным использованием косметических средств.<br />
<br />
*показать влияние на кожу образа жизни, окружающей среды.<br />
<br />
*совершенствовать навыки самостоятельной работы и работы в группах<br />
<br />
<br />
<br />
=== Темы исследований учащихся, продукты проектной деятельности учащихся ===<br />
<br />
*Совместная работа группы №1 [https://drive.google.com/file/d/0B6wp0gvPZRTpeVBIUTlraExYa1E/edit?usp=sharing] задание для биологов<br />
*Совместная работа группы №2 [https://drive.google.com/file/d/0B6wp0gvPZRTpNFJwWHFrQjduWGc/edit?usp=sharing] задание для косметологов<br />
*Выполнение лабораторных работ [https://drive.google.com/file/d/0B6wp0gvPZRTpZzRvb2t0cGR6cGM/edit?usp=sharing] правила выполнения лабораторных работ<br />
*Создание презентаций по своей теме [https://drive.google.com/file/d/0B6wp0gvPZRTpazY0bzdPWk5rWlk/edit?usp=sharing] лист оценки презентаций<br />
<br />
=== Приглашение в проект ===<br />
<br />
<html><img style="visibility:hidden;width:0px;height:0px;" border=0 width=0 height=0 src="http://c.gigcount.com/wildfire/IMP/CXNID=2000002.0NXC/bT*xJmx*PTEzODM3NjQ1NDM*NjgmcHQ9MTM4Mzc2NDYyMjg*MyZwPTk3NTA3MiZkPTAwMCUyMC*lMjBWb2tpJTIwV2lkZ2V*Jmc9/MSZvPTkxYTAzN2YxYjA2NzRmNzE4ODRmZDI2MzgxYTIzOTgxJm9mPTA=.gif" /><object height="267" width="200" classid="clsid:D27CDB6E-AE6D-11cf-96B8-444553540000"codebase="http://download.macromedia.com/pub/shockwave/cabs/flash/swflash.cab#version=9,0,28,0" id="widget_name"><param name="movie" value="http://vhss-d.oddcast.com/vhss_editors/voki_player.swf?doc=http://vhss-d.oddcast.com/php/vhss_editors/getvoki/chsm=7a60d82aabb4e25e41a988019028cf0c%26sc=8912735" /><param name="quality" value="high" /><param name="allowScriptAccess" value="always" /><param name="width" value="200" /><param name="height" value="267" /><param name="allowNetworking" value="all"/><param name="wmode" value="transparent" /><param name="allowFullScreen" value="true" /><embed height="267" width="200" src="http://vhss-d.oddcast.com/vhss_editors/voki_player.swf?doc=http%3A%2F%2Fvhss-d.oddcast.com%2Fphp%2Fvhss_editors%2Fgetvoki%2Fchsm=7a60d82aabb4e25e41a988019028cf0c%26sc=8912735" quality="high" allowScriptAccess="always" allowNetworking="all" wmode="transparent" allowFullScreen="true" pluginspage="http://www.adobe.com/shockwave/download/download.cgi?P1_Prod_Version=ShockwaveFlash" type="application/x-shockwave-flash" name="widget_name"></object></html><br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
'''Основополагающий вопрос'''<br />
<br />
Легко ли быть молодым и здоровым? <br />
<br />
'''Проблемные вопросы'''<br />
<br />
#Почему кожу считают зеркалом здоровья?<br />
#Как сохранить красоту кожи? <br />
<br />
'''Учебные вопросы''' <br />
#Что такое кожа? <br />
#Какое строение имеет кожа? <br />
#Какие функции она выполняет? <br />
#Как ухаживать за кожей? <br />
#Какое влияние на кожу оказывает здоровый образ жизни, окружающая среда? <br />
#Как выбрать косметические средства?<br />
<br />
== План проекта ==<br />
<br />
'''Этапы, ссылка на документ'''<br />
<br />
'''План проведения проекта'''<br />
<br />
I. Формулировка темы проекта, деление класса на группы, выбор задания <br />
<br />
II. Работа по индивидуальным заданиям, сбор необходимой информации <br />
<br />
III. Подготовка исследований, презентаций, буклетов<br />
<br />
IV. Защита работ<br />
<br />
план проекта [https://drive.google.com/file/d/0B6wp0gvPZRTpTkZmdEhmcHN5bHc/edit?usp=sharing]<br />
<br />
План работы по проекту [https://drive.google.com/file/d/0B6wp0gvPZRTpNXlmMGx1dDJpckU/edit?usp=sharing]<br />
<html><iframe src="https://www.google.com/calendar/embed?height=600&amp;wkst=1&amp;bgcolor=%23FFFFFF&amp;src=kasatkinama2013%40gmail.com&amp;color=%232952A3&amp;ctz=Asia%2FOmsk" style=" border-width:0 " width="800" height="600" frameborder="0" scrolling="no"></iframe></html><br />
<br />
[https://docs.google.com/file/d/0B6wp0gvPZRTpTkZmdEhmcHN5bHc/edit?usp=sharing]<br />
<br />
== Дидактические и методические материалы проекта ==<br />
<br />
<html><embed type="application/x-shockwave-flash" src="https://static.googleusercontent.com/external_content/picasaweb.googleusercontent.com/slideshow.swf" width="288" height="192" flashvars="host=picasaweb.google.com&hl=ru&feat=flashalbum&RGB=0x000000&feed=https%3A%2F%2Fpicasaweb.google.com%2Fdata%2Ffeed%2Fapi%2Fuser%2F106289784102807014006%2Falbumid%2F5943196785252190209%3Falt%3Drss%26kind%3Dphoto%26hl%3Dru" pluginspage="http://www.macromedia.com/go/getflashplayer"></embed></html><br />
<br />
[[Файл:Ll1.jpg|300px]]<br />
<br />
[[Файл:Ll2.jpg|300px]]<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
Входная анкета для учащихся [http://simpoll.ru/run/survey/f12804d6[]<br />
<br />
== Ссылки по теме проекта ==<br />
[http://ru.wikipedia.org/wiki/%CA%EE%E6%E0 кожа]<br />
<br />
[http://festival.1september.ru/articles/601082/pril3.AVI кожа человека]<br />
<br />
[http://fortunita.info/skin/kozha.htm строение кожи]<br />
<br />
[http://fortunita.info/skin/test.htm тест на тип кожи]<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
1. «Бабья радость» №2 (937) февраль 2010г.<br />
<br />
2. Батуев А. С. Биология, человек. 9 кл. Москва, «Дрофа» 1996.<br />
<br />
3. Зайцев Г. К. Зайцев. Твое здоровье. Санкт- Петербург, «Акцидент» 1997.<br />
<br />
4. Колесов Д. В. Биология, человек. 8 кл. Москва, «Дрофа» 2008<br />
<br />
5. Медведева И. Б, Медведев А. Н. 25 волшебных точек для управления психикой и поддержания здоровья, АСТ; Москва; 2008.<br />
<br />
6. Морунов А. Ю. Хиромантия или тайны руки. «Современник», 1995.<br />
<br />
7. Сонин. Биология. 8 кл.<br />
<br />
8. Уход за кожей лица и тела. Тонкости, хитрости и секреты. Mocквa, «Бук-пресс», 2006.<br />
<br />
9. Федорова М. З., Кучменко В. С. Мудкина Т. П. Экология человека, культура здоровья. 8 кл. Москва, «Вентана - Граф» 2003.<br />
<br />
10. Фокин Н. В. Полный курс массажа. Москва, «Гранд», 2004.<br />
<br />
11. Цузмер А. М., Петришина О. Л. Биология, человек и его здоровье. 9 кл. Москва, «Просвещение» 1990.<br />
<br />
[[Категория:Сервисы Веб 2.0]]<br />
[[Категория:Курсы]]</div>Наталья Федорченкоhttp://wiki.nios.ru/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D0%BE%D0%B6%D0%B0_-_%D0%B7%D0%B5%D1%80%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D0%BE_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D1%8FПроект Кожа - зеркало здоровья2013-11-07T07:46:18Z<p>Наталья Федорченко: </p>
<hr />
<div> <br />
<br />
Проект создан в рамках [[Курс Учебные проекты в деятельности учителя-предметника (Web2.0)|курса "Учебные проекты в деятельности учителя-предметника (Web2.0)"]]<br />
== Автор проекта ==<br />
<br />
[[Участник:Марина Касаткина|Касаткина Марина Александровна]], учитель биологии МБОУ СОШ №191<br />
<br />
== Тема проекта ==<br />
<br />
[https://drive.google.com/file/d/0B6wp0gvPZRTpQ0RDdEdWSUtSYzg/edit?usp=sharing Стандарт общего среднего образования по биологии ]<br />
<br />
Кожа- зеркало здоровья<br />
<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
Биология, 8 класс<br />
<br />
== '''О проекте''' ==<br />
Проект рассчитан на учащихся 8 классов. Предполагаемый проект даст возможность накопить знания о строении и функциях кожи, о том, как ухаживать за кожей, как сохранить красоту кожи, какое влияние оказывает здоровый образ жизни, а также получат практические советы и рекомендации по приготовлению лечебных косметических препаратов в домашних условиях. В ходе проекта обучающиеся самостоятельно приобретают недостающие знания из разных источников, приобретают коммуникативные умения, работая в группах. Результаты своих исследований учащиеся оформляют в виде презентации, буклета, публикации. В процессе проведения проекта формируется ценностное отношение у учащихся к здоровью и здоровому образу жизни, чувства ответственности за свою безопасность и здоровье.<html></html><br />
=== Цель проекта ===<br />
Сформировать знания у учащихся о строении и функциях кожи,о влиянии здорового образа жизни на здоровье и красоту кожи. <br />
<br />
<html></html><br />
<br />
=== Задачи проекта ===<br />
<br />
*сформировать интерес к науке биологии.<br />
<br />
*познакомить с основными приемами ухода за кожей и разумным использованием косметических средств.<br />
<br />
*показать влияние на кожу образа жизни, окружающей среды.<br />
<br />
*совершенствовать навыки самостоятельной работы и работы в группах<br />
<br />
<br />
<br />
=== Темы исследований учащихся, продукты проектной деятельности учащихся ===<br />
<br />
*Совместная работа группы №1 [https://drive.google.com/file/d/0B6wp0gvPZRTpeVBIUTlraExYa1E/edit?usp=sharing] задание для биологов<br />
*Совместная работа группы №2 [https://drive.google.com/file/d/0B6wp0gvPZRTpNFJwWHFrQjduWGc/edit?usp=sharing] задание для косметологов<br />
*Выполнение лабораторных работ [https://drive.google.com/file/d/0B6wp0gvPZRTpZzRvb2t0cGR6cGM/edit?usp=sharing] правила выполнения лабораторных работ<br />
*Создание презентаций по своей теме [https://drive.google.com/file/d/0B6wp0gvPZRTpazY0bzdPWk5rWlk/edit?usp=sharing] лист оценки презентаций<br />
<br />
=== Приглашение в проект ===<br />
<br />
<html><img style="visibility:hidden;width:0px;height:0px;" border=0 width=0 height=0 src="http://c.gigcount.com/wildfire/IMP/CXNID=2000002.0NXC/bT*xJmx*PTEzODM3NjQ1NDM*NjgmcHQ9MTM4Mzc2NDYyMjg*MyZwPTk3NTA3MiZkPTAwMCUyMC*lMjBWb2tpJTIwV2lkZ2V*Jmc9/MSZvPTkxYTAzN2YxYjA2NzRmNzE4ODRmZDI2MzgxYTIzOTgxJm9mPTA=.gif" /><object height="267" width="200" classid="clsid:D27CDB6E-AE6D-11cf-96B8-444553540000"codebase="http://download.macromedia.com/pub/shockwave/cabs/flash/swflash.cab#version=9,0,28,0" id="widget_name"><param name="movie" value="http://vhss-d.oddcast.com/vhss_editors/voki_player.swf?doc=http://vhss-d.oddcast.com/php/vhss_editors/getvoki/chsm=7a60d82aabb4e25e41a988019028cf0c%26sc=8912735" /><param name="quality" value="high" /><param name="allowScriptAccess" value="always" /><param name="width" value="200" /><param name="height" value="267" /><param name="allowNetworking" value="all"/><param name="wmode" value="transparent" /><param name="allowFullScreen" value="true" /><embed height="267" width="200" src="http://vhss-d.oddcast.com/vhss_editors/voki_player.swf?doc=http%3A%2F%2Fvhss-d.oddcast.com%2Fphp%2Fvhss_editors%2Fgetvoki%2Fchsm=7a60d82aabb4e25e41a988019028cf0c%26sc=8912735" quality="high" allowScriptAccess="always" allowNetworking="all" wmode="transparent" allowFullScreen="true" pluginspage="http://www.adobe.com/shockwave/download/download.cgi?P1_Prod_Version=ShockwaveFlash" type="application/x-shockwave-flash" name="widget_name"></object></html><br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
'''Основополагающий вопрос'''<br />
<br />
Легко ли быть молодым и здоровым? <br />
<br />
'''Проблемные вопросы'''<br />
<br />
#Почему кожу считают зеркалом здоровья?<br />
#Как сохранить красоту кожи? <br />
<br />
'''Учебные вопросы''' <br />
#Что такое кожа? <br />
#Какое строение имеет кожа? <br />
#Какие функции она выполняет? <br />
#Как ухаживать за кожей? <br />
#Какое влияние на кожу оказывает здоровый образ жизни, окружающая среда? <br />
#Как выбрать косметические средства?<br />
<br />
== План проекта ==<br />
<br />
'''Этапы, ссылка на документ'''<br />
<br />
'''План проведения проекта'''<br />
<br />
I. Формулировка темы проекта, деление класса на группы, выбор задания <br />
<br />
II. Работа по индивидуальным заданиям, сбор необходимой информации <br />
<br />
III. Подготовка исследований, презентаций, буклетов<br />
<br />
IV. Защита работ<br />
<br />
план проекта [https://drive.google.com/file/d/0B6wp0gvPZRTpTkZmdEhmcHN5bHc/edit?usp=sharing]<br />
<br />
План работы по проекту [https://drive.google.com/file/d/0B6wp0gvPZRTpNXlmMGx1dDJpckU/edit?usp=sharing]<br />
<html><iframe src="https://www.google.com/calendar/embed?height=600&amp;wkst=1&amp;bgcolor=%23FFFFFF&amp;src=kasatkinama2013%40gmail.com&amp;color=%232952A3&amp;ctz=Asia%2FOmsk" style=" border-width:0 " width="800" height="600" frameborder="0" scrolling="no"></iframe></html><br />
<br />
<html>https://docs.google.com/file/d/0B6wp0gvPZRTpTkZmdEhmcHN5bHc/edit?usp=sharing</html><br />
<br />
== Дидактические и методические материалы проекта ==<br />
<br />
<html><embed type="application/x-shockwave-flash" src="https://static.googleusercontent.com/external_content/picasaweb.googleusercontent.com/slideshow.swf" width="288" height="192" flashvars="host=picasaweb.google.com&hl=ru&feat=flashalbum&RGB=0x000000&feed=https%3A%2F%2Fpicasaweb.google.com%2Fdata%2Ffeed%2Fapi%2Fuser%2F106289784102807014006%2Falbumid%2F5943196785252190209%3Falt%3Drss%26kind%3Dphoto%26hl%3Dru" pluginspage="http://www.macromedia.com/go/getflashplayer"></embed></html><br />
<br />
[[Файл:Ll1.jpg|300px]]<br />
<br />
[[Файл:Ll2.jpg|300px]]<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
Входная анкета для учащихся [http://simpoll.ru/run/survey/f12804d6[]<br />
<br />
== Ссылки по теме проекта ==<br />
[http://ru.wikipedia.org/wiki/%CA%EE%E6%E0 кожа]<br />
<br />
[http://festival.1september.ru/articles/601082/pril3.AVI кожа человека]<br />
<br />
[http://fortunita.info/skin/kozha.htm строение кожи]<br />
<br />
[http://fortunita.info/skin/test.htm тест на тип кожи]<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
1. «Бабья радость» №2 (937) февраль 2010г.<br />
<br />
2. Батуев А. С. Биология, человек. 9 кл. Москва, «Дрофа» 1996.<br />
<br />
3. Зайцев Г. К. Зайцев. Твое здоровье. Санкт- Петербург, «Акцидент» 1997.<br />
<br />
4. Колесов Д. В. Биология, человек. 8 кл. Москва, «Дрофа» 2008<br />
<br />
5. Медведева И. Б, Медведев А. Н. 25 волшебных точек для управления психикой и поддержания здоровья, АСТ; Москва; 2008.<br />
<br />
6. Морунов А. Ю. Хиромантия или тайны руки. «Современник», 1995.<br />
<br />
7. Сонин. Биология. 8 кл.<br />
<br />
8. Уход за кожей лица и тела. Тонкости, хитрости и секреты. Mocквa, «Бук-пресс», 2006.<br />
<br />
9. Федорова М. З., Кучменко В. С. Мудкина Т. П. Экология человека, культура здоровья. 8 кл. Москва, «Вентана - Граф» 2003.<br />
<br />
10. Фокин Н. В. Полный курс массажа. Москва, «Гранд», 2004.<br />
<br />
11. Цузмер А. М., Петришина О. Л. Биология, человек и его здоровье. 9 кл. Москва, «Просвещение» 1990.<br />
<br />
[[Категория:Сервисы Веб 2.0]]<br />
[[Категория:Курсы]]</div>Наталья Федорченкоhttp://wiki.nios.ru/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D0%BE%D0%B6%D0%B0_-_%D0%B7%D0%B5%D1%80%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D0%BE_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D1%8FПроект Кожа - зеркало здоровья2013-11-07T07:44:44Z<p>Наталья Федорченко: /* Темы исследований учащихся, продукты проектной деятельности учащихся */</p>
<hr />
<div> <br />
<br />
Проект создан в рамках [[Курс Учебные проекты в деятельности учителя-предметника (Web2.0)|курса "Учебные проекты в деятельности учителя-предметника (Web2.0)"]]<br />
== Автор проекта ==<br />
<br />
[[Участник:Марина Касаткина|Касаткина Марина Александровна]], учитель биологии МБОУ СОШ №191<br />
<br />
== Тема проекта ==<br />
<br />
[https://drive.google.com/file/d/0B6wp0gvPZRTpQ0RDdEdWSUtSYzg/edit?usp=sharing Стандарт общего среднего образования по биологии ]<br />
<br />
Кожа- зеркало здоровья<br />
<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
Биология, 8 класс<br />
<br />
== '''О проекте''' ==<br />
Проект рассчитан на учащихся 8 классов. Предполагаемый проект даст возможность накопить знания о строении и функциях кожи, о том, как ухаживать за кожей, как сохранить красоту кожи, какое влияние оказывает здоровый образ жизни, а также получат практические советы и рекомендации по приготовлению лечебных косметических препаратов в домашних условиях. В ходе проекта обучающиеся самостоятельно приобретают недостающие знания из разных источников, приобретают коммуникативные умения, работая в группах. Результаты своих исследований учащиеся оформляют в виде презентации, буклета, публикации. В процессе проведения проекта формируется ценностное отношение у учащихся к здоровью и здоровому образу жизни, чувства ответственности за свою безопасность и здоровье.<html></html><br />
=== Цель проекта ===<br />
Сформировать знания у учащихся о строении и функциях кожи,о влиянии здорового образа жизни на здоровье и красоту кожи. <br />
<br />
<html></html><br />
<br />
=== Задачи проекта ===<br />
<br />
*сформировать интерес к науке биологии.<br />
<br />
*познакомить с основными приемами ухода за кожей и разумным использованием косметических средств.<br />
<br />
*показать влияние на кожу образа жизни, окружающей среды.<br />
<br />
*совершенствовать навыки самостоятельной работы и работы в группах<br />
<br />
<br />
<br />
=== Темы исследований учащихся, продукты проектной деятельности учащихся ===<br />
<br />
*Совместная работа группы №1 [https://drive.google.com/file/d/0B6wp0gvPZRTpeVBIUTlraExYa1E/edit?usp=sharing] задание для биологов<br />
*Совместная работа группы №2 [https://drive.google.com/file/d/0B6wp0gvPZRTpNFJwWHFrQjduWGc/edit?usp=sharing] задание для косметологов<br />
*Выполнение лабораторных работ [https://drive.google.com/file/d/0B6wp0gvPZRTpZzRvb2t0cGR6cGM/edit?usp=sharing] правила выполнения лабораторных работ<br />
*Создание презентаций по своей теме [https://drive.google.com/file/d/0B6wp0gvPZRTpazY0bzdPWk5rWlk/edit?usp=sharing] лист оценки презентаций<br />
<br />
=== Приглашение в проект ===<br />
<br />
<html><img style="visibility:hidden;width:0px;height:0px;" border=0 width=0 height=0 src="http://c.gigcount.com/wildfire/IMP/CXNID=2000002.0NXC/bT*xJmx*PTEzODM3NjQ1NDM*NjgmcHQ9MTM4Mzc2NDYyMjg*MyZwPTk3NTA3MiZkPTAwMCUyMC*lMjBWb2tpJTIwV2lkZ2V*Jmc9/MSZvPTkxYTAzN2YxYjA2NzRmNzE4ODRmZDI2MzgxYTIzOTgxJm9mPTA=.gif" /><object height="267" width="200" classid="clsid:D27CDB6E-AE6D-11cf-96B8-444553540000"codebase="http://download.macromedia.com/pub/shockwave/cabs/flash/swflash.cab#version=9,0,28,0" id="widget_name"><param name="movie" value="http://vhss-d.oddcast.com/vhss_editors/voki_player.swf?doc=http://vhss-d.oddcast.com/php/vhss_editors/getvoki/chsm=7a60d82aabb4e25e41a988019028cf0c%26sc=8912735" /><param name="quality" value="high" /><param name="allowScriptAccess" value="always" /><param name="width" value="200" /><param name="height" value="267" /><param name="allowNetworking" value="all"/><param name="wmode" value="transparent" /><param name="allowFullScreen" value="true" /><embed height="267" width="200" src="http://vhss-d.oddcast.com/vhss_editors/voki_player.swf?doc=http%3A%2F%2Fvhss-d.oddcast.com%2Fphp%2Fvhss_editors%2Fgetvoki%2Fchsm=7a60d82aabb4e25e41a988019028cf0c%26sc=8912735" quality="high" allowScriptAccess="always" allowNetworking="all" wmode="transparent" allowFullScreen="true" pluginspage="http://www.adobe.com/shockwave/download/download.cgi?P1_Prod_Version=ShockwaveFlash" type="application/x-shockwave-flash" name="widget_name"></object></html><br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
Основополагающий вопрос<br />
<br />
== Легко ли быть молодым и здоровым? ==<br />
Проблемные вопросы<br />
<br />
1. Почему кожу считают зеркалом здоровья?<br />
<br />
2. Как сохранить красоту кожи? <br />
<br />
:Учебные вопросы <br />
#Что такое кожа? <br />
#Какое строение имеет кожа? <br />
#Какие функции она выполняет? <br />
#Как ухаживать за кожей? <br />
#Какое влияние на кожу оказывает здоровый образ жизни, окружающая среда? <br />
#Как выбрать косметические средства?<br />
<br />
== План проекта ==<br />
<br />
'''Этапы, ссылка на документ'''<br />
<br />
'''План проведения проекта'''<br />
<br />
I. Формулировка темы проекта, деление класса на группы, выбор задания <br />
<br />
II. Работа по индивидуальным заданиям, сбор необходимой информации <br />
<br />
III. Подготовка исследований, презентаций, буклетов<br />
<br />
IV. Защита работ<br />
<br />
план проекта [https://drive.google.com/file/d/0B6wp0gvPZRTpTkZmdEhmcHN5bHc/edit?usp=sharing]<br />
<br />
План работы по проекту [https://drive.google.com/file/d/0B6wp0gvPZRTpNXlmMGx1dDJpckU/edit?usp=sharing]<br />
<html><iframe src="https://www.google.com/calendar/embed?height=600&amp;wkst=1&amp;bgcolor=%23FFFFFF&amp;src=kasatkinama2013%40gmail.com&amp;color=%232952A3&amp;ctz=Asia%2FOmsk" style=" border-width:0 " width="800" height="600" frameborder="0" scrolling="no"></iframe></html><br />
<br />
<html>https://docs.google.com/file/d/0B6wp0gvPZRTpTkZmdEhmcHN5bHc/edit?usp=sharing</html><br />
<br />
== Дидактические и методические материалы проекта ==<br />
<br />
<html><embed type="application/x-shockwave-flash" src="https://static.googleusercontent.com/external_content/picasaweb.googleusercontent.com/slideshow.swf" width="288" height="192" flashvars="host=picasaweb.google.com&hl=ru&feat=flashalbum&RGB=0x000000&feed=https%3A%2F%2Fpicasaweb.google.com%2Fdata%2Ffeed%2Fapi%2Fuser%2F106289784102807014006%2Falbumid%2F5943196785252190209%3Falt%3Drss%26kind%3Dphoto%26hl%3Dru" pluginspage="http://www.macromedia.com/go/getflashplayer"></embed></html><br />
<br />
[[Файл:Ll1.jpg|300px]]<br />
<br />
[[Файл:Ll2.jpg|300px]]<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
Входная анкета для учащихся [http://simpoll.ru/run/survey/f12804d6[]<br />
<br />
== Ссылки по теме проекта ==<br />
[http://ru.wikipedia.org/wiki/%CA%EE%E6%E0 кожа]<br />
<br />
[http://festival.1september.ru/articles/601082/pril3.AVI кожа человека]<br />
<br />
[http://fortunita.info/skin/kozha.htm строение кожи]<br />
<br />
[http://fortunita.info/skin/test.htm тест на тип кожи]<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
1. «Бабья радость» №2 (937) февраль 2010г.<br />
<br />
2. Батуев А. С. Биология, человек. 9 кл. Москва, «Дрофа» 1996.<br />
<br />
3. Зайцев Г. К. Зайцев. Твое здоровье. Санкт- Петербург, «Акцидент» 1997.<br />
<br />
4. Колесов Д. В. Биология, человек. 8 кл. Москва, «Дрофа» 2008<br />
<br />
5. Медведева И. Б, Медведев А. Н. 25 волшебных точек для управления психикой и поддержания здоровья, АСТ; Москва; 2008.<br />
<br />
6. Морунов А. Ю. Хиромантия или тайны руки. «Современник», 1995.<br />
<br />
7. Сонин. Биология. 8 кл.<br />
<br />
8. Уход за кожей лица и тела. Тонкости, хитрости и секреты. Mocквa, «Бук-пресс», 2006.<br />
<br />
9. Федорова М. З., Кучменко В. С. Мудкина Т. П. Экология человека, культура здоровья. 8 кл. Москва, «Вентана - Граф» 2003.<br />
<br />
10. Фокин Н. В. Полный курс массажа. Москва, «Гранд», 2004.<br />
<br />
11. Цузмер А. М., Петришина О. Л. Биология, человек и его здоровье. 9 кл. Москва, «Просвещение» 1990.<br />
<br />
[[Категория:Сервисы Веб 2.0]]<br />
[[Категория:Курсы]]</div>Наталья Федорченкоhttp://wiki.nios.ru/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D0%BE%D0%B6%D0%B0_-_%D0%B7%D0%B5%D1%80%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D0%BE_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D1%8FПроект Кожа - зеркало здоровья2013-11-07T07:43:45Z<p>Наталья Федорченко: /* Предмет, класс */</p>
<hr />
<div> <br />
<br />
Проект создан в рамках [[Курс Учебные проекты в деятельности учителя-предметника (Web2.0)|курса "Учебные проекты в деятельности учителя-предметника (Web2.0)"]]<br />
== Автор проекта ==<br />
<br />
[[Участник:Марина Касаткина|Касаткина Марина Александровна]], учитель биологии МБОУ СОШ №191<br />
<br />
== Тема проекта ==<br />
<br />
[https://drive.google.com/file/d/0B6wp0gvPZRTpQ0RDdEdWSUtSYzg/edit?usp=sharing Стандарт общего среднего образования по биологии ]<br />
<br />
Кожа- зеркало здоровья<br />
<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
Биология, 8 класс<br />
<br />
== '''О проекте''' ==<br />
Проект рассчитан на учащихся 8 классов. Предполагаемый проект даст возможность накопить знания о строении и функциях кожи, о том, как ухаживать за кожей, как сохранить красоту кожи, какое влияние оказывает здоровый образ жизни, а также получат практические советы и рекомендации по приготовлению лечебных косметических препаратов в домашних условиях. В ходе проекта обучающиеся самостоятельно приобретают недостающие знания из разных источников, приобретают коммуникативные умения, работая в группах. Результаты своих исследований учащиеся оформляют в виде презентации, буклета, публикации. В процессе проведения проекта формируется ценностное отношение у учащихся к здоровью и здоровому образу жизни, чувства ответственности за свою безопасность и здоровье.<html></html><br />
=== Цель проекта ===<br />
Сформировать знания у учащихся о строении и функциях кожи,о влиянии здорового образа жизни на здоровье и красоту кожи. <br />
<br />
<html></html><br />
<br />
=== Задачи проекта ===<br />
<br />
*сформировать интерес к науке биологии.<br />
<br />
*познакомить с основными приемами ухода за кожей и разумным использованием косметических средств.<br />
<br />
*показать влияние на кожу образа жизни, окружающей среды.<br />
<br />
*совершенствовать навыки самостоятельной работы и работы в группах<br />
<br />
<br />
<br />
=== Темы исследований учащихся, продукты проектной деятельности учащихся ===<br />
<br />
*Совместная работа группы №1 [https://drive.google.com/file/d/0B6wp0gvPZRTpeVBIUTlraExYa1E/edit?usp=sharing] задание для биологов<br />
<br />
<br />
*Совместная работа группы №2 [https://drive.google.com/file/d/0B6wp0gvPZRTpNFJwWHFrQjduWGc/edit?usp=sharing] задание для косметологов<br />
<br />
<br />
*Выполнение лабораторных работ [https://drive.google.com/file/d/0B6wp0gvPZRTpZzRvb2t0cGR6cGM/edit?usp=sharing] правила выполнения лабораторных работ<br />
<br />
<br />
*Создание презентаций по своей теме [https://drive.google.com/file/d/0B6wp0gvPZRTpazY0bzdPWk5rWlk/edit?usp=sharing] лист оценки презентаций<br />
<br />
=== Приглашение в проект ===<br />
<br />
<html><img style="visibility:hidden;width:0px;height:0px;" border=0 width=0 height=0 src="http://c.gigcount.com/wildfire/IMP/CXNID=2000002.0NXC/bT*xJmx*PTEzODM3NjQ1NDM*NjgmcHQ9MTM4Mzc2NDYyMjg*MyZwPTk3NTA3MiZkPTAwMCUyMC*lMjBWb2tpJTIwV2lkZ2V*Jmc9/MSZvPTkxYTAzN2YxYjA2NzRmNzE4ODRmZDI2MzgxYTIzOTgxJm9mPTA=.gif" /><object height="267" width="200" classid="clsid:D27CDB6E-AE6D-11cf-96B8-444553540000"codebase="http://download.macromedia.com/pub/shockwave/cabs/flash/swflash.cab#version=9,0,28,0" id="widget_name"><param name="movie" value="http://vhss-d.oddcast.com/vhss_editors/voki_player.swf?doc=http://vhss-d.oddcast.com/php/vhss_editors/getvoki/chsm=7a60d82aabb4e25e41a988019028cf0c%26sc=8912735" /><param name="quality" value="high" /><param name="allowScriptAccess" value="always" /><param name="width" value="200" /><param name="height" value="267" /><param name="allowNetworking" value="all"/><param name="wmode" value="transparent" /><param name="allowFullScreen" value="true" /><embed height="267" width="200" src="http://vhss-d.oddcast.com/vhss_editors/voki_player.swf?doc=http%3A%2F%2Fvhss-d.oddcast.com%2Fphp%2Fvhss_editors%2Fgetvoki%2Fchsm=7a60d82aabb4e25e41a988019028cf0c%26sc=8912735" quality="high" allowScriptAccess="always" allowNetworking="all" wmode="transparent" allowFullScreen="true" pluginspage="http://www.adobe.com/shockwave/download/download.cgi?P1_Prod_Version=ShockwaveFlash" type="application/x-shockwave-flash" name="widget_name"></object></html><br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
Основополагающий вопрос<br />
<br />
== Легко ли быть молодым и здоровым? ==<br />
Проблемные вопросы<br />
<br />
1. Почему кожу считают зеркалом здоровья?<br />
<br />
2. Как сохранить красоту кожи? <br />
<br />
:Учебные вопросы <br />
#Что такое кожа? <br />
#Какое строение имеет кожа? <br />
#Какие функции она выполняет? <br />
#Как ухаживать за кожей? <br />
#Какое влияние на кожу оказывает здоровый образ жизни, окружающая среда? <br />
#Как выбрать косметические средства?<br />
<br />
== План проекта ==<br />
<br />
'''Этапы, ссылка на документ'''<br />
<br />
'''План проведения проекта'''<br />
<br />
I. Формулировка темы проекта, деление класса на группы, выбор задания <br />
<br />
II. Работа по индивидуальным заданиям, сбор необходимой информации <br />
<br />
III. Подготовка исследований, презентаций, буклетов<br />
<br />
IV. Защита работ<br />
<br />
план проекта [https://drive.google.com/file/d/0B6wp0gvPZRTpTkZmdEhmcHN5bHc/edit?usp=sharing]<br />
<br />
План работы по проекту [https://drive.google.com/file/d/0B6wp0gvPZRTpNXlmMGx1dDJpckU/edit?usp=sharing]<br />
<html><iframe src="https://www.google.com/calendar/embed?height=600&amp;wkst=1&amp;bgcolor=%23FFFFFF&amp;src=kasatkinama2013%40gmail.com&amp;color=%232952A3&amp;ctz=Asia%2FOmsk" style=" border-width:0 " width="800" height="600" frameborder="0" scrolling="no"></iframe></html><br />
<br />
<html>https://docs.google.com/file/d/0B6wp0gvPZRTpTkZmdEhmcHN5bHc/edit?usp=sharing</html><br />
<br />
== Дидактические и методические материалы проекта ==<br />
<br />
<html><embed type="application/x-shockwave-flash" src="https://static.googleusercontent.com/external_content/picasaweb.googleusercontent.com/slideshow.swf" width="288" height="192" flashvars="host=picasaweb.google.com&hl=ru&feat=flashalbum&RGB=0x000000&feed=https%3A%2F%2Fpicasaweb.google.com%2Fdata%2Ffeed%2Fapi%2Fuser%2F106289784102807014006%2Falbumid%2F5943196785252190209%3Falt%3Drss%26kind%3Dphoto%26hl%3Dru" pluginspage="http://www.macromedia.com/go/getflashplayer"></embed></html><br />
<br />
[[Файл:Ll1.jpg|300px]]<br />
<br />
[[Файл:Ll2.jpg|300px]]<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
Входная анкета для учащихся [http://simpoll.ru/run/survey/f12804d6[]<br />
<br />
== Ссылки по теме проекта ==<br />
[http://ru.wikipedia.org/wiki/%CA%EE%E6%E0 кожа]<br />
<br />
[http://festival.1september.ru/articles/601082/pril3.AVI кожа человека]<br />
<br />
[http://fortunita.info/skin/kozha.htm строение кожи]<br />
<br />
[http://fortunita.info/skin/test.htm тест на тип кожи]<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
1. «Бабья радость» №2 (937) февраль 2010г.<br />
<br />
2. Батуев А. С. Биология, человек. 9 кл. Москва, «Дрофа» 1996.<br />
<br />
3. Зайцев Г. К. Зайцев. Твое здоровье. Санкт- Петербург, «Акцидент» 1997.<br />
<br />
4. Колесов Д. В. Биология, человек. 8 кл. Москва, «Дрофа» 2008<br />
<br />
5. Медведева И. Б, Медведев А. Н. 25 волшебных точек для управления психикой и поддержания здоровья, АСТ; Москва; 2008.<br />
<br />
6. Морунов А. Ю. Хиромантия или тайны руки. «Современник», 1995.<br />
<br />
7. Сонин. Биология. 8 кл.<br />
<br />
8. Уход за кожей лица и тела. Тонкости, хитрости и секреты. Mocквa, «Бук-пресс», 2006.<br />
<br />
9. Федорова М. З., Кучменко В. С. Мудкина Т. П. Экология человека, культура здоровья. 8 кл. Москва, «Вентана - Граф» 2003.<br />
<br />
10. Фокин Н. В. Полный курс массажа. Москва, «Гранд», 2004.<br />
<br />
11. Цузмер А. М., Петришина О. Л. Биология, человек и его здоровье. 9 кл. Москва, «Просвещение» 1990.<br />
<br />
[[Категория:Сервисы Веб 2.0]]<br />
[[Категория:Курсы]]</div>Наталья Федорченкоhttp://wiki.nios.ru/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D0%BE%D0%B6%D0%B0_-_%D0%B7%D0%B5%D1%80%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D0%BE_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D1%8FПроект Кожа - зеркало здоровья2013-11-07T07:43:05Z<p>Наталья Федорченко: </p>
<hr />
<div> <br />
<br />
Проект создан в рамках [[Курс Учебные проекты в деятельности учителя-предметника (Web2.0)|курса "Учебные проекты в деятельности учителя-предметника (Web2.0)"]]<br />
== Автор проекта ==<br />
<br />
[[Участник:Марина Касаткина|Касаткина Марина Александровна]], учитель биологии МБОУ СОШ №191<br />
<br />
== Тема проекта ==<br />
<br />
[https://drive.google.com/file/d/0B6wp0gvPZRTpQ0RDdEdWSUtSYzg/edit?usp=sharing Стандарт общего среднего образования по биологии ]<br />
<br />
Кожа- зеркало здоровья<br />
<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
'''<br />
=== 8 класс, биология ===<br />
''' <br />
== '''О проекте''' ==<br />
Проект рассчитан на учащихся 8 классов. Предполагаемый проект даст возможность накопить знания о строении и функциях кожи, о том, как ухаживать за кожей, как сохранить красоту кожи, какое влияние оказывает здоровый образ жизни, а также получат практические советы и рекомендации по приготовлению лечебных косметических препаратов в домашних условиях. В ходе проекта обучающиеся самостоятельно приобретают недостающие знания из разных источников, приобретают коммуникативные умения, работая в группах. Результаты своих исследований учащиеся оформляют в виде презентации, буклета, публикации. В процессе проведения проекта формируется ценностное отношение у учащихся к здоровью и здоровому образу жизни, чувства ответственности за свою безопасность и здоровье.<html></html><br />
=== Цель проекта ===<br />
Сформировать знания у учащихся о строении и функциях кожи,о влиянии здорового образа жизни на здоровье и красоту кожи. <br />
<br />
<html></html><br />
<br />
=== Задачи проекта ===<br />
<br />
*сформировать интерес к науке биологии.<br />
<br />
*познакомить с основными приемами ухода за кожей и разумным использованием косметических средств.<br />
<br />
*показать влияние на кожу образа жизни, окружающей среды.<br />
<br />
*совершенствовать навыки самостоятельной работы и работы в группах<br />
<br />
<br />
<br />
=== Темы исследований учащихся, продукты проектной деятельности учащихся ===<br />
<br />
*Совместная работа группы №1 [https://drive.google.com/file/d/0B6wp0gvPZRTpeVBIUTlraExYa1E/edit?usp=sharing] задание для биологов<br />
<br />
<br />
*Совместная работа группы №2 [https://drive.google.com/file/d/0B6wp0gvPZRTpNFJwWHFrQjduWGc/edit?usp=sharing] задание для косметологов<br />
<br />
<br />
*Выполнение лабораторных работ [https://drive.google.com/file/d/0B6wp0gvPZRTpZzRvb2t0cGR6cGM/edit?usp=sharing] правила выполнения лабораторных работ<br />
<br />
<br />
*Создание презентаций по своей теме [https://drive.google.com/file/d/0B6wp0gvPZRTpazY0bzdPWk5rWlk/edit?usp=sharing] лист оценки презентаций<br />
<br />
=== Приглашение в проект ===<br />
<br />
<html><img style="visibility:hidden;width:0px;height:0px;" border=0 width=0 height=0 src="http://c.gigcount.com/wildfire/IMP/CXNID=2000002.0NXC/bT*xJmx*PTEzODM3NjQ1NDM*NjgmcHQ9MTM4Mzc2NDYyMjg*MyZwPTk3NTA3MiZkPTAwMCUyMC*lMjBWb2tpJTIwV2lkZ2V*Jmc9/MSZvPTkxYTAzN2YxYjA2NzRmNzE4ODRmZDI2MzgxYTIzOTgxJm9mPTA=.gif" /><object height="267" width="200" classid="clsid:D27CDB6E-AE6D-11cf-96B8-444553540000"codebase="http://download.macromedia.com/pub/shockwave/cabs/flash/swflash.cab#version=9,0,28,0" id="widget_name"><param name="movie" value="http://vhss-d.oddcast.com/vhss_editors/voki_player.swf?doc=http://vhss-d.oddcast.com/php/vhss_editors/getvoki/chsm=7a60d82aabb4e25e41a988019028cf0c%26sc=8912735" /><param name="quality" value="high" /><param name="allowScriptAccess" value="always" /><param name="width" value="200" /><param name="height" value="267" /><param name="allowNetworking" value="all"/><param name="wmode" value="transparent" /><param name="allowFullScreen" value="true" /><embed height="267" width="200" src="http://vhss-d.oddcast.com/vhss_editors/voki_player.swf?doc=http%3A%2F%2Fvhss-d.oddcast.com%2Fphp%2Fvhss_editors%2Fgetvoki%2Fchsm=7a60d82aabb4e25e41a988019028cf0c%26sc=8912735" quality="high" allowScriptAccess="always" allowNetworking="all" wmode="transparent" allowFullScreen="true" pluginspage="http://www.adobe.com/shockwave/download/download.cgi?P1_Prod_Version=ShockwaveFlash" type="application/x-shockwave-flash" name="widget_name"></object></html><br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
Основополагающий вопрос<br />
<br />
== Легко ли быть молодым и здоровым? ==<br />
Проблемные вопросы<br />
<br />
1. Почему кожу считают зеркалом здоровья?<br />
<br />
2. Как сохранить красоту кожи? <br />
<br />
:Учебные вопросы <br />
#Что такое кожа? <br />
#Какое строение имеет кожа? <br />
#Какие функции она выполняет? <br />
#Как ухаживать за кожей? <br />
#Какое влияние на кожу оказывает здоровый образ жизни, окружающая среда? <br />
#Как выбрать косметические средства?<br />
<br />
== План проекта ==<br />
<br />
'''Этапы, ссылка на документ'''<br />
<br />
'''План проведения проекта'''<br />
<br />
I. Формулировка темы проекта, деление класса на группы, выбор задания <br />
<br />
II. Работа по индивидуальным заданиям, сбор необходимой информации <br />
<br />
III. Подготовка исследований, презентаций, буклетов<br />
<br />
IV. Защита работ<br />
<br />
план проекта [https://drive.google.com/file/d/0B6wp0gvPZRTpTkZmdEhmcHN5bHc/edit?usp=sharing]<br />
<br />
План работы по проекту [https://drive.google.com/file/d/0B6wp0gvPZRTpNXlmMGx1dDJpckU/edit?usp=sharing]<br />
<html><iframe src="https://www.google.com/calendar/embed?height=600&amp;wkst=1&amp;bgcolor=%23FFFFFF&amp;src=kasatkinama2013%40gmail.com&amp;color=%232952A3&amp;ctz=Asia%2FOmsk" style=" border-width:0 " width="800" height="600" frameborder="0" scrolling="no"></iframe></html><br />
<br />
<html>https://docs.google.com/file/d/0B6wp0gvPZRTpTkZmdEhmcHN5bHc/edit?usp=sharing</html><br />
<br />
== Дидактические и методические материалы проекта ==<br />
<br />
<html><embed type="application/x-shockwave-flash" src="https://static.googleusercontent.com/external_content/picasaweb.googleusercontent.com/slideshow.swf" width="288" height="192" flashvars="host=picasaweb.google.com&hl=ru&feat=flashalbum&RGB=0x000000&feed=https%3A%2F%2Fpicasaweb.google.com%2Fdata%2Ffeed%2Fapi%2Fuser%2F106289784102807014006%2Falbumid%2F5943196785252190209%3Falt%3Drss%26kind%3Dphoto%26hl%3Dru" pluginspage="http://www.macromedia.com/go/getflashplayer"></embed></html><br />
<br />
[[Файл:Ll1.jpg|300px]]<br />
<br />
[[Файл:Ll2.jpg|300px]]<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
Входная анкета для учащихся [http://simpoll.ru/run/survey/f12804d6[]<br />
<br />
== Ссылки по теме проекта ==<br />
[http://ru.wikipedia.org/wiki/%CA%EE%E6%E0 кожа]<br />
<br />
[http://festival.1september.ru/articles/601082/pril3.AVI кожа человека]<br />
<br />
[http://fortunita.info/skin/kozha.htm строение кожи]<br />
<br />
[http://fortunita.info/skin/test.htm тест на тип кожи]<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
1. «Бабья радость» №2 (937) февраль 2010г.<br />
<br />
2. Батуев А. С. Биология, человек. 9 кл. Москва, «Дрофа» 1996.<br />
<br />
3. Зайцев Г. К. Зайцев. Твое здоровье. Санкт- Петербург, «Акцидент» 1997.<br />
<br />
4. Колесов Д. В. Биология, человек. 8 кл. Москва, «Дрофа» 2008<br />
<br />
5. Медведева И. Б, Медведев А. Н. 25 волшебных точек для управления психикой и поддержания здоровья, АСТ; Москва; 2008.<br />
<br />
6. Морунов А. Ю. Хиромантия или тайны руки. «Современник», 1995.<br />
<br />
7. Сонин. Биология. 8 кл.<br />
<br />
8. Уход за кожей лица и тела. Тонкости, хитрости и секреты. Mocквa, «Бук-пресс», 2006.<br />
<br />
9. Федорова М. З., Кучменко В. С. Мудкина Т. П. Экология человека, культура здоровья. 8 кл. Москва, «Вентана - Граф» 2003.<br />
<br />
10. Фокин Н. В. Полный курс массажа. Москва, «Гранд», 2004.<br />
<br />
11. Цузмер А. М., Петришина О. Л. Биология, человек и его здоровье. 9 кл. Москва, «Просвещение» 1990.<br />
<br />
[[Категория:Сервисы Веб 2.0]]<br />
[[Категория:Курсы]]</div>Наталья Федорченкоhttp://wiki.nios.ru/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D0%BE%D0%B6%D0%B0_-_%D0%B7%D0%B5%D1%80%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D0%BE_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D1%8FПроект Кожа - зеркало здоровья2013-11-07T07:42:04Z<p>Наталья Федорченко: /* Тема проекта */</p>
<hr />
<div> <br />
<br />
Проект создан в рамках [[Курс Учебные проекты в деятельности учителя-предметника (Web2.0)|курса "Учебные проекты в деятельности учителя-предметника (Web2.0)"]]<br />
== Автор проекта ==<br />
<br />
[[Участник:Марина Касаткина|Касаткина Марина Александровна]], учитель биологии МБОУ СОШ №191<br />
<br />
== Тема проекта ==<br />
<br />
[https://drive.google.com/file/d/0B6wp0gvPZRTpQ0RDdEdWSUtSYzg/edit?usp=sharing Стандарт общего среднего образования по биологии ]<br />
<br />
== '''''Кожа- зеркало здоровья'''==<br />
<html></html><br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
'''<br />
=== 8 класс, биология ===<br />
''' <br />
== '''О проекте''' ==<br />
Проект рассчитан на учащихся 8 классов. Предполагаемый проект даст возможность накопить знания о строении и функциях кожи, о том, как ухаживать за кожей, как сохранить красоту кожи, какое влияние оказывает здоровый образ жизни, а также получат практические советы и рекомендации по приготовлению лечебных косметических препаратов в домашних условиях. В ходе проекта обучающиеся самостоятельно приобретают недостающие знания из разных источников, приобретают коммуникативные умения, работая в группах. Результаты своих исследований учащиеся оформляют в виде презентации, буклета, публикации. В процессе проведения проекта формируется ценностное отношение у учащихся к здоровью и здоровому образу жизни, чувства ответственности за свою безопасность и здоровье.<html></html><br />
=== Цель проекта ===<br />
Сформировать знания у учащихся о строении и функциях кожи,о влиянии здорового образа жизни на здоровье и красоту кожи. <br />
<br />
<html></html><br />
<br />
=== Задачи проекта ===<br />
<br />
*сформировать интерес к науке биологии.<br />
<br />
*познакомить с основными приемами ухода за кожей и разумным использованием косметических средств.<br />
<br />
*показать влияние на кожу образа жизни, окружающей среды.<br />
<br />
*совершенствовать навыки самостоятельной работы и работы в группах<br />
<br />
<br />
<br />
=== Темы исследований учащихся, продукты проектной деятельности учащихся ===<br />
<br />
*Совместная работа группы №1 [https://drive.google.com/file/d/0B6wp0gvPZRTpeVBIUTlraExYa1E/edit?usp=sharing] задание для биологов<br />
<br />
<br />
*Совместная работа группы №2 [https://drive.google.com/file/d/0B6wp0gvPZRTpNFJwWHFrQjduWGc/edit?usp=sharing] задание для косметологов<br />
<br />
<br />
*Выполнение лабораторных работ [https://drive.google.com/file/d/0B6wp0gvPZRTpZzRvb2t0cGR6cGM/edit?usp=sharing] правила выполнения лабораторных работ<br />
<br />
<br />
*Создание презентаций по своей теме [https://drive.google.com/file/d/0B6wp0gvPZRTpazY0bzdPWk5rWlk/edit?usp=sharing] лист оценки презентаций<br />
<br />
=== Приглашение в проект ===<br />
<br />
<html><img style="visibility:hidden;width:0px;height:0px;" border=0 width=0 height=0 src="http://c.gigcount.com/wildfire/IMP/CXNID=2000002.0NXC/bT*xJmx*PTEzODM3NjQ1NDM*NjgmcHQ9MTM4Mzc2NDYyMjg*MyZwPTk3NTA3MiZkPTAwMCUyMC*lMjBWb2tpJTIwV2lkZ2V*Jmc9/MSZvPTkxYTAzN2YxYjA2NzRmNzE4ODRmZDI2MzgxYTIzOTgxJm9mPTA=.gif" /><object height="267" width="200" classid="clsid:D27CDB6E-AE6D-11cf-96B8-444553540000"codebase="http://download.macromedia.com/pub/shockwave/cabs/flash/swflash.cab#version=9,0,28,0" id="widget_name"><param name="movie" value="http://vhss-d.oddcast.com/vhss_editors/voki_player.swf?doc=http://vhss-d.oddcast.com/php/vhss_editors/getvoki/chsm=7a60d82aabb4e25e41a988019028cf0c%26sc=8912735" /><param name="quality" value="high" /><param name="allowScriptAccess" value="always" /><param name="width" value="200" /><param name="height" value="267" /><param name="allowNetworking" value="all"/><param name="wmode" value="transparent" /><param name="allowFullScreen" value="true" /><embed height="267" width="200" src="http://vhss-d.oddcast.com/vhss_editors/voki_player.swf?doc=http%3A%2F%2Fvhss-d.oddcast.com%2Fphp%2Fvhss_editors%2Fgetvoki%2Fchsm=7a60d82aabb4e25e41a988019028cf0c%26sc=8912735" quality="high" allowScriptAccess="always" allowNetworking="all" wmode="transparent" allowFullScreen="true" pluginspage="http://www.adobe.com/shockwave/download/download.cgi?P1_Prod_Version=ShockwaveFlash" type="application/x-shockwave-flash" name="widget_name"></object></html><br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
Основополагающий вопрос<br />
<br />
== Легко ли быть молодым и здоровым? ==<br />
Проблемные вопросы<br />
<br />
1. Почему кожу считают зеркалом здоровья?<br />
<br />
2. Как сохранить красоту кожи? <br />
<br />
:Учебные вопросы <br />
#Что такое кожа? <br />
#Какое строение имеет кожа? <br />
#Какие функции она выполняет? <br />
#Как ухаживать за кожей? <br />
#Какое влияние на кожу оказывает здоровый образ жизни, окружающая среда? <br />
#Как выбрать косметические средства?<br />
<br />
== План проекта ==<br />
<br />
'''Этапы, ссылка на документ'''<br />
<br />
'''План проведения проекта'''<br />
<br />
I. Формулировка темы проекта, деление класса на группы, выбор задания <br />
<br />
II. Работа по индивидуальным заданиям, сбор необходимой информации <br />
<br />
III. Подготовка исследований, презентаций, буклетов<br />
<br />
IV. Защита работ<br />
<br />
план проекта [https://drive.google.com/file/d/0B6wp0gvPZRTpTkZmdEhmcHN5bHc/edit?usp=sharing]<br />
<br />
План работы по проекту [https://drive.google.com/file/d/0B6wp0gvPZRTpNXlmMGx1dDJpckU/edit?usp=sharing]<br />
<html><iframe src="https://www.google.com/calendar/embed?height=600&amp;wkst=1&amp;bgcolor=%23FFFFFF&amp;src=kasatkinama2013%40gmail.com&amp;color=%232952A3&amp;ctz=Asia%2FOmsk" style=" border-width:0 " width="800" height="600" frameborder="0" scrolling="no"></iframe></html><br />
<br />
<html>https://docs.google.com/file/d/0B6wp0gvPZRTpTkZmdEhmcHN5bHc/edit?usp=sharing</html><br />
<br />
== Дидактические и методические материалы проекта ==<br />
<br />
<html><embed type="application/x-shockwave-flash" src="https://static.googleusercontent.com/external_content/picasaweb.googleusercontent.com/slideshow.swf" width="288" height="192" flashvars="host=picasaweb.google.com&hl=ru&feat=flashalbum&RGB=0x000000&feed=https%3A%2F%2Fpicasaweb.google.com%2Fdata%2Ffeed%2Fapi%2Fuser%2F106289784102807014006%2Falbumid%2F5943196785252190209%3Falt%3Drss%26kind%3Dphoto%26hl%3Dru" pluginspage="http://www.macromedia.com/go/getflashplayer"></embed></html><br />
<br />
[[Файл:Ll1.jpg|300px]]<br />
<br />
[[Файл:Ll2.jpg|300px]]<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
Входная анкета для учащихся [http://simpoll.ru/run/survey/f12804d6[]<br />
<br />
== Ссылки по теме проекта ==<br />
[http://ru.wikipedia.org/wiki/%CA%EE%E6%E0 кожа]<br />
<br />
[http://festival.1september.ru/articles/601082/pril3.AVI кожа человека]<br />
<br />
[http://fortunita.info/skin/kozha.htm строение кожи]<br />
<br />
[http://fortunita.info/skin/test.htm тест на тип кожи]<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
1. «Бабья радость» №2 (937) февраль 2010г.<br />
<br />
2. Батуев А. С. Биология, человек. 9 кл. Москва, «Дрофа» 1996.<br />
<br />
3. Зайцев Г. К. Зайцев. Твое здоровье. Санкт- Петербург, «Акцидент» 1997.<br />
<br />
4. Колесов Д. В. Биология, человек. 8 кл. Москва, «Дрофа» 2008<br />
<br />
5. Медведева И. Б, Медведев А. Н. 25 волшебных точек для управления психикой и поддержания здоровья, АСТ; Москва; 2008.<br />
<br />
6. Морунов А. Ю. Хиромантия или тайны руки. «Современник», 1995.<br />
<br />
7. Сонин. Биология. 8 кл.<br />
<br />
8. Уход за кожей лица и тела. Тонкости, хитрости и секреты. Mocквa, «Бук-пресс», 2006.<br />
<br />
9. Федорова М. З., Кучменко В. С. Мудкина Т. П. Экология человека, культура здоровья. 8 кл. Москва, «Вентана - Граф» 2003.<br />
<br />
10. Фокин Н. В. Полный курс массажа. Москва, «Гранд», 2004.<br />
<br />
11. Цузмер А. М., Петришина О. Л. Биология, человек и его здоровье. 9 кл. Москва, «Просвещение» 1990.<br />
<br />
[[Категория:Сервисы Веб 2.0]]<br />
[[Категория:Курсы]]</div>Наталья Федорченкоhttp://wiki.nios.ru/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D0%BE%D0%B6%D0%B0_-_%D0%B7%D0%B5%D1%80%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D0%BE_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D1%8FПроект Кожа - зеркало здоровья2013-11-07T07:41:21Z<p>Наталья Федорченко: /* Автор проекта */</p>
<hr />
<div> <br />
<br />
Проект создан в рамках [[Курс Учебные проекты в деятельности учителя-предметника (Web2.0)|курса "Учебные проекты в деятельности учителя-предметника (Web2.0)"]]<br />
== Автор проекта ==<br />
<br />
[[Участник:Марина Касаткина|Касаткина Марина Александровна]], учитель биологии МБОУ СОШ №191<br />
<br />
== Тема проекта ==<br />
<br />
<br />
<br />
стандарт общего среднего образования по биологии /[[https://drive.google.com/file/d/0B6wp0gvPZRTpQ0RDdEdWSUtSYzg/edit?usp=sharing<]]<br />
<br />
== '''''Кожа- зеркало здоровья'''==<br />
<html></html><br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
'''<br />
=== 8 класс, биология ===<br />
''' <br />
== '''О проекте''' ==<br />
Проект рассчитан на учащихся 8 классов. Предполагаемый проект даст возможность накопить знания о строении и функциях кожи, о том, как ухаживать за кожей, как сохранить красоту кожи, какое влияние оказывает здоровый образ жизни, а также получат практические советы и рекомендации по приготовлению лечебных косметических препаратов в домашних условиях. В ходе проекта обучающиеся самостоятельно приобретают недостающие знания из разных источников, приобретают коммуникативные умения, работая в группах. Результаты своих исследований учащиеся оформляют в виде презентации, буклета, публикации. В процессе проведения проекта формируется ценностное отношение у учащихся к здоровью и здоровому образу жизни, чувства ответственности за свою безопасность и здоровье.<html></html><br />
=== Цель проекта ===<br />
Сформировать знания у учащихся о строении и функциях кожи,о влиянии здорового образа жизни на здоровье и красоту кожи. <br />
<br />
<html></html><br />
<br />
=== Задачи проекта ===<br />
<br />
*сформировать интерес к науке биологии.<br />
<br />
*познакомить с основными приемами ухода за кожей и разумным использованием косметических средств.<br />
<br />
*показать влияние на кожу образа жизни, окружающей среды.<br />
<br />
*совершенствовать навыки самостоятельной работы и работы в группах<br />
<br />
<br />
<br />
=== Темы исследований учащихся, продукты проектной деятельности учащихся ===<br />
<br />
*Совместная работа группы №1 [https://drive.google.com/file/d/0B6wp0gvPZRTpeVBIUTlraExYa1E/edit?usp=sharing] задание для биологов<br />
<br />
<br />
*Совместная работа группы №2 [https://drive.google.com/file/d/0B6wp0gvPZRTpNFJwWHFrQjduWGc/edit?usp=sharing] задание для косметологов<br />
<br />
<br />
*Выполнение лабораторных работ [https://drive.google.com/file/d/0B6wp0gvPZRTpZzRvb2t0cGR6cGM/edit?usp=sharing] правила выполнения лабораторных работ<br />
<br />
<br />
*Создание презентаций по своей теме [https://drive.google.com/file/d/0B6wp0gvPZRTpazY0bzdPWk5rWlk/edit?usp=sharing] лист оценки презентаций<br />
<br />
=== Приглашение в проект ===<br />
<br />
<html><img style="visibility:hidden;width:0px;height:0px;" border=0 width=0 height=0 src="http://c.gigcount.com/wildfire/IMP/CXNID=2000002.0NXC/bT*xJmx*PTEzODM3NjQ1NDM*NjgmcHQ9MTM4Mzc2NDYyMjg*MyZwPTk3NTA3MiZkPTAwMCUyMC*lMjBWb2tpJTIwV2lkZ2V*Jmc9/MSZvPTkxYTAzN2YxYjA2NzRmNzE4ODRmZDI2MzgxYTIzOTgxJm9mPTA=.gif" /><object height="267" width="200" classid="clsid:D27CDB6E-AE6D-11cf-96B8-444553540000"codebase="http://download.macromedia.com/pub/shockwave/cabs/flash/swflash.cab#version=9,0,28,0" id="widget_name"><param name="movie" value="http://vhss-d.oddcast.com/vhss_editors/voki_player.swf?doc=http://vhss-d.oddcast.com/php/vhss_editors/getvoki/chsm=7a60d82aabb4e25e41a988019028cf0c%26sc=8912735" /><param name="quality" value="high" /><param name="allowScriptAccess" value="always" /><param name="width" value="200" /><param name="height" value="267" /><param name="allowNetworking" value="all"/><param name="wmode" value="transparent" /><param name="allowFullScreen" value="true" /><embed height="267" width="200" src="http://vhss-d.oddcast.com/vhss_editors/voki_player.swf?doc=http%3A%2F%2Fvhss-d.oddcast.com%2Fphp%2Fvhss_editors%2Fgetvoki%2Fchsm=7a60d82aabb4e25e41a988019028cf0c%26sc=8912735" quality="high" allowScriptAccess="always" allowNetworking="all" wmode="transparent" allowFullScreen="true" pluginspage="http://www.adobe.com/shockwave/download/download.cgi?P1_Prod_Version=ShockwaveFlash" type="application/x-shockwave-flash" name="widget_name"></object></html><br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
Основополагающий вопрос<br />
<br />
== Легко ли быть молодым и здоровым? ==<br />
Проблемные вопросы<br />
<br />
1. Почему кожу считают зеркалом здоровья?<br />
<br />
2. Как сохранить красоту кожи? <br />
<br />
:Учебные вопросы <br />
#Что такое кожа? <br />
#Какое строение имеет кожа? <br />
#Какие функции она выполняет? <br />
#Как ухаживать за кожей? <br />
#Какое влияние на кожу оказывает здоровый образ жизни, окружающая среда? <br />
#Как выбрать косметические средства?<br />
<br />
== План проекта ==<br />
<br />
'''Этапы, ссылка на документ'''<br />
<br />
'''План проведения проекта'''<br />
<br />
I. Формулировка темы проекта, деление класса на группы, выбор задания <br />
<br />
II. Работа по индивидуальным заданиям, сбор необходимой информации <br />
<br />
III. Подготовка исследований, презентаций, буклетов<br />
<br />
IV. Защита работ<br />
<br />
план проекта [https://drive.google.com/file/d/0B6wp0gvPZRTpTkZmdEhmcHN5bHc/edit?usp=sharing]<br />
<br />
План работы по проекту [https://drive.google.com/file/d/0B6wp0gvPZRTpNXlmMGx1dDJpckU/edit?usp=sharing]<br />
<html><iframe src="https://www.google.com/calendar/embed?height=600&amp;wkst=1&amp;bgcolor=%23FFFFFF&amp;src=kasatkinama2013%40gmail.com&amp;color=%232952A3&amp;ctz=Asia%2FOmsk" style=" border-width:0 " width="800" height="600" frameborder="0" scrolling="no"></iframe></html><br />
<br />
<html>https://docs.google.com/file/d/0B6wp0gvPZRTpTkZmdEhmcHN5bHc/edit?usp=sharing</html><br />
<br />
== Дидактические и методические материалы проекта ==<br />
<br />
<html><embed type="application/x-shockwave-flash" src="https://static.googleusercontent.com/external_content/picasaweb.googleusercontent.com/slideshow.swf" width="288" height="192" flashvars="host=picasaweb.google.com&hl=ru&feat=flashalbum&RGB=0x000000&feed=https%3A%2F%2Fpicasaweb.google.com%2Fdata%2Ffeed%2Fapi%2Fuser%2F106289784102807014006%2Falbumid%2F5943196785252190209%3Falt%3Drss%26kind%3Dphoto%26hl%3Dru" pluginspage="http://www.macromedia.com/go/getflashplayer"></embed></html><br />
<br />
[[Файл:Ll1.jpg|300px]]<br />
<br />
[[Файл:Ll2.jpg|300px]]<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
Входная анкета для учащихся [http://simpoll.ru/run/survey/f12804d6[]<br />
<br />
== Ссылки по теме проекта ==<br />
[http://ru.wikipedia.org/wiki/%CA%EE%E6%E0 кожа]<br />
<br />
[http://festival.1september.ru/articles/601082/pril3.AVI кожа человека]<br />
<br />
[http://fortunita.info/skin/kozha.htm строение кожи]<br />
<br />
[http://fortunita.info/skin/test.htm тест на тип кожи]<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
1. «Бабья радость» №2 (937) февраль 2010г.<br />
<br />
2. Батуев А. С. Биология, человек. 9 кл. Москва, «Дрофа» 1996.<br />
<br />
3. Зайцев Г. К. Зайцев. Твое здоровье. Санкт- Петербург, «Акцидент» 1997.<br />
<br />
4. Колесов Д. В. Биология, человек. 8 кл. Москва, «Дрофа» 2008<br />
<br />
5. Медведева И. Б, Медведев А. Н. 25 волшебных точек для управления психикой и поддержания здоровья, АСТ; Москва; 2008.<br />
<br />
6. Морунов А. Ю. Хиромантия или тайны руки. «Современник», 1995.<br />
<br />
7. Сонин. Биология. 8 кл.<br />
<br />
8. Уход за кожей лица и тела. Тонкости, хитрости и секреты. Mocквa, «Бук-пресс», 2006.<br />
<br />
9. Федорова М. З., Кучменко В. С. Мудкина Т. П. Экология человека, культура здоровья. 8 кл. Москва, «Вентана - Граф» 2003.<br />
<br />
10. Фокин Н. В. Полный курс массажа. Москва, «Гранд», 2004.<br />
<br />
11. Цузмер А. М., Петришина О. Л. Биология, человек и его здоровье. 9 кл. Москва, «Просвещение» 1990.<br />
<br />
[[Категория:Сервисы Веб 2.0]]<br />
[[Категория:Курсы]]</div>Наталья Федорченкоhttp://wiki.nios.ru/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D0%B0%D0%BBПроект Нанопортал2013-11-07T07:39:43Z<p>Наталья Федорченко: /* Автор проекта */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
Проект создан в рамках [[Курс Учебные проекты в деятельности учителя-предметника (Web2.0)|курса "Учебные проекты в деятельности учителя-предметника (Web2.0)"]]<br />
== Автор проекта ==<br />
[[Участница:Татьяна Колесникова|Колесникова Татьяна Андреевна]], МБОУ Гимназия №3 в Академгородке, тьютор<br />
<br />
== Тема проекта ==<br />
<br />
<html><img style="visibility:hidden;width:0px;height:0px;" border=0 width=0 height=0 src="http://c.gigcount.com/wildfire/IMP/CXNID=2000002.0NXC/bT*xJmx*PTEzODMxMjE2OTY2MTkmcHQ9MTM4MzEyMTcxNTk*OSZwPTk3NTA3MiZkPTAwMCUyMC*lMjBWb2tpJTIwV2lkZ2V*Jmc9/MSZvPTI4ZmUyZDNlNTUwZDQ1Zjk5YzYwZWZiYzBhMzM*MGE4Jm9mPTA=.gif" /><object height="267" width="200" classid="clsid:D27CDB6E-AE6D-11cf-96B8-444553540000"codebase="http://download.macromedia.com/pub/shockwave/cabs/flash/swflash.cab#version=9,0,28,0" id="widget_name"><param name="movie" value="http://vhss-d.oddcast.com/vhss_editors/voki_player.swf?doc=http://vhss-d.oddcast.com/php/vhss_editors/getvoki/chsm=7d508f42cd688f415030d1124c8c958d%26sc=8863794" /><param name="quality" value="high" /><param name="allowScriptAccess" value="always" /><param name="width" value="200" /><param name="height" value="267" /><param name="allowNetworking" value="all"/><param name="wmode" value="transparent" /><param name="allowFullScreen" value="true" /><embed height="267" width="200" src="http://vhss-d.oddcast.com/vhss_editors/voki_player.swf?doc=http%3A%2F%2Fvhss-d.oddcast.com%2Fphp%2Fvhss_editors%2Fgetvoki%2Fchsm=7d508f42cd688f415030d1124c8c958d%26sc=8863794" quality="high" allowScriptAccess="always" allowNetworking="all" wmode="transparent" allowFullScreen="true" pluginspage="http://www.adobe.com/shockwave/download/download.cgi?P1_Prod_Version=ShockwaveFlash" type="application/x-shockwave-flash" name="widget_name"></object></html><br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
<br />
== О проекте ==<br />
=== Цель проекта ===<br />
<br />
=== Задачи проекта ===<br />
<br />
=== Темы исследований учащихся, продукты проектной деятельности учащихся ===<br />
''Перечень (Тема (продукты))''<br />
<br />
=== Приглашение в проект ===<br />
'' Voki ''<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
#<br />
#<br />
#<br />
#<br />
#<br />
<br />
== План проекта ==<br />
<br />
'''Этапы, ссылка на документ'''<br />
<br />
<html><iframe src="https://www.google.com/calendar/embed?showCalendars=0&amp;mode=WEEK&amp;height=400&amp;wkst=2&amp;bgcolor=%2399ffff&amp;src=pklf98ne2cvu5fose84mkgth70%40group.calendar.google.com&amp;color=%232952A3&amp;ctz=Asia%2FOmsk" style=" border:solid 1px #777 " width="600" height="400"</html><br />
<br />
== Дидактические и методические материалы проекта ==<br />
''Публикация учителя, презентация учителя, скринкасты, карты и пр.''<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
== Ссылки по теме проекта ==<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
[[Категория:Сервисы Веб 2.0]]<br />
[[Категория:Курсы]]</div>Наталья Федорченкоhttp://wiki.nios.ru/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%BE_%D0%B2_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%83_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D1%8F_%D1%85%D0%BE%D1%87%D1%83_%D0%B2_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%83Проект Скоро в школу или я хочу в школу2013-11-07T07:37:20Z<p>Наталья Федорченко: /* О проекте */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
Проект создан в рамках [[Курс Учебные проекты в деятельности учителя-предметника (Web2.0)|курса "Учебные проекты в деятельности учителя-предметника (Web2.0)"]]<br />
== Автор проекта ==<br />
<br />
[[Участница:Ольга Беспечанская|Беспечанская Ольга Михайловна]] <br />
воспитатель, [http://www.ds-506.nios.ru/ МКДОУ детский сад №506]<br />
<br />
== Тема проекта ==<br />
[http://xn--80abucjiibhv9a.xn--p1ai/%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8/3447/%D1%84%D0%B0%D0%B9%D0%BB/2280/13.06.14-%D0%A4%D0%93%D0%9E%D0%A1-%D0%94%D0%9E.pdf Создавать условия для полноценного воспитания, образования, развития, направленных на подготовку и адаптацию к школьному обучению.]<br />
<br />
== Общая образовательная деятельность ==<br />
для детей в возрасте 6-7 лет<br />
<br />
*Ознакомление с окружающим <br />
«Экскурсия в общеобразовательную школу» (посещение музея, уроков, знакомство с учителями, просмотр презентаций, химических опытов)<br />
<br />
«Что такое школа?»<br />
<br />
«Школьные профессии»<br />
<br />
*Развитие речи <br />
«Почему я хочу учиться в школе!» (монологический рассказ),<br />
<br />
«Басни учат!»<br />
<br />
«Каким будет мой первый день в школе?» (фантазийный рассказ)<br />
<br />
*Лепка <br />
<br />
«Лепим буквы» <br />
<br />
«Мы школьники!» <br />
<br />
*Рисование <br />
« Я в школе!» (диагностическое, в начале и конце проекта) <br />
<br />
«Кем я хочу быть!»<br />
<br />
« Мой будущий портфель» <br />
<br />
*Социальный мир <br />
«Кто такие первоклассники?»<br />
<br />
«Скоро в школу!»<br />
<br />
*Математика <br />
«Работа в тетради в клеточку», « Математическая тетрадь»<br />
<br />
== О проекте ==<br />
Признавая ценность семьи как уникального института воспитания и необходимость развития ответственных и плодотворных отношений с семьями воспитанников Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования предусматривают соответствующие разделы "Взаимодействие детского сада и семьи".В связи с новыми требованиями возникла необходимость создания факультатива для родителей. Образование родителей, как одна из форм взаимодействия с семьей Приобретение интегративных качеств на выходе из ДОУ: <br />
#Овладевший основными культурно – гигиеническими навыками <br />
#Любознательный, активный <br />
#Эмоционально отзывчивый <br />
#Овладевший средствами общения и способами взаимодействия с взрослыми и сверстниками <br />
#Способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведения <br />
#Способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту <br />
#Имеющий первичные представления о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе <br />
#Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности <br />
#Овладевший необходимыми умениями и навыками<br />
<br />
=== Цель проекта ===<br />
Создать условия направленные на подготовку и адаптацию к школьному обучению<br />
<br />
<br />
<html><embed type="application/x-shockwave-flash" src="https://static.googleusercontent.com/external_content/picasaweb.googleusercontent.com/slideshow.swf" width="400" height="267" flashvars="host=picasaweb.google.com&hl=ru&feat=flashalbum&RGB=0x000000&feed=https%3A%2F%2Fpicasaweb.google.com%2Fdata%2Ffeed%2Fapi%2Fuser%2F102454743620281082466%2Falbumid%2F5942752972193240449%3Falt%3Drss%26kind%3Dphoto%26hl%3Dru" pluginspage="http://www.macromedia.com/go/getflashplayer"></embed></html><br />
<br />
=== Задачи проекта ===<br />
#Расширение знаний детей и родителей об обучении в школе.<br />
#Развитие волевых качеств.<br />
#Формирование логического мышления, связной речи.<br />
<br />
=== Темы исследований учащихся, продукты проектной деятельности учащихся ===<br />
''Перечень (Тема (продукты))''<br />
<br />
участие в конкурсах детского сада для родителей и детей <br />
<br />
<html><iframe src="https://www.google.com/calendar/embed?height=400&amp;wkst=2&amp;bgcolor=%23FFFFFF&amp;src=hscd1drilkviic9u4knfl9osqg%40group.calendar.google.com&amp;color=%232F6309&amp;ctz=Asia%2FOmsk" style=" border-width:0 " width="600" height="400" frameborder="0" scrolling="no"></iframe></html><br />
<br />
*рисунок на тему «Экскурсия в общеобразовательную школу» (посещение музея, уроков, знакомство с учителями, просмотр презентаций, химических опытов) «Что такое школа?» «Школьные профессии»<br />
*стихи, рассказ на тему «Почему я хочу учиться в школе!» (монологический рассказ), «Басни учат!» «Каким будет мой первый день в школе?» (фантазийный рассказ)<br />
*инсталляция букв «Лепим буквы» «Мы школьники!»<br />
*составления рассказ «Кем я хочу быть!» « Мой будущий портфель»<br />
* «Кто такие первоклассники?» «Скоро в школу!»<br />
*«Работа в тетради в клеточку», « Математическая тетрадь»<br />
<br />
=== Приглашение в проект ===<br />
<br />
<br />
<html><img style="visibility:hidden;width:0px;height:0px;" border=0 width=0 height=0 src="http://c.gigcount.com/wildfire/IMP/CXNID=2000002.0NXC/bT*xJmx*PTEzODM2Mjk2NjkzNTUmcHQ9MTM4MzYyOTY3MzU3MSZwPTk3NTA3MiZkPTAwMCUyMC*lMjBWb2tpJTIwV2lkZ2V*Jmc9/MSZvPTU*ZGY*ZmI2NDEwZTQwOGZiNjFhODNhMGNhMzI5Yjk*Jm9mPTA=.gif" /><object height="267" width="200" classid="clsid:D27CDB6E-AE6D-11cf-96B8-444553540000"codebase="http://download.macromedia.com/pub/shockwave/cabs/flash/swflash.cab#version=9,0,28,0" id="widget_name"><param name="movie" value="http://vhss-d.oddcast.com/vhss_editors/voki_player.swf?doc=http://vhss-d.oddcast.com/php/vhss_editors/getvoki/chsm=7ecc5ba3eccf663b808b38a9299a0a31%26sc=8899235" /><param name="quality" value="high" /><param name="allowScriptAccess" value="always" /><param name="width" value="200" /><param name="height" value="267" /><param name="allowNetworking" value="all"/><param name="wmode" value="transparent" /><param name="allowFullScreen" value="true" /><embed height="267" width="200" src="http://vhss-d.oddcast.com/vhss_editors/voki_player.swf?doc=http%3A%2F%2Fvhss-d.oddcast.com%2Fphp%2Fvhss_editors%2Fgetvoki%2Fchsm=7ecc5ba3eccf663b808b38a9299a0a31%26sc=8899235" quality="high" allowScriptAccess="always" allowNetworking="all" wmode="transparent" allowFullScreen="true" pluginspage="http://www.adobe.com/shockwave/download/download.cgi?P1_Prod_Version=ShockwaveFlash" type="application/x-shockwave-flash" name="widget_name"></object></html><br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
#Внешняя мотивация к учёбе в школе. <br />
#Недостаточность знаний родителей и детей об обучении в школе.<br />
#Небольшой уровень готовности детей к обучению в школе.<br />
#Незаконченный психологический портрет реального первоклассника.<br />
<br />
== План проекта ==<br />
<br />
'''Этапы, ссылка на документ'''<br />
<br />
[http://www.solnet.ee/parents/p2_33.html Как узнать, готов ли ребенок к школе]<br />
<br />
1.[http://www.s_179.edu54.ru/ Экскурсия в школу]<br />
<br />
2.Познакомить детей с [http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/vospitatelnaya-rabota/pravila-povedeniya-v-shkole правилами поведения в школе][https://docs.google.com/document/d/1Qp3aSxfLJKBbddqZTUxGQmvnRy-e8Y3nBtTJAXedw0Y/edit?usp=sharing правила]<br />
<br />
3.[http://www.detlit.ta-vkm.ru/articles18.html Чтение художественной литературы о школе]<br />
<br />
4.[http://www.ugomon.ru/publ/21 Разгадывание кроссвордов]<br />
<br />
5.Подготовить оборудование<br />
<br />
6.[http://www.o-detstve.ru/forteachers/kindergarten/speech-development/12492.html Создать развивающую среду необходимую для проведения занятия]<br />
<br />
7.Объявление о том когда состоится занятие<br />
<br />
8.Пригласить родителей на отрытое занятие<br />
<br />
== Дидактические и методические материалы проекта ==<br />
<br />
[[Файл:Besp1.jpg|400px|left]]<br />
[[Файл:Besp12.jpg|400px|richt]]<br />
<br />
[http://simpoll.ru/run/survey/b4fef474 тест]<br />
<br />
[http://simpoll.ru/run/survey/3b4b0275 Тест на психологическую и социальную готовность ребенка к школе]<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1URsmeRDagwXst7tc3Q8EqgKW_ZgFsRg6fiTuMVwv4do/edit?usp=sharing реализация проекта]<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1qXtAIwptCJCrHs2Z3ANb3CUj5kWxRJzlJUmTJl6rW38/edit?usp=sharing знать и уметь]<br />
<br />
<html><iframe src="https://cacoo.com/diagrams/SvLXqnIEmRUuAbLD/view" width="402" height="330" frameborder="0" scrolling="no"></iframe></html><br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
[https://docs.google.com/forms/d/17XVhP-eVBUHBdHXIZtuH6KGXbuF6umK8u3SKI3OK5Wg/viewform#start=embed| анкета]<br />
<br />
[https://docs.google.com/forms/d/19w-gtOpiNO92ornmaTHu3bERphaX66r46EkPTRLN9Bw/viewform готовы ли вы отдать ребенка в школу]<br />
<br />
[http://simpoll.ru/run/survey/2a78f71c тест для родителей часть1]<br />
<br />
[http://simpoll.ru/run/survey/59013363 тест для родителей часть2]<br />
<br />
== Ссылки по теме проекта ==<br />
[http://www.maaam.ru/detskijsad/konspekt-nod-skoro-v-shkolu.html Конспект НОД «Скоро в школу!»]<br />
<br />
[http://www.maaam.ru/detskijsad/-vypuskniki.html «Выпускники». Конспект НОД для подготовительной группы по развитию связной речи]<br />
<br />
[http://www.maaam.ru/obrazovanie/032012/page7.html Материалы по темам для воспитателей и педагогов ДОУ. Все для развития и воспитания дошкольников.]<br />
<br />
[http://logoportal.ru/konspekt-nod-skoro-v-shkolu/.html Конспект НОД «Скоро в школу!»]<br />
<br />
[http://nsportal.ru/detskii-sad/okruzhayushchii-mir/kvn-skoro-v-shkolu КВН "Скоро в школу"]<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
[[Категория:Сервисы Веб 2.0]]<br />
[[Категория:Курсы]]</div>Наталья Федорченкоhttp://wiki.nios.ru/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%BE_%D0%B2_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%83_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D1%8F_%D1%85%D0%BE%D1%87%D1%83_%D0%B2_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%83Проект Скоро в школу или я хочу в школу2013-11-07T07:36:33Z<p>Наталья Федорченко: /* О проекте */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
Проект создан в рамках [[Курс Учебные проекты в деятельности учителя-предметника (Web2.0)|курса "Учебные проекты в деятельности учителя-предметника (Web2.0)"]]<br />
== Автор проекта ==<br />
<br />
[[Участница:Ольга Беспечанская|Беспечанская Ольга Михайловна]] <br />
воспитатель, [http://www.ds-506.nios.ru/ МКДОУ детский сад №506]<br />
<br />
== Тема проекта ==<br />
[http://xn--80abucjiibhv9a.xn--p1ai/%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8/3447/%D1%84%D0%B0%D0%B9%D0%BB/2280/13.06.14-%D0%A4%D0%93%D0%9E%D0%A1-%D0%94%D0%9E.pdf Создавать условия для полноценного воспитания, образования, развития, направленных на подготовку и адаптацию к школьному обучению.]<br />
<br />
== Общая образовательная деятельность ==<br />
для детей в возрасте 6-7 лет<br />
<br />
*Ознакомление с окружающим <br />
«Экскурсия в общеобразовательную школу» (посещение музея, уроков, знакомство с учителями, просмотр презентаций, химических опытов)<br />
<br />
«Что такое школа?»<br />
<br />
«Школьные профессии»<br />
<br />
*Развитие речи <br />
«Почему я хочу учиться в школе!» (монологический рассказ),<br />
<br />
«Басни учат!»<br />
<br />
«Каким будет мой первый день в школе?» (фантазийный рассказ)<br />
<br />
*Лепка <br />
<br />
«Лепим буквы» <br />
<br />
«Мы школьники!» <br />
<br />
*Рисование <br />
« Я в школе!» (диагностическое, в начале и конце проекта) <br />
<br />
«Кем я хочу быть!»<br />
<br />
« Мой будущий портфель» <br />
<br />
*Социальный мир <br />
«Кто такие первоклассники?»<br />
<br />
«Скоро в школу!»<br />
<br />
*Математика <br />
«Работа в тетради в клеточку», « Математическая тетрадь»<br />
<br />
== О проекте ==<br />
Признавая ценность семьи как уникального института воспитания и необходимость развития ответственных и плодотворных отношений с семьями воспитанников Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования предусматривают соответствующие разделы "Взаимодействие детского сада и семьи".В связи с новыми требованиями возникла необходимость создания факультатива для родителей. Образование родителей, как одна из форм взаимодействия с семьей Приобретение интегративных качеств на выходе из ДОУ: <br />
#Овладевший основными культурно – гигиеническими навыками <br />
#Любознательный, активный 3.Эмоционально отзывчивый <br />
#Овладевший средствами общения и способами взаимодействия с взрослыми и сверстниками <br />
#Способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведения <br />
#Способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту <br />
#Имеющий первичные представления о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе <br />
#Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности <br />
#Овладевший необходимыми умениями и навыками<br />
<br />
=== Цель проекта ===<br />
Создать условия направленные на подготовку и адаптацию к школьному обучению<br />
<br />
<br />
<html><embed type="application/x-shockwave-flash" src="https://static.googleusercontent.com/external_content/picasaweb.googleusercontent.com/slideshow.swf" width="400" height="267" flashvars="host=picasaweb.google.com&hl=ru&feat=flashalbum&RGB=0x000000&feed=https%3A%2F%2Fpicasaweb.google.com%2Fdata%2Ffeed%2Fapi%2Fuser%2F102454743620281082466%2Falbumid%2F5942752972193240449%3Falt%3Drss%26kind%3Dphoto%26hl%3Dru" pluginspage="http://www.macromedia.com/go/getflashplayer"></embed></html><br />
<br />
=== Задачи проекта ===<br />
#Расширение знаний детей и родителей об обучении в школе.<br />
#Развитие волевых качеств.<br />
#Формирование логического мышления, связной речи.<br />
<br />
=== Темы исследований учащихся, продукты проектной деятельности учащихся ===<br />
''Перечень (Тема (продукты))''<br />
<br />
участие в конкурсах детского сада для родителей и детей <br />
<br />
<html><iframe src="https://www.google.com/calendar/embed?height=400&amp;wkst=2&amp;bgcolor=%23FFFFFF&amp;src=hscd1drilkviic9u4knfl9osqg%40group.calendar.google.com&amp;color=%232F6309&amp;ctz=Asia%2FOmsk" style=" border-width:0 " width="600" height="400" frameborder="0" scrolling="no"></iframe></html><br />
<br />
*рисунок на тему «Экскурсия в общеобразовательную школу» (посещение музея, уроков, знакомство с учителями, просмотр презентаций, химических опытов) «Что такое школа?» «Школьные профессии»<br />
*стихи, рассказ на тему «Почему я хочу учиться в школе!» (монологический рассказ), «Басни учат!» «Каким будет мой первый день в школе?» (фантазийный рассказ)<br />
*инсталляция букв «Лепим буквы» «Мы школьники!»<br />
*составления рассказ «Кем я хочу быть!» « Мой будущий портфель»<br />
* «Кто такие первоклассники?» «Скоро в школу!»<br />
*«Работа в тетради в клеточку», « Математическая тетрадь»<br />
<br />
=== Приглашение в проект ===<br />
<br />
<br />
<html><img style="visibility:hidden;width:0px;height:0px;" border=0 width=0 height=0 src="http://c.gigcount.com/wildfire/IMP/CXNID=2000002.0NXC/bT*xJmx*PTEzODM2Mjk2NjkzNTUmcHQ9MTM4MzYyOTY3MzU3MSZwPTk3NTA3MiZkPTAwMCUyMC*lMjBWb2tpJTIwV2lkZ2V*Jmc9/MSZvPTU*ZGY*ZmI2NDEwZTQwOGZiNjFhODNhMGNhMzI5Yjk*Jm9mPTA=.gif" /><object height="267" width="200" classid="clsid:D27CDB6E-AE6D-11cf-96B8-444553540000"codebase="http://download.macromedia.com/pub/shockwave/cabs/flash/swflash.cab#version=9,0,28,0" id="widget_name"><param name="movie" value="http://vhss-d.oddcast.com/vhss_editors/voki_player.swf?doc=http://vhss-d.oddcast.com/php/vhss_editors/getvoki/chsm=7ecc5ba3eccf663b808b38a9299a0a31%26sc=8899235" /><param name="quality" value="high" /><param name="allowScriptAccess" value="always" /><param name="width" value="200" /><param name="height" value="267" /><param name="allowNetworking" value="all"/><param name="wmode" value="transparent" /><param name="allowFullScreen" value="true" /><embed height="267" width="200" src="http://vhss-d.oddcast.com/vhss_editors/voki_player.swf?doc=http%3A%2F%2Fvhss-d.oddcast.com%2Fphp%2Fvhss_editors%2Fgetvoki%2Fchsm=7ecc5ba3eccf663b808b38a9299a0a31%26sc=8899235" quality="high" allowScriptAccess="always" allowNetworking="all" wmode="transparent" allowFullScreen="true" pluginspage="http://www.adobe.com/shockwave/download/download.cgi?P1_Prod_Version=ShockwaveFlash" type="application/x-shockwave-flash" name="widget_name"></object></html><br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
#Внешняя мотивация к учёбе в школе. <br />
#Недостаточность знаний родителей и детей об обучении в школе.<br />
#Небольшой уровень готовности детей к обучению в школе.<br />
#Незаконченный психологический портрет реального первоклассника.<br />
<br />
== План проекта ==<br />
<br />
'''Этапы, ссылка на документ'''<br />
<br />
[http://www.solnet.ee/parents/p2_33.html Как узнать, готов ли ребенок к школе]<br />
<br />
1.[http://www.s_179.edu54.ru/ Экскурсия в школу]<br />
<br />
2.Познакомить детей с [http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/vospitatelnaya-rabota/pravila-povedeniya-v-shkole правилами поведения в школе][https://docs.google.com/document/d/1Qp3aSxfLJKBbddqZTUxGQmvnRy-e8Y3nBtTJAXedw0Y/edit?usp=sharing правила]<br />
<br />
3.[http://www.detlit.ta-vkm.ru/articles18.html Чтение художественной литературы о школе]<br />
<br />
4.[http://www.ugomon.ru/publ/21 Разгадывание кроссвордов]<br />
<br />
5.Подготовить оборудование<br />
<br />
6.[http://www.o-detstve.ru/forteachers/kindergarten/speech-development/12492.html Создать развивающую среду необходимую для проведения занятия]<br />
<br />
7.Объявление о том когда состоится занятие<br />
<br />
8.Пригласить родителей на отрытое занятие<br />
<br />
== Дидактические и методические материалы проекта ==<br />
<br />
[[Файл:Besp1.jpg|400px|left]]<br />
[[Файл:Besp12.jpg|400px|richt]]<br />
<br />
[http://simpoll.ru/run/survey/b4fef474 тест]<br />
<br />
[http://simpoll.ru/run/survey/3b4b0275 Тест на психологическую и социальную готовность ребенка к школе]<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1URsmeRDagwXst7tc3Q8EqgKW_ZgFsRg6fiTuMVwv4do/edit?usp=sharing реализация проекта]<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1qXtAIwptCJCrHs2Z3ANb3CUj5kWxRJzlJUmTJl6rW38/edit?usp=sharing знать и уметь]<br />
<br />
<html><iframe src="https://cacoo.com/diagrams/SvLXqnIEmRUuAbLD/view" width="402" height="330" frameborder="0" scrolling="no"></iframe></html><br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
[https://docs.google.com/forms/d/17XVhP-eVBUHBdHXIZtuH6KGXbuF6umK8u3SKI3OK5Wg/viewform#start=embed| анкета]<br />
<br />
[https://docs.google.com/forms/d/19w-gtOpiNO92ornmaTHu3bERphaX66r46EkPTRLN9Bw/viewform готовы ли вы отдать ребенка в школу]<br />
<br />
[http://simpoll.ru/run/survey/2a78f71c тест для родителей часть1]<br />
<br />
[http://simpoll.ru/run/survey/59013363 тест для родителей часть2]<br />
<br />
== Ссылки по теме проекта ==<br />
[http://www.maaam.ru/detskijsad/konspekt-nod-skoro-v-shkolu.html Конспект НОД «Скоро в школу!»]<br />
<br />
[http://www.maaam.ru/detskijsad/-vypuskniki.html «Выпускники». Конспект НОД для подготовительной группы по развитию связной речи]<br />
<br />
[http://www.maaam.ru/obrazovanie/032012/page7.html Материалы по темам для воспитателей и педагогов ДОУ. Все для развития и воспитания дошкольников.]<br />
<br />
[http://logoportal.ru/konspekt-nod-skoro-v-shkolu/.html Конспект НОД «Скоро в школу!»]<br />
<br />
[http://nsportal.ru/detskii-sad/okruzhayushchii-mir/kvn-skoro-v-shkolu КВН "Скоро в школу"]<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
[[Категория:Сервисы Веб 2.0]]<br />
[[Категория:Курсы]]</div>Наталья Федорченкоhttp://wiki.nios.ru/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%BE_%D0%B2_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%83_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D1%8F_%D1%85%D0%BE%D1%87%D1%83_%D0%B2_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%83Проект Скоро в школу или я хочу в школу2013-11-07T07:35:35Z<p>Наталья Федорченко: /* О проекте */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
Проект создан в рамках [[Курс Учебные проекты в деятельности учителя-предметника (Web2.0)|курса "Учебные проекты в деятельности учителя-предметника (Web2.0)"]]<br />
== Автор проекта ==<br />
<br />
[[Участница:Ольга Беспечанская|Беспечанская Ольга Михайловна]] <br />
воспитатель, [http://www.ds-506.nios.ru/ МКДОУ детский сад №506]<br />
<br />
== Тема проекта ==<br />
[http://xn--80abucjiibhv9a.xn--p1ai/%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8/3447/%D1%84%D0%B0%D0%B9%D0%BB/2280/13.06.14-%D0%A4%D0%93%D0%9E%D0%A1-%D0%94%D0%9E.pdf Создавать условия для полноценного воспитания, образования, развития, направленных на подготовку и адаптацию к школьному обучению.]<br />
<br />
== Общая образовательная деятельность ==<br />
для детей в возрасте 6-7 лет<br />
<br />
*Ознакомление с окружающим <br />
«Экскурсия в общеобразовательную школу» (посещение музея, уроков, знакомство с учителями, просмотр презентаций, химических опытов)<br />
<br />
«Что такое школа?»<br />
<br />
«Школьные профессии»<br />
<br />
*Развитие речи <br />
«Почему я хочу учиться в школе!» (монологический рассказ),<br />
<br />
«Басни учат!»<br />
<br />
«Каким будет мой первый день в школе?» (фантазийный рассказ)<br />
<br />
*Лепка <br />
<br />
«Лепим буквы» <br />
<br />
«Мы школьники!» <br />
<br />
*Рисование <br />
« Я в школе!» (диагностическое, в начале и конце проекта) <br />
<br />
«Кем я хочу быть!»<br />
<br />
« Мой будущий портфель» <br />
<br />
*Социальный мир <br />
«Кто такие первоклассники?»<br />
<br />
«Скоро в школу!»<br />
<br />
*Математика <br />
«Работа в тетради в клеточку», « Математическая тетрадь»<br />
<br />
== О проекте ==<br />
Признавая ценность семьи как уникального института воспитания и необходимость развития ответственных и плодотворных отношений с семьями воспитанников Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования предусматривают соответствующие разделы "Взаимодействие детского сада и семьи".В связи с новыми требованиями возникла необходимость создания факультатива для родителей. Образование родителей, как одна из форм взаимодействия с семьей Приобретение интегративных качеств на выходе из ДОУ: 1.Овладевший основными культурно – гигиеническими навыками 2.Любознательный, активный 3.Эмоционально отзывчивый 4.Овладевший средствами общения и способами взаимодействия с взрослыми и сверстниками 5.Способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведения 6.Способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту 7.Имеющий первичные представления о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе 8.Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности 9.Овладевший необходимыми умениями и навыками<br />
=== Цель проекта ===<br />
Создать условия направленные на подготовку и адаптацию к школьному обучению<br />
<br />
<br />
<html><embed type="application/x-shockwave-flash" src="https://static.googleusercontent.com/external_content/picasaweb.googleusercontent.com/slideshow.swf" width="400" height="267" flashvars="host=picasaweb.google.com&hl=ru&feat=flashalbum&RGB=0x000000&feed=https%3A%2F%2Fpicasaweb.google.com%2Fdata%2Ffeed%2Fapi%2Fuser%2F102454743620281082466%2Falbumid%2F5942752972193240449%3Falt%3Drss%26kind%3Dphoto%26hl%3Dru" pluginspage="http://www.macromedia.com/go/getflashplayer"></embed></html><br />
<br />
=== Задачи проекта ===<br />
#Расширение знаний детей и родителей об обучении в школе.<br />
#Развитие волевых качеств.<br />
#Формирование логического мышления, связной речи.<br />
<br />
=== Темы исследований учащихся, продукты проектной деятельности учащихся ===<br />
''Перечень (Тема (продукты))''<br />
<br />
участие в конкурсах детского сада для родителей и детей <br />
<br />
<html><iframe src="https://www.google.com/calendar/embed?height=400&amp;wkst=2&amp;bgcolor=%23FFFFFF&amp;src=hscd1drilkviic9u4knfl9osqg%40group.calendar.google.com&amp;color=%232F6309&amp;ctz=Asia%2FOmsk" style=" border-width:0 " width="600" height="400" frameborder="0" scrolling="no"></iframe></html><br />
<br />
*рисунок на тему «Экскурсия в общеобразовательную школу» (посещение музея, уроков, знакомство с учителями, просмотр презентаций, химических опытов) «Что такое школа?» «Школьные профессии»<br />
*стихи, рассказ на тему «Почему я хочу учиться в школе!» (монологический рассказ), «Басни учат!» «Каким будет мой первый день в школе?» (фантазийный рассказ)<br />
*инсталляция букв «Лепим буквы» «Мы школьники!»<br />
*составления рассказ «Кем я хочу быть!» « Мой будущий портфель»<br />
* «Кто такие первоклассники?» «Скоро в школу!»<br />
*«Работа в тетради в клеточку», « Математическая тетрадь»<br />
<br />
=== Приглашение в проект ===<br />
<br />
<br />
<html><img style="visibility:hidden;width:0px;height:0px;" border=0 width=0 height=0 src="http://c.gigcount.com/wildfire/IMP/CXNID=2000002.0NXC/bT*xJmx*PTEzODM2Mjk2NjkzNTUmcHQ9MTM4MzYyOTY3MzU3MSZwPTk3NTA3MiZkPTAwMCUyMC*lMjBWb2tpJTIwV2lkZ2V*Jmc9/MSZvPTU*ZGY*ZmI2NDEwZTQwOGZiNjFhODNhMGNhMzI5Yjk*Jm9mPTA=.gif" /><object height="267" width="200" classid="clsid:D27CDB6E-AE6D-11cf-96B8-444553540000"codebase="http://download.macromedia.com/pub/shockwave/cabs/flash/swflash.cab#version=9,0,28,0" id="widget_name"><param name="movie" value="http://vhss-d.oddcast.com/vhss_editors/voki_player.swf?doc=http://vhss-d.oddcast.com/php/vhss_editors/getvoki/chsm=7ecc5ba3eccf663b808b38a9299a0a31%26sc=8899235" /><param name="quality" value="high" /><param name="allowScriptAccess" value="always" /><param name="width" value="200" /><param name="height" value="267" /><param name="allowNetworking" value="all"/><param name="wmode" value="transparent" /><param name="allowFullScreen" value="true" /><embed height="267" width="200" src="http://vhss-d.oddcast.com/vhss_editors/voki_player.swf?doc=http%3A%2F%2Fvhss-d.oddcast.com%2Fphp%2Fvhss_editors%2Fgetvoki%2Fchsm=7ecc5ba3eccf663b808b38a9299a0a31%26sc=8899235" quality="high" allowScriptAccess="always" allowNetworking="all" wmode="transparent" allowFullScreen="true" pluginspage="http://www.adobe.com/shockwave/download/download.cgi?P1_Prod_Version=ShockwaveFlash" type="application/x-shockwave-flash" name="widget_name"></object></html><br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
#Внешняя мотивация к учёбе в школе. <br />
#Недостаточность знаний родителей и детей об обучении в школе.<br />
#Небольшой уровень готовности детей к обучению в школе.<br />
#Незаконченный психологический портрет реального первоклассника.<br />
<br />
== План проекта ==<br />
<br />
'''Этапы, ссылка на документ'''<br />
<br />
[http://www.solnet.ee/parents/p2_33.html Как узнать, готов ли ребенок к школе]<br />
<br />
1.[http://www.s_179.edu54.ru/ Экскурсия в школу]<br />
<br />
2.Познакомить детей с [http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/vospitatelnaya-rabota/pravila-povedeniya-v-shkole правилами поведения в школе][https://docs.google.com/document/d/1Qp3aSxfLJKBbddqZTUxGQmvnRy-e8Y3nBtTJAXedw0Y/edit?usp=sharing правила]<br />
<br />
3.[http://www.detlit.ta-vkm.ru/articles18.html Чтение художественной литературы о школе]<br />
<br />
4.[http://www.ugomon.ru/publ/21 Разгадывание кроссвордов]<br />
<br />
5.Подготовить оборудование<br />
<br />
6.[http://www.o-detstve.ru/forteachers/kindergarten/speech-development/12492.html Создать развивающую среду необходимую для проведения занятия]<br />
<br />
7.Объявление о том когда состоится занятие<br />
<br />
8.Пригласить родителей на отрытое занятие<br />
<br />
== Дидактические и методические материалы проекта ==<br />
<br />
[[Файл:Besp1.jpg|400px|left]]<br />
[[Файл:Besp12.jpg|400px|richt]]<br />
<br />
[http://simpoll.ru/run/survey/b4fef474 тест]<br />
<br />
[http://simpoll.ru/run/survey/3b4b0275 Тест на психологическую и социальную готовность ребенка к школе]<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1URsmeRDagwXst7tc3Q8EqgKW_ZgFsRg6fiTuMVwv4do/edit?usp=sharing реализация проекта]<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1qXtAIwptCJCrHs2Z3ANb3CUj5kWxRJzlJUmTJl6rW38/edit?usp=sharing знать и уметь]<br />
<br />
<html><iframe src="https://cacoo.com/diagrams/SvLXqnIEmRUuAbLD/view" width="402" height="330" frameborder="0" scrolling="no"></iframe></html><br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
[https://docs.google.com/forms/d/17XVhP-eVBUHBdHXIZtuH6KGXbuF6umK8u3SKI3OK5Wg/viewform#start=embed| анкета]<br />
<br />
[https://docs.google.com/forms/d/19w-gtOpiNO92ornmaTHu3bERphaX66r46EkPTRLN9Bw/viewform готовы ли вы отдать ребенка в школу]<br />
<br />
[http://simpoll.ru/run/survey/2a78f71c тест для родителей часть1]<br />
<br />
[http://simpoll.ru/run/survey/59013363 тест для родителей часть2]<br />
<br />
== Ссылки по теме проекта ==<br />
[http://www.maaam.ru/detskijsad/konspekt-nod-skoro-v-shkolu.html Конспект НОД «Скоро в школу!»]<br />
<br />
[http://www.maaam.ru/detskijsad/-vypuskniki.html «Выпускники». Конспект НОД для подготовительной группы по развитию связной речи]<br />
<br />
[http://www.maaam.ru/obrazovanie/032012/page7.html Материалы по темам для воспитателей и педагогов ДОУ. Все для развития и воспитания дошкольников.]<br />
<br />
[http://logoportal.ru/konspekt-nod-skoro-v-shkolu/.html Конспект НОД «Скоро в школу!»]<br />
<br />
[http://nsportal.ru/detskii-sad/okruzhayushchii-mir/kvn-skoro-v-shkolu КВН "Скоро в школу"]<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
[[Категория:Сервисы Веб 2.0]]<br />
[[Категория:Курсы]]</div>Наталья Федорченкоhttp://wiki.nios.ru/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%BE_%D0%B2_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%83_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D1%8F_%D1%85%D0%BE%D1%87%D1%83_%D0%B2_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%83Проект Скоро в школу или я хочу в школу2013-11-07T07:34:19Z<p>Наталья Федорченко: /* Общая образовательная деятельность */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
Проект создан в рамках [[Курс Учебные проекты в деятельности учителя-предметника (Web2.0)|курса "Учебные проекты в деятельности учителя-предметника (Web2.0)"]]<br />
== Автор проекта ==<br />
<br />
[[Участница:Ольга Беспечанская|Беспечанская Ольга Михайловна]] <br />
воспитатель, [http://www.ds-506.nios.ru/ МКДОУ детский сад №506]<br />
<br />
== Тема проекта ==<br />
[http://xn--80abucjiibhv9a.xn--p1ai/%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8/3447/%D1%84%D0%B0%D0%B9%D0%BB/2280/13.06.14-%D0%A4%D0%93%D0%9E%D0%A1-%D0%94%D0%9E.pdf Создавать условия для полноценного воспитания, образования, развития, направленных на подготовку и адаптацию к школьному обучению.]<br />
<br />
== Общая образовательная деятельность ==<br />
для детей в возрасте 6-7 лет<br />
<br />
*Ознакомление с окружающим <br />
«Экскурсия в общеобразовательную школу» (посещение музея, уроков, знакомство с учителями, просмотр презентаций, химических опытов)<br />
<br />
«Что такое школа?»<br />
<br />
«Школьные профессии»<br />
<br />
*Развитие речи <br />
«Почему я хочу учиться в школе!» (монологический рассказ),<br />
<br />
«Басни учат!»<br />
<br />
«Каким будет мой первый день в школе?» (фантазийный рассказ)<br />
<br />
*Лепка <br />
<br />
«Лепим буквы» <br />
<br />
«Мы школьники!» <br />
<br />
*Рисование <br />
« Я в школе!» (диагностическое, в начале и конце проекта) <br />
<br />
«Кем я хочу быть!»<br />
<br />
« Мой будущий портфель» <br />
<br />
*Социальный мир <br />
«Кто такие первоклассники?»<br />
<br />
«Скоро в школу!»<br />
<br />
*Математика <br />
«Работа в тетради в клеточку», « Математическая тетрадь»<br />
<br />
== О проекте ==<br />
Признавая ценность семьи как уникального института воспитания и необходимость развития ответственных и плодотворных отношений с семьями воспитанников Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования предусматривают соответствующие разделы "Взаимодействие детского сада и семьи".В связи с новыми требованиями возникла необходимость создания факультатива для родителей. Образование родителей, как одна из форм взаимодействия с семьей Приобретение интегративных качеств на выходе из ДОУ: 1.Овладевший основными культурно – гигиеническими навыками 2.Любознательный, активный 3.Эмоционально отзывчивый 4.Овладевший средствами общения и способами взаимодействия с взрослыми и сверстниками 5.Способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведения 6.Способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту 7.Имеющий первичные представления о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе 8.Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности 9.Овладевший необходимыми умениями и навыками<br />
=== Цель проекта ===<br />
Создать условия направленные на подготовку и адаптацию к школьному обучению<br />
<br />
<br />
<html><embed type="application/x-shockwave-flash" src="https://static.googleusercontent.com/external_content/picasaweb.googleusercontent.com/slideshow.swf" width="400" height="267" flashvars="host=picasaweb.google.com&hl=ru&feat=flashalbum&RGB=0x000000&feed=https%3A%2F%2Fpicasaweb.google.com%2Fdata%2Ffeed%2Fapi%2Fuser%2F102454743620281082466%2Falbumid%2F5942752972193240449%3Falt%3Drss%26kind%3Dphoto%26hl%3Dru" pluginspage="http://www.macromedia.com/go/getflashplayer"></embed></html><br />
<br />
=== Задачи проекта ===<br />
1. Расширение знаний детей и родителей об обучении в школе.<br />
<br />
2. Развитие волевых качеств.<br />
<br />
3. Формирование логического мышления, связной речи.<br />
<br />
=== Темы исследований учащихся, продукты проектной деятельности учащихся ===<br />
''Перечень (Тема (продукты))''<br />
<br />
участие в конкурсах детского сада для родителей и детей <br />
<br />
<html><iframe src="https://www.google.com/calendar/embed?height=400&amp;wkst=2&amp;bgcolor=%23FFFFFF&amp;src=hscd1drilkviic9u4knfl9osqg%40group.calendar.google.com&amp;color=%232F6309&amp;ctz=Asia%2FOmsk" style=" border-width:0 " width="600" height="400" frameborder="0" scrolling="no"></iframe></html><br />
<br />
•рисунок на тему «Экскурсия в общеобразовательную школу» (посещение музея, уроков, знакомство с учителями, просмотр презентаций, химических опытов) «Что такое школа?» «Школьные профессии»<br />
<br />
•стихи, рассказ на тему «Почему я хочу учиться в школе!» (монологический рассказ), «Басни учат!» «Каким будет мой первый день в школе?» (фантазийный рассказ)<br />
<br />
• инсталляция букв «Лепим буквы» «Мы школьники!»<br />
<br />
•составления рассказ «Кем я хочу быть!» « Мой будущий портфель»<br />
<br />
• «Кто такие первоклассники?» «Скоро в школу!»<br />
<br />
• «Работа в тетради в клеточку», « Математическая тетрадь»<br />
<br />
=== Приглашение в проект ===<br />
'' Voki ''<br />
<br />
<html><img style="visibility:hidden;width:0px;height:0px;" border=0 width=0 height=0 src="http://c.gigcount.com/wildfire/IMP/CXNID=2000002.0NXC/bT*xJmx*PTEzODM2Mjk2NjkzNTUmcHQ9MTM4MzYyOTY3MzU3MSZwPTk3NTA3MiZkPTAwMCUyMC*lMjBWb2tpJTIwV2lkZ2V*Jmc9/MSZvPTU*ZGY*ZmI2NDEwZTQwOGZiNjFhODNhMGNhMzI5Yjk*Jm9mPTA=.gif" /><object height="267" width="200" classid="clsid:D27CDB6E-AE6D-11cf-96B8-444553540000"codebase="http://download.macromedia.com/pub/shockwave/cabs/flash/swflash.cab#version=9,0,28,0" id="widget_name"><param name="movie" value="http://vhss-d.oddcast.com/vhss_editors/voki_player.swf?doc=http://vhss-d.oddcast.com/php/vhss_editors/getvoki/chsm=7ecc5ba3eccf663b808b38a9299a0a31%26sc=8899235" /><param name="quality" value="high" /><param name="allowScriptAccess" value="always" /><param name="width" value="200" /><param name="height" value="267" /><param name="allowNetworking" value="all"/><param name="wmode" value="transparent" /><param name="allowFullScreen" value="true" /><embed height="267" width="200" src="http://vhss-d.oddcast.com/vhss_editors/voki_player.swf?doc=http%3A%2F%2Fvhss-d.oddcast.com%2Fphp%2Fvhss_editors%2Fgetvoki%2Fchsm=7ecc5ba3eccf663b808b38a9299a0a31%26sc=8899235" quality="high" allowScriptAccess="always" allowNetworking="all" wmode="transparent" allowFullScreen="true" pluginspage="http://www.adobe.com/shockwave/download/download.cgi?P1_Prod_Version=ShockwaveFlash" type="application/x-shockwave-flash" name="widget_name"></object></html><br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
#Внешняя мотивация к учёбе в школе. <br />
#Недостаточность знаний родителей и детей об обучении в школе.<br />
#Небольшой уровень готовности детей к обучению в школе.<br />
#Незаконченный психологический портрет реального первоклассника.<br />
<br />
== План проекта ==<br />
<br />
'''Этапы, ссылка на документ'''<br />
<br />
[http://www.solnet.ee/parents/p2_33.html Как узнать, готов ли ребенок к школе]<br />
<br />
1.[http://www.s_179.edu54.ru/ Экскурсия в школу]<br />
<br />
2.Познакомить детей с [http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/vospitatelnaya-rabota/pravila-povedeniya-v-shkole правилами поведения в школе][https://docs.google.com/document/d/1Qp3aSxfLJKBbddqZTUxGQmvnRy-e8Y3nBtTJAXedw0Y/edit?usp=sharing правила]<br />
<br />
3.[http://www.detlit.ta-vkm.ru/articles18.html Чтение художественной литературы о школе]<br />
<br />
4.[http://www.ugomon.ru/publ/21 Разгадывание кроссвордов]<br />
<br />
5.Подготовить оборудование<br />
<br />
6.[http://www.o-detstve.ru/forteachers/kindergarten/speech-development/12492.html Создать развивающую среду необходимую для проведения занятия]<br />
<br />
7.Объявление о том когда состоится занятие<br />
<br />
8.Пригласить родителей на отрытое занятие<br />
<br />
== Дидактические и методические материалы проекта ==<br />
<br />
[[Файл:Besp1.jpg|400px|left]]<br />
[[Файл:Besp12.jpg|400px|richt]]<br />
<br />
[http://simpoll.ru/run/survey/b4fef474 тест]<br />
<br />
[http://simpoll.ru/run/survey/3b4b0275 Тест на психологическую и социальную готовность ребенка к школе]<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1URsmeRDagwXst7tc3Q8EqgKW_ZgFsRg6fiTuMVwv4do/edit?usp=sharing реализация проекта]<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1qXtAIwptCJCrHs2Z3ANb3CUj5kWxRJzlJUmTJl6rW38/edit?usp=sharing знать и уметь]<br />
<br />
<html><iframe src="https://cacoo.com/diagrams/SvLXqnIEmRUuAbLD/view" width="402" height="330" frameborder="0" scrolling="no"></iframe></html><br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
[https://docs.google.com/forms/d/17XVhP-eVBUHBdHXIZtuH6KGXbuF6umK8u3SKI3OK5Wg/viewform#start=embed| анкета]<br />
<br />
[https://docs.google.com/forms/d/19w-gtOpiNO92ornmaTHu3bERphaX66r46EkPTRLN9Bw/viewform готовы ли вы отдать ребенка в школу]<br />
<br />
[http://simpoll.ru/run/survey/2a78f71c тест для родителей часть1]<br />
<br />
[http://simpoll.ru/run/survey/59013363 тест для родителей часть2]<br />
<br />
== Ссылки по теме проекта ==<br />
[http://www.maaam.ru/detskijsad/konspekt-nod-skoro-v-shkolu.html Конспект НОД «Скоро в школу!»]<br />
<br />
[http://www.maaam.ru/detskijsad/-vypuskniki.html «Выпускники». Конспект НОД для подготовительной группы по развитию связной речи]<br />
<br />
[http://www.maaam.ru/obrazovanie/032012/page7.html Материалы по темам для воспитателей и педагогов ДОУ. Все для развития и воспитания дошкольников.]<br />
<br />
[http://logoportal.ru/konspekt-nod-skoro-v-shkolu/.html Конспект НОД «Скоро в школу!»]<br />
<br />
[http://nsportal.ru/detskii-sad/okruzhayushchii-mir/kvn-skoro-v-shkolu КВН "Скоро в школу"]<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
[[Категория:Сервисы Веб 2.0]]<br />
[[Категория:Курсы]]</div>Наталья Федорченкоhttp://wiki.nios.ru/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%BE_%D0%B2_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%83_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D1%8F_%D1%85%D0%BE%D1%87%D1%83_%D0%B2_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%83Проект Скоро в школу или я хочу в школу2013-11-07T07:33:38Z<p>Наталья Федорченко: /* Общая образовательная деятельность */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
Проект создан в рамках [[Курс Учебные проекты в деятельности учителя-предметника (Web2.0)|курса "Учебные проекты в деятельности учителя-предметника (Web2.0)"]]<br />
== Автор проекта ==<br />
<br />
[[Участница:Ольга Беспечанская|Беспечанская Ольга Михайловна]] <br />
воспитатель, [http://www.ds-506.nios.ru/ МКДОУ детский сад №506]<br />
<br />
== Тема проекта ==<br />
[http://xn--80abucjiibhv9a.xn--p1ai/%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8/3447/%D1%84%D0%B0%D0%B9%D0%BB/2280/13.06.14-%D0%A4%D0%93%D0%9E%D0%A1-%D0%94%D0%9E.pdf Создавать условия для полноценного воспитания, образования, развития, направленных на подготовку и адаптацию к школьному обучению.]<br />
<br />
== Общая образовательная деятельность ==<br />
для детей в возрасте 6-7 лет<br />
<br />
*Ознакомление с окружающим <br />
«Экскурсия в общеобразовательную школу» (посещение музея, уроков, знакомство с учителями, просмотр презентаций, химических опытов)<br />
«Что такое школа?»<br />
«Школьные профессии»<br />
<br />
*Развитие речи <br />
«Почему я хочу учиться в школе!» (монологический рассказ),<br />
«Басни учат!»<br />
«Каким будет мой первый день в школе?» (фантазийный рассказ)<br />
*Лепка <br />
«Лепим буквы» <br />
«Мы школьники!» <br />
<br />
*Рисование <br />
« Я в школе!» (диагностическое, в начале и конце проекта) <br />
«Кем я хочу быть!»<br />
« Мой будущий портфель» <br />
*Социальный мир <br />
«Кто такие первоклассники?»<br />
«Скоро в школу!»<br />
<br />
*Математика <br />
«Работа в тетради в клеточку», « Математическая тетрадь»<br />
<br />
== О проекте ==<br />
Признавая ценность семьи как уникального института воспитания и необходимость развития ответственных и плодотворных отношений с семьями воспитанников Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования предусматривают соответствующие разделы "Взаимодействие детского сада и семьи".В связи с новыми требованиями возникла необходимость создания факультатива для родителей. Образование родителей, как одна из форм взаимодействия с семьей Приобретение интегративных качеств на выходе из ДОУ: 1.Овладевший основными культурно – гигиеническими навыками 2.Любознательный, активный 3.Эмоционально отзывчивый 4.Овладевший средствами общения и способами взаимодействия с взрослыми и сверстниками 5.Способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведения 6.Способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту 7.Имеющий первичные представления о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе 8.Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности 9.Овладевший необходимыми умениями и навыками<br />
=== Цель проекта ===<br />
Создать условия направленные на подготовку и адаптацию к школьному обучению<br />
<br />
<br />
<html><embed type="application/x-shockwave-flash" src="https://static.googleusercontent.com/external_content/picasaweb.googleusercontent.com/slideshow.swf" width="400" height="267" flashvars="host=picasaweb.google.com&hl=ru&feat=flashalbum&RGB=0x000000&feed=https%3A%2F%2Fpicasaweb.google.com%2Fdata%2Ffeed%2Fapi%2Fuser%2F102454743620281082466%2Falbumid%2F5942752972193240449%3Falt%3Drss%26kind%3Dphoto%26hl%3Dru" pluginspage="http://www.macromedia.com/go/getflashplayer"></embed></html><br />
<br />
=== Задачи проекта ===<br />
1. Расширение знаний детей и родителей об обучении в школе.<br />
<br />
2. Развитие волевых качеств.<br />
<br />
3. Формирование логического мышления, связной речи.<br />
<br />
=== Темы исследований учащихся, продукты проектной деятельности учащихся ===<br />
''Перечень (Тема (продукты))''<br />
<br />
участие в конкурсах детского сада для родителей и детей <br />
<br />
<html><iframe src="https://www.google.com/calendar/embed?height=400&amp;wkst=2&amp;bgcolor=%23FFFFFF&amp;src=hscd1drilkviic9u4knfl9osqg%40group.calendar.google.com&amp;color=%232F6309&amp;ctz=Asia%2FOmsk" style=" border-width:0 " width="600" height="400" frameborder="0" scrolling="no"></iframe></html><br />
<br />
•рисунок на тему «Экскурсия в общеобразовательную школу» (посещение музея, уроков, знакомство с учителями, просмотр презентаций, химических опытов) «Что такое школа?» «Школьные профессии»<br />
<br />
•стихи, рассказ на тему «Почему я хочу учиться в школе!» (монологический рассказ), «Басни учат!» «Каким будет мой первый день в школе?» (фантазийный рассказ)<br />
<br />
• инсталляция букв «Лепим буквы» «Мы школьники!»<br />
<br />
•составления рассказ «Кем я хочу быть!» « Мой будущий портфель»<br />
<br />
• «Кто такие первоклассники?» «Скоро в школу!»<br />
<br />
• «Работа в тетради в клеточку», « Математическая тетрадь»<br />
<br />
=== Приглашение в проект ===<br />
'' Voki ''<br />
<br />
<html><img style="visibility:hidden;width:0px;height:0px;" border=0 width=0 height=0 src="http://c.gigcount.com/wildfire/IMP/CXNID=2000002.0NXC/bT*xJmx*PTEzODM2Mjk2NjkzNTUmcHQ9MTM4MzYyOTY3MzU3MSZwPTk3NTA3MiZkPTAwMCUyMC*lMjBWb2tpJTIwV2lkZ2V*Jmc9/MSZvPTU*ZGY*ZmI2NDEwZTQwOGZiNjFhODNhMGNhMzI5Yjk*Jm9mPTA=.gif" /><object height="267" width="200" classid="clsid:D27CDB6E-AE6D-11cf-96B8-444553540000"codebase="http://download.macromedia.com/pub/shockwave/cabs/flash/swflash.cab#version=9,0,28,0" id="widget_name"><param name="movie" value="http://vhss-d.oddcast.com/vhss_editors/voki_player.swf?doc=http://vhss-d.oddcast.com/php/vhss_editors/getvoki/chsm=7ecc5ba3eccf663b808b38a9299a0a31%26sc=8899235" /><param name="quality" value="high" /><param name="allowScriptAccess" value="always" /><param name="width" value="200" /><param name="height" value="267" /><param name="allowNetworking" value="all"/><param name="wmode" value="transparent" /><param name="allowFullScreen" value="true" /><embed height="267" width="200" src="http://vhss-d.oddcast.com/vhss_editors/voki_player.swf?doc=http%3A%2F%2Fvhss-d.oddcast.com%2Fphp%2Fvhss_editors%2Fgetvoki%2Fchsm=7ecc5ba3eccf663b808b38a9299a0a31%26sc=8899235" quality="high" allowScriptAccess="always" allowNetworking="all" wmode="transparent" allowFullScreen="true" pluginspage="http://www.adobe.com/shockwave/download/download.cgi?P1_Prod_Version=ShockwaveFlash" type="application/x-shockwave-flash" name="widget_name"></object></html><br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
#Внешняя мотивация к учёбе в школе. <br />
#Недостаточность знаний родителей и детей об обучении в школе.<br />
#Небольшой уровень готовности детей к обучению в школе.<br />
#Незаконченный психологический портрет реального первоклассника.<br />
<br />
== План проекта ==<br />
<br />
'''Этапы, ссылка на документ'''<br />
<br />
[http://www.solnet.ee/parents/p2_33.html Как узнать, готов ли ребенок к школе]<br />
<br />
1.[http://www.s_179.edu54.ru/ Экскурсия в школу]<br />
<br />
2.Познакомить детей с [http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/vospitatelnaya-rabota/pravila-povedeniya-v-shkole правилами поведения в школе][https://docs.google.com/document/d/1Qp3aSxfLJKBbddqZTUxGQmvnRy-e8Y3nBtTJAXedw0Y/edit?usp=sharing правила]<br />
<br />
3.[http://www.detlit.ta-vkm.ru/articles18.html Чтение художественной литературы о школе]<br />
<br />
4.[http://www.ugomon.ru/publ/21 Разгадывание кроссвордов]<br />
<br />
5.Подготовить оборудование<br />
<br />
6.[http://www.o-detstve.ru/forteachers/kindergarten/speech-development/12492.html Создать развивающую среду необходимую для проведения занятия]<br />
<br />
7.Объявление о том когда состоится занятие<br />
<br />
8.Пригласить родителей на отрытое занятие<br />
<br />
== Дидактические и методические материалы проекта ==<br />
<br />
[[Файл:Besp1.jpg|400px|left]]<br />
[[Файл:Besp12.jpg|400px|richt]]<br />
<br />
[http://simpoll.ru/run/survey/b4fef474 тест]<br />
<br />
[http://simpoll.ru/run/survey/3b4b0275 Тест на психологическую и социальную готовность ребенка к школе]<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1URsmeRDagwXst7tc3Q8EqgKW_ZgFsRg6fiTuMVwv4do/edit?usp=sharing реализация проекта]<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1qXtAIwptCJCrHs2Z3ANb3CUj5kWxRJzlJUmTJl6rW38/edit?usp=sharing знать и уметь]<br />
<br />
<html><iframe src="https://cacoo.com/diagrams/SvLXqnIEmRUuAbLD/view" width="402" height="330" frameborder="0" scrolling="no"></iframe></html><br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
[https://docs.google.com/forms/d/17XVhP-eVBUHBdHXIZtuH6KGXbuF6umK8u3SKI3OK5Wg/viewform#start=embed| анкета]<br />
<br />
[https://docs.google.com/forms/d/19w-gtOpiNO92ornmaTHu3bERphaX66r46EkPTRLN9Bw/viewform готовы ли вы отдать ребенка в школу]<br />
<br />
[http://simpoll.ru/run/survey/2a78f71c тест для родителей часть1]<br />
<br />
[http://simpoll.ru/run/survey/59013363 тест для родителей часть2]<br />
<br />
== Ссылки по теме проекта ==<br />
[http://www.maaam.ru/detskijsad/konspekt-nod-skoro-v-shkolu.html Конспект НОД «Скоро в школу!»]<br />
<br />
[http://www.maaam.ru/detskijsad/-vypuskniki.html «Выпускники». Конспект НОД для подготовительной группы по развитию связной речи]<br />
<br />
[http://www.maaam.ru/obrazovanie/032012/page7.html Материалы по темам для воспитателей и педагогов ДОУ. Все для развития и воспитания дошкольников.]<br />
<br />
[http://logoportal.ru/konspekt-nod-skoro-v-shkolu/.html Конспект НОД «Скоро в школу!»]<br />
<br />
[http://nsportal.ru/detskii-sad/okruzhayushchii-mir/kvn-skoro-v-shkolu КВН "Скоро в школу"]<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
[[Категория:Сервисы Веб 2.0]]<br />
[[Категория:Курсы]]</div>Наталья Федорченкоhttp://wiki.nios.ru/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0_%D0%B8_%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%81%D0%BF%D0%B5%D1%88%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8%D1%8F_%D0%B4%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B9Проект Школа и родители для успешного развития детей2013-11-07T07:28:06Z<p>Наталья Федорченко: /* О модели воспитания */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
Проект создан в рамках [[Курс Учебные проекты в деятельности учителя-предметника (Web2.0)|курса "Учебные проекты в деятельности учителя-предметника (Web2.0)"]]<br />
== Автор проекта ==<br />
''[[Участник:НаталиСвирина|Свирина Наталья Григорьевна педагог-психолог ВКК, , МБОУ "гимназия №3 в Академгородке". (специалист проектной и экспертной деятельности, когнитивный психолог, учитель химии, Гимназия №3 в Академгородке, Новосибирск.]]''<br />
<br />
== Тема проекта ==<br />
Школа и родители для успешного развития детей.<br />
<br />
Данный проект возможен, когда Вы стремитесь помогать своим детям максимально реализовать заложенный в них потенциал.<br />
Для достижения этой цели РОДИТЕЛЯМ важно понимать особенности ребенка, задачи, которые стоят перед ним в каждом возрастном периоде, учебные задачи каждого возраста, формы и приемы организации образовательной среды.<br />
<br />
== для родителей обучающихся ==<br />
<br />
''<big>Ребенок саморазвивающаяся и самоорганизующаяся система "По образу и подобию".</big>''<br />
<br />
[https://drive.google.com/file/d/0B7J49SLEEPl9WjI1aERDSTJRaG8/edit?usp=sharing Ресурсная карта] <br />
<br />
<br />
<html><img style="visibility:hidden;width:0px;height:0px;" border=0 width=0 height=0 src="http://c.gigcount.com/wildfire/IMP/CXNID=2000002.0NXC/bT*xJmx*PTEzODMxMjQ4OTU5ODAmcHQ9MTM4MzEyNTAxMjg3MCZwPTk3NTA3MiZkPTAwMCUyMC*lMjBWb2tpJTIwV2lkZ2V*Jmc9/MSZvPTRmNjI4NzI5MzY3NDQ2NzZiM2IxMGMyYzIzNjQzMzEyJm9mPTA=.gif" /><object height="267" width="200" classid="clsid:D27CDB6E-AE6D-11cf-96B8-444553540000"codebase="http://download.macromedia.com/pub/shockwave/cabs/flash/swflash.cab#version=9,0,28,0" id="widget_name"><param name="movie" value="http://vhss-d.oddcast.com/vhss_editors/voki_player.swf?doc=http://vhss-d.oddcast.com/php/vhss_editors/getvoki/chsm=2239d19d337d6a4127f6ba6ff9b403ee%26sc=8863772" /><param name="quality" value="high" /><param name="allowScriptAccess" value="always" /><param name="width" value="200" /><param name="height" value="267" /><param name="allowNetworking" value="all"/><param name="wmode" value="transparent" /><param name="allowFullScreen" value="true" /><embed height="267" width="200" src="http://vhss-d.oddcast.com/vhss_editors/voki_player.swf?doc=http%3A%2F%2Fvhss-d.oddcast.com%2Fphp%2Fvhss_editors%2Fgetvoki%2Fchsm=2239d19d337d6a4127f6ba6ff9b403ee%26sc=8863772" quality="high" allowScriptAccess="always" allowNetworking="all" wmode="transparent" allowFullScreen="true" pluginspage="http://www.adobe.com/shockwave/download/download.cgi?P1_Prod_Version=ShockwaveFlash" type="application/x-shockwave-flash" name="widget_name"></object></html><br />
<br />
== О проекте ==<br />
<br />
Участие в данном проете потребует доступа в интернет к информационным ресурсам, размещенным на страничке. Мы тщательно анализировали качество информации, уровень специалистов, размещающих ее. Кроме этого, на страничке размещены ссылки к презентациям по темам, текстовым документам и анкетам. Вся информация, предоставленная вами конфиденциальна. Вопросы психологам гимназии Вы можете задать через форум [http://www.gy3.ru/ сайта гимназии]. Мы постоянно обновляем информацию в соответствии с новыми вопросами и задачами образования. <br />
<br />
[https://drive.google.com/file/d/0B7J49SLEEPl9cWUzUVVwYmxwNGM/edit?usp=sharing Представление проекта]<br />
<br />
Вы можете не вести никаких записей. Для достижения результата, Вам полезно формулировать вопросы для себя:Что Вы хотите понять? Какой вопрос сейчас актуален для Вас? Как Вы будете применять полученные знания?<br />
<br />
<html><embed type="application/x-shockwave-flash" src="https://static.googleusercontent.com/external_content/picasaweb.googleusercontent.com/slideshow.swf" width="288" height="192" flashvars="host=picasaweb.google.com&hl=ru&feat=flashalbum&RGB=0x000000&feed=https%3A%2F%2Fpicasaweb.google.com%2Fdata%2Ffeed%2Fapi%2Fuser%2F109228578976754193919%2Falbumid%2F5942625126603618705%3Falt%3Drss%26kind%3Dphoto%26hl%3Dru" pluginspage="http://www.macromedia.com/go/getflashplayer"></embed></html><br />
<br />
'''Результатом можно считать позитивный настрой к образовательным возможностям, гармоничное общение с ребенком, профильное самоопределение ребенка, высокий уровень самоорганизации и адаптивности Вашего ребенка к изменениям.''' <br />
<br />
*[http://минобрнауки.рф/документы/336 фгос]Введение стандарта второго поколения во многом изменит школьную жизнь ребенка. Речь идет о новых формах организации обучения, новых образовательных технологиях, новой открытой информационно-образовательной среде, далеко выходящей за границы школы. Именно поэтому в стандарт, например, введена Программа формирования универсальных учебных действий, а учебные программы ориентированы на развитие самостоятельной учебной деятельности школьника (на такие виды учебной и внеучебной (внеурочной) деятельности, как учебное проектирование, моделирование, исследовательская деятельность, ролевые игры и др.)<br />
<br />
*Отличительной особенностью нового стандарта является его деятельностный характер, ставящий главной целью развитие личности школьника. На уроках сейчас основное внимание будет уделяться развитию видов деятельности ребенка, выполнению различных проектных, исследовательских работ. Важно не просто передать знания школьнику, а научить его овладевать новым знанием, новыми видами деятельности.<br />
<big>Мы предполагаем, что работа в проекте поможет не только создать образовательную стратегию для ребенка, но и способствует расширению рамок семейного сценария! Ведь Ваше поведение с ребенком определяет его будущее!</big> <br />
#Чаще показывайте детям, как сильно вы их любите, не скрывайте этого. <br />
#Как можно больше проводите вместе со всей семьёй, обсуждая прожитый день, делясь проблемами, советуйтесь друг с другом.<br />
#Не бойтесь попросить совета у вашего ребёнка – это только сблизит вас.<br />
#Старайтесь чтобы друзья вашего ребёнка обязательно бывали в вашем доме – вы должны их хорошо знать.<br />
#Обсуждайте возникшую проблему спокойно, без крика и раздражения, тогда ваш ребёнок ничего не будет от вас скрывать. <br />
#Не заставляйте ребёнка доверять свои тайны: "Мы всё должны знать о тебе" - этим вы ничего не добьётесь. <br />
#Доверять вам будут, если вы будете не просто родителями, а друзьями, способными понять и сопереживать.<br />
#Будьте примером для ребёнка: ведь как вы сейчас относитесь к своим родителям так и вам будут относиться в старости. <br />
#Помните, что ребёнок со временем покинет родное гнездо. И надо воспитывать его так, чтобы он никогда не забывал свою семью и тепло своего родного дома.<br />
#''<big>Чаще бывайте в школе. Не забывайте слова известного педагога В.Сухомлинского "Наиболее полноценное воспитание, как известно, школьно - семейное"</big>'' <br />
.<br />
<br />
=== Цель проекта ===<br />
<br />
Познакомить родителей с приемами сопровождения ребенка, которые позволяют максимально успешно реализовать потенциал ребенка.<br />
<br />
Главная цель введения ФГОС ООО второго поколения заключается в создании условий, позволяющих решить стратегическую задачу Российского образования – повышение качества образования, достижение новых образовательных результатов, соответствующих современным запросам личности, общества и государства. <br />
:''Как Вы понимаете, эта цель совпадает с желанием большинства родителей, думающих о будущем детей.''<br />
<br />
=== Задачи проекта ===<br />
<br />
Предоставить информацию родителям об особенностях развития ребенка в каждом возрастном периоде.<br />
<br />
Предоставить информацию о возможных вариантах помощи самоопределению ребенка.<br />
<br />
Предоставить информацию о требованиях ФГОС к обучению и воспитанию учащегося.<br />
<br />
Способствовать родителям определению образовательной стратегии ребенка.<br />
<br />
Способствовать родителям определению стратегии воспитания ребенка.<br />
<br />
[https://cacoo.com/diagrams/qGyJ9WXjTcdbgclu Образовательная стратегия]<br />
<br />
=== '''План проекта''' ===<br />
<br />
#Организовать [http://www.dissercat.com/content/zdorovesberegayushchii-komponent-vospitatelnoi-sistemy-shkoly-kak-uslovie-sokhraneniya-i-raz здоровьесберегающую систему развития] и продумать режим дня ребенка.<br />
#[https://docs.google.com/document/d/16CLOr_N4X_Cc677MPcz5YU6wHDGK9ORAsuhiKYMuP1M/edit Выбрать концепцию воспитания(например воспитание, в рамках гуманистического подхода)].<br />
#Определить [http://testolog.narod.ru/Education64.html образовательную стратегию].<br />
#Определить [http://www.dissercat.com/content/obrazovatelnaya-sreda-nachalnoi-shkoly-kak-faktor-razvitiya-uchashchikhsya образовательную среду].<br />
#Выявить [http://ru.wikipedia.org/wiki/Способности способности ребенка в различных областях знаний и видах деятельности].<br />
#Согласовать методы и приемы обучения и воспитания с классным руководителем и учителями.<br />
#Оказать помощь в организации [http://www.eidos.ru/journal/2005/0529-06.htm учебной деятельности.]<br />
#Организовать познавательное пространство ребенка.<br />
#Обеспечить доступность информационного поля.<br />
#Использовать при общении систему вопросов.<br />
#Использовать прием "Обучение через вопросы". Отвечать на вопросы кратко и честно, учить самостоятельно искать ответы, направляя поиск.<br />
#Объяснять абстрактные понятия, незнакомые слова.<br />
#Беседовать с ребенком про то, что ребенок видел, слышал, читал.<br />
#Обеспечить условия проведения доступных экспериментов, наблюдений, сравнений.<br />
#Поощрять творческую деятельность.<br />
#Тренировать память, произвольное внимание ребенка.<br />
#Одобрять волевые усилия ребенка<br />
#Поощрять умение сосредотачиваться на своих мыслях и представлениях.<br />
#Знакомить ребенка с правилами, принятыми в вашей семье: что нельзя (угрожает жизни), а что одобряется.<br />
#Следовать правилам, принятым в семье.<br />
<br />
=== Темы исследований обучающихся родителей, продукты проектной деятельности ===<br />
<br />
[[Файл:Темы_и_продукты_проектной_деятельности.png|200px|thumb|right|описание]] <br />
<br />
<br />
#Какие внеурочные занятия проводятся в гимназии.<br />
#Какие учебные предметы нравятся ребенку.<br />
#Интересы ребенка.<br />
#Виды деятельности и профессии, привлекательные для ребенка<br />
#Специальности ВУЗов Новосибирска и других городов России - где получить высшее образование.<br />
#Подготовка ребенка по иностранным языкам - уровень владения, возможности углубления.<br />
#Знания ребенка по интересующим и смежным учебным дисциплинам - уровень владения и возможности применения.<br />
<br />
=== Приглашение в проект ===<br />
[https://docs.google.com/document/d/1jiz71qqMBH1cBctI88hRS7J9fCyWnMHbcWiXe2HPv5o/edit?usp=sharing БУКЛЕТ]<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
#Что представляет собой Федеральный государственный стандарт основного общего образования?<br />
#Чем отличается новый стандарт от предыдущих?<br />
#Образовательное пространство гимназии: возможности и ограничения.<br />
#Специалисты и форум - где найти ответы на вопросы.<br />
#Как учесть возрастные особенности детей?<br />
#Что нужно для организации конструктивного общения?<br />
#Как организовать день обучающегося?<br />
<br />
<br />
[[Файл:Определение_образовательной_стратегии.png|400px|thumb|left|описание]]<br />
<br />
Первое отличие ФГОС от его предшественников – опора на результаты выявления запросов личности, семьи, общества и государства к результатам общего образования.<br />
Вторым принципиальным отличием ФГОС является их ориентация на достижение не только предметных образовательных результатов, но, прежде всего, на формирование личности учащихся, овладение ими универсальными способами учебной деятельности.<br />
Третье принципиальное отличие новых стандартов от предшествующих версий — это отличие в структуре.<br />
ФГОС ориентирует образование на достижение нового качества, адекватного современным (и даже прогнозируемым) запросам личности, общества и государства.<br />
Особенность нового стандарта в том, что он вводится как общественный договор. Если раньше главным ответчиком за результаты образования был ребенок, то теперь заключается трехсторонний договор между родителями, образовательным учреждением и руководителем муниципального уровня, где прописаны права и обязанности каждой стороны. Главная задача школы предоставить обучающимся качественное образование.<br />
Родители обучающегося обязаны:<br />
— обеспечить посещение обучающимся занятий согласно учебному расписанию и иных школьных мероприятий, предусмотренных документами, регламентирующими образовательную и воспитательную деятельность Школы;<br />
— обеспечить выполнение обучающимся домашних заданий<br />
Родители обязаны выполнять и обеспечивать выполнение обучающимся устава и правил внутреннего распорядка Школы и иных актов Школы, регламентирующих её деятельность<br />
Родители обязаны посещать родительские собрания, а при невозможности личного участия обеспечивать их посещение доверенными лицами, по просьбе руководителя Школы или классного руководителя приходить для беседы при наличии претензий Школы к поведению обучающегося или его отношению к получению общего образования.<br />
Родители обязаны извещать руководителя Школы или классного руководителя об уважительных причинах отсутствия обучающегося на занятиях<br />
Муниципалитет берет на себя содержание школы, а также содействует родителям и учащимся в получении образования в необходимой форме.<br />
<br />
== О модели воспитания ==<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1d50541sfC-hKr9x-fuZWicnnpdqSDpcC-PyWVt2hHhc/edit?hl=en_US# Полезная табличка для понимания этапов проекта]<br />
<br />
[[Файл:1_как_спрашивать_и_слышать_ответ.png|400px|thumb|left|описание]] <br />
'''Личностно-ориентированные концепции самоорганизуемого воспитания, гуманистический подход''' <br />
Один из наиболее известных подходов к пониманию воспитания в семье разработан [[http://ru.wikipedia.org/wiki/Адлер,_Альфред| А. Адлером]], автором индивидуальной теории личности, которая иногда рассматривается как предшественник гуманистической психологии. <br />
По А. Адлеру, человек — существо социальное, развитие личности рассматривается в первую очередь через призму социальных отношений. В теории личности, разработанной А. Адлером, подчеркивается, что у каждого человека есть врожденное чувство общности, или социальный интерес (т.е. естественное стремление к сотрудничеству), а также стремление к совершенству, в котором реализуется уникальность личности и творческие свойства человеческого «я». <br />
Фундамент личности, или стиль жизни, закладывается и прочно закрепляется в детстве, основан на усилиях, направляемых на преодоление чувства неполноценности, на компенсацию и выработку превосходства. Семейная атмосфера, установки, ценности, взаимоуважение членов семьи и здоровая любовь (прежде всего матери) способствуют развитию у ребенка широкого социального интереса. Последователем А. Адлера был педагог Р. Дрейкурс, который развил и конкретизировал взгляды ученого, внедрил практику консультаций и лекций для родителей. <br />
Задачи воспитания родителями своих детей Р. Дрейкус (последователь Адлера, педагог) видел в:<br />
<br />
:*уважении уникальности, индивидуальности и неприкосновенности детей с самого раннего возраста; <br />
:*понимании детей, проникновении в их образ мышления, умении разбираться в мотивах и значении их поступков; <br />
:*выработке конструктивных взаимоотношений с ребенком; <br />
:*нахождении собственных приемов воспитания с целью дальнейшего развития ребенка как личности.<br />
<br />
В русле представлений Адлера и Дрейкурса находится программа выработки позитивной дисциплины детей, которую разработали педагоги Д. Нельсен, Л. Лотт и Х.С. Гленн. Основные идеи воспитания, по их мнению, состоят в следующем:<br />
<br />
:*контроль родителями собственного поведения (в том числе принятие обязанностей, ответственности, режима, установленного порядка);<br />
:*признание права на собственную жизнь – и для родителя, и для ребенка;<br />
:*поддержание чувства достоинства и уважения к себе и ребенку;<br />
:*перспективная цель воспитания – формирование здоровой самооценки и жизненных навыков детей, чтобы они были полноправными членами общества и счастливыми людьми. <br />
<br />
'''Этой целью должны постоянно руководствоваться родители в поиске ответа на бесчисленные проблемные ситуации.'''<br />
<br />
'''Ключевые понятия данной системы воспитания – сотрудничество, соучастие; творческий гибкий подход в отношении разных детей; эмоциональная честность; атмосфера любви, поощрения, ободрения.''' <br />
<br />
'''Для достижения положительного поведения детей рекомендуем:'''<br />
<br />
:*использовать совместные семейные обсуждения проблем и достижений семьи;<br />
:*расспрашивать ребенка о его проблемах (вместо объяснений и констатации), это способствует развитию навыков мышления и критики. <br />
:*Задавать вопросы детям только при наличии подлинного интереса к мнению и чувствам ребенка. Нельзя задавать вопросы как «ловушки», если родитель заранее знает ответ;<br />
:*критикуя ребенка, лучше использовать Я-высказывания: «Я заметил, что ты не почистил зубы. Давай сделаем это сейчас»;<br />
давать детям возможность выбора хотя бы между двумя приемлемыми вариантами. По мере взросления детей количество альтернатив должно увеличиваться;<br />
:*'''не заставлять или наказывать, а воспитывать, позволяя детям прочувствовать естественные или логические последствия их поступков.''' <br />
<br />
'''Естественные последствия просты: если ребенок стоит под дождем, он промокает; логические последствия требуют вмешательства родителей: если ребенок не кладет грязную одежду в корзину для белья, родитель ничего не говорит, но и не стирает эту одежду;'''<br />
<br />
'''*применять некарательные методы коррекции поведения (тайм-аут, установление связи «дополнительная возможность – дополнительная ответственность», включение чувства юмора, замена чрезмерного многословия на корректное действие).'''<br />
<br />
== Общие вопросы Дидактические и методические материалы проекта ==<br />
<br />
[http://www.slideshare.net/schoolnano/3-9905432 О гимназии]<br />
<br />
<html><a href="http://vashpsixolog.ru"> Ваш психолог. Работа психолога в школе</a></html><br />
<br />
[http://sirs.ru/ '''про возможности мозга''' СИРС - приемы тренировки - Система интенсивного развития способностей (СИРС) «Быстрое чтение, память, мышление».]<br />
<br />
[https://drive.google.com/file/d/0B7J49SLEEPl9UFdvZ3dJdWJnYkU/edit?usp=sharing Роль родителей в поддержании познавательного интереса для развития творческого потенциала]<br />
<br />
[http://inessa-goldberg.ru/ '''Про почерк:''' Институт Графоанализа Инессы Гольдберг - международную организацию, занимающуюся мультидисциплинарным исследованием почерка, базирующуюся в Тель-Авиве, Израиль]<br />
<br />
[https://drive.google.com/file/d/0B7J49SLEEPl9d0t6SUVXa2w4Ukk/edit?usp=sharing Заповеди разумного воспитания для родителей]<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1lpjxCyH4MrQf-Mq5aiu8GMyl7abThPkP6CCECuT3R_4/edit?usp=sharing Таланты и одаренность (анкеты и теория)]<br />
<br />
[https://drive.google.com/file/d/0B7J49SLEEPl9cXBpM2RwRmE4UjQ/edit?usp=sharing Роль родителей в поддержании познавательного интереса для развития творческого потенциала]<br />
<br />
[http://www.prosv.ru/ebooks/dubrovina/3.html Что такое восприятие ]<br />
<br />
[http://vashpsixolog.ru/working-with-parents/51-interviews-advice-for-parents/169-tactics-techniques-and-methods-of-prevention-and-resolution-of-irregularities-in-the-behavior Предупреждения и преодоления нарушений в поведении ребенка (таблица).]<br />
<br />
[http://www.gorod-psy.ru/content/view/218/39/ Ребенок аутсайдер!?]<br />
<br />
[http://www.vetkaivi.ru/main/school?id=139 Справиться с пережитым насилием, агрессией]<br />
<br />
[http://vashpsixolog.ru/working-with-parents/51-interviews-advice-for-parents/1937-vybiraem-sportivnuyu-sekcziyu-dlya-rebyonka-kak-ne-navredit-zdorovyu-sportom- Как выбрать спортивную секцию для ребенка]<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1kI65iHQj4hR2f4RIMkvhozRY2j_6U4kDfeldth_pzoQ/edit Влияние материнского дисгармоничного поведения на дисгармоническое развитие ребёнка]<br />
<br />
[http://vashpsixolog.ru/working-with-parents/51-interviews-advice-for-parents/1915-internet-portit-rebyonka-ili-deti-portyat-internet Интернет и ребенок, зависимость]<br />
<br />
[http://vashpsixolog.ru/working-with-parents/51-interviews-advice-for-parents/1920-lenivyj-podrostok-ili-xronicheskaya-ustalost Ленивый подросток или хроническая усталость]<br />
<br />
[http://vashpsixolog.ru/working-with-parents/51-interviews-advice-for-parents/1529-razvitie-instinkta-samosoxraneniya-u-podrostkov Активизируем инстинкт самосохранения у ребенка]<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1eA8PPp4zRitLu9aQFWqQpxMa7EsUtr7b9qPBgHfHpnk/edit?usp=sharing О ПМПК, документы на ПМПК]<br />
<br />
[http://www.sibchildren.ru/sun/projects Дети Сибири.МКУ ГЦ «Семейный совет»]<br />
<br />
== Анкеты, диагностика ==<br />
<br />
<big>'''Уважаемые родители! Нам важно Ваше мнение!''' <br />
<br />
'''''Мы просим Вас ответить на анкеты, поскольку постоянно совершенствуем процесс обучения в гимназии. Анкеты составлены с учетом конфиденциальности.'''''</big> <br />
<br />
<html><script type="text/javascript" src="http://simpoll.ru/embed/popupjs/036051fe/2"></script><br />
<input type="button" id="simpoll_button_036051fe" onclick="openSimpollPopup('036051fe')" value="самоанализ стратегии воспитания (школа родителей)" /></html><br />
<br />
<html><script type="text/javascript" src="http://simpoll.ru/embed/popupjs/2c8ad6ab/2"></script><br />
<input type="button" id="simpoll_button_2c8ad6ab" onclick="openSimpollPopup('2c8ad6ab')" value="Анкета для родителей" /></html><br />
<br />
<html><script type="text/javascript" src="http://simpoll.ru/embed/popupjs/7156ced3/2"></script><br />
<input type="button" id="simpoll_button_7156ced3" onclick="openSimpollPopup('7156ced3')" value="мнение о материально - технической базе гимназии" /></html><br />
<br />
<html><script type="text/javascript" src="http://simpoll.ru/embed/popupjs/6bb27e76/2"></script><br />
<input type="button" id="simpoll_button_6bb27e76" onclick="openSimpollPopup('6bb27e76')" value="Мнение про управление гимназией" /></html><br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<html><iframe src="https://docs.google.com/forms/d/1wy2Vqb2KG6TKHrOyEmpSPprSnegsNHcvZcOd4cuQB6o/viewform?embedded=true#start=embed" width="600" height="400" frameborder="0" marginheight="0" marginwidth="0">Загрузка...</iframe></html><br />
<br />
<br />
[https://docs.google.com/forms/d/1wy2Vqb2KG6TKHrOyEmpSPprSnegsNHcvZcOd4cuQB6o/edit Анкета напряжение на уроках]<br />
<br />
== Начальная школа ==<br />
<br />
[https://drive.google.com/file/d/0B7J49SLEEPl9X2JDd3E0WE56NUE/edit?usp=sharing '''УУД''' (универсальные учебные действия)]<br />
<br />
[http://maminiskazki.ru/unikalnyj-besplatnyj-proekt-dlya-roditelej-zapis-otkryta.html Мамины сказки (бесплатный проект для родителей)]<br />
<br />
[http://vashpsixolog.ru/primary-school-age/38-readiness-for-school/118-emotional-volitional-readiness-for-school Эмоционально - волевая готовность к школе]<br />
<br />
[http://maminsite.ru/pages.files/trudnosty_adaptacii_pervoklassnikov.html Адаптация к школе]<br />
<br />
[http://vashpsixolog.ru/primary-school-age/92-adaptation-to-school/294-the-problem-of-adaptation-to-the-school-first-graders Проблема адаптации к школе]<br />
<br />
[http://vashpsixolog.ru/working-with-parents/51-interviews-advice-for-parents/630-homework-how-to-help-with-homework Как выполнять домашние задания - стратегии]<br />
<br />
[http://obuchonok.ru/node '''Обучонок''' - темы исследовательских работ в начальной школе, этапы и оформление]<br />
<br />
[http://www.staroeradio.ru/collection '''Ребенку перед сном''' - Старое радио - звукозаписи произведений литературы. Читают актеры, постановки.]<br />
<br />
[http://vashpsixolog.ru/primary-school-age/37-personal-development/114-self-esteem-and-level-of-aspirations-of-young-student Самооценка младшего школьника!!!]<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1fhZNBUfrQpdKENCfbFb5QMzdfskMZstSfCRyrO9vndQ/edit?usp=sharing Гипер - гиподинамичные дети, рекомендации]<br />
<br />
== Среднее звено ==<br />
<br />
<br />
<br />
[http://vashpsixolog.ru/teenager/1-educational-activities/67-training-activities-in-adolescence Подростки и учеба]<br />
<br />
[http://vashpsixolog.ru/teenager/3-psychological-characteristics-of-age/71-the-social-situation-in-adolescence-in-the-family Подросток и семья - социальная ситуация]<br />
<br />
[http://vashpsixolog.ru/areer-oriented-high-school/81-work-with-parents-on-career-guidance Профориентация ребенка- помощь родителям]<br />
<br />
[http://hpsy.ru/public/x2478.htm О формировании базовых механизмов самодетерминации]<br />
<br />
== Старшая школа ==<br />
<br />
[http://vashpsixolog.ru/working-with-parents/51-interviews-advice-for-parents/145-prevention-of-exam-stress Профилактика экзаменационного стресса]<br />
<br />
[http://schoolnano.ru/node/62 Гимназия в Лиге РОСНАНО]<br />
<br />
[http://www.moeobrazovanie.ru/ Изучение возможностей дальнейшего обучения в ВУЗах России, ЕГЭ , ГИА, специальности]<br />
<br />
[http://vashpsixolog.ru/educating-students/67-interesting-from-a-psychologist-schoolchildren/261-portfolio-senior-high-school-student-money-box-success Портфолио старшеклассника - как сделать]<br />
<br />
== Профильные, специализированные классы ==<br />
<br />
'''Этапы, ссылка на документ'''<br />
<br />
С 2009 года на базе Гимназии №3 в Академгородке при сотрудничестве с ИЦиГ СО РАН функционируют профильные «губернаторские» классы.<br />
<br />
[http://io.nios.ru/index.php?rel=36&point=25&art=1455 Реализация проекта «Специализированные классы для одаренных детей» в МБОУ гимназии № 3 в Академгородке]<br />
<br />
[https://www.google.ru/search?client=opera&q=%D0%BC%D0%BE%D0%B5+%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5&sourceid=opera&ie=utf-8&oe=utf-8&channel=suggest Мое образование]<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
Удовлетворительным результатом можно считать комфортную степень доверия между родителем и ребенком, желание продолжать изучение интересующих дисциплин на более глубоком уровне, понимание выбора профильного направления к 8-9 классу, создание учащемуся возможностей дополнительного изучения интересующих областей творчества и знания, сформированность ответственности и активной жизненной позиции у выпускника.<br />
<br />
'''''самооценка родителями эффективности стратегии воспитания'''''<br />
<br />
== Планирование ==<br />
<br />
[http://www.gy3.ru/index.php/study/grafik-2013-2014-uch.god.html Календарный '''учебный график''': каникулы, атестация]<br />
<br />
[http://www.gy3.ru/index.php/about/prazdniki-gimnazii.html '''Годовой круг праздников''' и традиций]<br />
<br />
Пример планирования в Google.Календарь<br />
<br />
<html><iframe src="https://www.google.com/calendar/embed?src=daqcbkpkq6irctb02hg5fdjnnk%40group.calendar.google.com&ctz=Asia/Omsk" style="border: 0" width="800" height="600" frameborder="0" scrolling="no"></iframe></html><br />
<br />
== Ссылки по теме проекта ==<br />
[http://distant.ioso.ru/project/meth%20project/metod%20pro.htm| МЕТОД ПРОЕКТОВ д.п.н., проф. ПОЛАТ Е.С., ИОСО РАО]<br />
<br />
[https://docs.google.com/presentation/d/1m3E-bRRT8D4Fd5BHCPH0eo7XemG6k_pWp-714a19Vjs/edit Методы исследований Эгида]<br />
<br />
[http://www.intel.ru/content/www/ru/ru/education/k12/assessing-projects/strategies.html Оценивание проектов]<br />
<br />
[http://www.sibchildren.ru/sun/projects Дети Сибири.МКУ ГЦ «Семейный совет»]<br />
<br />
[http://www.univer.omsk.su/omsk/Edu/PSYCHOLOGY/relation.htm ПСИХОЛОГИЯ ВЗАИМООТНОШЕНИЙ]<br />
<br />
[http://psixologi.ucoz.ru/load/soobshhestvo_pedagogov_psikhologov_burabajskogo_rajon/diagnostika/opredelenie_sostojanija_psikhologicheskogo_klimata_v_klasse/13-1-0-13 Определение состояния психологического климата в классе]<br />
<br />
[http://www.pedlib.ru/Books/3/0481/3_0481-132.shtml Голованова Н.Ф. Социализация и воспитание ребенка. Учебное пособие для студентов высших учебных заведений]<br />
<br />
[http://www.moluch.ru/archive/46/5658/ Проектная деятельность – как средство развития познавательной инициативы]<br />
<br />
[http://www.prosv.ru/ebooks/dubrovina/index.html Младший школьник:развитие познавательных способностей ПОСОБИЕ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ Под редакцией И. В. Дубровиной (пособие для учителя)]<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
[[Категория:Сервисы Веб 2.0]]<br />
[[Категория:Курсы]]<br />
[[Категория:Обучение]]</div>Наталья Федорченкоhttp://wiki.nios.ru/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0_%D0%B8_%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%81%D0%BF%D0%B5%D1%88%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8%D1%8F_%D0%B4%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B9Проект Школа и родители для успешного развития детей2013-11-07T07:27:46Z<p>Наталья Федорченко: /* Вопросы, направляющие проект */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
Проект создан в рамках [[Курс Учебные проекты в деятельности учителя-предметника (Web2.0)|курса "Учебные проекты в деятельности учителя-предметника (Web2.0)"]]<br />
== Автор проекта ==<br />
''[[Участник:НаталиСвирина|Свирина Наталья Григорьевна педагог-психолог ВКК, , МБОУ "гимназия №3 в Академгородке". (специалист проектной и экспертной деятельности, когнитивный психолог, учитель химии, Гимназия №3 в Академгородке, Новосибирск.]]''<br />
<br />
== Тема проекта ==<br />
Школа и родители для успешного развития детей.<br />
<br />
Данный проект возможен, когда Вы стремитесь помогать своим детям максимально реализовать заложенный в них потенциал.<br />
Для достижения этой цели РОДИТЕЛЯМ важно понимать особенности ребенка, задачи, которые стоят перед ним в каждом возрастном периоде, учебные задачи каждого возраста, формы и приемы организации образовательной среды.<br />
<br />
== для родителей обучающихся ==<br />
<br />
''<big>Ребенок саморазвивающаяся и самоорганизующаяся система "По образу и подобию".</big>''<br />
<br />
[https://drive.google.com/file/d/0B7J49SLEEPl9WjI1aERDSTJRaG8/edit?usp=sharing Ресурсная карта] <br />
<br />
<br />
<html><img style="visibility:hidden;width:0px;height:0px;" border=0 width=0 height=0 src="http://c.gigcount.com/wildfire/IMP/CXNID=2000002.0NXC/bT*xJmx*PTEzODMxMjQ4OTU5ODAmcHQ9MTM4MzEyNTAxMjg3MCZwPTk3NTA3MiZkPTAwMCUyMC*lMjBWb2tpJTIwV2lkZ2V*Jmc9/MSZvPTRmNjI4NzI5MzY3NDQ2NzZiM2IxMGMyYzIzNjQzMzEyJm9mPTA=.gif" /><object height="267" width="200" classid="clsid:D27CDB6E-AE6D-11cf-96B8-444553540000"codebase="http://download.macromedia.com/pub/shockwave/cabs/flash/swflash.cab#version=9,0,28,0" id="widget_name"><param name="movie" value="http://vhss-d.oddcast.com/vhss_editors/voki_player.swf?doc=http://vhss-d.oddcast.com/php/vhss_editors/getvoki/chsm=2239d19d337d6a4127f6ba6ff9b403ee%26sc=8863772" /><param name="quality" value="high" /><param name="allowScriptAccess" value="always" /><param name="width" value="200" /><param name="height" value="267" /><param name="allowNetworking" value="all"/><param name="wmode" value="transparent" /><param name="allowFullScreen" value="true" /><embed height="267" width="200" src="http://vhss-d.oddcast.com/vhss_editors/voki_player.swf?doc=http%3A%2F%2Fvhss-d.oddcast.com%2Fphp%2Fvhss_editors%2Fgetvoki%2Fchsm=2239d19d337d6a4127f6ba6ff9b403ee%26sc=8863772" quality="high" allowScriptAccess="always" allowNetworking="all" wmode="transparent" allowFullScreen="true" pluginspage="http://www.adobe.com/shockwave/download/download.cgi?P1_Prod_Version=ShockwaveFlash" type="application/x-shockwave-flash" name="widget_name"></object></html><br />
<br />
== О проекте ==<br />
<br />
Участие в данном проете потребует доступа в интернет к информационным ресурсам, размещенным на страничке. Мы тщательно анализировали качество информации, уровень специалистов, размещающих ее. Кроме этого, на страничке размещены ссылки к презентациям по темам, текстовым документам и анкетам. Вся информация, предоставленная вами конфиденциальна. Вопросы психологам гимназии Вы можете задать через форум [http://www.gy3.ru/ сайта гимназии]. Мы постоянно обновляем информацию в соответствии с новыми вопросами и задачами образования. <br />
<br />
[https://drive.google.com/file/d/0B7J49SLEEPl9cWUzUVVwYmxwNGM/edit?usp=sharing Представление проекта]<br />
<br />
Вы можете не вести никаких записей. Для достижения результата, Вам полезно формулировать вопросы для себя:Что Вы хотите понять? Какой вопрос сейчас актуален для Вас? Как Вы будете применять полученные знания?<br />
<br />
<html><embed type="application/x-shockwave-flash" src="https://static.googleusercontent.com/external_content/picasaweb.googleusercontent.com/slideshow.swf" width="288" height="192" flashvars="host=picasaweb.google.com&hl=ru&feat=flashalbum&RGB=0x000000&feed=https%3A%2F%2Fpicasaweb.google.com%2Fdata%2Ffeed%2Fapi%2Fuser%2F109228578976754193919%2Falbumid%2F5942625126603618705%3Falt%3Drss%26kind%3Dphoto%26hl%3Dru" pluginspage="http://www.macromedia.com/go/getflashplayer"></embed></html><br />
<br />
'''Результатом можно считать позитивный настрой к образовательным возможностям, гармоничное общение с ребенком, профильное самоопределение ребенка, высокий уровень самоорганизации и адаптивности Вашего ребенка к изменениям.''' <br />
<br />
*[http://минобрнауки.рф/документы/336 фгос]Введение стандарта второго поколения во многом изменит школьную жизнь ребенка. Речь идет о новых формах организации обучения, новых образовательных технологиях, новой открытой информационно-образовательной среде, далеко выходящей за границы школы. Именно поэтому в стандарт, например, введена Программа формирования универсальных учебных действий, а учебные программы ориентированы на развитие самостоятельной учебной деятельности школьника (на такие виды учебной и внеучебной (внеурочной) деятельности, как учебное проектирование, моделирование, исследовательская деятельность, ролевые игры и др.)<br />
<br />
*Отличительной особенностью нового стандарта является его деятельностный характер, ставящий главной целью развитие личности школьника. На уроках сейчас основное внимание будет уделяться развитию видов деятельности ребенка, выполнению различных проектных, исследовательских работ. Важно не просто передать знания школьнику, а научить его овладевать новым знанием, новыми видами деятельности.<br />
<big>Мы предполагаем, что работа в проекте поможет не только создать образовательную стратегию для ребенка, но и способствует расширению рамок семейного сценария! Ведь Ваше поведение с ребенком определяет его будущее!</big> <br />
#Чаще показывайте детям, как сильно вы их любите, не скрывайте этого. <br />
#Как можно больше проводите вместе со всей семьёй, обсуждая прожитый день, делясь проблемами, советуйтесь друг с другом.<br />
#Не бойтесь попросить совета у вашего ребёнка – это только сблизит вас.<br />
#Старайтесь чтобы друзья вашего ребёнка обязательно бывали в вашем доме – вы должны их хорошо знать.<br />
#Обсуждайте возникшую проблему спокойно, без крика и раздражения, тогда ваш ребёнок ничего не будет от вас скрывать. <br />
#Не заставляйте ребёнка доверять свои тайны: "Мы всё должны знать о тебе" - этим вы ничего не добьётесь. <br />
#Доверять вам будут, если вы будете не просто родителями, а друзьями, способными понять и сопереживать.<br />
#Будьте примером для ребёнка: ведь как вы сейчас относитесь к своим родителям так и вам будут относиться в старости. <br />
#Помните, что ребёнок со временем покинет родное гнездо. И надо воспитывать его так, чтобы он никогда не забывал свою семью и тепло своего родного дома.<br />
#''<big>Чаще бывайте в школе. Не забывайте слова известного педагога В.Сухомлинского "Наиболее полноценное воспитание, как известно, школьно - семейное"</big>'' <br />
.<br />
<br />
=== Цель проекта ===<br />
<br />
Познакомить родителей с приемами сопровождения ребенка, которые позволяют максимально успешно реализовать потенциал ребенка.<br />
<br />
Главная цель введения ФГОС ООО второго поколения заключается в создании условий, позволяющих решить стратегическую задачу Российского образования – повышение качества образования, достижение новых образовательных результатов, соответствующих современным запросам личности, общества и государства. <br />
:''Как Вы понимаете, эта цель совпадает с желанием большинства родителей, думающих о будущем детей.''<br />
<br />
=== Задачи проекта ===<br />
<br />
Предоставить информацию родителям об особенностях развития ребенка в каждом возрастном периоде.<br />
<br />
Предоставить информацию о возможных вариантах помощи самоопределению ребенка.<br />
<br />
Предоставить информацию о требованиях ФГОС к обучению и воспитанию учащегося.<br />
<br />
Способствовать родителям определению образовательной стратегии ребенка.<br />
<br />
Способствовать родителям определению стратегии воспитания ребенка.<br />
<br />
[https://cacoo.com/diagrams/qGyJ9WXjTcdbgclu Образовательная стратегия]<br />
<br />
=== '''План проекта''' ===<br />
<br />
#Организовать [http://www.dissercat.com/content/zdorovesberegayushchii-komponent-vospitatelnoi-sistemy-shkoly-kak-uslovie-sokhraneniya-i-raz здоровьесберегающую систему развития] и продумать режим дня ребенка.<br />
#[https://docs.google.com/document/d/16CLOr_N4X_Cc677MPcz5YU6wHDGK9ORAsuhiKYMuP1M/edit Выбрать концепцию воспитания(например воспитание, в рамках гуманистического подхода)].<br />
#Определить [http://testolog.narod.ru/Education64.html образовательную стратегию].<br />
#Определить [http://www.dissercat.com/content/obrazovatelnaya-sreda-nachalnoi-shkoly-kak-faktor-razvitiya-uchashchikhsya образовательную среду].<br />
#Выявить [http://ru.wikipedia.org/wiki/Способности способности ребенка в различных областях знаний и видах деятельности].<br />
#Согласовать методы и приемы обучения и воспитания с классным руководителем и учителями.<br />
#Оказать помощь в организации [http://www.eidos.ru/journal/2005/0529-06.htm учебной деятельности.]<br />
#Организовать познавательное пространство ребенка.<br />
#Обеспечить доступность информационного поля.<br />
#Использовать при общении систему вопросов.<br />
#Использовать прием "Обучение через вопросы". Отвечать на вопросы кратко и честно, учить самостоятельно искать ответы, направляя поиск.<br />
#Объяснять абстрактные понятия, незнакомые слова.<br />
#Беседовать с ребенком про то, что ребенок видел, слышал, читал.<br />
#Обеспечить условия проведения доступных экспериментов, наблюдений, сравнений.<br />
#Поощрять творческую деятельность.<br />
#Тренировать память, произвольное внимание ребенка.<br />
#Одобрять волевые усилия ребенка<br />
#Поощрять умение сосредотачиваться на своих мыслях и представлениях.<br />
#Знакомить ребенка с правилами, принятыми в вашей семье: что нельзя (угрожает жизни), а что одобряется.<br />
#Следовать правилам, принятым в семье.<br />
<br />
=== Темы исследований обучающихся родителей, продукты проектной деятельности ===<br />
<br />
[[Файл:Темы_и_продукты_проектной_деятельности.png|200px|thumb|right|описание]] <br />
<br />
<br />
#Какие внеурочные занятия проводятся в гимназии.<br />
#Какие учебные предметы нравятся ребенку.<br />
#Интересы ребенка.<br />
#Виды деятельности и профессии, привлекательные для ребенка<br />
#Специальности ВУЗов Новосибирска и других городов России - где получить высшее образование.<br />
#Подготовка ребенка по иностранным языкам - уровень владения, возможности углубления.<br />
#Знания ребенка по интересующим и смежным учебным дисциплинам - уровень владения и возможности применения.<br />
<br />
=== Приглашение в проект ===<br />
[https://docs.google.com/document/d/1jiz71qqMBH1cBctI88hRS7J9fCyWnMHbcWiXe2HPv5o/edit?usp=sharing БУКЛЕТ]<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
#Что представляет собой Федеральный государственный стандарт основного общего образования?<br />
#Чем отличается новый стандарт от предыдущих?<br />
#Образовательное пространство гимназии: возможности и ограничения.<br />
#Специалисты и форум - где найти ответы на вопросы.<br />
#Как учесть возрастные особенности детей?<br />
#Что нужно для организации конструктивного общения?<br />
#Как организовать день обучающегося?<br />
<br />
<br />
[[Файл:Определение_образовательной_стратегии.png|400px|thumb|left|описание]]<br />
<br />
Первое отличие ФГОС от его предшественников – опора на результаты выявления запросов личности, семьи, общества и государства к результатам общего образования.<br />
Вторым принципиальным отличием ФГОС является их ориентация на достижение не только предметных образовательных результатов, но, прежде всего, на формирование личности учащихся, овладение ими универсальными способами учебной деятельности.<br />
Третье принципиальное отличие новых стандартов от предшествующих версий — это отличие в структуре.<br />
ФГОС ориентирует образование на достижение нового качества, адекватного современным (и даже прогнозируемым) запросам личности, общества и государства.<br />
Особенность нового стандарта в том, что он вводится как общественный договор. Если раньше главным ответчиком за результаты образования был ребенок, то теперь заключается трехсторонний договор между родителями, образовательным учреждением и руководителем муниципального уровня, где прописаны права и обязанности каждой стороны. Главная задача школы предоставить обучающимся качественное образование.<br />
Родители обучающегося обязаны:<br />
— обеспечить посещение обучающимся занятий согласно учебному расписанию и иных школьных мероприятий, предусмотренных документами, регламентирующими образовательную и воспитательную деятельность Школы;<br />
— обеспечить выполнение обучающимся домашних заданий<br />
Родители обязаны выполнять и обеспечивать выполнение обучающимся устава и правил внутреннего распорядка Школы и иных актов Школы, регламентирующих её деятельность<br />
Родители обязаны посещать родительские собрания, а при невозможности личного участия обеспечивать их посещение доверенными лицами, по просьбе руководителя Школы или классного руководителя приходить для беседы при наличии претензий Школы к поведению обучающегося или его отношению к получению общего образования.<br />
Родители обязаны извещать руководителя Школы или классного руководителя об уважительных причинах отсутствия обучающегося на занятиях<br />
Муниципалитет берет на себя содержание школы, а также содействует родителям и учащимся в получении образования в необходимой форме.<br />
<br />
== О модели воспитания ==<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1d50541sfC-hKr9x-fuZWicnnpdqSDpcC-PyWVt2hHhc/edit?hl=en_US# Полезная табличка для понимания этапов проекта]<br />
<br />
[[Файл:1_как_спрашивать_и_слышать_ответ.png|200px|thumb|left|описание]] <br />
'''Личностно-ориентированные концепции самоорганизуемого воспитания, гуманистический подход''' <br />
Один из наиболее известных подходов к пониманию воспитания в семье разработан [[http://ru.wikipedia.org/wiki/Адлер,_Альфред| А. Адлером]], автором индивидуальной теории личности, которая иногда рассматривается как предшественник гуманистической психологии. <br />
По А. Адлеру, человек — существо социальное, развитие личности рассматривается в первую очередь через призму социальных отношений. В теории личности, разработанной А. Адлером, подчеркивается, что у каждого человека есть врожденное чувство общности, или социальный интерес (т.е. естественное стремление к сотрудничеству), а также стремление к совершенству, в котором реализуется уникальность личности и творческие свойства человеческого «я». <br />
Фундамент личности, или стиль жизни, закладывается и прочно закрепляется в детстве, основан на усилиях, направляемых на преодоление чувства неполноценности, на компенсацию и выработку превосходства. Семейная атмосфера, установки, ценности, взаимоуважение членов семьи и здоровая любовь (прежде всего матери) способствуют развитию у ребенка широкого социального интереса. Последователем А. Адлера был педагог Р. Дрейкурс, который развил и конкретизировал взгляды ученого, внедрил практику консультаций и лекций для родителей. <br />
Задачи воспитания родителями своих детей Р. Дрейкус (последователь Адлера, педагог) видел в:<br />
<br />
:*уважении уникальности, индивидуальности и неприкосновенности детей с самого раннего возраста; <br />
:*понимании детей, проникновении в их образ мышления, умении разбираться в мотивах и значении их поступков; <br />
:*выработке конструктивных взаимоотношений с ребенком; <br />
:*нахождении собственных приемов воспитания с целью дальнейшего развития ребенка как личности.<br />
<br />
В русле представлений Адлера и Дрейкурса находится программа выработки позитивной дисциплины детей, которую разработали педагоги Д. Нельсен, Л. Лотт и Х.С. Гленн. Основные идеи воспитания, по их мнению, состоят в следующем:<br />
<br />
:*контроль родителями собственного поведения (в том числе принятие обязанностей, ответственности, режима, установленного порядка);<br />
:*признание права на собственную жизнь – и для родителя, и для ребенка;<br />
:*поддержание чувства достоинства и уважения к себе и ребенку;<br />
:*перспективная цель воспитания – формирование здоровой самооценки и жизненных навыков детей, чтобы они были полноправными членами общества и счастливыми людьми. <br />
<br />
'''Этой целью должны постоянно руководствоваться родители в поиске ответа на бесчисленные проблемные ситуации.'''<br />
<br />
'''Ключевые понятия данной системы воспитания – сотрудничество, соучастие; творческий гибкий подход в отношении разных детей; эмоциональная честность; атмосфера любви, поощрения, ободрения.''' <br />
<br />
'''Для достижения положительного поведения детей рекомендуем:'''<br />
<br />
:*использовать совместные семейные обсуждения проблем и достижений семьи;<br />
:*расспрашивать ребенка о его проблемах (вместо объяснений и констатации), это способствует развитию навыков мышления и критики. <br />
:*Задавать вопросы детям только при наличии подлинного интереса к мнению и чувствам ребенка. Нельзя задавать вопросы как «ловушки», если родитель заранее знает ответ;<br />
:*критикуя ребенка, лучше использовать Я-высказывания: «Я заметил, что ты не почистил зубы. Давай сделаем это сейчас»;<br />
давать детям возможность выбора хотя бы между двумя приемлемыми вариантами. По мере взросления детей количество альтернатив должно увеличиваться;<br />
:*'''не заставлять или наказывать, а воспитывать, позволяя детям прочувствовать естественные или логические последствия их поступков.''' <br />
<br />
'''Естественные последствия просты: если ребенок стоит под дождем, он промокает; логические последствия требуют вмешательства родителей: если ребенок не кладет грязную одежду в корзину для белья, родитель ничего не говорит, но и не стирает эту одежду;'''<br />
<br />
'''*применять некарательные методы коррекции поведения (тайм-аут, установление связи «дополнительная возможность – дополнительная ответственность», включение чувства юмора, замена чрезмерного многословия на корректное действие).'''<br />
<br />
== Общие вопросы Дидактические и методические материалы проекта ==<br />
<br />
[http://www.slideshare.net/schoolnano/3-9905432 О гимназии]<br />
<br />
<html><a href="http://vashpsixolog.ru"> Ваш психолог. Работа психолога в школе</a></html><br />
<br />
[http://sirs.ru/ '''про возможности мозга''' СИРС - приемы тренировки - Система интенсивного развития способностей (СИРС) «Быстрое чтение, память, мышление».]<br />
<br />
[https://drive.google.com/file/d/0B7J49SLEEPl9UFdvZ3dJdWJnYkU/edit?usp=sharing Роль родителей в поддержании познавательного интереса для развития творческого потенциала]<br />
<br />
[http://inessa-goldberg.ru/ '''Про почерк:''' Институт Графоанализа Инессы Гольдберг - международную организацию, занимающуюся мультидисциплинарным исследованием почерка, базирующуюся в Тель-Авиве, Израиль]<br />
<br />
[https://drive.google.com/file/d/0B7J49SLEEPl9d0t6SUVXa2w4Ukk/edit?usp=sharing Заповеди разумного воспитания для родителей]<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1lpjxCyH4MrQf-Mq5aiu8GMyl7abThPkP6CCECuT3R_4/edit?usp=sharing Таланты и одаренность (анкеты и теория)]<br />
<br />
[https://drive.google.com/file/d/0B7J49SLEEPl9cXBpM2RwRmE4UjQ/edit?usp=sharing Роль родителей в поддержании познавательного интереса для развития творческого потенциала]<br />
<br />
[http://www.prosv.ru/ebooks/dubrovina/3.html Что такое восприятие ]<br />
<br />
[http://vashpsixolog.ru/working-with-parents/51-interviews-advice-for-parents/169-tactics-techniques-and-methods-of-prevention-and-resolution-of-irregularities-in-the-behavior Предупреждения и преодоления нарушений в поведении ребенка (таблица).]<br />
<br />
[http://www.gorod-psy.ru/content/view/218/39/ Ребенок аутсайдер!?]<br />
<br />
[http://www.vetkaivi.ru/main/school?id=139 Справиться с пережитым насилием, агрессией]<br />
<br />
[http://vashpsixolog.ru/working-with-parents/51-interviews-advice-for-parents/1937-vybiraem-sportivnuyu-sekcziyu-dlya-rebyonka-kak-ne-navredit-zdorovyu-sportom- Как выбрать спортивную секцию для ребенка]<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1kI65iHQj4hR2f4RIMkvhozRY2j_6U4kDfeldth_pzoQ/edit Влияние материнского дисгармоничного поведения на дисгармоническое развитие ребёнка]<br />
<br />
[http://vashpsixolog.ru/working-with-parents/51-interviews-advice-for-parents/1915-internet-portit-rebyonka-ili-deti-portyat-internet Интернет и ребенок, зависимость]<br />
<br />
[http://vashpsixolog.ru/working-with-parents/51-interviews-advice-for-parents/1920-lenivyj-podrostok-ili-xronicheskaya-ustalost Ленивый подросток или хроническая усталость]<br />
<br />
[http://vashpsixolog.ru/working-with-parents/51-interviews-advice-for-parents/1529-razvitie-instinkta-samosoxraneniya-u-podrostkov Активизируем инстинкт самосохранения у ребенка]<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1eA8PPp4zRitLu9aQFWqQpxMa7EsUtr7b9qPBgHfHpnk/edit?usp=sharing О ПМПК, документы на ПМПК]<br />
<br />
[http://www.sibchildren.ru/sun/projects Дети Сибири.МКУ ГЦ «Семейный совет»]<br />
<br />
== Анкеты, диагностика ==<br />
<br />
<big>'''Уважаемые родители! Нам важно Ваше мнение!''' <br />
<br />
'''''Мы просим Вас ответить на анкеты, поскольку постоянно совершенствуем процесс обучения в гимназии. Анкеты составлены с учетом конфиденциальности.'''''</big> <br />
<br />
<html><script type="text/javascript" src="http://simpoll.ru/embed/popupjs/036051fe/2"></script><br />
<input type="button" id="simpoll_button_036051fe" onclick="openSimpollPopup('036051fe')" value="самоанализ стратегии воспитания (школа родителей)" /></html><br />
<br />
<html><script type="text/javascript" src="http://simpoll.ru/embed/popupjs/2c8ad6ab/2"></script><br />
<input type="button" id="simpoll_button_2c8ad6ab" onclick="openSimpollPopup('2c8ad6ab')" value="Анкета для родителей" /></html><br />
<br />
<html><script type="text/javascript" src="http://simpoll.ru/embed/popupjs/7156ced3/2"></script><br />
<input type="button" id="simpoll_button_7156ced3" onclick="openSimpollPopup('7156ced3')" value="мнение о материально - технической базе гимназии" /></html><br />
<br />
<html><script type="text/javascript" src="http://simpoll.ru/embed/popupjs/6bb27e76/2"></script><br />
<input type="button" id="simpoll_button_6bb27e76" onclick="openSimpollPopup('6bb27e76')" value="Мнение про управление гимназией" /></html><br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<html><iframe src="https://docs.google.com/forms/d/1wy2Vqb2KG6TKHrOyEmpSPprSnegsNHcvZcOd4cuQB6o/viewform?embedded=true#start=embed" width="600" height="400" frameborder="0" marginheight="0" marginwidth="0">Загрузка...</iframe></html><br />
<br />
<br />
[https://docs.google.com/forms/d/1wy2Vqb2KG6TKHrOyEmpSPprSnegsNHcvZcOd4cuQB6o/edit Анкета напряжение на уроках]<br />
<br />
== Начальная школа ==<br />
<br />
[https://drive.google.com/file/d/0B7J49SLEEPl9X2JDd3E0WE56NUE/edit?usp=sharing '''УУД''' (универсальные учебные действия)]<br />
<br />
[http://maminiskazki.ru/unikalnyj-besplatnyj-proekt-dlya-roditelej-zapis-otkryta.html Мамины сказки (бесплатный проект для родителей)]<br />
<br />
[http://vashpsixolog.ru/primary-school-age/38-readiness-for-school/118-emotional-volitional-readiness-for-school Эмоционально - волевая готовность к школе]<br />
<br />
[http://maminsite.ru/pages.files/trudnosty_adaptacii_pervoklassnikov.html Адаптация к школе]<br />
<br />
[http://vashpsixolog.ru/primary-school-age/92-adaptation-to-school/294-the-problem-of-adaptation-to-the-school-first-graders Проблема адаптации к школе]<br />
<br />
[http://vashpsixolog.ru/working-with-parents/51-interviews-advice-for-parents/630-homework-how-to-help-with-homework Как выполнять домашние задания - стратегии]<br />
<br />
[http://obuchonok.ru/node '''Обучонок''' - темы исследовательских работ в начальной школе, этапы и оформление]<br />
<br />
[http://www.staroeradio.ru/collection '''Ребенку перед сном''' - Старое радио - звукозаписи произведений литературы. Читают актеры, постановки.]<br />
<br />
[http://vashpsixolog.ru/primary-school-age/37-personal-development/114-self-esteem-and-level-of-aspirations-of-young-student Самооценка младшего школьника!!!]<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1fhZNBUfrQpdKENCfbFb5QMzdfskMZstSfCRyrO9vndQ/edit?usp=sharing Гипер - гиподинамичные дети, рекомендации]<br />
<br />
== Среднее звено ==<br />
<br />
<br />
<br />
[http://vashpsixolog.ru/teenager/1-educational-activities/67-training-activities-in-adolescence Подростки и учеба]<br />
<br />
[http://vashpsixolog.ru/teenager/3-psychological-characteristics-of-age/71-the-social-situation-in-adolescence-in-the-family Подросток и семья - социальная ситуация]<br />
<br />
[http://vashpsixolog.ru/areer-oriented-high-school/81-work-with-parents-on-career-guidance Профориентация ребенка- помощь родителям]<br />
<br />
[http://hpsy.ru/public/x2478.htm О формировании базовых механизмов самодетерминации]<br />
<br />
== Старшая школа ==<br />
<br />
[http://vashpsixolog.ru/working-with-parents/51-interviews-advice-for-parents/145-prevention-of-exam-stress Профилактика экзаменационного стресса]<br />
<br />
[http://schoolnano.ru/node/62 Гимназия в Лиге РОСНАНО]<br />
<br />
[http://www.moeobrazovanie.ru/ Изучение возможностей дальнейшего обучения в ВУЗах России, ЕГЭ , ГИА, специальности]<br />
<br />
[http://vashpsixolog.ru/educating-students/67-interesting-from-a-psychologist-schoolchildren/261-portfolio-senior-high-school-student-money-box-success Портфолио старшеклассника - как сделать]<br />
<br />
== Профильные, специализированные классы ==<br />
<br />
'''Этапы, ссылка на документ'''<br />
<br />
С 2009 года на базе Гимназии №3 в Академгородке при сотрудничестве с ИЦиГ СО РАН функционируют профильные «губернаторские» классы.<br />
<br />
[http://io.nios.ru/index.php?rel=36&point=25&art=1455 Реализация проекта «Специализированные классы для одаренных детей» в МБОУ гимназии № 3 в Академгородке]<br />
<br />
[https://www.google.ru/search?client=opera&q=%D0%BC%D0%BE%D0%B5+%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5&sourceid=opera&ie=utf-8&oe=utf-8&channel=suggest Мое образование]<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
Удовлетворительным результатом можно считать комфортную степень доверия между родителем и ребенком, желание продолжать изучение интересующих дисциплин на более глубоком уровне, понимание выбора профильного направления к 8-9 классу, создание учащемуся возможностей дополнительного изучения интересующих областей творчества и знания, сформированность ответственности и активной жизненной позиции у выпускника.<br />
<br />
'''''самооценка родителями эффективности стратегии воспитания'''''<br />
<br />
== Планирование ==<br />
<br />
[http://www.gy3.ru/index.php/study/grafik-2013-2014-uch.god.html Календарный '''учебный график''': каникулы, атестация]<br />
<br />
[http://www.gy3.ru/index.php/about/prazdniki-gimnazii.html '''Годовой круг праздников''' и традиций]<br />
<br />
Пример планирования в Google.Календарь<br />
<br />
<html><iframe src="https://www.google.com/calendar/embed?src=daqcbkpkq6irctb02hg5fdjnnk%40group.calendar.google.com&ctz=Asia/Omsk" style="border: 0" width="800" height="600" frameborder="0" scrolling="no"></iframe></html><br />
<br />
== Ссылки по теме проекта ==<br />
[http://distant.ioso.ru/project/meth%20project/metod%20pro.htm| МЕТОД ПРОЕКТОВ д.п.н., проф. ПОЛАТ Е.С., ИОСО РАО]<br />
<br />
[https://docs.google.com/presentation/d/1m3E-bRRT8D4Fd5BHCPH0eo7XemG6k_pWp-714a19Vjs/edit Методы исследований Эгида]<br />
<br />
[http://www.intel.ru/content/www/ru/ru/education/k12/assessing-projects/strategies.html Оценивание проектов]<br />
<br />
[http://www.sibchildren.ru/sun/projects Дети Сибири.МКУ ГЦ «Семейный совет»]<br />
<br />
[http://www.univer.omsk.su/omsk/Edu/PSYCHOLOGY/relation.htm ПСИХОЛОГИЯ ВЗАИМООТНОШЕНИЙ]<br />
<br />
[http://psixologi.ucoz.ru/load/soobshhestvo_pedagogov_psikhologov_burabajskogo_rajon/diagnostika/opredelenie_sostojanija_psikhologicheskogo_klimata_v_klasse/13-1-0-13 Определение состояния психологического климата в классе]<br />
<br />
[http://www.pedlib.ru/Books/3/0481/3_0481-132.shtml Голованова Н.Ф. Социализация и воспитание ребенка. Учебное пособие для студентов высших учебных заведений]<br />
<br />
[http://www.moluch.ru/archive/46/5658/ Проектная деятельность – как средство развития познавательной инициативы]<br />
<br />
[http://www.prosv.ru/ebooks/dubrovina/index.html Младший школьник:развитие познавательных способностей ПОСОБИЕ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ Под редакцией И. В. Дубровиной (пособие для учителя)]<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
[[Категория:Сервисы Веб 2.0]]<br />
[[Категория:Курсы]]<br />
[[Категория:Обучение]]</div>Наталья Федорченкоhttp://wiki.nios.ru/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A0%D0%B0%D0%B7%D1%80%D1%83%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%BF%D0%BE%D0%B2_%D0%B2_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%BC_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B5Проект Разрушение стереотипов в русском языке2013-11-07T07:23:34Z<p>Наталья Федорченко: /* Ссылки по теме проекта */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
Проект создан в рамках [[Курс Учебные проекты в деятельности учителя-предметника (Web2.0)|курса "Учебные проекты в деятельности учителя-предметника (Web2.0)"]]<br />
== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Алёна Медведева|Медведева Алёна Фаритовна, учитель русского языка и литературы, МБОУ Лицей №185]]<br />
<br />
== Тема проекта ==<br />
<br />
[http://window.edu.ru/resource/174/37174 Взаимосвязь языка и культуры.]<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
<br />
Русский язык, 9 класс<br />
<br />
== О проекте ==<br />
<br />
Данный проект представляет собой исследовательскую работу, направленную на изучение лексики современного русского литературного языка с точки зрения культуры народа. <br />
=== Цель проекта ===<br />
<br />
Исследование комплексных лингвокультурных типажей (моделирование стереотипов)<br />
<br />
=== Задачи проекта ===<br />
<br />
# Исследовать понятие стереотип в лингвистике, этнолингвистике.<br />
# Установить взаимосвязь между понятиями “стереотип” и “культура”;<br />
# Выявить роль стереотипов в культурной коммуникации, установить виды стереотипов;<br />
# Рассмотреть классификации стереотипов, установить, как стереотипы влияют на отношения между людьми внутри одного языкового и культурного пространства;<br />
# Изучить влияние фоновых знаний на понимание культуры народа, сопоставить понятие фоновых знаний и стереотипа;<br />
# Изучить особенности восприятия и понимания стереотипов в художественном тексте,<br />
# Исследовать вопрос взаимодействия языковой картины мира и стереотипов культуры.<br />
<br />
=== Темы исследований учащихся, продукты проектной деятельности учащихся ===<br />
<br />
* [https://docs.google.com/presentation/d/1X0GdI9V8eeR9ZZFfB8i-HjCZhMpWAK5bJErCgL3-OIU/edit?usp=sharing Презентация "Блондинка"]<br />
* [[Лингвокультурный типаж "Блондинка"]]<br />
<br />
=== Приглашение в проект ===<br />
<br />
<html><img style="visibility:hidden;width:0px;height:0px;" border=0 width=0 height=0 src="http://c.gigcount.com/wildfire/IMP/CXNID=2000002.0NXC/bT*xJmx*PTEzODM2NDY*MTE1NzImcHQ9MTM4MzY*NjQzMjkzMSZwPTk3NTA3MiZkPTAwMCUyMC*lMjBWb2tpJTIwV2lkZ2V*Jmc9/MSZvPTNjOGMxYmE3MzcwNzQ5ZDI5NTBjZTJjYzRhMjZmMzAwJm9mPTA=.gif" /><object height="267" width="200" classid="clsid:D27CDB6E-AE6D-11cf-96B8-444553540000"codebase="http://download.macromedia.com/pub/shockwave/cabs/flash/swflash.cab#version=9,0,28,0" id="widget_name"><param name="movie" value="http://vhss-d.oddcast.com/vhss_editors/voki_player.swf?doc=http://vhss-d.oddcast.com/php/vhss_editors/getvoki/chsm=99ca51b489c871d89146e6f8b51a248e%26sc=8899617" /><param name="quality" value="high" /><param name="allowScriptAccess" value="always" /><param name="width" value="200" /><param name="height" value="267" /><param name="allowNetworking" value="all"/><param name="wmode" value="transparent" /><param name="allowFullScreen" value="true" /><embed height="267" width="200" src="http://vhss-d.oddcast.com/vhss_editors/voki_player.swf?doc=http%3A%2F%2Fvhss-d.oddcast.com%2Fphp%2Fvhss_editors%2Fgetvoki%2Fchsm=99ca51b489c871d89146e6f8b51a248e%26sc=8899617" quality="high" allowScriptAccess="always" allowNetworking="all" wmode="transparent" allowFullScreen="true" pluginspage="http://www.adobe.com/shockwave/download/download.cgi?P1_Prod_Version=ShockwaveFlash" type="application/x-shockwave-flash" name="widget_name"></object></html><br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
'''Основополагающий вопрос:'''<br />
<br />
Почему формируются стереотипы в культуре народа?<br />
<br />
'''Проблемные вопросы:''' <br />
<br />
* Как идентификация влияет на создание типажей в языке?<br />
* Какое влияние оказывает культура на лексику?<br />
* Что входит в понятие «лингвокультурный типаж»?<br />
* Какие группы типажей влияют на формирование стереотипов?<br />
<br />
'''Учебные вопросы:'''<br />
* Что такое «имидж», «амплуа», «персонаж», «роль»?<br />
* Чем отличаются понятия «языковая личность» и «речевой портрет»?<br />
<br />
== План проекта ==<br />
<br />
<html><iframe src="https://www.google.com/calendar/embed?showTitle=0&amp;showTabs=0&amp;showCalendars=0&amp;showTz=0&amp;height=400&amp;wkst=2&amp;bgcolor=%23FFFFFF&amp;src=ins4mpf7jtvuubs7087001cmbs%40group.calendar.google.com&amp;color=%23B1440E&amp;ctz=Asia%2FOmsk" style=" border-width:0 " width="600" height="400" frameborder="0" scrolling="no"></iframe></html><br />
<br />
== Фотоотчёт ==<br />
<html><embed type="application/x-shockwave-flash" src="https://static.googleusercontent.com/external_content/picasaweb.googleusercontent.com/slideshow.swf" width="400" height="267" flashvars="host=picasaweb.google.com&hl=ru&feat=flashalbum&RGB=0x000000&feed=https%3A%2F%2Fpicasaweb.google.com%2Fdata%2Ffeed%2Fapi%2Fuser%2F117688158876069734019%2Falbumid%2F5942721743568636017%3Falt%3Drss%26kind%3Dphoto%26hl%3Dru" pluginspage="http://www.macromedia.com/go/getflashplayer"></embed></html><br />
<br />
== Дидактические и методические материалы проекта ==<br />
[[Файл:Публикация2.jpg|400px|left]]<br />
<br />
[[Файл:Публикация21.jpg|400px|richt]]<br />
<br />
<br />
<html><iframe src="https://cacoo.com/diagrams/8hGrVqvTKE7GccEo/view" width="402" height="330" frameborder="0" scrolling="no"></iframe></html><br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
<br />
<html><h1><br />
Стереотипы<br />
</h1><br />
<div class="survey_view"><br />
<form id="survey_form" action="http://simpoll.ru/run/post" method="post" enctype="multipart/form-data" name="survey_form"><br />
<input type="hidden" name="survey_key" value="2b53663e" class="input" id="survey_key" /> <input type="hidden" name="page" value="1" class="input" id="page" /><br />
<div class="survey_questions"><br />
<div class="question required q_view" id="q144681"><br />
<input type="hidden" class="type_alias" value="name" /><br />
<div class="number"><br />
1<br />
</div><br />
<div class="wrapper"><br />
<h3><br />
Как Вас зовут? <span class="red_star">*</span><br />
</h3><br />
<div class="body answer"><br />
<table cellpadding="0" cellspacing="0" border="0" class="name_answer"><br />
<tr><br />
<td><br />
<input type="text" class="input" name="quest[144681][]" /><br />
</td><br />
<td><br />
<input type="text" class="input" name="quest[144681][]" /><br />
</td><br />
</tr><br />
<tr><br />
<td><br />
<span class="hint">Фамилия</span><br />
</td><br />
<td><br />
<span class="hint">Имя</span><br />
</td><br />
</tr><br />
</table><br />
</div><br />
</div><br />
</div><br />
<div class="question q_view" id="q144679"><br />
<input type="hidden" class="type_alias" value="dropdown" /><br />
<div class="number"><br />
2<br />
</div><br />
<div class="wrapper"><br />
<h3><br />
Что такое стереотип?<br />
</h3><br />
<div class="body variants"><br />
<select name="quest[144679]"><br />
<option value="357495"><br />
Что-то определённое, устоявшееся<br />
</option><br />
<option value="357497"><br />
Лексикон<br />
</option><br />
<option value="357501"><br />
Стандартизированный образ<br />
</option><br />
</select><br />
</div><br />
</div><br />
</div><br />
<div class="question q_view" id="q144682"><br />
<input type="hidden" class="type_alias" value="single" /><br />
<div class="number"><br />
3<br />
</div><br />
<div class="wrapper"><br />
<h3><br />
Существует ли связь между культурой и лексикой?<br />
</h3><br />
<div class="body variants"><br />
<div class="variant"><br />
<label><input type="radio" name="quest[144682]" value="357503" class="input_radio" id="357503" onclick="toggleFreeRadio(144682)" tabindex="-1" /> Да</label><br />
</div><br />
<div class="variant"><br />
<label><input type="radio" name="quest[144682]" value="357504" class="input_radio" id="357504" onclick="toggleFreeRadio(144682)" tabindex="-1" /> Нет</label><br />
</div><br />
<div class="variant"><br />
<label><input type="radio" name="quest[144682]" value="357511" class="input_radio" id="357511" onclick="toggleFreeRadio(144682)" tabindex="-1" /> Не знаю</label><br />
</div><br />
</div><br />
</div><br />
</div><br />
<div class="question required q_view" id="q144685"><br />
<input type="hidden" class="type_alias" value="multiple" /><br />
<div class="number"><br />
4<br />
</div><br />
<div class="wrapper"><br />
<h3><br />
Укажите группы типажей <span class="red_star">*</span><br />
</h3><br />
<div class="body variants"><br />
<div class="variant"><br />
<label><input type="checkbox" name="quest[144685][]" value="357512" class="input_checkbox" id="357512" onclick="" tabindex="-1" /> Общезначимые</label><br />
</div><br />
<div class="variant"><br />
<label><input type="checkbox" name="quest[144685][]" value="357513" class="input_checkbox" id="357513" onclick="" tabindex="-1" /> Социумные</label><br />
</div><br />
<div class="variant"><br />
<label><input type="checkbox" name="quest[144685][]" value="357514" class="input_checkbox" id="357514" onclick="" tabindex="-1" /> Профессиональные</label><br />
</div><br />
<div class="variant"><br />
<label><input type="checkbox" name="quest[144685][]" value="357522" class="input_checkbox" id="357522" onclick="" tabindex="-1" /> Этнические</label><br />
</div><br />
<div class="variant"><br />
<label><input type="checkbox" name="quest[144685][]" value="357523" class="input_checkbox" id="357523" onclick="" tabindex="-1" /> Гендерные</label><br />
</div><br />
<div class="variant"><br />
<label><input type="checkbox" name="quest[144685][]" value="0" class="input_checkbox" id="" onclick="toggleFree(144685, this)" tabindex="-1" /> Другое...</label><br />
<div class="variant_free c1"><br />
<input type="text" name="free[144685]" value="" class="input" id="free[144685]" /><br />
</div><br />
</div><br />
</div><br />
</div><br />
</div><br />
<div class="question required q_view" id="q144689"><br />
<input type="hidden" class="type_alias" value="text" /><br />
<div class="number"><br />
5<br />
</div><br />
<div class="wrapper"><br />
<h3><br />
Языковая личность-это <span class="red_star">*</span><br />
</h3><br />
<div class="body answer"><br />
<textarea id="quest[144689]" name="quest[144689]" class="textarea" rows="5"><br />
</textarea><br />
</div><br />
</div><br />
</div><br />
<div class="question required q_view" id="q144690"><br />
<input type="hidden" class="type_alias" value="rating" /><br />
<div class="number"><br />
6<br />
</div><br />
<div class="wrapper"><br />
<h3><br />
Определите свой уровень знания лексики <span class="red_star">*</span><br />
</h3><br />
<div class="body answer"><br />
<table cellpadding="0" cellspacing="0" border="0"><br />
<tr><br />
<td><br />
1<br />
</td><br />
<td><br />
2<br />
</td><br />
<td><br />
3<br />
</td><br />
<td><br />
4<br />
</td><br />
<td><br />
5<br />
</td><br />
<td><br />
6<br />
</td><br />
<td><br />
7<br />
</td><br />
<td><br />
8<br />
</td><br />
<td><br />
9<br />
</td><br />
<td><br />
10<br />
</td><br />
</tr><br />
<tr><br />
<td><br />
<input type="radio" name="quest[144690]" value="1" /><br />
</td><br />
<td><br />
<input type="radio" name="quest[144690]" value="2" /><br />
</td><br />
<td><br />
<input type="radio" name="quest[144690]" value="3" /><br />
</td><br />
<td><br />
<input type="radio" name="quest[144690]" value="4" /><br />
</td><br />
<td><br />
<input type="radio" name="quest[144690]" value="5" /><br />
</td><br />
<td><br />
<input type="radio" name="quest[144690]" value="6" /><br />
</td><br />
<td><br />
<input type="radio" name="quest[144690]" value="7" /><br />
</td><br />
<td><br />
<input type="radio" name="quest[144690]" value="8" /><br />
</td><br />
<td><br />
<input type="radio" name="quest[144690]" value="9" /><br />
</td><br />
<td><br />
<input type="radio" name="quest[144690]" value="10" /><br />
</td><br />
</tr><br />
</table><br />
</div><br />
</div><br />
</div><br />
</div><br />
<div class="survey_submit"><br />
<input type="submit" class="submit" value="Отправить" /><br />
</div><br />
</form><br />
</div></html><br />
<br />
[https://docs.google.com/forms/d/188Q1ukTuZVgeVHZV44XVrD_onAlPItw1SgRuRwcvUGg/viewform Анкета]<br />
<br />
== Ссылки по теме проекта ==<br />
<br />
[http://www.erudition.ru/referat/printref/id.57259_1.html Стереотипы в национальной культуре. Исследование взаимодействия понятий стереотип и национальный характер, выявление особенности отражения национальной культуры в стереотипах, изучение восприятия и понимания стереотипов в произведениях художественной литературы.]<br />
<br />
[http://edu.vspu.ru/lingvoperson/ Лингвокультурные типажи. Направления в лингвокультуре.]<br />
<br />
[http://sibac.info/index.php/2009-07-01-10-21-16/7918-2013-05-22-11-18-45 Определение линвокультурного типажа Триада "язык", "культура", "языковая личность".]<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
[[Категория:Сервисы Веб 2.0]]<br />
[[Категория:Курсы]]</div>Наталья Федорченкоhttp://wiki.nios.ru/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A0%D0%B0%D0%B7%D1%80%D1%83%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%BF%D0%BE%D0%B2_%D0%B2_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%BC_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B5Проект Разрушение стереотипов в русском языке2013-11-07T07:21:40Z<p>Наталья Федорченко: /* Вопросы, направляющие проект */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
Проект создан в рамках [[Курс Учебные проекты в деятельности учителя-предметника (Web2.0)|курса "Учебные проекты в деятельности учителя-предметника (Web2.0)"]]<br />
== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Алёна Медведева|Медведева Алёна Фаритовна, учитель русского языка и литературы, МБОУ Лицей №185]]<br />
<br />
== Тема проекта ==<br />
<br />
[http://window.edu.ru/resource/174/37174 Взаимосвязь языка и культуры.]<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
<br />
Русский язык, 9 класс<br />
<br />
== О проекте ==<br />
<br />
Данный проект представляет собой исследовательскую работу, направленную на изучение лексики современного русского литературного языка с точки зрения культуры народа. <br />
=== Цель проекта ===<br />
<br />
Исследование комплексных лингвокультурных типажей (моделирование стереотипов)<br />
<br />
=== Задачи проекта ===<br />
<br />
# Исследовать понятие стереотип в лингвистике, этнолингвистике.<br />
# Установить взаимосвязь между понятиями “стереотип” и “культура”;<br />
# Выявить роль стереотипов в культурной коммуникации, установить виды стереотипов;<br />
# Рассмотреть классификации стереотипов, установить, как стереотипы влияют на отношения между людьми внутри одного языкового и культурного пространства;<br />
# Изучить влияние фоновых знаний на понимание культуры народа, сопоставить понятие фоновых знаний и стереотипа;<br />
# Изучить особенности восприятия и понимания стереотипов в художественном тексте,<br />
# Исследовать вопрос взаимодействия языковой картины мира и стереотипов культуры.<br />
<br />
=== Темы исследований учащихся, продукты проектной деятельности учащихся ===<br />
<br />
* [https://docs.google.com/presentation/d/1X0GdI9V8eeR9ZZFfB8i-HjCZhMpWAK5bJErCgL3-OIU/edit?usp=sharing Презентация "Блондинка"]<br />
* [[Лингвокультурный типаж "Блондинка"]]<br />
<br />
=== Приглашение в проект ===<br />
<br />
<html><img style="visibility:hidden;width:0px;height:0px;" border=0 width=0 height=0 src="http://c.gigcount.com/wildfire/IMP/CXNID=2000002.0NXC/bT*xJmx*PTEzODM2NDY*MTE1NzImcHQ9MTM4MzY*NjQzMjkzMSZwPTk3NTA3MiZkPTAwMCUyMC*lMjBWb2tpJTIwV2lkZ2V*Jmc9/MSZvPTNjOGMxYmE3MzcwNzQ5ZDI5NTBjZTJjYzRhMjZmMzAwJm9mPTA=.gif" /><object height="267" width="200" classid="clsid:D27CDB6E-AE6D-11cf-96B8-444553540000"codebase="http://download.macromedia.com/pub/shockwave/cabs/flash/swflash.cab#version=9,0,28,0" id="widget_name"><param name="movie" value="http://vhss-d.oddcast.com/vhss_editors/voki_player.swf?doc=http://vhss-d.oddcast.com/php/vhss_editors/getvoki/chsm=99ca51b489c871d89146e6f8b51a248e%26sc=8899617" /><param name="quality" value="high" /><param name="allowScriptAccess" value="always" /><param name="width" value="200" /><param name="height" value="267" /><param name="allowNetworking" value="all"/><param name="wmode" value="transparent" /><param name="allowFullScreen" value="true" /><embed height="267" width="200" src="http://vhss-d.oddcast.com/vhss_editors/voki_player.swf?doc=http%3A%2F%2Fvhss-d.oddcast.com%2Fphp%2Fvhss_editors%2Fgetvoki%2Fchsm=99ca51b489c871d89146e6f8b51a248e%26sc=8899617" quality="high" allowScriptAccess="always" allowNetworking="all" wmode="transparent" allowFullScreen="true" pluginspage="http://www.adobe.com/shockwave/download/download.cgi?P1_Prod_Version=ShockwaveFlash" type="application/x-shockwave-flash" name="widget_name"></object></html><br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
'''Основополагающий вопрос:'''<br />
<br />
Почему формируются стереотипы в культуре народа?<br />
<br />
'''Проблемные вопросы:''' <br />
<br />
* Как идентификация влияет на создание типажей в языке?<br />
* Какое влияние оказывает культура на лексику?<br />
* Что входит в понятие «лингвокультурный типаж»?<br />
* Какие группы типажей влияют на формирование стереотипов?<br />
<br />
'''Учебные вопросы:'''<br />
* Что такое «имидж», «амплуа», «персонаж», «роль»?<br />
* Чем отличаются понятия «языковая личность» и «речевой портрет»?<br />
<br />
== План проекта ==<br />
<br />
<html><iframe src="https://www.google.com/calendar/embed?showTitle=0&amp;showTabs=0&amp;showCalendars=0&amp;showTz=0&amp;height=400&amp;wkst=2&amp;bgcolor=%23FFFFFF&amp;src=ins4mpf7jtvuubs7087001cmbs%40group.calendar.google.com&amp;color=%23B1440E&amp;ctz=Asia%2FOmsk" style=" border-width:0 " width="600" height="400" frameborder="0" scrolling="no"></iframe></html><br />
<br />
== Фотоотчёт ==<br />
<html><embed type="application/x-shockwave-flash" src="https://static.googleusercontent.com/external_content/picasaweb.googleusercontent.com/slideshow.swf" width="400" height="267" flashvars="host=picasaweb.google.com&hl=ru&feat=flashalbum&RGB=0x000000&feed=https%3A%2F%2Fpicasaweb.google.com%2Fdata%2Ffeed%2Fapi%2Fuser%2F117688158876069734019%2Falbumid%2F5942721743568636017%3Falt%3Drss%26kind%3Dphoto%26hl%3Dru" pluginspage="http://www.macromedia.com/go/getflashplayer"></embed></html><br />
<br />
== Дидактические и методические материалы проекта ==<br />
[[Файл:Публикация2.jpg|400px|left]]<br />
<br />
[[Файл:Публикация21.jpg|400px|richt]]<br />
<br />
<br />
<html><iframe src="https://cacoo.com/diagrams/8hGrVqvTKE7GccEo/view" width="402" height="330" frameborder="0" scrolling="no"></iframe></html><br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
<br />
<html><h1><br />
Стереотипы<br />
</h1><br />
<div class="survey_view"><br />
<form id="survey_form" action="http://simpoll.ru/run/post" method="post" enctype="multipart/form-data" name="survey_form"><br />
<input type="hidden" name="survey_key" value="2b53663e" class="input" id="survey_key" /> <input type="hidden" name="page" value="1" class="input" id="page" /><br />
<div class="survey_questions"><br />
<div class="question required q_view" id="q144681"><br />
<input type="hidden" class="type_alias" value="name" /><br />
<div class="number"><br />
1<br />
</div><br />
<div class="wrapper"><br />
<h3><br />
Как Вас зовут? <span class="red_star">*</span><br />
</h3><br />
<div class="body answer"><br />
<table cellpadding="0" cellspacing="0" border="0" class="name_answer"><br />
<tr><br />
<td><br />
<input type="text" class="input" name="quest[144681][]" /><br />
</td><br />
<td><br />
<input type="text" class="input" name="quest[144681][]" /><br />
</td><br />
</tr><br />
<tr><br />
<td><br />
<span class="hint">Фамилия</span><br />
</td><br />
<td><br />
<span class="hint">Имя</span><br />
</td><br />
</tr><br />
</table><br />
</div><br />
</div><br />
</div><br />
<div class="question q_view" id="q144679"><br />
<input type="hidden" class="type_alias" value="dropdown" /><br />
<div class="number"><br />
2<br />
</div><br />
<div class="wrapper"><br />
<h3><br />
Что такое стереотип?<br />
</h3><br />
<div class="body variants"><br />
<select name="quest[144679]"><br />
<option value="357495"><br />
Что-то определённое, устоявшееся<br />
</option><br />
<option value="357497"><br />
Лексикон<br />
</option><br />
<option value="357501"><br />
Стандартизированный образ<br />
</option><br />
</select><br />
</div><br />
</div><br />
</div><br />
<div class="question q_view" id="q144682"><br />
<input type="hidden" class="type_alias" value="single" /><br />
<div class="number"><br />
3<br />
</div><br />
<div class="wrapper"><br />
<h3><br />
Существует ли связь между культурой и лексикой?<br />
</h3><br />
<div class="body variants"><br />
<div class="variant"><br />
<label><input type="radio" name="quest[144682]" value="357503" class="input_radio" id="357503" onclick="toggleFreeRadio(144682)" tabindex="-1" /> Да</label><br />
</div><br />
<div class="variant"><br />
<label><input type="radio" name="quest[144682]" value="357504" class="input_radio" id="357504" onclick="toggleFreeRadio(144682)" tabindex="-1" /> Нет</label><br />
</div><br />
<div class="variant"><br />
<label><input type="radio" name="quest[144682]" value="357511" class="input_radio" id="357511" onclick="toggleFreeRadio(144682)" tabindex="-1" /> Не знаю</label><br />
</div><br />
</div><br />
</div><br />
</div><br />
<div class="question required q_view" id="q144685"><br />
<input type="hidden" class="type_alias" value="multiple" /><br />
<div class="number"><br />
4<br />
</div><br />
<div class="wrapper"><br />
<h3><br />
Укажите группы типажей <span class="red_star">*</span><br />
</h3><br />
<div class="body variants"><br />
<div class="variant"><br />
<label><input type="checkbox" name="quest[144685][]" value="357512" class="input_checkbox" id="357512" onclick="" tabindex="-1" /> Общезначимые</label><br />
</div><br />
<div class="variant"><br />
<label><input type="checkbox" name="quest[144685][]" value="357513" class="input_checkbox" id="357513" onclick="" tabindex="-1" /> Социумные</label><br />
</div><br />
<div class="variant"><br />
<label><input type="checkbox" name="quest[144685][]" value="357514" class="input_checkbox" id="357514" onclick="" tabindex="-1" /> Профессиональные</label><br />
</div><br />
<div class="variant"><br />
<label><input type="checkbox" name="quest[144685][]" value="357522" class="input_checkbox" id="357522" onclick="" tabindex="-1" /> Этнические</label><br />
</div><br />
<div class="variant"><br />
<label><input type="checkbox" name="quest[144685][]" value="357523" class="input_checkbox" id="357523" onclick="" tabindex="-1" /> Гендерные</label><br />
</div><br />
<div class="variant"><br />
<label><input type="checkbox" name="quest[144685][]" value="0" class="input_checkbox" id="" onclick="toggleFree(144685, this)" tabindex="-1" /> Другое...</label><br />
<div class="variant_free c1"><br />
<input type="text" name="free[144685]" value="" class="input" id="free[144685]" /><br />
</div><br />
</div><br />
</div><br />
</div><br />
</div><br />
<div class="question required q_view" id="q144689"><br />
<input type="hidden" class="type_alias" value="text" /><br />
<div class="number"><br />
5<br />
</div><br />
<div class="wrapper"><br />
<h3><br />
Языковая личность-это <span class="red_star">*</span><br />
</h3><br />
<div class="body answer"><br />
<textarea id="quest[144689]" name="quest[144689]" class="textarea" rows="5"><br />
</textarea><br />
</div><br />
</div><br />
</div><br />
<div class="question required q_view" id="q144690"><br />
<input type="hidden" class="type_alias" value="rating" /><br />
<div class="number"><br />
6<br />
</div><br />
<div class="wrapper"><br />
<h3><br />
Определите свой уровень знания лексики <span class="red_star">*</span><br />
</h3><br />
<div class="body answer"><br />
<table cellpadding="0" cellspacing="0" border="0"><br />
<tr><br />
<td><br />
1<br />
</td><br />
<td><br />
2<br />
</td><br />
<td><br />
3<br />
</td><br />
<td><br />
4<br />
</td><br />
<td><br />
5<br />
</td><br />
<td><br />
6<br />
</td><br />
<td><br />
7<br />
</td><br />
<td><br />
8<br />
</td><br />
<td><br />
9<br />
</td><br />
<td><br />
10<br />
</td><br />
</tr><br />
<tr><br />
<td><br />
<input type="radio" name="quest[144690]" value="1" /><br />
</td><br />
<td><br />
<input type="radio" name="quest[144690]" value="2" /><br />
</td><br />
<td><br />
<input type="radio" name="quest[144690]" value="3" /><br />
</td><br />
<td><br />
<input type="radio" name="quest[144690]" value="4" /><br />
</td><br />
<td><br />
<input type="radio" name="quest[144690]" value="5" /><br />
</td><br />
<td><br />
<input type="radio" name="quest[144690]" value="6" /><br />
</td><br />
<td><br />
<input type="radio" name="quest[144690]" value="7" /><br />
</td><br />
<td><br />
<input type="radio" name="quest[144690]" value="8" /><br />
</td><br />
<td><br />
<input type="radio" name="quest[144690]" value="9" /><br />
</td><br />
<td><br />
<input type="radio" name="quest[144690]" value="10" /><br />
</td><br />
</tr><br />
</table><br />
</div><br />
</div><br />
</div><br />
</div><br />
<div class="survey_submit"><br />
<input type="submit" class="submit" value="Отправить" /><br />
</div><br />
</form><br />
</div></html><br />
<br />
[https://docs.google.com/forms/d/188Q1ukTuZVgeVHZV44XVrD_onAlPItw1SgRuRwcvUGg/viewform Анкета]<br />
<br />
== Ссылки по теме проекта ==<br />
<br />
[http://www.erudition.ru/referat/printref/id.57259_1.html| Стереотипы в национальной культуре.] Исследование взаимодействия понятий стереотип и национальный характер, выявление особенности отражения национальной культуры в стереотипах, изучение восприятия и понимания стереотипов в произведениях художественной литературы.<br />
<br />
[http://edu.vspu.ru/lingvoperson/| Лингвокультурные типажи.] Направления в лингвокультуре.<br />
<br />
[http://sibac.info/index.php/2009-07-01-10-21-16/7918-2013-05-22-11-18-45| Определение линвокультурного типажа.] Триада "язык", "культура", "языковая личность".<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
[[Категория:Сервисы Веб 2.0]]<br />
[[Категория:Курсы]]</div>Наталья Федорченкоhttp://wiki.nios.ru/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B3%D0%B0%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D1%82%D1%8B:_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%B4_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%B0Проект Современные гаджеты: вред или польза2013-11-07T07:18:04Z<p>Наталья Федорченко: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
Проект создан в рамках [[Курс Учебные проекты в деятельности учителя-предметника (Web2.0)|курса "Учебные проекты в деятельности учителя-предметника (Web2.0)"]]<br />
== Автор проекта ==<br />
[[Участница:Елена Ваталина|Ватолина Елена Алексеевна]],учитель английского языка МБОУ Гимназия №1<br />
<br />
== Тема проекта ==<br />
<br />
Современные гаджеты: вред или польза<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
<br />
Английский язык, 9 класс<br />
<br />
== О проекте ==<br />
Проект развивает вдумчивое отношение к своему здоровью, окружающей среде; заставляет задуматься о том, так ли уж необходимы все технические новинки современного общества. <br />
<br />
Участники проекта делают исследования по теме, используя и улучшая умение говорить по-английски, а так же умение работать с источниками информации <br />
<br />
=== Цель проекта ===<br />
*Пригласить к размышлению участников проекта по поводу современных технологий, их пользы и вреда<br />
*Разобраться средствами английского языка, насколько полезны (вредны, необходимы) современные гаджеты<br />
<br />
=== Задачи проекта ===<br />
*Развить свободное владение английским языком; <br />
*Обогатить лексический запас участников проекта;<br />
*Оценить преимущества и недостатки современных гаджетов; <br />
*Помочь понять их влияние на здоровье.<br />
<br />
=== Темы исследований учащихся, продукты проектной деятельности учащихся ===<br />
<br />
* презентация<br />
* доклад<br />
* сообщение<br />
* плакаты<br />
* сценка<br />
<br />
=== Приглашение в проект ===<br />
<br />
<html><img style="visibility:hidden;width:0px;height:0px;" border=0 width=0 height=0 src="http://c.gigcount.com/wildfire/IMP/CXNID=2000002.0NXC/bT*xJmx*PTEzODMxMjE*MDYzNTUmcHQ9MTM4MzEyMTU*MjQ4OSZwPTk3NTA3MiZkPTAwMCUyMC*lMjBWb2tpJTIwV2lkZ2V*Jmc9/MSZvPWFkNDQ4NTdlOGUyMTRlZTFiNjExMmQxYTA3Y2RmZmEyJm9mPTA=.gif" /><object height="267" width="200" classid="clsid:D27CDB6E-AE6D-11cf-96B8-444553540000"codebase="http://download.macromedia.com/pub/shockwave/cabs/flash/swflash.cab#version=9,0,28,0" id="widget_name"><param name="movie" value="http://vhss-d.oddcast.com/vhss_editors/voki_player.swf?doc=http://vhss-d.oddcast.com/php/vhss_editors/getvoki/chsm=d009302cd7efd34499e562a7eb7e53c6%26sc=8863780" /><param name="quality" value="high" /><param name="allowScriptAccess" value="always" /><param name="width" value="200" /><param name="height" value="267" /><param name="allowNetworking" value="all"/><param name="wmode" value="transparent" /><param name="allowFullScreen" value="true" /><embed height="267" width="200" src="http://vhss-d.oddcast.com/vhss_editors/voki_player.swf?doc=http%3A%2F%2Fvhss-d.oddcast.com%2Fphp%2Fvhss_editors%2Fgetvoki%2Fchsm=d009302cd7efd34499e562a7eb7e53c6%26sc=8863780" quality="high" allowScriptAccess="always" allowNetworking="all" wmode="transparent" allowFullScreen="true" pluginspage="http://www.adobe.com/shockwave/download/download.cgi?P1_Prod_Version=ShockwaveFlash" type="application/x-shockwave-flash" name="widget_name"></object></html><br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
*Что означает слово "гаджет"; его происхождение<br />
*Какие новинки техники имеются у вас дома?<br />
*Без каких приборов было бы трудно выживать в современном мире?<br />
*Какие гаджеты вы считаете важными для вас? Почему?<br />
*Знаете ли вы о вреде для вашего здоровья от этих приборов?<br />
<br />
== План проекта ==<br />
<br />
<html><iframe src="https://www.google.com/calendar/embed?title=%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%8C%20%D0%92%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%B9%20%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%8B&amp;height=300&amp;wkst=1&amp;bgcolor=%23FFFFFF&amp;src=bsgv3qjsjamn7nvafot5kks5bs%40group.calendar.google.com&amp;color=%232952A3&amp;ctz=Asia%2FOmsk" style=" border-width:0 " width="400" height="300" frameborder="0" scrolling="no"></iframe></html><br />
<br />
== Дидактические и методические материалы проекта ==<br />
<br />
[[Файл:Atol1.jpg|400px]]<br />
[[Файл:Atol12.jpg|400px]]<br />
<br />
<br />
<html><embed type="application/x-shockwave-flash" src="https://static.googleusercontent.com/external_content/picasaweb.googleusercontent.com/slideshow.swf" width="288" height="192" flashvars="host=picasaweb.google.com&hl=ru&feat=flashalbum&RGB=0x000000&feed=https%3A%2F%2Fpicasaweb.google.com%2Fdata%2Ffeed%2Fapi%2Fuser%2F103026601877617832332%2Falbumid%2F5943408373313393505%3Falt%3Drss%26kind%3Dphoto%26hl%3Dru" pluginspage="http://www.macromedia.com/go/getflashplayer"></embed><br />
</html><br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
[http://simpoll.ru/run/survey/b6200f30 входное тестирование]<br />
<br />
[http://simpoll.ru/run/survey/70cdc627 Выходная анкета]<br />
<br />
== Ссылки по теме проекта ==<br />
Википедия<br />
<br />
[http://www.google.com/aclk?sa=L&ai=CgaXIzuZ5UqfMKor5wQOR9oDoBvKhvJUEgvS20VvU09_cXQgAEAQgkPyZLSgFUOadrsb-_____wFghI3thewdyAEBqQIQP2IoC39gPsgDG6oEH0_Qz5vge4yHj8-YLkQQuu8qQeUWQrhfHZZKDEb7wyqAB-qb_CuQBwM&sig=AOD64_3LWItwzcLFMcL6uVtt7uJ52_OFDA&adurl=http://sakhgood.ru/&nb=0&res_url=http%3A%2F%2Fwww.findsmarter.ru%2Fweb%3Fq%3D%25D0%25B3%25D0%25B0%25D0%25B4%25D0%25B6%25D0%25B5%25D1%2582%25D1%258B&rurl=http%3A%2F%2Fwww.findsmarter.ru%2F&nm=57&is=600x424&nx=42&ny=16&clkt=173 Сайт Магазина подарков]<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
[[Категория:Сервисы Веб 2.0]]<br />
[[Категория:Курсы]]</div>Наталья Федорченкоhttp://wiki.nios.ru/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B3%D0%B0%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D1%82%D1%8B:_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%B4_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%B0Проект Современные гаджеты: вред или польза2013-11-07T07:15:43Z<p>Наталья Федорченко: /* Темы исследований учащихся, продукты проектной деятельности учащихся */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
Проект создан в рамках [[Курс Учебные проекты в деятельности учителя-предметника (Web2.0)|курса "Учебные проекты в деятельности учителя-предметника (Web2.0)"]]<br />
== Автор проекта ==<br />
[[Участница:Елена Ваталина|Ватолина Елена Алексеевна]],учитель английского языка МБОУ Гимназия №1<br />
<br />
== Тема проекта ==<br />
<br />
Современные гаджеты: вред или польза<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
<br />
Английский язык, 9 класс<br />
<br />
== О проекте ==<br />
Проект развивает вдумчивое отношение к своему здоровью, окружающей среде; заставляет задуматься о том, так ли уж необходимы все технические новинки современного общества. <br />
<br />
Участники проекта делают исследования по теме, используя и улучшая умение говорить по-английски, а так же умение работать с источниками информации <br />
<br />
=== Цель проекта ===<br />
*Пригласить к размышлению участников проекта по поводу современных технологий, их пользы и вреда<br />
*Разобраться средствами английского языка, насколько полезны (вредны, необходимы) современные гаджеты<br />
<br />
=== Задачи проекта ===<br />
*Развить свободное владение английским языком; <br />
*Обогатить лексический запас участников проекта;<br />
*Оценить преимущества и недостатки современных гаджетов; <br />
*Помочь понять их влияние на здоровье.<br />
<br />
=== Темы исследований учащихся, продукты проектной деятельности учащихся ===<br />
<br />
* презентация<br />
* доклад<br />
* сообщение<br />
* плакаты<br />
* сценка<br />
<br />
=== Приглашение в проект ===<br />
<br />
<html><img style="visibility:hidden;width:0px;height:0px;" border=0 width=0 height=0 src="http://c.gigcount.com/wildfire/IMP/CXNID=2000002.0NXC/bT*xJmx*PTEzODMxMjE*MDYzNTUmcHQ9MTM4MzEyMTU*MjQ4OSZwPTk3NTA3MiZkPTAwMCUyMC*lMjBWb2tpJTIwV2lkZ2V*Jmc9/MSZvPWFkNDQ4NTdlOGUyMTRlZTFiNjExMmQxYTA3Y2RmZmEyJm9mPTA=.gif" /><object height="267" width="200" classid="clsid:D27CDB6E-AE6D-11cf-96B8-444553540000"codebase="http://download.macromedia.com/pub/shockwave/cabs/flash/swflash.cab#version=9,0,28,0" id="widget_name"><param name="movie" value="http://vhss-d.oddcast.com/vhss_editors/voki_player.swf?doc=http://vhss-d.oddcast.com/php/vhss_editors/getvoki/chsm=d009302cd7efd34499e562a7eb7e53c6%26sc=8863780" /><param name="quality" value="high" /><param name="allowScriptAccess" value="always" /><param name="width" value="200" /><param name="height" value="267" /><param name="allowNetworking" value="all"/><param name="wmode" value="transparent" /><param name="allowFullScreen" value="true" /><embed height="267" width="200" src="http://vhss-d.oddcast.com/vhss_editors/voki_player.swf?doc=http%3A%2F%2Fvhss-d.oddcast.com%2Fphp%2Fvhss_editors%2Fgetvoki%2Fchsm=d009302cd7efd34499e562a7eb7e53c6%26sc=8863780" quality="high" allowScriptAccess="always" allowNetworking="all" wmode="transparent" allowFullScreen="true" pluginspage="http://www.adobe.com/shockwave/download/download.cgi?P1_Prod_Version=ShockwaveFlash" type="application/x-shockwave-flash" name="widget_name"></object></html><br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
*Что означает слово "гаджет"; его происхождение<br />
*Какие новинки техники имеются у вас дома?<br />
*Без каких приборов было бы трудно выживать в современном мире?<br />
*Какие гаджеты вы считаете важными для вас? Почему?<br />
*Знаете ли вы о вреде для вашего здоровья от этих приборов?<br />
<br />
== План проекта ==<br />
<br />
<html><iframe src="https://www.google.com/calendar/embed?title=%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%8C%20%D0%92%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%B9%20%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%8B&amp;height=300&amp;wkst=1&amp;bgcolor=%23FFFFFF&amp;src=bsgv3qjsjamn7nvafot5kks5bs%40group.calendar.google.com&amp;color=%232952A3&amp;ctz=Asia%2FOmsk" style=" border-width:0 " width="400" height="300" frameborder="0" scrolling="no"></iframe></html><br />
<br />
== Дидактические и методические материалы проекта ==<br />
<br />
[[Файл:Atol1.jpg|400px]]<br />
[[Файл:Atol12.jpg|400px]]<br />
<br />
<br />
<html><embed type="application/x-shockwave-flash" src="https://static.googleusercontent.com/external_content/picasaweb.googleusercontent.com/slideshow.swf" width="288" height="192" flashvars="host=picasaweb.google.com&hl=ru&feat=flashalbum&RGB=0x000000&feed=https%3A%2F%2Fpicasaweb.google.com%2Fdata%2Ffeed%2Fapi%2Fuser%2F103026601877617832332%2Falbumid%2F5943408373313393505%3Falt%3Drss%26kind%3Dphoto%26hl%3Dru" pluginspage="http://www.macromedia.com/go/getflashplayer"></embed><br />
</html><br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
[http://simpoll.ru/run/survey/70cdc627 Выходная анкета]<br />
<br />
[http://simpoll.ru/run/survey/b6200f30 входное тестирование]<br />
<br />
== Ссылки по теме проекта ==<br />
Википедия<br />
<br />
[http://www.google.com/aclk?sa=L&ai=CgaXIzuZ5UqfMKor5wQOR9oDoBvKhvJUEgvS20VvU09_cXQgAEAQgkPyZLSgFUOadrsb-_____wFghI3thewdyAEBqQIQP2IoC39gPsgDG6oEH0_Qz5vge4yHj8-YLkQQuu8qQeUWQrhfHZZKDEb7wyqAB-qb_CuQBwM&sig=AOD64_3LWItwzcLFMcL6uVtt7uJ52_OFDA&adurl=http://sakhgood.ru/&nb=0&res_url=http%3A%2F%2Fwww.findsmarter.ru%2Fweb%3Fq%3D%25D0%25B3%25D0%25B0%25D0%25B4%25D0%25B6%25D0%25B5%25D1%2582%25D1%258B&rurl=http%3A%2F%2Fwww.findsmarter.ru%2F&nm=57&is=600x424&nx=42&ny=16&clkt=173 Сайт Магазина подарков]<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
[[Категория:Сервисы Веб 2.0]]<br />
[[Категория:Курсы]]</div>Наталья Федорченкоhttp://wiki.nios.ru/index.php/%D0%9A%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%8B_%D0%B2_%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F-%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0_(Web2.0)._%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0_10_(28.10-07.11.2013)Курс Учебные проекты в деятельности учителя-предметника (Web2.0). Группа 10 (28.10-07.11.2013)2013-11-07T07:13:33Z<p>Наталья Федорченко: /* Наша группа, наши проекты */</p>
<hr />
<div>[[Категория:Курсы]]<br />
[[Категория:Образование]]<br />
[[Категория:Обучение]]<br />
О программе [[Курс Учебные проекты в деятельности учителя-предметника (Web2.0)|курса "Учебные проекты в деятельности учителя-предметника (Web2.0)".]]<br />
<br />
== Сроки обучения ==<br />
28 октября - 07 ноября 2013 года<br />
<br />
== Место проведения ==<br />
[[Городской центр информатизации Эгида, г. Новосибирск, Новосибирская область|ГЦИ "Эгида"]], г. [[Новосибирск]]<br />
<br />
== Тьюторы и организаторы ==<br />
<br />
[[Участник:Наталья Федорченко|Наталья Николаевна Федорченко]], ст.методист ГЦИ "Эгида" .<br />
<br />
<html><img style="visibility:hidden;width:0px;height:0px;" border=0 width=0 height=0 src="http://c.gigcount.com/wildfire/IMP/CXNID=2000002.0NXC/bT*xJmx*PTEzODMxMjEzODI2MDQmcHQ9MTM4MzEyMTQ5OTAyOSZwPTk3NTA3MiZkPTAwMCUyMC*lMjBWb2tpJTIwV2lkZ2V*Jmc9/MSZvPWUyOWEzMmNmMDhiMjRkYmNiNTMwN2MxZWNkOTEyOTNlJm9mPTA=.gif" /><object height="267" width="200" classid="clsid:D27CDB6E-AE6D-11cf-96B8-444553540000"codebase="http://download.macromedia.com/pub/shockwave/cabs/flash/swflash.cab#version=9,0,28,0" id="widget_name"><param name="movie" value="http://vhss-d.oddcast.com/vhss_editors/voki_player.swf?doc=http://vhss-d.oddcast.com/php/vhss_editors/getvoki/chsm=1c9e6dd2c61fe977b46cc29300dffd98%26sc=8863775" /><param name="quality" value="high" /><param name="allowScriptAccess" value="always" /><param name="width" value="200" /><param name="height" value="267" /><param name="allowNetworking" value="all"/><param name="wmode" value="transparent" /><param name="allowFullScreen" value="true" /><embed height="267" width="200" src="http://vhss-d.oddcast.com/vhss_editors/voki_player.swf?doc=http%3A%2F%2Fvhss-d.oddcast.com%2Fphp%2Fvhss_editors%2Fgetvoki%2Fchsm=1c9e6dd2c61fe977b46cc29300dffd98%26sc=8863775" quality="high" allowScriptAccess="always" allowNetworking="all" wmode="transparent" allowFullScreen="true" pluginspage="http://www.adobe.com/shockwave/download/download.cgi?P1_Prod_Version=ShockwaveFlash" type="application/x-shockwave-flash" name="widget_name"></object></html><br />
<br />
== Наша группа, наши проекты ==<br />
<br />
<br />
*[[Участница:Елена Ваталина|Ватолина Елена Алексеевна]], [[Проект Современные гаджеты: вред или польза]]<br />
*[[Участник:Алёна Медведева|Медведева Алёна Фаритовна]], [[Проект Разрушение стереотипов в русском языке]]<br />
*[[Участник:НаталиСвирина|Свирина Наталья Григорьевна]], [[Проект Школа и родители для успешного развития детей.]]<br />
*[[Участница:Ольга Беспечанская|Беспечанская Ольга Михайловна]], [[Проект Скоро в школу или я хочу в школу]]<br />
*[[Участница:Татьяна Колесникова|Колесникова Татьяна Андреевна]], [[Проект Нанопортал]]<br />
*[[Участник:Татьяна Пермина|Пермина Татьяна Николаевна]], [[Проект Фразеологизмы как средство выразительности речи]]<br />
*[[Участник:Марина Касаткина|Касаткина Марина Александровна]], [[Проект Кожа - зеркало здоровья]]<br />
*[[Участник:Зизюля Надежда|Зизюля Надежда Васильевна]], [[Проект Влияние климатических факторов на организм человека]]<br />
<br />
== Наш совместный проект ==<br />
[[Наш город. Достопримечательности Новосибирска]]<br />
<br />
<html><embed type="application/x-shockwave-flash" src="https://static.googleusercontent.com/external_content/picasaweb.googleusercontent.com/slideshow.swf" width="400" height="267" flashvars="host=picasaweb.google.com&hl=ru&feat=flashalbum&RGB=0x000000&feed=https%3A%2F%2Fpicasaweb.google.com%2Fdata%2Ffeed%2Fapi%2Fuser%2F100203538231920929379%2Falbumid%2F5941114739911513377%3Falt%3Drss%26kind%3Dphoto%26hl%3Dru" pluginspage="http://www.macromedia.com/go/getflashplayer"></embed></html><br />
<br />
== Наши совместные документы ==<br />
[https://docs.google.com/document/d/1zOTL54FYl-oYdL1c5_cnwjQKtvJ_qXKF6DRhSeMp1u4/edit?usp=sharing Список группы]<br />
<br />
== Планирование ==<br />
'''Пример планирования в Google.Календарь'''<br />
<br />
<html><br />
<iframe src="https://www.google.com/calendar/embed?showPrint=0&amp;showCalendars=0&amp;height=400&amp;wkst=2&amp;bgcolor=%2399ff99&amp;src=79v2rcts4njmsihbj7q6t7if38%40group.calendar.google.com&amp;color=%23B1365F&amp;ctz=Asia%2FOmsk" style=" border:solid 1px #777 " width="600" height="400" frameborder="0" scrolling="no"></iframe></html><br />
<br />
== Наши ссылки ==<br />
*''Метод проектов — это способ достижения дидактической цели...'' ([http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%B2 См. Википедию])<br />
*[http://distant.ioso.ru/project/meth%20project/metod%20pro.htm Е. С.&nbsp;Полат. Метод проектов] — статья на сайте Российской Академии Образования<br />
*[http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]<br />
*[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Оценивание проектов]<br />
*[https://docs.google.com/open?id=0B0Ay1Ykf7_60T1ZuUTd4Vm0tMTA Эффективный проект]<br />
*[https://docs.google.com/open?id=0B0Ay1Ykf7_60OHQ3dndKRjlteVE Развитие мышления]<br />
*[https://docs.google.com/presentation/d/1m3E-bRRT8D4Fd5BHCPH0eo7XemG6k_pWp-714a19Vjs/edit Методы исследований]<br />
<br />
== Сервисы ==<br />
<br />
*[http://google.ru/ Google]<br />
*[http://picasaweb.google.com/ Picasa]<br />
*[http://prezi.com/ Prezi]<br />
*[http://cacoo.com/ Cacoo]<br />
*[http://www.skype.com/intl/ru/get-skype/ Skype]<br />
*[http://voki.com/ Voki]<br />
*[http://screencast-o-matic.com/ Screencast-O-Matic]<br />
*[http://simpoll.ru/ Simpoll]<br />
<br />
== Шаблоны для создания курсовых материалов==<br />
*[[Шаблон:Страница проекта. Курс - Учебные проекты в деятельности учителя-предметника (Web2.0)|Шаблон страницы проекта, созданного в рамках курса]]<br />
*[[Медиа:Шаблон итоговой работы Учебные проекты Веб2.0.pptx|Шаблон итоговой работы. Курс "Учебные проекты в деятельности учителя-предметника (Web2.0)"]]<br />
*[[Шаблон:Вики-статья учащихся]]<br />
<br />
== Анкета ==<br />
<br />
'''Вариант 1. Публикация формы на сайте'''<br />
<br />
<html><iframe src="https://docs.google.com/spreadsheet/embeddedform?formkey=dE5zdGdRTnRhT0ZUREdXX2pWbW5jZWc6MQ" width="760" height="628" frameborder="0" marginheight="0" marginwidth="0">Загрузка...</iframe></html><br />
<br />
'''Вариант 2. Публикация формы в сети'''<br />
<br />
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE5zdGdRTnRhT0ZUREdXX2pWbW5jZWc6MQ Анкета для слушателей]<br />
<br />
'''Вариант 3. Рассылка формы по электронной почте'''<br />
<br />
'''Обработка полученных ответов'''<br />
<br />
[https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AkAy1Ykf7_60dE5zdGdRTnRhT0ZUREdXX2pWbW5jZWc&gridId=0#chart Сводка ответов]<br />
<br />
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AkAy1Ykf7_60dE5zdGdRTnRhT0ZUREdXX2pWbW5jZWc#gid=0 Таблица ответов]<br />
<br />
== Рефлексия ==<br />
'''1 день'''<br />
*Первый день был очень насыщенным! Несмотря на объём информации, у нас всё получилось, и мы уложились в отведённое для занятий время! Занятие проходило увлекательно, мы с оптимизмом брались за работу. До завтрашнего дня необходимо придумать тему проекта-и это только начало!<br />
<br />
*Первый день прошел в попытке вспомнить основные моменты работы на wiki. Это удалось, поскольку объяснения были точны, доступны, ориентированы на уровень каждого члена группы. Кроме того, были даны четкие разъяснения по «скелету » проекта, что тоже важно в дальнейшей работе над проектом. Занятие прошло в конструктивном ключе. Общий эмоциональный фон доброжелательный. Группа поработала в мини – группах, что дало возможность более точно сформулировать цели и задачи для выполнения проекта<br />
*Узнала много нового. Открыла для себя программу wiki. День был насыщенным и плодотворным. Буду стараться и учиться дальше.<br />
*Не все было просто, но все было интересно. Надеюсь освоить создание аккаунта в совершенстве и научить этому своих учеников. <br />
<br />
'''2 день'''<br />
*День очень насыщенный событиями. Учились задавать вопросы и мыслить категориями руководителя. Практиковались в работе на странице и создании ее по шаблону и без. Все понятно, но нужно еще многому научиться и многое вспомнить.<br />
*Вот и прошёл второй день обучения! Он, конечно же, оказался сложнее, чем первый: во-первых, теоретический материал стал усложняться, а во-вторых, практики становится всё больше и больше! Но интерес при этом не пропадает, ведь получение данных знаний-это наша цель! <br />
*Возникло много идей, как можно использовать полученные знания, но вместе с тем и легкое беспокойство по поводу нехватки времени и как удержать все в голове. Хочется каких-то инструкций на случай «ступора» при самостоятельной работе<br />
*Очень интересно обучение. Насыщенный день: учились задавать вопросы и мыслить. Еще надо многому научиться.<br />
*Так жалко, что пропущен первый день, информация пошла валом. Надеюсь, что справлюсь.<br />
*Мне грустно от того, что так много умной информации , но я пока не могу ей овладеть. Я сейчас не учитель, путник. Куда же приведёт меня эта дорожка, к каким ступеням знаний? Пока вопрос!<br />
*Некоторое представление о проектной деятельности было. Не понимаю как работать в программе, от этого испытываю ощущение напряжения и сильную усталость.<br />
<br />
'''3 день'''<br />
*Все труднее делать 3 дела одновременно: слушать, записывать, и повторять за тьютором все действия…Тяжела доля ученическая! <br />
*Освоили календарь, почту для групповой работы, VOKI. Все работает и вставлено в проект, правда над роликом придется еще поработать. Да и с документами посидеть основательно для более четкой организации школы для родителей.<br />
*Сегодня мы познакомились с новыми ресурсами, которые помогут нам при работе над проектом! Всё это оказалось очень занимательным! Интересно, что же будет дальше?!<br />
*Непростой день, но плодотворный! Спасибо команде! Нужно обязательно отрабатывать навыки!!!<br />
*Очень плодотворный день. Учились пользоваться календарями. Познакомились с программой voki. Все было интересно.<br />
<br />
'''4 день'''<br />
*Торможу очень, это мешает.Но очень хочется разобраться,видно,больше времени нужно.<br />
*Много нового сегодня, не успеваю все уловить<br />
*Большой объем информации, не успеваю осознать<br />
*Работа в simpoll прошла в удовольствие. Практика показала как реально можно использовать ресурс: что даст нужный результат, а что можно продолжать делать на бумаге.Cacoo пока дается с трудом. Нужно понимать моменты использования больших схем. В целом, ощущение, что день прошел с пользой.<br />
*Узнали про новые ресурсы, старались понять их свойства. Было интересно работать!<br />
*Не успеваю уловить каждую мелочь, которая, на деле, оказывается чем-то очень важным. Хочется все понять и запомнить. <br />
<br />
'''5 день'''<br />
*Работа с фотографиями прошла замечательно, а буклет требует некоторого времени - подготовить файл,правильно сохранить и вставить ссылку. Делать документ на диске - словно вернулась в глубокое прошлое ограниченных возможностей.<br />
*Итак, пятый день подошёл к концу. Чувствуется небольшая усталость от информации, но ведь главное, что это информация нужна, с ней легко работать-нужно только разобраться!<br />
*Уже немного стало получаться.....<br />
*Сегодня учились создавать буклеты и их применять на своем проекте. Начинаем работать над своим проектом.<br />
*Работала на первой странице проекта. За группой не успеваю, без помощи не обхожусь. <br />
<br />
'''6 день'''<br />
*<br />
*Выяснили моменты, требующие доработки. Дорабатываем.<br />
<br />
'''7-9 день'''<br />
*<br />
*Оказалось, что графики Cacoo без представления системе не работают. Пришлось сохранить их в виде рисунка. Однако ссылку тоже сохранила - вдруг пользователи захотят познакомиться с приемами этого ресурса. Самое сложное формулировать триаду вопросов и вопросы, направляющие проект, поскольку сам проект создан для широкого круга пользователей (и по возрасту и по образованию). Создать логику изучения в виде последовательных занятий - идея, требующая осмысления - насколько востребовано сопровождение по специфике обучения на каждой параллеи. Пока мы осветили вопросы относительно возраста. А по предметам сопровождение осуществляется либо через блог учителями, либо через дневник, да и на сайте информации достаточно. Насколько будут использоваться ресурсы? Создание анкетирования очень удобно, делать графические схемы тоже удобно, фотографии хранить на отдельном ресурсе тоже помогает работе.<br />
<br />
== Отзывы о курсе ==<br />
*<br />
*Нужен большой талант для того, чтобы планировать последовательную работу обучающихся с разным уровнем подготовки и понимать на каком этапе что понятно. Спасибо! Цель, к которой я стремилась, достигнута! Получены положительные отзывы от коллег. Страничка на wiki начала свою жизнь.<br />
*Огромное спасибо за проведенный курс! Я получила много новой, интересной, а главное нужной информации, которая пригодится для дальнейшей работы на уроках. Уровень работы с компьютером у меня средний, но при этом я старалась воспроизвести полученную информацию на сайтах. Многое ещё нужно привести в порядок, изучить свойства всех ресурсов (обозначенных курсом).<br />
*<br />
*<br />
*<br />
*<br />
*<br />
*<br />
*</div>Наталья Федорченкоhttp://wiki.nios.ru/index.php/%D0%9A%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%8B_%D0%B2_%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F-%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0_(Web2.0)._%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0_10_(28.10-07.11.2013)Курс Учебные проекты в деятельности учителя-предметника (Web2.0). Группа 10 (28.10-07.11.2013)2013-11-07T07:13:21Z<p>Наталья Федорченко: /* Наша группа, наши проекты */</p>
<hr />
<div>[[Категория:Курсы]]<br />
[[Категория:Образование]]<br />
[[Категория:Обучение]]<br />
О программе [[Курс Учебные проекты в деятельности учителя-предметника (Web2.0)|курса "Учебные проекты в деятельности учителя-предметника (Web2.0)".]]<br />
<br />
== Сроки обучения ==<br />
28 октября - 07 ноября 2013 года<br />
<br />
== Место проведения ==<br />
[[Городской центр информатизации Эгида, г. Новосибирск, Новосибирская область|ГЦИ "Эгида"]], г. [[Новосибирск]]<br />
<br />
== Тьюторы и организаторы ==<br />
<br />
[[Участник:Наталья Федорченко|Наталья Николаевна Федорченко]], ст.методист ГЦИ "Эгида" .<br />
<br />
<html><img style="visibility:hidden;width:0px;height:0px;" border=0 width=0 height=0 src="http://c.gigcount.com/wildfire/IMP/CXNID=2000002.0NXC/bT*xJmx*PTEzODMxMjEzODI2MDQmcHQ9MTM4MzEyMTQ5OTAyOSZwPTk3NTA3MiZkPTAwMCUyMC*lMjBWb2tpJTIwV2lkZ2V*Jmc9/MSZvPWUyOWEzMmNmMDhiMjRkYmNiNTMwN2MxZWNkOTEyOTNlJm9mPTA=.gif" /><object height="267" width="200" classid="clsid:D27CDB6E-AE6D-11cf-96B8-444553540000"codebase="http://download.macromedia.com/pub/shockwave/cabs/flash/swflash.cab#version=9,0,28,0" id="widget_name"><param name="movie" value="http://vhss-d.oddcast.com/vhss_editors/voki_player.swf?doc=http://vhss-d.oddcast.com/php/vhss_editors/getvoki/chsm=1c9e6dd2c61fe977b46cc29300dffd98%26sc=8863775" /><param name="quality" value="high" /><param name="allowScriptAccess" value="always" /><param name="width" value="200" /><param name="height" value="267" /><param name="allowNetworking" value="all"/><param name="wmode" value="transparent" /><param name="allowFullScreen" value="true" /><embed height="267" width="200" src="http://vhss-d.oddcast.com/vhss_editors/voki_player.swf?doc=http%3A%2F%2Fvhss-d.oddcast.com%2Fphp%2Fvhss_editors%2Fgetvoki%2Fchsm=1c9e6dd2c61fe977b46cc29300dffd98%26sc=8863775" quality="high" allowScriptAccess="always" allowNetworking="all" wmode="transparent" allowFullScreen="true" pluginspage="http://www.adobe.com/shockwave/download/download.cgi?P1_Prod_Version=ShockwaveFlash" type="application/x-shockwave-flash" name="widget_name"></object></html><br />
<br />
== Наша группа, наши проекты ==<br />
<br />
<br />
*[[Участница:Елена Ваталина|Ватолина Елена Алексеевна]], [[Проект Современные гаджеты: вред или польза]]<br />
*[[Участник:Алёна Медведева|Медведева Алёна Фаритовна]], [[Проект Разрушение стереотипов в русском языке]]<br />
*[[Участник:НаталиСвирина|Свирина Наталья Григорьевна]], [[Проект Школа и родители для успешного развития детей.]]<br />
*[[Участница:Ольга Беспечанская|Беспечанская Ольга Михайловна]], [[Проект Скоро в школу или я хочу в школу]]<br />
*[[Участница:Татьяна Колесникова|Колесникова Татьяна Андреевна]], [[Проект Нанопортал]]<br />
*[[Участник:Татьяна Пермина|Пермина Татьяна Николаевна]], [[Проект Фразеологизмы как средство выразительности речи]]<br />
*[[Участник:Марина Касаткина|Касаткина Марина Александровна]],[[Проект Кожа - зеркало здоровья]]<br />
*[[Участник:Зизюля Надежда|Зизюля Надежда Васильевна]],[[Проект Влияние климатических факторов на организм человека]]<br />
<br />
== Наш совместный проект ==<br />
[[Наш город. Достопримечательности Новосибирска]]<br />
<br />
<html><embed type="application/x-shockwave-flash" src="https://static.googleusercontent.com/external_content/picasaweb.googleusercontent.com/slideshow.swf" width="400" height="267" flashvars="host=picasaweb.google.com&hl=ru&feat=flashalbum&RGB=0x000000&feed=https%3A%2F%2Fpicasaweb.google.com%2Fdata%2Ffeed%2Fapi%2Fuser%2F100203538231920929379%2Falbumid%2F5941114739911513377%3Falt%3Drss%26kind%3Dphoto%26hl%3Dru" pluginspage="http://www.macromedia.com/go/getflashplayer"></embed></html><br />
<br />
== Наши совместные документы ==<br />
[https://docs.google.com/document/d/1zOTL54FYl-oYdL1c5_cnwjQKtvJ_qXKF6DRhSeMp1u4/edit?usp=sharing Список группы]<br />
<br />
== Планирование ==<br />
'''Пример планирования в Google.Календарь'''<br />
<br />
<html><br />
<iframe src="https://www.google.com/calendar/embed?showPrint=0&amp;showCalendars=0&amp;height=400&amp;wkst=2&amp;bgcolor=%2399ff99&amp;src=79v2rcts4njmsihbj7q6t7if38%40group.calendar.google.com&amp;color=%23B1365F&amp;ctz=Asia%2FOmsk" style=" border:solid 1px #777 " width="600" height="400" frameborder="0" scrolling="no"></iframe></html><br />
<br />
== Наши ссылки ==<br />
*''Метод проектов — это способ достижения дидактической цели...'' ([http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%B2 См. Википедию])<br />
*[http://distant.ioso.ru/project/meth%20project/metod%20pro.htm Е. С.&nbsp;Полат. Метод проектов] — статья на сайте Российской Академии Образования<br />
*[http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]<br />
*[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Оценивание проектов]<br />
*[https://docs.google.com/open?id=0B0Ay1Ykf7_60T1ZuUTd4Vm0tMTA Эффективный проект]<br />
*[https://docs.google.com/open?id=0B0Ay1Ykf7_60OHQ3dndKRjlteVE Развитие мышления]<br />
*[https://docs.google.com/presentation/d/1m3E-bRRT8D4Fd5BHCPH0eo7XemG6k_pWp-714a19Vjs/edit Методы исследований]<br />
<br />
== Сервисы ==<br />
<br />
*[http://google.ru/ Google]<br />
*[http://picasaweb.google.com/ Picasa]<br />
*[http://prezi.com/ Prezi]<br />
*[http://cacoo.com/ Cacoo]<br />
*[http://www.skype.com/intl/ru/get-skype/ Skype]<br />
*[http://voki.com/ Voki]<br />
*[http://screencast-o-matic.com/ Screencast-O-Matic]<br />
*[http://simpoll.ru/ Simpoll]<br />
<br />
== Шаблоны для создания курсовых материалов==<br />
*[[Шаблон:Страница проекта. Курс - Учебные проекты в деятельности учителя-предметника (Web2.0)|Шаблон страницы проекта, созданного в рамках курса]]<br />
*[[Медиа:Шаблон итоговой работы Учебные проекты Веб2.0.pptx|Шаблон итоговой работы. Курс "Учебные проекты в деятельности учителя-предметника (Web2.0)"]]<br />
*[[Шаблон:Вики-статья учащихся]]<br />
<br />
== Анкета ==<br />
<br />
'''Вариант 1. Публикация формы на сайте'''<br />
<br />
<html><iframe src="https://docs.google.com/spreadsheet/embeddedform?formkey=dE5zdGdRTnRhT0ZUREdXX2pWbW5jZWc6MQ" width="760" height="628" frameborder="0" marginheight="0" marginwidth="0">Загрузка...</iframe></html><br />
<br />
'''Вариант 2. Публикация формы в сети'''<br />
<br />
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE5zdGdRTnRhT0ZUREdXX2pWbW5jZWc6MQ Анкета для слушателей]<br />
<br />
'''Вариант 3. Рассылка формы по электронной почте'''<br />
<br />
'''Обработка полученных ответов'''<br />
<br />
[https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AkAy1Ykf7_60dE5zdGdRTnRhT0ZUREdXX2pWbW5jZWc&gridId=0#chart Сводка ответов]<br />
<br />
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AkAy1Ykf7_60dE5zdGdRTnRhT0ZUREdXX2pWbW5jZWc#gid=0 Таблица ответов]<br />
<br />
== Рефлексия ==<br />
'''1 день'''<br />
*Первый день был очень насыщенным! Несмотря на объём информации, у нас всё получилось, и мы уложились в отведённое для занятий время! Занятие проходило увлекательно, мы с оптимизмом брались за работу. До завтрашнего дня необходимо придумать тему проекта-и это только начало!<br />
<br />
*Первый день прошел в попытке вспомнить основные моменты работы на wiki. Это удалось, поскольку объяснения были точны, доступны, ориентированы на уровень каждого члена группы. Кроме того, были даны четкие разъяснения по «скелету » проекта, что тоже важно в дальнейшей работе над проектом. Занятие прошло в конструктивном ключе. Общий эмоциональный фон доброжелательный. Группа поработала в мини – группах, что дало возможность более точно сформулировать цели и задачи для выполнения проекта<br />
*Узнала много нового. Открыла для себя программу wiki. День был насыщенным и плодотворным. Буду стараться и учиться дальше.<br />
*Не все было просто, но все было интересно. Надеюсь освоить создание аккаунта в совершенстве и научить этому своих учеников. <br />
<br />
'''2 день'''<br />
*День очень насыщенный событиями. Учились задавать вопросы и мыслить категориями руководителя. Практиковались в работе на странице и создании ее по шаблону и без. Все понятно, но нужно еще многому научиться и многое вспомнить.<br />
*Вот и прошёл второй день обучения! Он, конечно же, оказался сложнее, чем первый: во-первых, теоретический материал стал усложняться, а во-вторых, практики становится всё больше и больше! Но интерес при этом не пропадает, ведь получение данных знаний-это наша цель! <br />
*Возникло много идей, как можно использовать полученные знания, но вместе с тем и легкое беспокойство по поводу нехватки времени и как удержать все в голове. Хочется каких-то инструкций на случай «ступора» при самостоятельной работе<br />
*Очень интересно обучение. Насыщенный день: учились задавать вопросы и мыслить. Еще надо многому научиться.<br />
*Так жалко, что пропущен первый день, информация пошла валом. Надеюсь, что справлюсь.<br />
*Мне грустно от того, что так много умной информации , но я пока не могу ей овладеть. Я сейчас не учитель, путник. Куда же приведёт меня эта дорожка, к каким ступеням знаний? Пока вопрос!<br />
*Некоторое представление о проектной деятельности было. Не понимаю как работать в программе, от этого испытываю ощущение напряжения и сильную усталость.<br />
<br />
'''3 день'''<br />
*Все труднее делать 3 дела одновременно: слушать, записывать, и повторять за тьютором все действия…Тяжела доля ученическая! <br />
*Освоили календарь, почту для групповой работы, VOKI. Все работает и вставлено в проект, правда над роликом придется еще поработать. Да и с документами посидеть основательно для более четкой организации школы для родителей.<br />
*Сегодня мы познакомились с новыми ресурсами, которые помогут нам при работе над проектом! Всё это оказалось очень занимательным! Интересно, что же будет дальше?!<br />
*Непростой день, но плодотворный! Спасибо команде! Нужно обязательно отрабатывать навыки!!!<br />
*Очень плодотворный день. Учились пользоваться календарями. Познакомились с программой voki. Все было интересно.<br />
<br />
'''4 день'''<br />
*Торможу очень, это мешает.Но очень хочется разобраться,видно,больше времени нужно.<br />
*Много нового сегодня, не успеваю все уловить<br />
*Большой объем информации, не успеваю осознать<br />
*Работа в simpoll прошла в удовольствие. Практика показала как реально можно использовать ресурс: что даст нужный результат, а что можно продолжать делать на бумаге.Cacoo пока дается с трудом. Нужно понимать моменты использования больших схем. В целом, ощущение, что день прошел с пользой.<br />
*Узнали про новые ресурсы, старались понять их свойства. Было интересно работать!<br />
*Не успеваю уловить каждую мелочь, которая, на деле, оказывается чем-то очень важным. Хочется все понять и запомнить. <br />
<br />
'''5 день'''<br />
*Работа с фотографиями прошла замечательно, а буклет требует некоторого времени - подготовить файл,правильно сохранить и вставить ссылку. Делать документ на диске - словно вернулась в глубокое прошлое ограниченных возможностей.<br />
*Итак, пятый день подошёл к концу. Чувствуется небольшая усталость от информации, но ведь главное, что это информация нужна, с ней легко работать-нужно только разобраться!<br />
*Уже немного стало получаться.....<br />
*Сегодня учились создавать буклеты и их применять на своем проекте. Начинаем работать над своим проектом.<br />
*Работала на первой странице проекта. За группой не успеваю, без помощи не обхожусь. <br />
<br />
'''6 день'''<br />
*<br />
*Выяснили моменты, требующие доработки. Дорабатываем.<br />
<br />
'''7-9 день'''<br />
*<br />
*Оказалось, что графики Cacoo без представления системе не работают. Пришлось сохранить их в виде рисунка. Однако ссылку тоже сохранила - вдруг пользователи захотят познакомиться с приемами этого ресурса. Самое сложное формулировать триаду вопросов и вопросы, направляющие проект, поскольку сам проект создан для широкого круга пользователей (и по возрасту и по образованию). Создать логику изучения в виде последовательных занятий - идея, требующая осмысления - насколько востребовано сопровождение по специфике обучения на каждой параллеи. Пока мы осветили вопросы относительно возраста. А по предметам сопровождение осуществляется либо через блог учителями, либо через дневник, да и на сайте информации достаточно. Насколько будут использоваться ресурсы? Создание анкетирования очень удобно, делать графические схемы тоже удобно, фотографии хранить на отдельном ресурсе тоже помогает работе.<br />
<br />
== Отзывы о курсе ==<br />
*<br />
*Нужен большой талант для того, чтобы планировать последовательную работу обучающихся с разным уровнем подготовки и понимать на каком этапе что понятно. Спасибо! Цель, к которой я стремилась, достигнута! Получены положительные отзывы от коллег. Страничка на wiki начала свою жизнь.<br />
*Огромное спасибо за проведенный курс! Я получила много новой, интересной, а главное нужной информации, которая пригодится для дальнейшей работы на уроках. Уровень работы с компьютером у меня средний, но при этом я старалась воспроизвести полученную информацию на сайтах. Многое ещё нужно привести в порядок, изучить свойства всех ресурсов (обозначенных курсом).<br />
*<br />
*<br />
*<br />
*<br />
*<br />
*<br />
*</div>Наталья Федорченкоhttp://wiki.nios.ru/index.php/%D0%9A%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%8B_%D0%B2_%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F-%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0_(Web2.0)._%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0_10_(28.10-07.11.2013)Курс Учебные проекты в деятельности учителя-предметника (Web2.0). Группа 10 (28.10-07.11.2013)2013-11-07T07:12:48Z<p>Наталья Федорченко: /* Наша группа, наши проекты */</p>
<hr />
<div>[[Категория:Курсы]]<br />
[[Категория:Образование]]<br />
[[Категория:Обучение]]<br />
О программе [[Курс Учебные проекты в деятельности учителя-предметника (Web2.0)|курса "Учебные проекты в деятельности учителя-предметника (Web2.0)".]]<br />
<br />
== Сроки обучения ==<br />
28 октября - 07 ноября 2013 года<br />
<br />
== Место проведения ==<br />
[[Городской центр информатизации Эгида, г. Новосибирск, Новосибирская область|ГЦИ "Эгида"]], г. [[Новосибирск]]<br />
<br />
== Тьюторы и организаторы ==<br />
<br />
[[Участник:Наталья Федорченко|Наталья Николаевна Федорченко]], ст.методист ГЦИ "Эгида" .<br />
<br />
<html><img style="visibility:hidden;width:0px;height:0px;" border=0 width=0 height=0 src="http://c.gigcount.com/wildfire/IMP/CXNID=2000002.0NXC/bT*xJmx*PTEzODMxMjEzODI2MDQmcHQ9MTM4MzEyMTQ5OTAyOSZwPTk3NTA3MiZkPTAwMCUyMC*lMjBWb2tpJTIwV2lkZ2V*Jmc9/MSZvPWUyOWEzMmNmMDhiMjRkYmNiNTMwN2MxZWNkOTEyOTNlJm9mPTA=.gif" /><object height="267" width="200" classid="clsid:D27CDB6E-AE6D-11cf-96B8-444553540000"codebase="http://download.macromedia.com/pub/shockwave/cabs/flash/swflash.cab#version=9,0,28,0" id="widget_name"><param name="movie" value="http://vhss-d.oddcast.com/vhss_editors/voki_player.swf?doc=http://vhss-d.oddcast.com/php/vhss_editors/getvoki/chsm=1c9e6dd2c61fe977b46cc29300dffd98%26sc=8863775" /><param name="quality" value="high" /><param name="allowScriptAccess" value="always" /><param name="width" value="200" /><param name="height" value="267" /><param name="allowNetworking" value="all"/><param name="wmode" value="transparent" /><param name="allowFullScreen" value="true" /><embed height="267" width="200" src="http://vhss-d.oddcast.com/vhss_editors/voki_player.swf?doc=http%3A%2F%2Fvhss-d.oddcast.com%2Fphp%2Fvhss_editors%2Fgetvoki%2Fchsm=1c9e6dd2c61fe977b46cc29300dffd98%26sc=8863775" quality="high" allowScriptAccess="always" allowNetworking="all" wmode="transparent" allowFullScreen="true" pluginspage="http://www.adobe.com/shockwave/download/download.cgi?P1_Prod_Version=ShockwaveFlash" type="application/x-shockwave-flash" name="widget_name"></object></html><br />
<br />
== Наша группа, наши проекты ==<br />
<br />
<br />
*[[Участница:Елена Ваталина|Ватолина Елена Алексеевна]], [[Проект Современные гаджеты: вред или польза]]<br />
*[[Участник:Алёна Медведева|Медведева Алёна Фаритовна]], [[Проект Разрушение стереотипов в русском языке]]<br />
*[[Участник:НаталиСвирина|Свирина Наталья Григорьевна]], [[Проект Школа и родители для успешного развития детей.]]<br />
*[[Участница:Ольга Беспечанская|Беспечанская Ольга Михайловна]], [[Проект Скоро в школу или я хочу в школу]]<br />
*[[Участница:Татьяна Колесникова|Колесникова Татьяна Андреевна]], [[Проект Нанопортал]]<br />
*[[Участник:Татьяна Пермина|Пермина Татьяна Николаевна]], [[Проект Фразеологизмы как средство выразительности речи]]<br />
*[[Участник:Марина Касаткина|Касаткина Марина Александровна]],[[Проект Кожа - зеркало здоровья]]<br />
*[[Участник:Зизюля Надежда|Зизюля Надежда Васильевна]]<br />
<br />
== Наш совместный проект ==<br />
[[Наш город. Достопримечательности Новосибирска]]<br />
<br />
<html><embed type="application/x-shockwave-flash" src="https://static.googleusercontent.com/external_content/picasaweb.googleusercontent.com/slideshow.swf" width="400" height="267" flashvars="host=picasaweb.google.com&hl=ru&feat=flashalbum&RGB=0x000000&feed=https%3A%2F%2Fpicasaweb.google.com%2Fdata%2Ffeed%2Fapi%2Fuser%2F100203538231920929379%2Falbumid%2F5941114739911513377%3Falt%3Drss%26kind%3Dphoto%26hl%3Dru" pluginspage="http://www.macromedia.com/go/getflashplayer"></embed></html><br />
<br />
== Наши совместные документы ==<br />
[https://docs.google.com/document/d/1zOTL54FYl-oYdL1c5_cnwjQKtvJ_qXKF6DRhSeMp1u4/edit?usp=sharing Список группы]<br />
<br />
== Планирование ==<br />
'''Пример планирования в Google.Календарь'''<br />
<br />
<html><br />
<iframe src="https://www.google.com/calendar/embed?showPrint=0&amp;showCalendars=0&amp;height=400&amp;wkst=2&amp;bgcolor=%2399ff99&amp;src=79v2rcts4njmsihbj7q6t7if38%40group.calendar.google.com&amp;color=%23B1365F&amp;ctz=Asia%2FOmsk" style=" border:solid 1px #777 " width="600" height="400" frameborder="0" scrolling="no"></iframe></html><br />
<br />
== Наши ссылки ==<br />
*''Метод проектов — это способ достижения дидактической цели...'' ([http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%B2 См. Википедию])<br />
*[http://distant.ioso.ru/project/meth%20project/metod%20pro.htm Е. С.&nbsp;Полат. Метод проектов] — статья на сайте Российской Академии Образования<br />
*[http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]<br />
*[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Оценивание проектов]<br />
*[https://docs.google.com/open?id=0B0Ay1Ykf7_60T1ZuUTd4Vm0tMTA Эффективный проект]<br />
*[https://docs.google.com/open?id=0B0Ay1Ykf7_60OHQ3dndKRjlteVE Развитие мышления]<br />
*[https://docs.google.com/presentation/d/1m3E-bRRT8D4Fd5BHCPH0eo7XemG6k_pWp-714a19Vjs/edit Методы исследований]<br />
<br />
== Сервисы ==<br />
<br />
*[http://google.ru/ Google]<br />
*[http://picasaweb.google.com/ Picasa]<br />
*[http://prezi.com/ Prezi]<br />
*[http://cacoo.com/ Cacoo]<br />
*[http://www.skype.com/intl/ru/get-skype/ Skype]<br />
*[http://voki.com/ Voki]<br />
*[http://screencast-o-matic.com/ Screencast-O-Matic]<br />
*[http://simpoll.ru/ Simpoll]<br />
<br />
== Шаблоны для создания курсовых материалов==<br />
*[[Шаблон:Страница проекта. Курс - Учебные проекты в деятельности учителя-предметника (Web2.0)|Шаблон страницы проекта, созданного в рамках курса]]<br />
*[[Медиа:Шаблон итоговой работы Учебные проекты Веб2.0.pptx|Шаблон итоговой работы. Курс "Учебные проекты в деятельности учителя-предметника (Web2.0)"]]<br />
*[[Шаблон:Вики-статья учащихся]]<br />
<br />
== Анкета ==<br />
<br />
'''Вариант 1. Публикация формы на сайте'''<br />
<br />
<html><iframe src="https://docs.google.com/spreadsheet/embeddedform?formkey=dE5zdGdRTnRhT0ZUREdXX2pWbW5jZWc6MQ" width="760" height="628" frameborder="0" marginheight="0" marginwidth="0">Загрузка...</iframe></html><br />
<br />
'''Вариант 2. Публикация формы в сети'''<br />
<br />
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE5zdGdRTnRhT0ZUREdXX2pWbW5jZWc6MQ Анкета для слушателей]<br />
<br />
'''Вариант 3. Рассылка формы по электронной почте'''<br />
<br />
'''Обработка полученных ответов'''<br />
<br />
[https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AkAy1Ykf7_60dE5zdGdRTnRhT0ZUREdXX2pWbW5jZWc&gridId=0#chart Сводка ответов]<br />
<br />
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AkAy1Ykf7_60dE5zdGdRTnRhT0ZUREdXX2pWbW5jZWc#gid=0 Таблица ответов]<br />
<br />
== Рефлексия ==<br />
'''1 день'''<br />
*Первый день был очень насыщенным! Несмотря на объём информации, у нас всё получилось, и мы уложились в отведённое для занятий время! Занятие проходило увлекательно, мы с оптимизмом брались за работу. До завтрашнего дня необходимо придумать тему проекта-и это только начало!<br />
<br />
*Первый день прошел в попытке вспомнить основные моменты работы на wiki. Это удалось, поскольку объяснения были точны, доступны, ориентированы на уровень каждого члена группы. Кроме того, были даны четкие разъяснения по «скелету » проекта, что тоже важно в дальнейшей работе над проектом. Занятие прошло в конструктивном ключе. Общий эмоциональный фон доброжелательный. Группа поработала в мини – группах, что дало возможность более точно сформулировать цели и задачи для выполнения проекта<br />
*Узнала много нового. Открыла для себя программу wiki. День был насыщенным и плодотворным. Буду стараться и учиться дальше.<br />
*Не все было просто, но все было интересно. Надеюсь освоить создание аккаунта в совершенстве и научить этому своих учеников. <br />
<br />
'''2 день'''<br />
*День очень насыщенный событиями. Учились задавать вопросы и мыслить категориями руководителя. Практиковались в работе на странице и создании ее по шаблону и без. Все понятно, но нужно еще многому научиться и многое вспомнить.<br />
*Вот и прошёл второй день обучения! Он, конечно же, оказался сложнее, чем первый: во-первых, теоретический материал стал усложняться, а во-вторых, практики становится всё больше и больше! Но интерес при этом не пропадает, ведь получение данных знаний-это наша цель! <br />
*Возникло много идей, как можно использовать полученные знания, но вместе с тем и легкое беспокойство по поводу нехватки времени и как удержать все в голове. Хочется каких-то инструкций на случай «ступора» при самостоятельной работе<br />
*Очень интересно обучение. Насыщенный день: учились задавать вопросы и мыслить. Еще надо многому научиться.<br />
*Так жалко, что пропущен первый день, информация пошла валом. Надеюсь, что справлюсь.<br />
*Мне грустно от того, что так много умной информации , но я пока не могу ей овладеть. Я сейчас не учитель, путник. Куда же приведёт меня эта дорожка, к каким ступеням знаний? Пока вопрос!<br />
*Некоторое представление о проектной деятельности было. Не понимаю как работать в программе, от этого испытываю ощущение напряжения и сильную усталость.<br />
<br />
'''3 день'''<br />
*Все труднее делать 3 дела одновременно: слушать, записывать, и повторять за тьютором все действия…Тяжела доля ученическая! <br />
*Освоили календарь, почту для групповой работы, VOKI. Все работает и вставлено в проект, правда над роликом придется еще поработать. Да и с документами посидеть основательно для более четкой организации школы для родителей.<br />
*Сегодня мы познакомились с новыми ресурсами, которые помогут нам при работе над проектом! Всё это оказалось очень занимательным! Интересно, что же будет дальше?!<br />
*Непростой день, но плодотворный! Спасибо команде! Нужно обязательно отрабатывать навыки!!!<br />
*Очень плодотворный день. Учились пользоваться календарями. Познакомились с программой voki. Все было интересно.<br />
<br />
'''4 день'''<br />
*Торможу очень, это мешает.Но очень хочется разобраться,видно,больше времени нужно.<br />
*Много нового сегодня, не успеваю все уловить<br />
*Большой объем информации, не успеваю осознать<br />
*Работа в simpoll прошла в удовольствие. Практика показала как реально можно использовать ресурс: что даст нужный результат, а что можно продолжать делать на бумаге.Cacoo пока дается с трудом. Нужно понимать моменты использования больших схем. В целом, ощущение, что день прошел с пользой.<br />
*Узнали про новые ресурсы, старались понять их свойства. Было интересно работать!<br />
*Не успеваю уловить каждую мелочь, которая, на деле, оказывается чем-то очень важным. Хочется все понять и запомнить. <br />
<br />
'''5 день'''<br />
*Работа с фотографиями прошла замечательно, а буклет требует некоторого времени - подготовить файл,правильно сохранить и вставить ссылку. Делать документ на диске - словно вернулась в глубокое прошлое ограниченных возможностей.<br />
*Итак, пятый день подошёл к концу. Чувствуется небольшая усталость от информации, но ведь главное, что это информация нужна, с ней легко работать-нужно только разобраться!<br />
*Уже немного стало получаться.....<br />
*Сегодня учились создавать буклеты и их применять на своем проекте. Начинаем работать над своим проектом.<br />
*Работала на первой странице проекта. За группой не успеваю, без помощи не обхожусь. <br />
<br />
'''6 день'''<br />
*<br />
*Выяснили моменты, требующие доработки. Дорабатываем.<br />
<br />
'''7-9 день'''<br />
*<br />
*Оказалось, что графики Cacoo без представления системе не работают. Пришлось сохранить их в виде рисунка. Однако ссылку тоже сохранила - вдруг пользователи захотят познакомиться с приемами этого ресурса. Самое сложное формулировать триаду вопросов и вопросы, направляющие проект, поскольку сам проект создан для широкого круга пользователей (и по возрасту и по образованию). Создать логику изучения в виде последовательных занятий - идея, требующая осмысления - насколько востребовано сопровождение по специфике обучения на каждой параллеи. Пока мы осветили вопросы относительно возраста. А по предметам сопровождение осуществляется либо через блог учителями, либо через дневник, да и на сайте информации достаточно. Насколько будут использоваться ресурсы? Создание анкетирования очень удобно, делать графические схемы тоже удобно, фотографии хранить на отдельном ресурсе тоже помогает работе.<br />
<br />
== Отзывы о курсе ==<br />
*<br />
*Нужен большой талант для того, чтобы планировать последовательную работу обучающихся с разным уровнем подготовки и понимать на каком этапе что понятно. Спасибо! Цель, к которой я стремилась, достигнута! Получены положительные отзывы от коллег. Страничка на wiki начала свою жизнь.<br />
*Огромное спасибо за проведенный курс! Я получила много новой, интересной, а главное нужной информации, которая пригодится для дальнейшей работы на уроках. Уровень работы с компьютером у меня средний, но при этом я старалась воспроизвести полученную информацию на сайтах. Многое ещё нужно привести в порядок, изучить свойства всех ресурсов (обозначенных курсом).<br />
*<br />
*<br />
*<br />
*<br />
*<br />
*<br />
*</div>Наталья Федорченкоhttp://wiki.nios.ru/index.php/%D0%9A%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%8B_%D0%B2_%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F-%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0_(Web2.0)._%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0_10_(28.10-07.11.2013)Курс Учебные проекты в деятельности учителя-предметника (Web2.0). Группа 10 (28.10-07.11.2013)2013-11-01T08:14:47Z<p>Наталья Федорченко: /* Рефлексия */</p>
<hr />
<div>[[Категория:Курсы]]<br />
[[Категория:Образование]]<br />
[[Категория:Обучение]]<br />
О программе [[Курс Учебные проекты в деятельности учителя-предметника (Web2.0)|курса "Учебные проекты в деятельности учителя-предметника (Web2.0)".]]<br />
<br />
== Сроки обучения ==<br />
28 октября - 07 ноября 2013 года<br />
<br />
== Место проведения ==<br />
[[Городской центр информатизации Эгида, г. Новосибирск, Новосибирская область|ГЦИ "Эгида"]], г. [[Новосибирск]]<br />
<br />
== Тьюторы и организаторы ==<br />
<br />
[[Участник:Наталья Федорченко|Наталья Николаевна Федорченко]], ст.методист ГЦИ "Эгида" .<br />
<br />
<html><img style="visibility:hidden;width:0px;height:0px;" border=0 width=0 height=0 src="http://c.gigcount.com/wildfire/IMP/CXNID=2000002.0NXC/bT*xJmx*PTEzODMxMjEzODI2MDQmcHQ9MTM4MzEyMTQ5OTAyOSZwPTk3NTA3MiZkPTAwMCUyMC*lMjBWb2tpJTIwV2lkZ2V*Jmc9/MSZvPWUyOWEzMmNmMDhiMjRkYmNiNTMwN2MxZWNkOTEyOTNlJm9mPTA=.gif" /><object height="267" width="200" classid="clsid:D27CDB6E-AE6D-11cf-96B8-444553540000"codebase="http://download.macromedia.com/pub/shockwave/cabs/flash/swflash.cab#version=9,0,28,0" id="widget_name"><param name="movie" value="http://vhss-d.oddcast.com/vhss_editors/voki_player.swf?doc=http://vhss-d.oddcast.com/php/vhss_editors/getvoki/chsm=1c9e6dd2c61fe977b46cc29300dffd98%26sc=8863775" /><param name="quality" value="high" /><param name="allowScriptAccess" value="always" /><param name="width" value="200" /><param name="height" value="267" /><param name="allowNetworking" value="all"/><param name="wmode" value="transparent" /><param name="allowFullScreen" value="true" /><embed height="267" width="200" src="http://vhss-d.oddcast.com/vhss_editors/voki_player.swf?doc=http%3A%2F%2Fvhss-d.oddcast.com%2Fphp%2Fvhss_editors%2Fgetvoki%2Fchsm=1c9e6dd2c61fe977b46cc29300dffd98%26sc=8863775" quality="high" allowScriptAccess="always" allowNetworking="all" wmode="transparent" allowFullScreen="true" pluginspage="http://www.adobe.com/shockwave/download/download.cgi?P1_Prod_Version=ShockwaveFlash" type="application/x-shockwave-flash" name="widget_name"></object></html><br />
<br />
== Наша группа, наши проекты ==<br />
<br />
<br />
*[[Участница:Елена Ваталина|Ватолина Елена Алексеевна]], [[Проект Современные гаджеты: вред или польза]]<br />
*[[Участник:Алёна Медведева|Медведева Алёна Фаритовна]], [[Проект Разрушение стереотипов в русском языке]]<br />
*[[Участник:НаталиСвирина|Свирина Наталья Григорьевна]], [[Проект Школа и родители для успешного развития детей.]]<br />
*[[Участница:Ольга Беспечанская|Беспечанская Ольга Михайловна]], [[Проект Скоро в школу или я хочу в школу]]<br />
*[[Участница:Татьяна Колесникова|Колесникова Татьяна Андреевна]], [[Проект Нанопортал]]<br />
*[[Участник:Татьяна Пермина|Пермина Татьяна Николаевна]], [[Проект Фразеологизмы как средство выразительности речи]]<br />
*[[Участник:Марина Касаткина|Касаткина Марина Александровна]]<br />
*[[Участник:Зизюля Надежда|Зизюля Надежда Васильевна]]<br />
<br />
== Наш совместный проект ==<br />
[[Наш город. Достопримечательности Новосибирска]]<br />
<br />
<html><embed type="application/x-shockwave-flash" src="https://static.googleusercontent.com/external_content/picasaweb.googleusercontent.com/slideshow.swf" width="400" height="267" flashvars="host=picasaweb.google.com&hl=ru&feat=flashalbum&RGB=0x000000&feed=https%3A%2F%2Fpicasaweb.google.com%2Fdata%2Ffeed%2Fapi%2Fuser%2F100203538231920929379%2Falbumid%2F5941114739911513377%3Falt%3Drss%26kind%3Dphoto%26hl%3Dru" pluginspage="http://www.macromedia.com/go/getflashplayer"></embed></html><br />
<br />
== Наши совместные документы ==<br />
[https://docs.google.com/document/d/1zOTL54FYl-oYdL1c5_cnwjQKtvJ_qXKF6DRhSeMp1u4/edit?usp=sharing Список группы]<br />
<br />
== Планирование ==<br />
'''Пример планирования в Google.Календарь'''<br />
<br />
<html><br />
<iframe src="https://www.google.com/calendar/embed?showPrint=0&amp;showCalendars=0&amp;height=400&amp;wkst=2&amp;bgcolor=%2399ff99&amp;src=79v2rcts4njmsihbj7q6t7if38%40group.calendar.google.com&amp;color=%23B1365F&amp;ctz=Asia%2FOmsk" style=" border:solid 1px #777 " width="600" height="400" frameborder="0" scrolling="no"></iframe></html><br />
<br />
== Наши ссылки ==<br />
*''Метод проектов — это способ достижения дидактической цели...'' ([http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%B2 См. Википедию])<br />
*[http://distant.ioso.ru/project/meth%20project/metod%20pro.htm Е. С.&nbsp;Полат. Метод проектов] — статья на сайте Российской Академии Образования<br />
*[http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]<br />
*[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Оценивание проектов]<br />
*[https://docs.google.com/open?id=0B0Ay1Ykf7_60T1ZuUTd4Vm0tMTA Эффективный проект]<br />
*[https://docs.google.com/open?id=0B0Ay1Ykf7_60OHQ3dndKRjlteVE Развитие мышления]<br />
*[https://docs.google.com/presentation/d/1m3E-bRRT8D4Fd5BHCPH0eo7XemG6k_pWp-714a19Vjs/edit Методы исследований]<br />
<br />
== Сервисы ==<br />
<br />
*[http://google.ru/ Google]<br />
*[http://picasaweb.google.com/ Picasa]<br />
*[http://prezi.com/ Prezi]<br />
*[http://cacoo.com/ Cacoo]<br />
*[http://www.skype.com/intl/ru/get-skype/ Skype]<br />
*[http://voki.com/ Voki]<br />
*[http://screencast-o-matic.com/ Screencast-O-Matic]<br />
*[http://simpoll.ru/ Simpoll]<br />
<br />
== Шаблоны для создания курсовых материалов==<br />
*[[Шаблон:Страница проекта. Курс - Учебные проекты в деятельности учителя-предметника (Web2.0)|Шаблон страницы проекта, созданного в рамках курса]]<br />
*[[Медиа:Шаблон итоговой работы Учебные проекты Веб2.0.pptx|Шаблон итоговой работы. Курс "Учебные проекты в деятельности учителя-предметника (Web2.0)"]]<br />
*[[Шаблон:Вики-статья учащихся]]<br />
<br />
== Анкета ==<br />
<br />
'''Вариант 1. Публикация формы на сайте'''<br />
<br />
<html><iframe src="https://docs.google.com/spreadsheet/embeddedform?formkey=dE5zdGdRTnRhT0ZUREdXX2pWbW5jZWc6MQ" width="760" height="628" frameborder="0" marginheight="0" marginwidth="0">Загрузка...</iframe></html><br />
<br />
'''Вариант 2. Публикация формы в сети'''<br />
<br />
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE5zdGdRTnRhT0ZUREdXX2pWbW5jZWc6MQ Анкета для слушателей]<br />
<br />
'''Вариант 3. Рассылка формы по электронной почте'''<br />
<br />
'''Обработка полученных ответов'''<br />
<br />
[https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AkAy1Ykf7_60dE5zdGdRTnRhT0ZUREdXX2pWbW5jZWc&gridId=0#chart Сводка ответов]<br />
<br />
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AkAy1Ykf7_60dE5zdGdRTnRhT0ZUREdXX2pWbW5jZWc#gid=0 Таблица ответов]<br />
<br />
== Рефлексия ==<br />
'''1 день'''<br />
*Первый день был очень насыщенным! Несмотря на объём информации, у нас всё получилось, и мы уложились в отведённое для занятий время! Занятие проходило увлекательно, мы с оптимизмом брались за работу. До завтрашнего дня необходимо придумать тему проекта-и это только начало!<br />
<br />
*Первый день прошел в попытке вспомнить основные моменты работы на wiki. Это удалось, поскольку объяснения были точны, доступны, ориентированы на уровень каждого члена группы. Кроме того, были даны четкие разъяснения по «скелету » проекта, что тоже важно в дальнейшей работе над проектом. Занятие прошло в конструктивном ключе. Общий эмоциональный фон доброжелательный. Группа поработала в мини – группах, что дало возможность более точно сформулировать цели и задачи для выполнения проекта<br />
*Узнала много нового. Открыла для себя программу wiki. День был насыщенным и плодотворным. Буду стараться и учиться дальше.<br />
*Не все было просто, но все было интересно. Надеюсь освоить создание аккаунта в совершенстве и научить этому своих учеников. <br />
<br />
'''2 день'''<br />
*День очень насыщенный событиями. Учились задавать вопросы и мыслить категориями руководителя. Практиковались в работе на странице и создании ее по шаблону и без. Все понятно, но нужно еще многому научиться и многое вспомнить.<br />
*Вот и прошёл второй день обучения! Он, конечно же, оказался сложнее, чем первый: во-первых, теоретический материал стал усложняться, а во-вторых, практики становится всё больше и больше! Но интерес при этом не пропадает, ведь получение данных знаний-это наша цель! <br />
*Возникло много идей, как можно использовать полученные знания, но вместе с тем и легкое беспокойство по поводу нехватки времени и как удержать все в голове. Хочется каких-то инструкций на случай «ступора» при самостоятельной работе<br />
*Очень интересно обучение. Насыщенный день: учились задавать вопросы и мыслить. Еще надо многому научиться.<br />
*Так жалко, что пропущен первый день, информация пошла валом. Надеюсь, что справлюсь.<br />
*Мне грустно от того, что так много умной информации , но я пока не могу ей овладеть. Я сейчас не учитель, путник. Куда же приведёт меня эта дорожка, к каким ступеням знаний? Пока вопрос!<br />
*Некоторое представление о проектной деятельности было. Не понимаю как работать в программе, от этого испытываю ощущение напряжения и сильную усталость.<br />
<br />
'''3 день'''<br />
*Все труднее делать 3 дела одновременно: слушать, записывать, и повторять за тьютором все действия…Тяжела доля ученическая! <br />
*Освоили календарь, почту для групповой работы, VOKI. Все работает и вставлено в проект, правда над роликом придется еще поработать. Да и с документами посидеть основательно для более четкой организации школы для родителей.<br />
*Сегодня мы познакомились с новыми ресурсами, которые помогут нам при работе над проектом! Всё это оказалось очень занимательным! Интересно, что же будет дальше?!<br />
*Непростой день, но плодотворный! Спасибо команде! Нужно обязательно отрабатывать навыки!!!<br />
*Очень плодотворный день. Учились пользоваться календарями. Познакомились с программой voki. Все было интересно.<br />
<br />
'''4 день'''<br />
*Торможу очень, это мешает.Но очень хочется разобраться,видно,больше времени нужно.<br />
*Много нового сегодня, не успеваю все уловить<br />
*Большой объем информации, не успеваю осознать<br />
*Работа в simpoll прошла в удовольствие. Практика показала как реально можно использовать ресурс: что даст нужный результат, а что можно продолжать делать на бумаге.Cacoo пока дается с трудом. Нужно понимать моменты использования больших схем. В целом, ощущение, что день прошел с пользой.<br />
*Узнали про новые ресурсы, старались понять их свойства. Было интересно работать!<br />
*Не успеваю уловить каждую мелочь, которая, на деле, оказывается чем-то очень важным. Хочется все понять и запомнить. <br />
<br />
'''5 день'''<br />
*Работа с фотографиями прошла замечательно, а буклет требует некоторого времени - подготовить файл,правильно сохранить и вставить ссылку. Делать документ на диске - словно вернулась в глубокое прошлое ограниченных возможностей.<br />
*Итак, пятый день подошёл к концу. Чувствуется небольшая усталость от информации, но ведь главное, что это информация нужна, с ней легко работать-нужно только разобраться!<br />
*Уже немного стало получаться.....<br />
*Сегодня учились создавать буклеты и их применять на своем проекте. Начинаем работать над своим проектом.<br />
*Работала на первой странице проекта. За группой не успеваю, без помощи не обхожусь. <br />
<br />
'''6 день'''<br />
*<br />
<br />
'''7-9 день'''<br />
*<br />
<br />
== Отзывы о курсе ==<br />
*<br />
*<br />
*<br />
*<br />
*<br />
*<br />
*<br />
*<br />
*<br />
*</div>Наталья Федорченкоhttp://wiki.nios.ru/index.php/%D0%9A%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%8B_%D0%B2_%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F-%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0_(Web2.0)._%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0_10_(28.10-07.11.2013)Курс Учебные проекты в деятельности учителя-предметника (Web2.0). Группа 10 (28.10-07.11.2013)2013-11-01T03:09:35Z<p>Наталья Федорченко: /* Наш совместный проект */</p>
<hr />
<div>[[Категория:Курсы]]<br />
[[Категория:Образование]]<br />
[[Категория:Обучение]]<br />
О программе [[Курс Учебные проекты в деятельности учителя-предметника (Web2.0)|курса "Учебные проекты в деятельности учителя-предметника (Web2.0)".]]<br />
<br />
== Сроки обучения ==<br />
28 октября - 07 ноября 2013 года<br />
<br />
== Место проведения ==<br />
[[Городской центр информатизации Эгида, г. Новосибирск, Новосибирская область|ГЦИ "Эгида"]], г. [[Новосибирск]]<br />
<br />
== Тьюторы и организаторы ==<br />
<br />
[[Участник:Наталья Федорченко|Наталья Николаевна Федорченко]], ст.методист ГЦИ "Эгида" .<br />
<br />
<html><img style="visibility:hidden;width:0px;height:0px;" border=0 width=0 height=0 src="http://c.gigcount.com/wildfire/IMP/CXNID=2000002.0NXC/bT*xJmx*PTEzODMxMjEzODI2MDQmcHQ9MTM4MzEyMTQ5OTAyOSZwPTk3NTA3MiZkPTAwMCUyMC*lMjBWb2tpJTIwV2lkZ2V*Jmc9/MSZvPWUyOWEzMmNmMDhiMjRkYmNiNTMwN2MxZWNkOTEyOTNlJm9mPTA=.gif" /><object height="267" width="200" classid="clsid:D27CDB6E-AE6D-11cf-96B8-444553540000"codebase="http://download.macromedia.com/pub/shockwave/cabs/flash/swflash.cab#version=9,0,28,0" id="widget_name"><param name="movie" value="http://vhss-d.oddcast.com/vhss_editors/voki_player.swf?doc=http://vhss-d.oddcast.com/php/vhss_editors/getvoki/chsm=1c9e6dd2c61fe977b46cc29300dffd98%26sc=8863775" /><param name="quality" value="high" /><param name="allowScriptAccess" value="always" /><param name="width" value="200" /><param name="height" value="267" /><param name="allowNetworking" value="all"/><param name="wmode" value="transparent" /><param name="allowFullScreen" value="true" /><embed height="267" width="200" src="http://vhss-d.oddcast.com/vhss_editors/voki_player.swf?doc=http%3A%2F%2Fvhss-d.oddcast.com%2Fphp%2Fvhss_editors%2Fgetvoki%2Fchsm=1c9e6dd2c61fe977b46cc29300dffd98%26sc=8863775" quality="high" allowScriptAccess="always" allowNetworking="all" wmode="transparent" allowFullScreen="true" pluginspage="http://www.adobe.com/shockwave/download/download.cgi?P1_Prod_Version=ShockwaveFlash" type="application/x-shockwave-flash" name="widget_name"></object></html><br />
<br />
== Наша группа, наши проекты ==<br />
<br />
<br />
*[[Участница:Елена Ваталина|Ватолина Елена Алексеевна]], [[Проект Современные гаджеты: вред или польза]]<br />
*[[Участник:Алёна Медведева|Медведева Алёна Фаритовна]], [[Проект Разрушение стереотипов в русском языке]]<br />
*[[Участник:НаталиСвирина|Свирина Наталья Григорьевна]], [[Проект Школа и родители для успешного развития детей.]]<br />
*[[Участница:Ольга Беспечанская|Беспечанская Ольга Михайловна]], [[Проект Скоро в школу или я хочу в школу]]<br />
*[[Участница:Татьяна Колесникова|Колесникова Татьяна Андреевна]], [[Проект Нанопортал]]<br />
*[[Участник:Татьяна Пермина|Пермина Татьяна Николаевна]], [[Проект Фразеологизмы как средство выразительности речи]]<br />
*[[Участник:Марина Касаткина|Касаткина Марина Александровна]]<br />
*[[Участник:Зизюля Надежда|Зизюля Надежда Васильевна]]<br />
<br />
== Наш совместный проект ==<br />
[[Наш город. Достопримечательности Новосибирска]]<br />
<br />
<html><embed type="application/x-shockwave-flash" src="https://static.googleusercontent.com/external_content/picasaweb.googleusercontent.com/slideshow.swf" width="400" height="267" flashvars="host=picasaweb.google.com&hl=ru&feat=flashalbum&RGB=0x000000&feed=https%3A%2F%2Fpicasaweb.google.com%2Fdata%2Ffeed%2Fapi%2Fuser%2F100203538231920929379%2Falbumid%2F5941114739911513377%3Falt%3Drss%26kind%3Dphoto%26hl%3Dru" pluginspage="http://www.macromedia.com/go/getflashplayer"></embed></html><br />
<br />
== Наши совместные документы ==<br />
[https://docs.google.com/document/d/1zOTL54FYl-oYdL1c5_cnwjQKtvJ_qXKF6DRhSeMp1u4/edit?usp=sharing Список группы]<br />
<br />
== Планирование ==<br />
'''Пример планирования в Google.Календарь'''<br />
<br />
<html><br />
<iframe src="https://www.google.com/calendar/embed?showPrint=0&amp;showCalendars=0&amp;height=400&amp;wkst=2&amp;bgcolor=%2399ff99&amp;src=79v2rcts4njmsihbj7q6t7if38%40group.calendar.google.com&amp;color=%23B1365F&amp;ctz=Asia%2FOmsk" style=" border:solid 1px #777 " width="600" height="400" frameborder="0" scrolling="no"></iframe></html><br />
<br />
== Наши ссылки ==<br />
*''Метод проектов — это способ достижения дидактической цели...'' ([http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%B2 См. Википедию])<br />
*[http://distant.ioso.ru/project/meth%20project/metod%20pro.htm Е. С.&nbsp;Полат. Метод проектов] — статья на сайте Российской Академии Образования<br />
*[http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]<br />
*[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Оценивание проектов]<br />
*[https://docs.google.com/open?id=0B0Ay1Ykf7_60T1ZuUTd4Vm0tMTA Эффективный проект]<br />
*[https://docs.google.com/open?id=0B0Ay1Ykf7_60OHQ3dndKRjlteVE Развитие мышления]<br />
*[https://docs.google.com/presentation/d/1m3E-bRRT8D4Fd5BHCPH0eo7XemG6k_pWp-714a19Vjs/edit Методы исследований]<br />
<br />
== Сервисы ==<br />
<br />
*[http://google.ru/ Google]<br />
*[http://picasaweb.google.com/ Picasa]<br />
*[http://prezi.com/ Prezi]<br />
*[http://cacoo.com/ Cacoo]<br />
*[http://www.skype.com/intl/ru/get-skype/ Skype]<br />
*[http://voki.com/ Voki]<br />
*[http://screencast-o-matic.com/ Screencast-O-Matic]<br />
*[http://simpoll.ru/ Simpoll]<br />
<br />
== Шаблоны для создания курсовых материалов==<br />
*[[Шаблон:Страница проекта. Курс - Учебные проекты в деятельности учителя-предметника (Web2.0)|Шаблон страницы проекта, созданного в рамках курса]]<br />
*[[Медиа:Шаблон итоговой работы Учебные проекты Веб2.0.pptx|Шаблон итоговой работы. Курс "Учебные проекты в деятельности учителя-предметника (Web2.0)"]]<br />
*[[Шаблон:Вики-статья учащихся]]<br />
<br />
== Анкета ==<br />
<br />
'''Вариант 1. Публикация формы на сайте'''<br />
<br />
<html><iframe src="https://docs.google.com/spreadsheet/embeddedform?formkey=dE5zdGdRTnRhT0ZUREdXX2pWbW5jZWc6MQ" width="760" height="628" frameborder="0" marginheight="0" marginwidth="0">Загрузка...</iframe></html><br />
<br />
'''Вариант 2. Публикация формы в сети'''<br />
<br />
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE5zdGdRTnRhT0ZUREdXX2pWbW5jZWc6MQ Анкета для слушателей]<br />
<br />
'''Вариант 3. Рассылка формы по электронной почте'''<br />
<br />
'''Обработка полученных ответов'''<br />
<br />
[https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AkAy1Ykf7_60dE5zdGdRTnRhT0ZUREdXX2pWbW5jZWc&gridId=0#chart Сводка ответов]<br />
<br />
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AkAy1Ykf7_60dE5zdGdRTnRhT0ZUREdXX2pWbW5jZWc#gid=0 Таблица ответов]<br />
<br />
== Рефлексия ==<br />
'''1 день'''<br />
*Первый день был очень насыщенным! Несмотря на объём информации, у нас всё получилось, и мы уложились в отведённое для занятий время! Занятие проходило увлекательно, мы с оптимизмом брались за работу. До завтрашнего дня необходимо придумать тему проекта-и это только начало!<br />
<br />
*Первый день прошел в попытке вспомнить основные моменты работы на wiki. Это удалось, поскольку объяснения были точны, доступны, ориентированы на уровень каждого члена группы. Кроме того, были даны четкие разъяснения по «скелету » проекта, что тоже важно в дальнейшей работе над проектом. Занятие прошло в конструктивном ключе. Общий эмоциональный фон доброжелательный. Группа поработала в мини – группах, что дало возможность более точно сформулировать цели и задачи для выполнения проекта<br />
*Узнала много нового. Открыла для себя программу wiki. День был насыщенным и плодотворным. Буду стараться и учиться дальше.<br />
*Не все было просто, но все было интересно. Надеюсь освоить создание аккаунта в совершенстве и научить этому своих учеников. <br />
<br />
'''2 день'''<br />
*День очень насыщенный событиями. Учились задавать вопросы и мыслить категориями руководителя. Практиковались в работе на странице и создании ее по шаблону и без. Все понятно, но нужно еще многому научиться и многое вспомнить.<br />
*Вот и прошёл второй день обучения! Он, конечно же, оказался сложнее, чем первый: во-первых, теоретический материал стал усложняться, а во-вторых, практики становится всё больше и больше! Но интерес при этом не пропадает, ведь получение данных знаний-это наша цель! <br />
*Возникло много идей, как можно использовать полученные знания, но вместе с тем и легкое беспокойство по поводу нехватки времени и как удержать все в голове. Хочется каких-то инструкций на случай «ступора» при самостоятельной работе<br />
*Очень интересно обучение. Насыщенный день: учились задавать вопросы и мыслить. Еще надо многому научиться.<br />
*Так жалко, что пропущен первый день, информация пошла валом. Надеюсь, что справлюсь.<br />
*Мне грустно от того, что так много умной информации , но я пока не могу ей овладеть. Я сейчас не учитель, путник. Куда же приведёт меня эта дорожка, к каким ступеням знаний? Пока вопрос!<br />
*Некоторое представление о проектной деятельности было. Не понимаю как работать в программе, от этого испытываю ощущение напряжения и сильную усталость.<br />
'''3 день'''<br />
*Все труднее делать 3 дела одновременно: слушать, записывать, и повторять за тьютором все действия…Тяжела доля ученическая! <br />
<br />
*Освоили календарь, почту для групповой работы, VOKI. Все работает и вставлено в проект, правда над роликом придется еще поработать. Да и с документами посидеть основательно для более четкой организации школы для родителей.<br />
<br />
*Сегодня мы познакомились с новыми ресурсами, которые помогут нам при работе над проектом! Всё это оказалось очень занимательным! Интересно, что же будет дальше?!<br />
*Непростой день, но плодотворный! Спасибо команде! Нужно обязательно отрабатывать навыки!!!<br />
*Очень плодотворный день. Учились пользоваться календарями. Познакомились с программой voki. Все было интересно.<br />
'''4 день'''<br />
*Торможу очень, это мешает.Но очень хочется разобраться,видно,больше времени нужно.<br />
*Много нового сегодня, не успеваю все уловить<br />
большой объем информации, не успеваю осознать<br />
* Работа в simpoll прошла в удовольствие. Практика показала как реально можно использовать ресурс: что даст нужный результат, а что можно продолжать делать на бумаге.Cacoo пока дается с трудом. Нужно понимать моменты использования больших схем. В целом, ощущение, что день прошел с пользой.<br />
<html><iframe src="https://cacoo.com/diagrams/6tjNbEGIRk31j3pR/view" width="402" height="330" frameborder="0" scrolling="no"></iframe></html><br />
<br />
<br />
*Узнали про новые ресурсы, старались понять их свойства. Было интересно работать!<br />
*Не успеваю уловить каждую мелочь, которая, на деле, оказывается чем-то очень важным. Хочется все понять и запомнить. <br />
<br />
'''5 день'''<br />
*<br />
<br />
'''6 день'''<br />
*<br />
<br />
'''7-9 день'''<br />
*<br />
<br />
== Отзывы о курсе ==<br />
*<br />
*<br />
*<br />
*<br />
*<br />
*<br />
*<br />
*<br />
*<br />
*</div>Наталья Федорченкоhttp://wiki.nios.ru/index.php/%D0%9A%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%8B_%D0%B2_%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F-%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0_(Web2.0)._%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0_10_(28.10-07.11.2013)Курс Учебные проекты в деятельности учителя-предметника (Web2.0). Группа 10 (28.10-07.11.2013)2013-10-31T08:36:46Z<p>Наталья Федорченко: /* Рефлексия */</p>
<hr />
<div>[[Категория:Курсы]]<br />
[[Категория:Образование]]<br />
[[Категория:Обучение]]<br />
О программе [[Курс Учебные проекты в деятельности учителя-предметника (Web2.0)|курса "Учебные проекты в деятельности учителя-предметника (Web2.0)".]]<br />
<br />
== Сроки обучения ==<br />
28 октября - 07 ноября 2013 года<br />
<br />
== Место проведения ==<br />
[[Городской центр информатизации Эгида, г. Новосибирск, Новосибирская область|ГЦИ "Эгида"]], г. [[Новосибирск]]<br />
<br />
== Тьюторы и организаторы ==<br />
<br />
[[Участник:Наталья Федорченко|Наталья Николаевна Федорченко]], ст.методист ГЦИ "Эгида" .<br />
<br />
<html><img style="visibility:hidden;width:0px;height:0px;" border=0 width=0 height=0 src="http://c.gigcount.com/wildfire/IMP/CXNID=2000002.0NXC/bT*xJmx*PTEzODMxMjEzODI2MDQmcHQ9MTM4MzEyMTQ5OTAyOSZwPTk3NTA3MiZkPTAwMCUyMC*lMjBWb2tpJTIwV2lkZ2V*Jmc9/MSZvPWUyOWEzMmNmMDhiMjRkYmNiNTMwN2MxZWNkOTEyOTNlJm9mPTA=.gif" /><object height="267" width="200" classid="clsid:D27CDB6E-AE6D-11cf-96B8-444553540000"codebase="http://download.macromedia.com/pub/shockwave/cabs/flash/swflash.cab#version=9,0,28,0" id="widget_name"><param name="movie" value="http://vhss-d.oddcast.com/vhss_editors/voki_player.swf?doc=http://vhss-d.oddcast.com/php/vhss_editors/getvoki/chsm=1c9e6dd2c61fe977b46cc29300dffd98%26sc=8863775" /><param name="quality" value="high" /><param name="allowScriptAccess" value="always" /><param name="width" value="200" /><param name="height" value="267" /><param name="allowNetworking" value="all"/><param name="wmode" value="transparent" /><param name="allowFullScreen" value="true" /><embed height="267" width="200" src="http://vhss-d.oddcast.com/vhss_editors/voki_player.swf?doc=http%3A%2F%2Fvhss-d.oddcast.com%2Fphp%2Fvhss_editors%2Fgetvoki%2Fchsm=1c9e6dd2c61fe977b46cc29300dffd98%26sc=8863775" quality="high" allowScriptAccess="always" allowNetworking="all" wmode="transparent" allowFullScreen="true" pluginspage="http://www.adobe.com/shockwave/download/download.cgi?P1_Prod_Version=ShockwaveFlash" type="application/x-shockwave-flash" name="widget_name"></object></html><br />
<br />
== Наша группа, наши проекты ==<br />
<br />
<br />
*[[Участница:Елена Ваталина|Ватолина Елена Алексеевна]], [[Проект Современные гаджеты: вред или польза]]<br />
*[[Участник:Алёна Медведева|Медведева Алёна Фаритовна]], [[Проект Разрушение стереотипов в русском языке]]<br />
*[[Участник:НаталиСвирина|Свирина Наталья Григорьевна]], [[Проект Школа и родители для успешного развития детей.]]<br />
*[[Участница:Ольга Беспечанская|Беспечанская Ольга Михайловна]], [[Проект Скоро в школу или я хочу в школу]]<br />
*[[Участница:Татьяна Колесникова|Колесникова Татьяна Андреевна]], [[Проект Нанопортал]]<br />
*[[Участник:Татьяна Пермина|Пермина Татьяна Николаевна]], [[Проект Фразеологизмы как средство выразительности речи]]<br />
*[[Участник:Марина Касаткина|Касаткина Марина Александровна]]<br />
*[[Участник:Зизюля Надежда|Зизюля Надежда Васильевна]]<br />
<br />
== Наш совместный проект ==<br />
[[Наш город. Достопримечательности Новосибирска]]<br />
<br />
== Наши совместные документы ==<br />
[https://docs.google.com/document/d/1zOTL54FYl-oYdL1c5_cnwjQKtvJ_qXKF6DRhSeMp1u4/edit?usp=sharing Список группы]<br />
<br />
== Планирование ==<br />
'''Пример планирования в Google.Календарь'''<br />
<br />
<html><br />
<iframe src="https://www.google.com/calendar/embed?showPrint=0&amp;showCalendars=0&amp;height=400&amp;wkst=2&amp;bgcolor=%2399ff99&amp;src=79v2rcts4njmsihbj7q6t7if38%40group.calendar.google.com&amp;color=%23B1365F&amp;ctz=Asia%2FOmsk" style=" border:solid 1px #777 " width="600" height="400" frameborder="0" scrolling="no"></iframe></html><br />
<br />
== Наши ссылки ==<br />
*''Метод проектов — это способ достижения дидактической цели...'' ([http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%B2 См. Википедию])<br />
*[http://distant.ioso.ru/project/meth%20project/metod%20pro.htm Е. С.&nbsp;Полат. Метод проектов] — статья на сайте Российской Академии Образования<br />
*[http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]<br />
*[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Оценивание проектов]<br />
*[https://docs.google.com/open?id=0B0Ay1Ykf7_60T1ZuUTd4Vm0tMTA Эффективный проект]<br />
*[https://docs.google.com/open?id=0B0Ay1Ykf7_60OHQ3dndKRjlteVE Развитие мышления]<br />
*[https://docs.google.com/presentation/d/1m3E-bRRT8D4Fd5BHCPH0eo7XemG6k_pWp-714a19Vjs/edit Методы исследований]<br />
<br />
== Сервисы ==<br />
<br />
*[http://google.ru/ Google]<br />
*[http://picasaweb.google.com/ Picasa]<br />
*[http://prezi.com/ Prezi]<br />
*[http://cacoo.com/ Cacoo]<br />
*[http://www.skype.com/intl/ru/get-skype/ Skype]<br />
*[http://voki.com/ Voki]<br />
*[http://screencast-o-matic.com/ Screencast-O-Matic]<br />
*[http://simpoll.ru/ Simpoll]<br />
<br />
== Шаблоны для создания курсовых материалов==<br />
*[[Шаблон:Страница проекта. Курс - Учебные проекты в деятельности учителя-предметника (Web2.0)|Шаблон страницы проекта, созданного в рамках курса]]<br />
*[[Медиа:Шаблон итоговой работы Учебные проекты Веб2.0.pptx|Шаблон итоговой работы. Курс "Учебные проекты в деятельности учителя-предметника (Web2.0)"]]<br />
*[[Шаблон:Вики-статья учащихся]]<br />
<br />
== Анкета ==<br />
<br />
'''Вариант 1. Публикация формы на сайте'''<br />
<br />
<html><iframe src="https://docs.google.com/spreadsheet/embeddedform?formkey=dE5zdGdRTnRhT0ZUREdXX2pWbW5jZWc6MQ" width="760" height="628" frameborder="0" marginheight="0" marginwidth="0">Загрузка...</iframe></html><br />
<br />
'''Вариант 2. Публикация формы в сети'''<br />
<br />
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE5zdGdRTnRhT0ZUREdXX2pWbW5jZWc6MQ Анкета для слушателей]<br />
<br />
'''Вариант 3. Рассылка формы по электронной почте'''<br />
<br />
'''Обработка полученных ответов'''<br />
<br />
[https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AkAy1Ykf7_60dE5zdGdRTnRhT0ZUREdXX2pWbW5jZWc&gridId=0#chart Сводка ответов]<br />
<br />
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AkAy1Ykf7_60dE5zdGdRTnRhT0ZUREdXX2pWbW5jZWc#gid=0 Таблица ответов]<br />
<br />
== Рефлексия ==<br />
'''1 день'''<br />
*Первый день был очень насыщенным! Несмотря на объём информации, у нас всё получилось, и мы уложились в отведённое для занятий время! Занятие проходило увлекательно, мы с оптимизмом брались за работу. До завтрашнего дня необходимо придумать тему проекта-и это только начало!<br />
<br />
*Первый день прошел в попытке вспомнить основные моменты работы на wiki. Это удалось, поскольку объяснения были точны, доступны, ориентированы на уровень каждого члена группы. Кроме того, были даны четкие разъяснения по «скелету » проекта, что тоже важно в дальнейшей работе над проектом. Занятие прошло в конструктивном ключе. Общий эмоциональный фон доброжелательный. Группа поработала в мини – группах, что дало возможность более точно сформулировать цели и задачи для выполнения проекта<br />
*Узнала много нового. Открыла для себя программу wiki. День был насыщенным и плодотворным. Буду стараться и учиться дальше.<br />
*Не все было просто, но все было интересно. Надеюсь освоить создание аккаунта в совершенстве и научить этому своих учеников. <br />
<br />
'''2 день'''<br />
*День очень насыщенный событиями. Учились задавать вопросы и мыслить категориями руководителя. Практиковались в работе на странице и создании ее по шаблону и без. Все понятно, но нужно еще многому научиться и многое вспомнить.<br />
*Вот и прошёл второй день обучения! Он, конечно же, оказался сложнее, чем первый: во-первых, теоретический материал стал усложняться, а во-вторых, практики становится всё больше и больше! Но интерес при этом не пропадает, ведь получение данных знаний-это наша цель! <br />
*Возникло много идей, как можно использовать полученные знания, но вместе с тем и легкое беспокойство по поводу нехватки времени и как удержать все в голове. Хочется каких-то инструкций на случай «ступора» при самостоятельной работе<br />
*Очень интересно обучение. Насыщенный день: учились задавать вопросы и мыслить. Еще надо многому научиться.<br />
*Так жалко, что пропущен первый день, информация пошла валом. Надеюсь, что справлюсь.<br />
*Мне грустно от того, что так много умной информации , но я пока не могу ей овладеть. Я сейчас не учитель, путник. Куда же приведёт меня эта дорожка, к каким ступеням знаний? Пока вопрос!<br />
*Некоторое представление о проектной деятельности было. Не понимаю как работать в программе, от этого испытываю ощущение напряжения и сильную усталость.<br />
'''3 день'''<br />
*Все труднее делать 3 дела одновременно: слушать, записывать, и повторять за тьютором все действия…Тяжела доля ученическая! <br />
<br />
*Освоили календарь, почту для групповой работы, VOKI. Все работает и вставлено в проект, правда над роликом придется еще поработать. Да и с документами посидеть основательно для более четкой организации школы для родителей.<br />
<br />
*Сегодня мы познакомились с новыми ресурсами, которые помогут нам при работе над проектом! Всё это оказалось очень занимательным! Интересно, что же будет дальше?!<br />
*Непростой день, но плодотворный! Спасибо команде! Нужно обязательно отрабатывать навыки!!!<br />
*Очень плодотворный день. Учились пользоваться календарями. Познакомились с программой voki. Все было интересно.<br />
'''4 день'''<br />
*Торможу очень, это мешает.Но очень хочется разобраться,видно,больше времени нужно.<br />
*Много нового сегодня, не успеваю все уловить<br />
'''5 день'''<br />
*<br />
<br />
'''6 день'''<br />
*<br />
<br />
'''7-9 день'''<br />
*<br />
<br />
== Отзывы о курсе ==<br />
*<br />
*<br />
*<br />
*<br />
*<br />
*<br />
*<br />
*<br />
*<br />
*</div>Наталья Федорченкоhttp://wiki.nios.ru/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B3%D0%B0%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D1%82%D1%8B:_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%B4_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%B0Проект Современные гаджеты: вред или польза2013-10-31T07:58:17Z<p>Наталья Федорченко: /* О проекте */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
Проект создан в рамках [[Курс Учебные проекты в деятельности учителя-предметника (Web2.0)|курса "Учебные проекты в деятельности учителя-предметника (Web2.0)"]]<br />
== Автор проекта ==<br />
Ватолина Елена Алексеевна,учитель английского языка МБОУ Гимназия №1<br />
<br />
== Тема проекта ==<br />
<br />
Современные гаджеты:вред или польза<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
<br />
Английский язык, 9 класс<br />
<br />
== О проекте ==<br />
Пригласить к размышлению участников проекта по поводу современных технологий, их пользы и вреда<br />
=== Цель проекта ===<br />
<br />
=== Задачи проекта ===<br />
Разобраться, насколько полезны (вредны, необходимы) современные гаджеты<br />
<br />
=== Темы исследований учащихся, продукты проектной деятельности учащихся ===<br />
''Перечень (Тема (продукты))''<br />
<br />
=== Приглашение в проект ===<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
== План проекта ==<br />
<br />
<html><iframe src="https://www.google.com/calendar/embed?title=%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%8C%20%D0%92%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%B9%20%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%8B&amp;height=300&amp;wkst=1&amp;bgcolor=%23FFFFFF&amp;src=bsgv3qjsjamn7nvafot5kks5bs%40group.calendar.google.com&amp;color=%232952A3&amp;ctz=Asia%2FOmsk" style=" border-width:0 " width="400" height="300" frameborder="0" scrolling="no"></iframe></html><br />
<br />
== Дидактические и методические материалы проекта ==<br />
''Публикация учителя, презентация учителя, скринкасты, карты и пр.''<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
== Ссылки по теме проекта ==<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
[[Категория:Сервисы Веб 2.0]]<br />
[[Категория:Курсы]]</div>Наталья Федорченкоhttp://wiki.nios.ru/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B3%D0%B0%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D1%82%D1%8B:_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%B4_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%B0Проект Современные гаджеты: вред или польза2013-10-31T07:57:20Z<p>Наталья Федорченко: /* Ссылки по теме проекта */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
Проект создан в рамках [[Курс Учебные проекты в деятельности учителя-предметника (Web2.0)|курса "Учебные проекты в деятельности учителя-предметника (Web2.0)"]]<br />
== Автор проекта ==<br />
Ватолина Елена Алексеевна,учитель английского языка МБОУ Гимназия №1<br />
<br />
== Тема проекта ==<br />
<br />
Современные гаджеты:вред или польза<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
<br />
Английский язык, 9 класс<br />
<br />
== О проекте ==<br />
Пригласить к размышлению участников проекта по поводу современных технологий, их пользы и вреда<br />
<br />
=== Задачи проекта ===<br />
Разобраться, насколько полезны (вредны, необходимы) современные гаджеты<br />
<br />
=== Темы исследований учащихся, продукты проектной деятельности учащихся ===<br />
''Перечень (Тема (продукты))''<br />
<br />
=== Приглашение в проект ===<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
== План проекта ==<br />
<br />
<html><iframe src="https://www.google.com/calendar/embed?title=%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%8C%20%D0%92%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%B9%20%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%8B&amp;height=300&amp;wkst=1&amp;bgcolor=%23FFFFFF&amp;src=bsgv3qjsjamn7nvafot5kks5bs%40group.calendar.google.com&amp;color=%232952A3&amp;ctz=Asia%2FOmsk" style=" border-width:0 " width="400" height="300" frameborder="0" scrolling="no"></iframe></html><br />
<br />
== Дидактические и методические материалы проекта ==<br />
''Публикация учителя, презентация учителя, скринкасты, карты и пр.''<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
== Ссылки по теме проекта ==<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
[[Категория:Сервисы Веб 2.0]]<br />
[[Категория:Курсы]]</div>Наталья Федорченкоhttp://wiki.nios.ru/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B3%D0%B0%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D1%82%D1%8B:_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%B4_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%B0Проект Современные гаджеты: вред или польза2013-10-31T07:56:55Z<p>Наталья Федорченко: /* Приглашение в проект */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
Проект создан в рамках [[Курс Учебные проекты в деятельности учителя-предметника (Web2.0)|курса "Учебные проекты в деятельности учителя-предметника (Web2.0)"]]<br />
== Автор проекта ==<br />
Ватолина Елена Алексеевна,учитель английского языка МБОУ Гимназия №1<br />
<br />
== Тема проекта ==<br />
<br />
Современные гаджеты:вред или польза<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
<br />
Английский язык, 9 класс<br />
<br />
== О проекте ==<br />
Пригласить к размышлению участников проекта по поводу современных технологий, их пользы и вреда<br />
<br />
=== Задачи проекта ===<br />
Разобраться, насколько полезны (вредны, необходимы) современные гаджеты<br />
<br />
=== Темы исследований учащихся, продукты проектной деятельности учащихся ===<br />
''Перечень (Тема (продукты))''<br />
<br />
=== Приглашение в проект ===<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
== План проекта ==<br />
<br />
<html><iframe src="https://www.google.com/calendar/embed?title=%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%8C%20%D0%92%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%B9%20%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%8B&amp;height=300&amp;wkst=1&amp;bgcolor=%23FFFFFF&amp;src=bsgv3qjsjamn7nvafot5kks5bs%40group.calendar.google.com&amp;color=%232952A3&amp;ctz=Asia%2FOmsk" style=" border-width:0 " width="400" height="300" frameborder="0" scrolling="no"></iframe></html><br />
<br />
== Дидактические и методические материалы проекта ==<br />
''Публикация учителя, презентация учителя, скринкасты, карты и пр.''<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
== Ссылки по теме проекта ==<br />
<iframe src="https://docs.google.com/forms/d/1af1VIU6_eQsM6Hgy5RHnEQXiNFG09Tewt5vVna6LP7w/viewform?embedded=true#start=embed" width="760" height="500" frameborder="0" marginheight="0" marginwidth="0">Загрузка...</iframe>[[]]<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
[[Категория:Сервисы Веб 2.0]]<br />
[[Категория:Курсы]]</div>Наталья Федорченкоhttp://wiki.nios.ru/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B3%D0%B0%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D1%82%D1%8B:_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%B4_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%B0Проект Современные гаджеты: вред или польза2013-10-31T07:56:41Z<p>Наталья Федорченко: /* Задачи проекта */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
Проект создан в рамках [[Курс Учебные проекты в деятельности учителя-предметника (Web2.0)|курса "Учебные проекты в деятельности учителя-предметника (Web2.0)"]]<br />
== Автор проекта ==<br />
Ватолина Елена Алексеевна,учитель английского языка МБОУ Гимназия №1<br />
<br />
== Тема проекта ==<br />
<br />
Современные гаджеты:вред или польза<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
<br />
Английский язык, 9 класс<br />
<br />
== О проекте ==<br />
Пригласить к размышлению участников проекта по поводу современных технологий, их пользы и вреда<br />
<br />
=== Задачи проекта ===<br />
Разобраться, насколько полезны (вредны, необходимы) современные гаджеты<br />
<br />
=== Темы исследований учащихся, продукты проектной деятельности учащихся ===<br />
''Перечень (Тема (продукты))''<br />
<br />
=== Приглашение в проект ===<br />
<br />
<img style="visibility:hidden;width:0px;height:0px;" border=0 width=0 height=0 src="http://c.gigcount.com/wildfire/IMP/CXNID=2000002.0NXC/bT*xJmx*PTEzODMxMjE*MDYzNTUmcHQ9MTM4MzEyMTU*MjQ4OSZwPTk3NTA3MiZkPTAwMCUyMC*lMjBWb2tpJTIwV2lkZ2V*Jmc9/MSZvPWFkNDQ4NTdlOGUyMTRlZTFiNjExMmQxYTA3Y2RmZmEyJm9mPTA=.gif" /><object height="267" width="200" classid="clsid:D27CDB6E-AE6D-11cf-96B8-444553540000"codebase="http://download.macromedia.com/pub/shockwave/cabs/flash/swflash.cab#version=9,0,28,0" id="widget_name"><param name="movie" value="http://vhss-d.oddcast.com/vhss_editors/voki_player.swf?doc=http://vhss-d.oddcast.com/php/vhss_editors/getvoki/chsm=d009302cd7efd34499e562a7eb7e53c6%26sc=8863780" /><param name="quality" value="high" /><param name="allowScriptAccess" value="always" /><param name="width" value="200" /><param name="height" value="267" /><param name="allowNetworking" value="all"/><param name="wmode" value="transparent" /><param name="allowFullScreen" value="true" /><embed height="267" width="200" src="http://vhss-d.oddcast.com/vhss_editors/voki_player.swf?doc=http%3A%2F%2Fvhss-d.oddcast.com%2Fphp%2Fvhss_editors%2Fgetvoki%2Fchsm=d009302cd7efd34499e562a7eb7e53c6%26sc=8863780" quality="high" allowScriptAccess="always" allowNetworking="all" wmode="transparent" allowFullScreen="true" pluginspage="http://www.adobe.com/shockwave/download/download.cgi?P1_Prod_Version=ShockwaveFlash" type="application/x-shockwave-flash" name="widget_name"></object><html></html><br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
== План проекта ==<br />
<br />
<html><iframe src="https://www.google.com/calendar/embed?title=%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%8C%20%D0%92%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%B9%20%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%8B&amp;height=300&amp;wkst=1&amp;bgcolor=%23FFFFFF&amp;src=bsgv3qjsjamn7nvafot5kks5bs%40group.calendar.google.com&amp;color=%232952A3&amp;ctz=Asia%2FOmsk" style=" border-width:0 " width="400" height="300" frameborder="0" scrolling="no"></iframe></html><br />
<br />
== Дидактические и методические материалы проекта ==<br />
''Публикация учителя, презентация учителя, скринкасты, карты и пр.''<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
== Ссылки по теме проекта ==<br />
<iframe src="https://docs.google.com/forms/d/1af1VIU6_eQsM6Hgy5RHnEQXiNFG09Tewt5vVna6LP7w/viewform?embedded=true#start=embed" width="760" height="500" frameborder="0" marginheight="0" marginwidth="0">Загрузка...</iframe>[[]]<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
[[Категория:Сервисы Веб 2.0]]<br />
[[Категория:Курсы]]</div>Наталья Федорченкоhttp://wiki.nios.ru/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B3%D0%B0%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D1%82%D1%8B:_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%B4_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%B0Проект Современные гаджеты: вред или польза2013-10-31T07:56:21Z<p>Наталья Федорченко: </p>
<hr />
<div><br />
<br />
Проект создан в рамках [[Курс Учебные проекты в деятельности учителя-предметника (Web2.0)|курса "Учебные проекты в деятельности учителя-предметника (Web2.0)"]]<br />
== Автор проекта ==<br />
Ватолина Елена Алексеевна,учитель английского языка МБОУ Гимназия №1<br />
<br />
== Тема проекта ==<br />
<br />
Современные гаджеты:вред или польза<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
<br />
Английский язык, 9 класс<br />
<br />
== О проекте ==<br />
Пригласить к размышлению участников проекта по поводу современных технологий, их пользы и вреда<br />
<br />
=== Задачи проекта ===<br />
ИРазобраться, насколько полезны (вредны, необходимы) современные гаджеты<br />
<br />
=== Темы исследований учащихся, продукты проектной деятельности учащихся ===<br />
''Перечень (Тема (продукты))''<br />
<br />
=== Приглашение в проект ===<br />
<br />
<img style="visibility:hidden;width:0px;height:0px;" border=0 width=0 height=0 src="http://c.gigcount.com/wildfire/IMP/CXNID=2000002.0NXC/bT*xJmx*PTEzODMxMjE*MDYzNTUmcHQ9MTM4MzEyMTU*MjQ4OSZwPTk3NTA3MiZkPTAwMCUyMC*lMjBWb2tpJTIwV2lkZ2V*Jmc9/MSZvPWFkNDQ4NTdlOGUyMTRlZTFiNjExMmQxYTA3Y2RmZmEyJm9mPTA=.gif" /><object height="267" width="200" classid="clsid:D27CDB6E-AE6D-11cf-96B8-444553540000"codebase="http://download.macromedia.com/pub/shockwave/cabs/flash/swflash.cab#version=9,0,28,0" id="widget_name"><param name="movie" value="http://vhss-d.oddcast.com/vhss_editors/voki_player.swf?doc=http://vhss-d.oddcast.com/php/vhss_editors/getvoki/chsm=d009302cd7efd34499e562a7eb7e53c6%26sc=8863780" /><param name="quality" value="high" /><param name="allowScriptAccess" value="always" /><param name="width" value="200" /><param name="height" value="267" /><param name="allowNetworking" value="all"/><param name="wmode" value="transparent" /><param name="allowFullScreen" value="true" /><embed height="267" width="200" src="http://vhss-d.oddcast.com/vhss_editors/voki_player.swf?doc=http%3A%2F%2Fvhss-d.oddcast.com%2Fphp%2Fvhss_editors%2Fgetvoki%2Fchsm=d009302cd7efd34499e562a7eb7e53c6%26sc=8863780" quality="high" allowScriptAccess="always" allowNetworking="all" wmode="transparent" allowFullScreen="true" pluginspage="http://www.adobe.com/shockwave/download/download.cgi?P1_Prod_Version=ShockwaveFlash" type="application/x-shockwave-flash" name="widget_name"></object><html></html><br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
== План проекта ==<br />
<br />
<html><iframe src="https://www.google.com/calendar/embed?title=%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%8C%20%D0%92%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%B9%20%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%8B&amp;height=300&amp;wkst=1&amp;bgcolor=%23FFFFFF&amp;src=bsgv3qjsjamn7nvafot5kks5bs%40group.calendar.google.com&amp;color=%232952A3&amp;ctz=Asia%2FOmsk" style=" border-width:0 " width="400" height="300" frameborder="0" scrolling="no"></iframe></html><br />
<br />
== Дидактические и методические материалы проекта ==<br />
''Публикация учителя, презентация учителя, скринкасты, карты и пр.''<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
== Ссылки по теме проекта ==<br />
<iframe src="https://docs.google.com/forms/d/1af1VIU6_eQsM6Hgy5RHnEQXiNFG09Tewt5vVna6LP7w/viewform?embedded=true#start=embed" width="760" height="500" frameborder="0" marginheight="0" marginwidth="0">Загрузка...</iframe>[[]]<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
[[Категория:Сервисы Веб 2.0]]<br />
[[Категория:Курсы]]</div>Наталья Федорченкоhttp://wiki.nios.ru/index.php/%D0%9A%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%8B_%D0%B2_%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F-%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0_(Web2.0)._%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0_10_(28.10-07.11.2013)Курс Учебные проекты в деятельности учителя-предметника (Web2.0). Группа 10 (28.10-07.11.2013)2013-10-31T06:55:54Z<p>Наталья Федорченко: /* Анкета */</p>
<hr />
<div>[[Категория:Курсы]]<br />
[[Категория:Образование]]<br />
[[Категория:Обучение]]<br />
О программе [[Курс Учебные проекты в деятельности учителя-предметника (Web2.0)|курса "Учебные проекты в деятельности учителя-предметника (Web2.0)".]]<br />
<br />
== Сроки обучения ==<br />
28 октября - 07 ноября 2013 года<br />
<br />
== Место проведения ==<br />
[[Городской центр информатизации Эгида, г. Новосибирск, Новосибирская область|ГЦИ "Эгида"]], г. [[Новосибирск]]<br />
<br />
== Тьюторы и организаторы ==<br />
<br />
[[Участник:Наталья Федорченко|Наталья Николаевна Федорченко]], ст.методист ГЦИ "Эгида" .<br />
<br />
<html><img style="visibility:hidden;width:0px;height:0px;" border=0 width=0 height=0 src="http://c.gigcount.com/wildfire/IMP/CXNID=2000002.0NXC/bT*xJmx*PTEzODMxMjEzODI2MDQmcHQ9MTM4MzEyMTQ5OTAyOSZwPTk3NTA3MiZkPTAwMCUyMC*lMjBWb2tpJTIwV2lkZ2V*Jmc9/MSZvPWUyOWEzMmNmMDhiMjRkYmNiNTMwN2MxZWNkOTEyOTNlJm9mPTA=.gif" /><object height="267" width="200" classid="clsid:D27CDB6E-AE6D-11cf-96B8-444553540000"codebase="http://download.macromedia.com/pub/shockwave/cabs/flash/swflash.cab#version=9,0,28,0" id="widget_name"><param name="movie" value="http://vhss-d.oddcast.com/vhss_editors/voki_player.swf?doc=http://vhss-d.oddcast.com/php/vhss_editors/getvoki/chsm=1c9e6dd2c61fe977b46cc29300dffd98%26sc=8863775" /><param name="quality" value="high" /><param name="allowScriptAccess" value="always" /><param name="width" value="200" /><param name="height" value="267" /><param name="allowNetworking" value="all"/><param name="wmode" value="transparent" /><param name="allowFullScreen" value="true" /><embed height="267" width="200" src="http://vhss-d.oddcast.com/vhss_editors/voki_player.swf?doc=http%3A%2F%2Fvhss-d.oddcast.com%2Fphp%2Fvhss_editors%2Fgetvoki%2Fchsm=1c9e6dd2c61fe977b46cc29300dffd98%26sc=8863775" quality="high" allowScriptAccess="always" allowNetworking="all" wmode="transparent" allowFullScreen="true" pluginspage="http://www.adobe.com/shockwave/download/download.cgi?P1_Prod_Version=ShockwaveFlash" type="application/x-shockwave-flash" name="widget_name"></object></html><br />
<br />
== Наша группа, наши проекты ==<br />
<br />
<br />
*[[Участница:Елена Ваталина|Ватолина Елена Алексеевна]], [[Проект Современные гаджеты: вред или польза]]<br />
*[[Участник:Алёна Медведева|Медведева Алёна Фаритовна]], [[Проект Разрушение стереотипов в русском языке]]<br />
*[[Участник:НаталиСвирина|Свирина Наталья Григорьевна]], [[Проект Школа и родители для успешного развития детей.]]<br />
*[[Участница:Ольга Беспечанская|Беспечанская Ольга Михайловна]], [[Проект Скоро в школу или я хочу в школу]]<br />
*[[Участница:Татьяна Колесникова|Колесникова Татьяна Андреевна]], [[Проект Нанопортал]]<br />
*[[Участник:Татьяна Пермина|Пермина Татьяна Николаевна]]<br />
*[[Участник:Марина Касаткина|Касаткина Марина Александровна]]<br />
*[[Участник:Зизюля Надежда|Зизюля Надежда Васильевна]]<br />
<br />
== Наш совместный проект ==<br />
[[Наш город. Достопримечательности Новосибирска]]<br />
<br />
== Наши совместные документы ==<br />
[https://docs.google.com/document/d/1zOTL54FYl-oYdL1c5_cnwjQKtvJ_qXKF6DRhSeMp1u4/edit?usp=sharing Список группы]<br />
<br />
== Планирование ==<br />
'''Пример планирования в Google.Календарь'''<br />
<br />
<html><br />
<iframe src="https://www.google.com/calendar/embed?showPrint=0&amp;showCalendars=0&amp;height=400&amp;wkst=2&amp;bgcolor=%2399ff99&amp;src=79v2rcts4njmsihbj7q6t7if38%40group.calendar.google.com&amp;color=%23B1365F&amp;ctz=Asia%2FOmsk" style=" border:solid 1px #777 " width="600" height="400" frameborder="0" scrolling="no"></iframe></html><br />
<br />
== Наши ссылки ==<br />
*''Метод проектов — это способ достижения дидактической цели...'' ([http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%B2 См. Википедию])<br />
*[http://distant.ioso.ru/project/meth%20project/metod%20pro.htm Е. С.&nbsp;Полат. Метод проектов] — статья на сайте Российской Академии Образования<br />
*[http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]<br />
*[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Оценивание проектов]<br />
*[https://docs.google.com/open?id=0B0Ay1Ykf7_60T1ZuUTd4Vm0tMTA Эффективный проект]<br />
*[https://docs.google.com/open?id=0B0Ay1Ykf7_60OHQ3dndKRjlteVE Развитие мышления]<br />
*[https://docs.google.com/presentation/d/1m3E-bRRT8D4Fd5BHCPH0eo7XemG6k_pWp-714a19Vjs/edit Методы исследований]<br />
<br />
== Сервисы ==<br />
<br />
*[http://google.ru/ Google]<br />
*[http://picasaweb.google.com/ Picasa]<br />
*[http://prezi.com/ Prezi]<br />
*[http://cacoo.com/ Cacoo]<br />
*[http://www.skype.com/intl/ru/get-skype/ Skype]<br />
*[http://voki.com/ Voki]<br />
*[http://screencast-o-matic.com/ Screencast-O-Matic]<br />
*[http://simpoll.ru/ Simpoll]<br />
<br />
== Шаблоны для создания курсовых материалов==<br />
*[[Шаблон:Страница проекта. Курс - Учебные проекты в деятельности учителя-предметника (Web2.0)|Шаблон страницы проекта, созданного в рамках курса]]<br />
*[[Медиа:Шаблон итоговой работы Учебные проекты Веб2.0.pptx|Шаблон итоговой работы. Курс "Учебные проекты в деятельности учителя-предметника (Web2.0)"]]<br />
*[[Шаблон:Вики-статья учащихся]]<br />
<br />
== Анкета ==<br />
<br />
'''Вариант 1. Публикация формы на сайте'''<br />
<br />
<html><iframe src="https://docs.google.com/spreadsheet/embeddedform?formkey=dE5zdGdRTnRhT0ZUREdXX2pWbW5jZWc6MQ" width="760" height="628" frameborder="0" marginheight="0" marginwidth="0">Загрузка...</iframe></html><br />
<br />
'''Вариант 2. Публикация формы в сети'''<br />
<br />
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE5zdGdRTnRhT0ZUREdXX2pWbW5jZWc6MQ Анкета для слушателей]<br />
<br />
'''Вариант 3. Рассылка формы по электронной почте'''<br />
<br />
'''Обработка полученных ответов'''<br />
<br />
[https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AkAy1Ykf7_60dE5zdGdRTnRhT0ZUREdXX2pWbW5jZWc&gridId=0#chart Сводка ответов]<br />
<br />
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AkAy1Ykf7_60dE5zdGdRTnRhT0ZUREdXX2pWbW5jZWc#gid=0 Таблица ответов]<br />
<br />
== Рефлексия ==<br />
'''1 день'''<br />
*Первый день был очень насыщенным! Несмотря на объём информации, у нас всё получилось, и мы уложились в отведённое для занятий время! Занятие проходило увлекательно, мы с оптимизмом брались за работу. До завтрашнего дня необходимо придумать тему проекта-и это только начало!<br />
<br />
*Первый день прошел в попытке вспомнить основные моменты работы на wiki. Это удалось, поскольку объяснения были точны, доступны, ориентированы на уровень каждого члена группы. Кроме того, были даны четкие разъяснения по «скелету » проекта, что тоже важно в дальнейшей работе над проектом. Занятие прошло в конструктивном ключе. Общий эмоциональный фон доброжелательный. Группа поработала в мини – группах, что дало возможность более точно сформулировать цели и задачи для выполнения проекта<br />
*Узнала много нового. Открыла для себя программу wiki. День был насыщенным и плодотворным. Буду стараться и учиться дальше.<br />
*Не все было просто, но все было интересно. Надеюсь освоить создание аккаунта в совершенстве и научить этому своих учеников. <br />
<br />
'''2 день'''<br />
*День очень насыщенный событиями. Учились задавать вопросы и мыслить категориями руководителя. Практиковались в работе на странице и создании ее по шаблону и без. Все понятно, но нужно еще многому научиться и многое вспомнить.<br />
*Вот и прошёл второй день обучения! Он, конечно же, оказался сложнее, чем первый: во-первых, теоретический материал стал усложняться, а во-вторых, практики становится всё больше и больше! Но интерес при этом не пропадает, ведь получение данных знаний-это наша цель! <br />
*Возникло много идей, как можно использовать полученные знания, но вместе с тем и легкое беспокойство по поводу нехватки времени и как удержать все в голове. Хочется каких-то инструкций на случай «ступора» при самостоятельной работе<br />
*Очень интересно обучение. Насыщенный день: учились задавать вопросы и мыслить. Еще надо многому научиться.<br />
*Так жалко, что пропущен первый день, информация пошла валом. Надеюсь, что справлюсь.<br />
*Мне грустно от того, что так много умной информации , но я пока не могу ей овладеть. Я сейчас не учитель, путник. Куда же приведёт меня эта дорожка, к каким ступеням знаний? Пока вопрос!<br />
*Некоторое представление о проектной деятельности было. Не понимаю как работать в программе, от этого испытываю ощущение напряжения и сильную усталость.<br />
'''3 день'''<br />
*Все труднее делать 3 дела одновременно: слушать, записывать, и повторять за тьютором все действия…Тяжела доля ученическая! <br />
<br />
*Освоили календарь, почту для групповой работы, VOKI. Все работает и вставлено в проект, правда над роликом придется еще поработать. Да и с документами посидеть основательно для более четкой организации школы для родителей.<br />
<br />
*Сегодня мы познакомились с новыми ресурсами, которые помогут нам при работе над проектом! Всё это оказалось очень занимательным! Интересно, что же будет дальше?!<br />
*Непростой день, но плодотворный! Спасибо команде! Нужно обязательно отрабатывать навыки!!!<br />
*Очень плодотворный день. Учились пользоваться календарями. Познакомились с программой voki. Все было интересно.<br />
'''4 день'''<br />
*<br />
<br />
'''5 день'''<br />
*<br />
<br />
'''6 день'''<br />
*<br />
<br />
'''7-9 день'''<br />
*<br />
<br />
== Отзывы о курсе ==<br />
*<br />
*<br />
*<br />
*<br />
*<br />
*<br />
*<br />
*<br />
*<br />
*</div>Наталья Федорченкоhttp://wiki.nios.ru/index.php/%D0%9A%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%8B_%D0%B2_%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F-%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0_(Web2.0)._%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0_10_(28.10-07.11.2013)Курс Учебные проекты в деятельности учителя-предметника (Web2.0). Группа 10 (28.10-07.11.2013)2013-10-31T06:33:25Z<p>Наталья Федорченко: /* Анкета */</p>
<hr />
<div>[[Категория:Курсы]]<br />
[[Категория:Образование]]<br />
[[Категория:Обучение]]<br />
О программе [[Курс Учебные проекты в деятельности учителя-предметника (Web2.0)|курса "Учебные проекты в деятельности учителя-предметника (Web2.0)".]]<br />
<br />
== Сроки обучения ==<br />
28 октября - 07 ноября 2013 года<br />
<br />
== Место проведения ==<br />
[[Городской центр информатизации Эгида, г. Новосибирск, Новосибирская область|ГЦИ "Эгида"]], г. [[Новосибирск]]<br />
<br />
== Тьюторы и организаторы ==<br />
<br />
[[Участник:Наталья Федорченко|Наталья Николаевна Федорченко]], ст.методист ГЦИ "Эгида" .<br />
<br />
<html><img style="visibility:hidden;width:0px;height:0px;" border=0 width=0 height=0 src="http://c.gigcount.com/wildfire/IMP/CXNID=2000002.0NXC/bT*xJmx*PTEzODMxMjEzODI2MDQmcHQ9MTM4MzEyMTQ5OTAyOSZwPTk3NTA3MiZkPTAwMCUyMC*lMjBWb2tpJTIwV2lkZ2V*Jmc9/MSZvPWUyOWEzMmNmMDhiMjRkYmNiNTMwN2MxZWNkOTEyOTNlJm9mPTA=.gif" /><object height="267" width="200" classid="clsid:D27CDB6E-AE6D-11cf-96B8-444553540000"codebase="http://download.macromedia.com/pub/shockwave/cabs/flash/swflash.cab#version=9,0,28,0" id="widget_name"><param name="movie" value="http://vhss-d.oddcast.com/vhss_editors/voki_player.swf?doc=http://vhss-d.oddcast.com/php/vhss_editors/getvoki/chsm=1c9e6dd2c61fe977b46cc29300dffd98%26sc=8863775" /><param name="quality" value="high" /><param name="allowScriptAccess" value="always" /><param name="width" value="200" /><param name="height" value="267" /><param name="allowNetworking" value="all"/><param name="wmode" value="transparent" /><param name="allowFullScreen" value="true" /><embed height="267" width="200" src="http://vhss-d.oddcast.com/vhss_editors/voki_player.swf?doc=http%3A%2F%2Fvhss-d.oddcast.com%2Fphp%2Fvhss_editors%2Fgetvoki%2Fchsm=1c9e6dd2c61fe977b46cc29300dffd98%26sc=8863775" quality="high" allowScriptAccess="always" allowNetworking="all" wmode="transparent" allowFullScreen="true" pluginspage="http://www.adobe.com/shockwave/download/download.cgi?P1_Prod_Version=ShockwaveFlash" type="application/x-shockwave-flash" name="widget_name"></object></html><br />
<br />
== Наша группа, наши проекты ==<br />
<br />
<br />
*[[Участница:Елена Ваталина|Ватолина Елена Алексеевна]], [[Проект Современные гаджеты: вред или польза]]<br />
*[[Участник:Алёна Медведева|Медведева Алёна Фаритовна]], [[Проект Разрушение стереотипов в русском языке]]<br />
*[[Участник:НаталиСвирина|Свирина Наталья Григорьевна]], [[Проект Школа и родители для успешного развития детей.]]<br />
*[[Участница:Ольга Беспечанская|Беспечанская Ольга Михайловна]], [[Проект Скоро в школу или я хочу в школу]]<br />
*[[Участница:Татьяна Колесникова|Колесникова Татьяна Андреевна]], [[Проект Нанопортал]]<br />
*[[Участник:Татьяна Пермина|Пермина Татьяна Николаевна]]<br />
*[[Участник:Марина Касаткина|Касаткина Марина Александровна]]<br />
*[[Участник:Зизюля Надежда|Зизюля Надежда Васильевна]]<br />
<br />
== Наш совместный проект ==<br />
[[Наш город. Достопримечательности Новосибирска]]<br />
<br />
== Наши совместные документы ==<br />
[https://docs.google.com/document/d/1zOTL54FYl-oYdL1c5_cnwjQKtvJ_qXKF6DRhSeMp1u4/edit?usp=sharing Список группы]<br />
<br />
== Планирование ==<br />
'''Пример планирования в Google.Календарь'''<br />
<br />
<html><br />
<iframe src="https://www.google.com/calendar/embed?showPrint=0&amp;showCalendars=0&amp;height=400&amp;wkst=2&amp;bgcolor=%2399ff99&amp;src=79v2rcts4njmsihbj7q6t7if38%40group.calendar.google.com&amp;color=%23B1365F&amp;ctz=Asia%2FOmsk" style=" border:solid 1px #777 " width="600" height="400" frameborder="0" scrolling="no"></iframe></html><br />
<br />
== Наши ссылки ==<br />
*''Метод проектов — это способ достижения дидактической цели...'' ([http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%B2 См. Википедию])<br />
*[http://distant.ioso.ru/project/meth%20project/metod%20pro.htm Е. С.&nbsp;Полат. Метод проектов] — статья на сайте Российской Академии Образования<br />
*[http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]<br />
*[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Оценивание проектов]<br />
*[https://docs.google.com/open?id=0B0Ay1Ykf7_60T1ZuUTd4Vm0tMTA Эффективный проект]<br />
*[https://docs.google.com/open?id=0B0Ay1Ykf7_60OHQ3dndKRjlteVE Развитие мышления]<br />
*[https://docs.google.com/presentation/d/1m3E-bRRT8D4Fd5BHCPH0eo7XemG6k_pWp-714a19Vjs/edit Методы исследований]<br />
<br />
== Сервисы ==<br />
<br />
*[http://google.ru/ Google]<br />
*[http://picasaweb.google.com/ Picasa]<br />
*[http://prezi.com/ Prezi]<br />
*[http://cacoo.com/ Cacoo]<br />
*[http://www.skype.com/intl/ru/get-skype/ Skype]<br />
*[http://voki.com/ Voki]<br />
*[http://screencast-o-matic.com/ Screencast-O-Matic]<br />
*[http://simpoll.ru/ Simpoll]<br />
<br />
== Шаблоны для создания курсовых материалов==<br />
*[[Шаблон:Страница проекта. Курс - Учебные проекты в деятельности учителя-предметника (Web2.0)|Шаблон страницы проекта, созданного в рамках курса]]<br />
*[[Медиа:Шаблон итоговой работы Учебные проекты Веб2.0.pptx|Шаблон итоговой работы. Курс "Учебные проекты в деятельности учителя-предметника (Web2.0)"]]<br />
*[[Шаблон:Вики-статья учащихся]]<br />
<br />
== Анкета ==<br />
[http://simpoll.ru/run/survey/8c1d1408 новый тест] <br />
<br />
<br />
'''Вариант 1. Публикация формы на сайте'''<br />
<br />
<html><iframe src="https://docs.google.com/spreadsheet/embeddedform?formkey=dE5zdGdRTnRhT0ZUREdXX2pWbW5jZWc6MQ" width="760" height="628" frameborder="0" marginheight="0" marginwidth="0">Загрузка...</iframe></html><br />
<br />
'''Вариант 2. Публикация формы в сети'''<br />
<br />
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE5zdGdRTnRhT0ZUREdXX2pWbW5jZWc6MQ Анкета для слушателей]<br />
<br />
'''Вариант 3. Рассылка формы по электронной почте'''<br />
<br />
'''Обработка полученных ответов'''<br />
<br />
[https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AkAy1Ykf7_60dE5zdGdRTnRhT0ZUREdXX2pWbW5jZWc&gridId=0#chart Сводка ответов]<br />
<br />
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AkAy1Ykf7_60dE5zdGdRTnRhT0ZUREdXX2pWbW5jZWc#gid=0 Таблица ответов]<br />
<br />
== Рефлексия ==<br />
'''1 день'''<br />
*Первый день был очень насыщенным! Несмотря на объём информации, у нас всё получилось, и мы уложились в отведённое для занятий время! Занятие проходило увлекательно, мы с оптимизмом брались за работу. До завтрашнего дня необходимо придумать тему проекта-и это только начало!<br />
<br />
*Первый день прошел в попытке вспомнить основные моменты работы на wiki. Это удалось, поскольку объяснения были точны, доступны, ориентированы на уровень каждого члена группы. Кроме того, были даны четкие разъяснения по «скелету » проекта, что тоже важно в дальнейшей работе над проектом. Занятие прошло в конструктивном ключе. Общий эмоциональный фон доброжелательный. Группа поработала в мини – группах, что дало возможность более точно сформулировать цели и задачи для выполнения проекта<br />
*Узнала много нового. Открыла для себя программу wiki. День был насыщенным и плодотворным. Буду стараться и учиться дальше.<br />
*Не все было просто, но все было интересно. Надеюсь освоить создание аккаунта в совершенстве и научить этому своих учеников. <br />
<br />
'''2 день'''<br />
*День очень насыщенный событиями. Учились задавать вопросы и мыслить категориями руководителя. Практиковались в работе на странице и создании ее по шаблону и без. Все понятно, но нужно еще многому научиться и многое вспомнить.<br />
*Вот и прошёл второй день обучения! Он, конечно же, оказался сложнее, чем первый: во-первых, теоретический материал стал усложняться, а во-вторых, практики становится всё больше и больше! Но интерес при этом не пропадает, ведь получение данных знаний-это наша цель! <br />
*Возникло много идей, как можно использовать полученные знания, но вместе с тем и легкое беспокойство по поводу нехватки времени и как удержать все в голове. Хочется каких-то инструкций на случай «ступора» при самостоятельной работе<br />
*Очень интересно обучение. Насыщенный день: учились задавать вопросы и мыслить. Еще надо многому научиться.<br />
*Так жалко, что пропущен первый день, информация пошла валом. Надеюсь, что справлюсь.<br />
*Мне грустно от того, что так много умной информации , но я пока не могу ей овладеть. Я сейчас не учитель, путник. Куда же приведёт меня эта дорожка, к каким ступеням знаний? Пока вопрос!<br />
*Некоторое представление о проектной деятельности было. Не понимаю как работать в программе, от этого испытываю ощущение напряжения и сильную усталость.<br />
'''3 день'''<br />
*Все труднее делать 3 дела одновременно: слушать, записывать, и повторять за тьютором все действия…Тяжела доля ученическая! <br />
<br />
*Освоили календарь, почту для групповой работы, VOKI. Все работает и вставлено в проект, правда над роликом придется еще поработать. Да и с документами посидеть основательно для более четкой организации школы для родителей.<br />
<br />
*Сегодня мы познакомились с новыми ресурсами, которые помогут нам при работе над проектом! Всё это оказалось очень занимательным! Интересно, что же будет дальше?!<br />
*Непростой день, но плодотворный! Спасибо команде! Нужно обязательно отрабатывать навыки!!!<br />
*Очень плодотворный день. Учились пользоваться календарями. Познакомились с программой voki. Все было интересно.<br />
'''4 день'''<br />
*<br />
<br />
'''5 день'''<br />
*<br />
<br />
'''6 день'''<br />
*<br />
<br />
'''7-9 день'''<br />
*<br />
<br />
== Отзывы о курсе ==<br />
*<br />
*<br />
*<br />
*<br />
*<br />
*<br />
*<br />
*<br />
*<br />
*</div>Наталья Федорченкоhttp://wiki.nios.ru/index.php/%D0%9A%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%8B_%D0%B2_%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F-%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0_(Web2.0)._%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0_10_(28.10-07.11.2013)Курс Учебные проекты в деятельности учителя-предметника (Web2.0). Группа 10 (28.10-07.11.2013)2013-10-31T06:26:00Z<p>Наталья Федорченко: /* Анкета */</p>
<hr />
<div>[[Категория:Курсы]]<br />
[[Категория:Образование]]<br />
[[Категория:Обучение]]<br />
О программе [[Курс Учебные проекты в деятельности учителя-предметника (Web2.0)|курса "Учебные проекты в деятельности учителя-предметника (Web2.0)".]]<br />
<br />
== Сроки обучения ==<br />
28 октября - 07 ноября 2013 года<br />
<br />
== Место проведения ==<br />
[[Городской центр информатизации Эгида, г. Новосибирск, Новосибирская область|ГЦИ "Эгида"]], г. [[Новосибирск]]<br />
<br />
== Тьюторы и организаторы ==<br />
<br />
[[Участник:Наталья Федорченко|Наталья Николаевна Федорченко]], ст.методист ГЦИ "Эгида" .<br />
<br />
<html><img style="visibility:hidden;width:0px;height:0px;" border=0 width=0 height=0 src="http://c.gigcount.com/wildfire/IMP/CXNID=2000002.0NXC/bT*xJmx*PTEzODMxMjEzODI2MDQmcHQ9MTM4MzEyMTQ5OTAyOSZwPTk3NTA3MiZkPTAwMCUyMC*lMjBWb2tpJTIwV2lkZ2V*Jmc9/MSZvPWUyOWEzMmNmMDhiMjRkYmNiNTMwN2MxZWNkOTEyOTNlJm9mPTA=.gif" /><object height="267" width="200" classid="clsid:D27CDB6E-AE6D-11cf-96B8-444553540000"codebase="http://download.macromedia.com/pub/shockwave/cabs/flash/swflash.cab#version=9,0,28,0" id="widget_name"><param name="movie" value="http://vhss-d.oddcast.com/vhss_editors/voki_player.swf?doc=http://vhss-d.oddcast.com/php/vhss_editors/getvoki/chsm=1c9e6dd2c61fe977b46cc29300dffd98%26sc=8863775" /><param name="quality" value="high" /><param name="allowScriptAccess" value="always" /><param name="width" value="200" /><param name="height" value="267" /><param name="allowNetworking" value="all"/><param name="wmode" value="transparent" /><param name="allowFullScreen" value="true" /><embed height="267" width="200" src="http://vhss-d.oddcast.com/vhss_editors/voki_player.swf?doc=http%3A%2F%2Fvhss-d.oddcast.com%2Fphp%2Fvhss_editors%2Fgetvoki%2Fchsm=1c9e6dd2c61fe977b46cc29300dffd98%26sc=8863775" quality="high" allowScriptAccess="always" allowNetworking="all" wmode="transparent" allowFullScreen="true" pluginspage="http://www.adobe.com/shockwave/download/download.cgi?P1_Prod_Version=ShockwaveFlash" type="application/x-shockwave-flash" name="widget_name"></object></html><br />
<br />
== Наша группа, наши проекты ==<br />
<br />
<br />
*[[Участница:Елена Ваталина|Ватолина Елена Алексеевна]], [[Проект Современные гаджеты: вред или польза]]<br />
*[[Участник:Алёна Медведева|Медведева Алёна Фаритовна]], [[Проект Разрушение стереотипов в русском языке]]<br />
*[[Участник:НаталиСвирина|Свирина Наталья Григорьевна]], [[Проект Школа и родители для успешного развития детей.]]<br />
*[[Участница:Ольга Беспечанская|Беспечанская Ольга Михайловна]], [[Проект Скоро в школу или я хочу в школу]]<br />
*[[Участница:Татьяна Колесникова|Колесникова Татьяна Андреевна]], [[Проект Нанопортал]]<br />
*[[Участник:Татьяна Пермина|Пермина Татьяна Николаевна]]<br />
*[[Участник:Марина Касаткина|Касаткина Марина Александровна]]<br />
*[[Участник:Зизюля Надежда|Зизюля Надежда Васильевна]]<br />
<br />
== Наш совместный проект ==<br />
[[Наш город. Достопримечательности Новосибирска]]<br />
<br />
== Наши совместные документы ==<br />
[https://docs.google.com/document/d/1zOTL54FYl-oYdL1c5_cnwjQKtvJ_qXKF6DRhSeMp1u4/edit?usp=sharing Список группы]<br />
<br />
== Планирование ==<br />
'''Пример планирования в Google.Календарь'''<br />
<br />
<html><br />
<iframe src="https://www.google.com/calendar/embed?showPrint=0&amp;showCalendars=0&amp;height=400&amp;wkst=2&amp;bgcolor=%2399ff99&amp;src=79v2rcts4njmsihbj7q6t7if38%40group.calendar.google.com&amp;color=%23B1365F&amp;ctz=Asia%2FOmsk" style=" border:solid 1px #777 " width="600" height="400" frameborder="0" scrolling="no"></iframe></html><br />
<br />
== Наши ссылки ==<br />
*''Метод проектов — это способ достижения дидактической цели...'' ([http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%B2 См. Википедию])<br />
*[http://distant.ioso.ru/project/meth%20project/metod%20pro.htm Е. С.&nbsp;Полат. Метод проектов] — статья на сайте Российской Академии Образования<br />
*[http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]<br />
*[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Оценивание проектов]<br />
*[https://docs.google.com/open?id=0B0Ay1Ykf7_60T1ZuUTd4Vm0tMTA Эффективный проект]<br />
*[https://docs.google.com/open?id=0B0Ay1Ykf7_60OHQ3dndKRjlteVE Развитие мышления]<br />
*[https://docs.google.com/presentation/d/1m3E-bRRT8D4Fd5BHCPH0eo7XemG6k_pWp-714a19Vjs/edit Методы исследований]<br />
<br />
== Сервисы ==<br />
<br />
*[http://google.ru/ Google]<br />
*[http://picasaweb.google.com/ Picasa]<br />
*[http://prezi.com/ Prezi]<br />
*[http://cacoo.com/ Cacoo]<br />
*[http://www.skype.com/intl/ru/get-skype/ Skype]<br />
*[http://voki.com/ Voki]<br />
*[http://screencast-o-matic.com/ Screencast-O-Matic]<br />
*[http://simpoll.ru/ Simpoll]<br />
<br />
== Шаблоны для создания курсовых материалов==<br />
*[[Шаблон:Страница проекта. Курс - Учебные проекты в деятельности учителя-предметника (Web2.0)|Шаблон страницы проекта, созданного в рамках курса]]<br />
*[[Медиа:Шаблон итоговой работы Учебные проекты Веб2.0.pptx|Шаблон итоговой работы. Курс "Учебные проекты в деятельности учителя-предметника (Web2.0)"]]<br />
*[[Шаблон:Вики-статья учащихся]]<br />
<br />
== Анкета ==<br />
<br />
[http://simpoll.ru/rss/survey/10d216a5 новый тест]<br />
<br />
'''Вариант 1. Публикация формы на сайте'''<br />
<br />
<html><iframe src="https://docs.google.com/spreadsheet/embeddedform?formkey=dE5zdGdRTnRhT0ZUREdXX2pWbW5jZWc6MQ" width="760" height="628" frameborder="0" marginheight="0" marginwidth="0">Загрузка...</iframe></html><br />
<br />
'''Вариант 2. Публикация формы в сети'''<br />
<br />
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE5zdGdRTnRhT0ZUREdXX2pWbW5jZWc6MQ Анкета для слушателей]<br />
<br />
'''Вариант 3. Рассылка формы по электронной почте'''<br />
<br />
'''Обработка полученных ответов'''<br />
<br />
[https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AkAy1Ykf7_60dE5zdGdRTnRhT0ZUREdXX2pWbW5jZWc&gridId=0#chart Сводка ответов]<br />
<br />
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AkAy1Ykf7_60dE5zdGdRTnRhT0ZUREdXX2pWbW5jZWc#gid=0 Таблица ответов]<br />
<br />
== Рефлексия ==<br />
'''1 день'''<br />
*Первый день был очень насыщенным! Несмотря на объём информации, у нас всё получилось, и мы уложились в отведённое для занятий время! Занятие проходило увлекательно, мы с оптимизмом брались за работу. До завтрашнего дня необходимо придумать тему проекта-и это только начало!<br />
<br />
*Первый день прошел в попытке вспомнить основные моменты работы на wiki. Это удалось, поскольку объяснения были точны, доступны, ориентированы на уровень каждого члена группы. Кроме того, были даны четкие разъяснения по «скелету » проекта, что тоже важно в дальнейшей работе над проектом. Занятие прошло в конструктивном ключе. Общий эмоциональный фон доброжелательный. Группа поработала в мини – группах, что дало возможность более точно сформулировать цели и задачи для выполнения проекта<br />
*Узнала много нового. Открыла для себя программу wiki. День был насыщенным и плодотворным. Буду стараться и учиться дальше.<br />
*Не все было просто, но все было интересно. Надеюсь освоить создание аккаунта в совершенстве и научить этому своих учеников. <br />
<br />
'''2 день'''<br />
*День очень насыщенный событиями. Учились задавать вопросы и мыслить категориями руководителя. Практиковались в работе на странице и создании ее по шаблону и без. Все понятно, но нужно еще многому научиться и многое вспомнить.<br />
*Вот и прошёл второй день обучения! Он, конечно же, оказался сложнее, чем первый: во-первых, теоретический материал стал усложняться, а во-вторых, практики становится всё больше и больше! Но интерес при этом не пропадает, ведь получение данных знаний-это наша цель! <br />
*Возникло много идей, как можно использовать полученные знания, но вместе с тем и легкое беспокойство по поводу нехватки времени и как удержать все в голове. Хочется каких-то инструкций на случай «ступора» при самостоятельной работе<br />
*Очень интересно обучение. Насыщенный день: учились задавать вопросы и мыслить. Еще надо многому научиться.<br />
*Так жалко, что пропущен первый день, информация пошла валом. Надеюсь, что справлюсь.<br />
*Мне грустно от того, что так много умной информации , но я пока не могу ей овладеть. Я сейчас не учитель, путник. Куда же приведёт меня эта дорожка, к каким ступеням знаний? Пока вопрос!<br />
*Некоторое представление о проектной деятельности было. Не понимаю как работать в программе, от этого испытываю ощущение напряжения и сильную усталость.<br />
'''3 день'''<br />
*Все труднее делать 3 дела одновременно: слушать, записывать, и повторять за тьютором все действия…Тяжела доля ученическая! <br />
<br />
*Освоили календарь, почту для групповой работы, VOKI. Все работает и вставлено в проект, правда над роликом придется еще поработать. Да и с документами посидеть основательно для более четкой организации школы для родителей.<br />
<br />
*Сегодня мы познакомились с новыми ресурсами, которые помогут нам при работе над проектом! Всё это оказалось очень занимательным! Интересно, что же будет дальше?!<br />
*Непростой день, но плодотворный! Спасибо команде! Нужно обязательно отрабатывать навыки!!!<br />
*Очень плодотворный день. Учились пользоваться календарями. Познакомились с программой voki. Все было интересно.<br />
'''4 день'''<br />
*<br />
<br />
'''5 день'''<br />
*<br />
<br />
'''6 день'''<br />
*<br />
<br />
'''7-9 день'''<br />
*<br />
<br />
== Отзывы о курсе ==<br />
*<br />
*<br />
*<br />
*<br />
*<br />
*<br />
*<br />
*<br />
*<br />
*</div>Наталья Федорченкоhttp://wiki.nios.ru/index.php/%D0%9A%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%8B_%D0%B2_%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F-%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0_(Web2.0)._%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0_10_(28.10-07.11.2013)Курс Учебные проекты в деятельности учителя-предметника (Web2.0). Группа 10 (28.10-07.11.2013)2013-10-31T06:25:47Z<p>Наталья Федорченко: /* Анкета */</p>
<hr />
<div>[[Категория:Курсы]]<br />
[[Категория:Образование]]<br />
[[Категория:Обучение]]<br />
О программе [[Курс Учебные проекты в деятельности учителя-предметника (Web2.0)|курса "Учебные проекты в деятельности учителя-предметника (Web2.0)".]]<br />
<br />
== Сроки обучения ==<br />
28 октября - 07 ноября 2013 года<br />
<br />
== Место проведения ==<br />
[[Городской центр информатизации Эгида, г. Новосибирск, Новосибирская область|ГЦИ "Эгида"]], г. [[Новосибирск]]<br />
<br />
== Тьюторы и организаторы ==<br />
<br />
[[Участник:Наталья Федорченко|Наталья Николаевна Федорченко]], ст.методист ГЦИ "Эгида" .<br />
<br />
<html><img style="visibility:hidden;width:0px;height:0px;" border=0 width=0 height=0 src="http://c.gigcount.com/wildfire/IMP/CXNID=2000002.0NXC/bT*xJmx*PTEzODMxMjEzODI2MDQmcHQ9MTM4MzEyMTQ5OTAyOSZwPTk3NTA3MiZkPTAwMCUyMC*lMjBWb2tpJTIwV2lkZ2V*Jmc9/MSZvPWUyOWEzMmNmMDhiMjRkYmNiNTMwN2MxZWNkOTEyOTNlJm9mPTA=.gif" /><object height="267" width="200" classid="clsid:D27CDB6E-AE6D-11cf-96B8-444553540000"codebase="http://download.macromedia.com/pub/shockwave/cabs/flash/swflash.cab#version=9,0,28,0" id="widget_name"><param name="movie" value="http://vhss-d.oddcast.com/vhss_editors/voki_player.swf?doc=http://vhss-d.oddcast.com/php/vhss_editors/getvoki/chsm=1c9e6dd2c61fe977b46cc29300dffd98%26sc=8863775" /><param name="quality" value="high" /><param name="allowScriptAccess" value="always" /><param name="width" value="200" /><param name="height" value="267" /><param name="allowNetworking" value="all"/><param name="wmode" value="transparent" /><param name="allowFullScreen" value="true" /><embed height="267" width="200" src="http://vhss-d.oddcast.com/vhss_editors/voki_player.swf?doc=http%3A%2F%2Fvhss-d.oddcast.com%2Fphp%2Fvhss_editors%2Fgetvoki%2Fchsm=1c9e6dd2c61fe977b46cc29300dffd98%26sc=8863775" quality="high" allowScriptAccess="always" allowNetworking="all" wmode="transparent" allowFullScreen="true" pluginspage="http://www.adobe.com/shockwave/download/download.cgi?P1_Prod_Version=ShockwaveFlash" type="application/x-shockwave-flash" name="widget_name"></object></html><br />
<br />
== Наша группа, наши проекты ==<br />
<br />
<br />
*[[Участница:Елена Ваталина|Ватолина Елена Алексеевна]], [[Проект Современные гаджеты: вред или польза]]<br />
*[[Участник:Алёна Медведева|Медведева Алёна Фаритовна]], [[Проект Разрушение стереотипов в русском языке]]<br />
*[[Участник:НаталиСвирина|Свирина Наталья Григорьевна]], [[Проект Школа и родители для успешного развития детей.]]<br />
*[[Участница:Ольга Беспечанская|Беспечанская Ольга Михайловна]], [[Проект Скоро в школу или я хочу в школу]]<br />
*[[Участница:Татьяна Колесникова|Колесникова Татьяна Андреевна]], [[Проект Нанопортал]]<br />
*[[Участник:Татьяна Пермина|Пермина Татьяна Николаевна]]<br />
*[[Участник:Марина Касаткина|Касаткина Марина Александровна]]<br />
*[[Участник:Зизюля Надежда|Зизюля Надежда Васильевна]]<br />
<br />
== Наш совместный проект ==<br />
[[Наш город. Достопримечательности Новосибирска]]<br />
<br />
== Наши совместные документы ==<br />
[https://docs.google.com/document/d/1zOTL54FYl-oYdL1c5_cnwjQKtvJ_qXKF6DRhSeMp1u4/edit?usp=sharing Список группы]<br />
<br />
== Планирование ==<br />
'''Пример планирования в Google.Календарь'''<br />
<br />
<html><br />
<iframe src="https://www.google.com/calendar/embed?showPrint=0&amp;showCalendars=0&amp;height=400&amp;wkst=2&amp;bgcolor=%2399ff99&amp;src=79v2rcts4njmsihbj7q6t7if38%40group.calendar.google.com&amp;color=%23B1365F&amp;ctz=Asia%2FOmsk" style=" border:solid 1px #777 " width="600" height="400" frameborder="0" scrolling="no"></iframe></html><br />
<br />
== Наши ссылки ==<br />
*''Метод проектов — это способ достижения дидактической цели...'' ([http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%B2 См. Википедию])<br />
*[http://distant.ioso.ru/project/meth%20project/metod%20pro.htm Е. С.&nbsp;Полат. Метод проектов] — статья на сайте Российской Академии Образования<br />
*[http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]<br />
*[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Оценивание проектов]<br />
*[https://docs.google.com/open?id=0B0Ay1Ykf7_60T1ZuUTd4Vm0tMTA Эффективный проект]<br />
*[https://docs.google.com/open?id=0B0Ay1Ykf7_60OHQ3dndKRjlteVE Развитие мышления]<br />
*[https://docs.google.com/presentation/d/1m3E-bRRT8D4Fd5BHCPH0eo7XemG6k_pWp-714a19Vjs/edit Методы исследований]<br />
<br />
== Сервисы ==<br />
<br />
*[http://google.ru/ Google]<br />
*[http://picasaweb.google.com/ Picasa]<br />
*[http://prezi.com/ Prezi]<br />
*[http://cacoo.com/ Cacoo]<br />
*[http://www.skype.com/intl/ru/get-skype/ Skype]<br />
*[http://voki.com/ Voki]<br />
*[http://screencast-o-matic.com/ Screencast-O-Matic]<br />
*[http://simpoll.ru/ Simpoll]<br />
<br />
== Шаблоны для создания курсовых материалов==<br />
*[[Шаблон:Страница проекта. Курс - Учебные проекты в деятельности учителя-предметника (Web2.0)|Шаблон страницы проекта, созданного в рамках курса]]<br />
*[[Медиа:Шаблон итоговой работы Учебные проекты Веб2.0.pptx|Шаблон итоговой работы. Курс "Учебные проекты в деятельности учителя-предметника (Web2.0)"]]<br />
*[[Шаблон:Вики-статья учащихся]]<br />
<br />
== Анкета ==<br />
<br />
[http://simpoll.ru/rss/survey/10d216a5 новый тест]<br />
'''Вариант 1. Публикация формы на сайте'''<br />
<br />
<html><iframe src="https://docs.google.com/spreadsheet/embeddedform?formkey=dE5zdGdRTnRhT0ZUREdXX2pWbW5jZWc6MQ" width="760" height="628" frameborder="0" marginheight="0" marginwidth="0">Загрузка...</iframe></html><br />
<br />
'''Вариант 2. Публикация формы в сети'''<br />
<br />
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE5zdGdRTnRhT0ZUREdXX2pWbW5jZWc6MQ Анкета для слушателей]<br />
<br />
'''Вариант 3. Рассылка формы по электронной почте'''<br />
<br />
'''Обработка полученных ответов'''<br />
<br />
[https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AkAy1Ykf7_60dE5zdGdRTnRhT0ZUREdXX2pWbW5jZWc&gridId=0#chart Сводка ответов]<br />
<br />
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AkAy1Ykf7_60dE5zdGdRTnRhT0ZUREdXX2pWbW5jZWc#gid=0 Таблица ответов]<br />
<br />
== Рефлексия ==<br />
'''1 день'''<br />
*Первый день был очень насыщенным! Несмотря на объём информации, у нас всё получилось, и мы уложились в отведённое для занятий время! Занятие проходило увлекательно, мы с оптимизмом брались за работу. До завтрашнего дня необходимо придумать тему проекта-и это только начало!<br />
<br />
*Первый день прошел в попытке вспомнить основные моменты работы на wiki. Это удалось, поскольку объяснения были точны, доступны, ориентированы на уровень каждого члена группы. Кроме того, были даны четкие разъяснения по «скелету » проекта, что тоже важно в дальнейшей работе над проектом. Занятие прошло в конструктивном ключе. Общий эмоциональный фон доброжелательный. Группа поработала в мини – группах, что дало возможность более точно сформулировать цели и задачи для выполнения проекта<br />
*Узнала много нового. Открыла для себя программу wiki. День был насыщенным и плодотворным. Буду стараться и учиться дальше.<br />
*Не все было просто, но все было интересно. Надеюсь освоить создание аккаунта в совершенстве и научить этому своих учеников. <br />
<br />
'''2 день'''<br />
*День очень насыщенный событиями. Учились задавать вопросы и мыслить категориями руководителя. Практиковались в работе на странице и создании ее по шаблону и без. Все понятно, но нужно еще многому научиться и многое вспомнить.<br />
*Вот и прошёл второй день обучения! Он, конечно же, оказался сложнее, чем первый: во-первых, теоретический материал стал усложняться, а во-вторых, практики становится всё больше и больше! Но интерес при этом не пропадает, ведь получение данных знаний-это наша цель! <br />
*Возникло много идей, как можно использовать полученные знания, но вместе с тем и легкое беспокойство по поводу нехватки времени и как удержать все в голове. Хочется каких-то инструкций на случай «ступора» при самостоятельной работе<br />
*Очень интересно обучение. Насыщенный день: учились задавать вопросы и мыслить. Еще надо многому научиться.<br />
*Так жалко, что пропущен первый день, информация пошла валом. Надеюсь, что справлюсь.<br />
*Мне грустно от того, что так много умной информации , но я пока не могу ей овладеть. Я сейчас не учитель, путник. Куда же приведёт меня эта дорожка, к каким ступеням знаний? Пока вопрос!<br />
*Некоторое представление о проектной деятельности было. Не понимаю как работать в программе, от этого испытываю ощущение напряжения и сильную усталость.<br />
'''3 день'''<br />
*Все труднее делать 3 дела одновременно: слушать, записывать, и повторять за тьютором все действия…Тяжела доля ученическая! <br />
<br />
*Освоили календарь, почту для групповой работы, VOKI. Все работает и вставлено в проект, правда над роликом придется еще поработать. Да и с документами посидеть основательно для более четкой организации школы для родителей.<br />
<br />
*Сегодня мы познакомились с новыми ресурсами, которые помогут нам при работе над проектом! Всё это оказалось очень занимательным! Интересно, что же будет дальше?!<br />
*Непростой день, но плодотворный! Спасибо команде! Нужно обязательно отрабатывать навыки!!!<br />
*Очень плодотворный день. Учились пользоваться календарями. Познакомились с программой voki. Все было интересно.<br />
'''4 день'''<br />
*<br />
<br />
'''5 день'''<br />
*<br />
<br />
'''6 день'''<br />
*<br />
<br />
'''7-9 день'''<br />
*<br />
<br />
== Отзывы о курсе ==<br />
*<br />
*<br />
*<br />
*<br />
*<br />
*<br />
*<br />
*<br />
*<br />
*</div>Наталья Федорченкоhttp://wiki.nios.ru/index.php/%D0%9A%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%8B_%D0%B2_%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F-%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0_(Web2.0)._%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0_10_(28.10-07.11.2013)Курс Учебные проекты в деятельности учителя-предметника (Web2.0). Группа 10 (28.10-07.11.2013)2013-10-31T04:45:25Z<p>Наталья Федорченко: /* Анкета */</p>
<hr />
<div>[[Категория:Курсы]]<br />
[[Категория:Образование]]<br />
[[Категория:Обучение]]<br />
О программе [[Курс Учебные проекты в деятельности учителя-предметника (Web2.0)|курса "Учебные проекты в деятельности учителя-предметника (Web2.0)".]]<br />
<br />
== Сроки обучения ==<br />
28 октября - 07 ноября 2013 года<br />
<br />
== Место проведения ==<br />
[[Городской центр информатизации Эгида, г. Новосибирск, Новосибирская область|ГЦИ "Эгида"]], г. [[Новосибирск]]<br />
<br />
== Тьюторы и организаторы ==<br />
<br />
[[Участник:Наталья Федорченко|Наталья Николаевна Федорченко]], ст.методист ГЦИ "Эгида" .<br />
<br />
<html><img style="visibility:hidden;width:0px;height:0px;" border=0 width=0 height=0 src="http://c.gigcount.com/wildfire/IMP/CXNID=2000002.0NXC/bT*xJmx*PTEzODMxMjEzODI2MDQmcHQ9MTM4MzEyMTQ5OTAyOSZwPTk3NTA3MiZkPTAwMCUyMC*lMjBWb2tpJTIwV2lkZ2V*Jmc9/MSZvPWUyOWEzMmNmMDhiMjRkYmNiNTMwN2MxZWNkOTEyOTNlJm9mPTA=.gif" /><object height="267" width="200" classid="clsid:D27CDB6E-AE6D-11cf-96B8-444553540000"codebase="http://download.macromedia.com/pub/shockwave/cabs/flash/swflash.cab#version=9,0,28,0" id="widget_name"><param name="movie" value="http://vhss-d.oddcast.com/vhss_editors/voki_player.swf?doc=http://vhss-d.oddcast.com/php/vhss_editors/getvoki/chsm=1c9e6dd2c61fe977b46cc29300dffd98%26sc=8863775" /><param name="quality" value="high" /><param name="allowScriptAccess" value="always" /><param name="width" value="200" /><param name="height" value="267" /><param name="allowNetworking" value="all"/><param name="wmode" value="transparent" /><param name="allowFullScreen" value="true" /><embed height="267" width="200" src="http://vhss-d.oddcast.com/vhss_editors/voki_player.swf?doc=http%3A%2F%2Fvhss-d.oddcast.com%2Fphp%2Fvhss_editors%2Fgetvoki%2Fchsm=1c9e6dd2c61fe977b46cc29300dffd98%26sc=8863775" quality="high" allowScriptAccess="always" allowNetworking="all" wmode="transparent" allowFullScreen="true" pluginspage="http://www.adobe.com/shockwave/download/download.cgi?P1_Prod_Version=ShockwaveFlash" type="application/x-shockwave-flash" name="widget_name"></object></html><br />
<br />
== Наша группа, наши проекты ==<br />
<br />
<br />
*[[Участница:Елена Ваталина|Ватолина Елена Алексеевна]], [[Проект Современные гаджеты: вред или польза]]<br />
*[[Участник:Алёна Медведева|Медведева Алёна Фаритовна]], [[Проект Разрушение стереотипов в русском языке]]<br />
*[[Участник:НаталиСвирина|Свирина Наталья Григорьевна]], [[Проект Школа и родители для успешного развития детей.]]<br />
*[[Участница:Ольга Беспечанская|Беспечанская Ольга Михайловна]], [[Проект Скоро в школу или я хочу в школу]]<br />
*[[Участница:Татьяна Колесникова|Колесникова Татьяна Андреевна]], [[Проект Нанопортал]]<br />
*[[Участник:Татьяна Пермина|Пермина Татьяна Николаевна]]<br />
*[[Участник:Марина Касаткина|Касаткина Марина Александровна]]<br />
*[[Участник:Зизюля Надежда|Зизюля Надежда Васильевна]]<br />
<br />
== Наш совместный проект ==<br />
[[Наш город. Достопримечательности Новосибирска]]<br />
<br />
== Наши совместные документы ==<br />
[https://docs.google.com/document/d/1zOTL54FYl-oYdL1c5_cnwjQKtvJ_qXKF6DRhSeMp1u4/edit?usp=sharing Список группы]<br />
<br />
== Планирование ==<br />
'''Пример планирования в Google.Календарь'''<br />
<br />
<html><br />
<iframe src="https://www.google.com/calendar/embed?showPrint=0&amp;showCalendars=0&amp;height=400&amp;wkst=2&amp;bgcolor=%2399ff99&amp;src=79v2rcts4njmsihbj7q6t7if38%40group.calendar.google.com&amp;color=%23B1365F&amp;ctz=Asia%2FOmsk" style=" border:solid 1px #777 " width="600" height="400" frameborder="0" scrolling="no"></iframe></html><br />
<br />
== Наши ссылки ==<br />
*''Метод проектов — это способ достижения дидактической цели...'' ([http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%B2 См. Википедию])<br />
*[http://distant.ioso.ru/project/meth%20project/metod%20pro.htm Е. С.&nbsp;Полат. Метод проектов] — статья на сайте Российской Академии Образования<br />
*[http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]<br />
*[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Оценивание проектов]<br />
*[https://docs.google.com/open?id=0B0Ay1Ykf7_60T1ZuUTd4Vm0tMTA Эффективный проект]<br />
*[https://docs.google.com/open?id=0B0Ay1Ykf7_60OHQ3dndKRjlteVE Развитие мышления]<br />
*[https://docs.google.com/presentation/d/1m3E-bRRT8D4Fd5BHCPH0eo7XemG6k_pWp-714a19Vjs/edit Методы исследований]<br />
<br />
== Сервисы ==<br />
<br />
*[http://google.ru/ Google]<br />
*[http://picasaweb.google.com/ Picasa]<br />
*[http://prezi.com/ Prezi]<br />
*[http://cacoo.com/ Cacoo]<br />
*[http://www.skype.com/intl/ru/get-skype/ Skype]<br />
*[http://voki.com/ Voki]<br />
*[http://screencast-o-matic.com/ Screencast-O-Matic]<br />
*[http://simpoll.ru/ Simpoll]<br />
<br />
== Шаблоны для создания курсовых материалов==<br />
*[[Шаблон:Страница проекта. Курс - Учебные проекты в деятельности учителя-предметника (Web2.0)|Шаблон страницы проекта, созданного в рамках курса]]<br />
*[[Медиа:Шаблон итоговой работы Учебные проекты Веб2.0.pptx|Шаблон итоговой работы. Курс "Учебные проекты в деятельности учителя-предметника (Web2.0)"]]<br />
*[[Шаблон:Вики-статья учащихся]]<br />
<br />
== Анкета ==<br />
'''Вариант 1. Публикация формы на сайте'''<br />
<br />
<html><iframe src="https://docs.google.com/spreadsheet/embeddedform?formkey=dE5zdGdRTnRhT0ZUREdXX2pWbW5jZWc6MQ" width="760" height="628" frameborder="0" marginheight="0" marginwidth="0">Загрузка...</iframe></html><br />
<br />
'''Вариант 2. Публикация формы в сети'''<br />
<br />
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE5zdGdRTnRhT0ZUREdXX2pWbW5jZWc6MQ Анкета для слушателей]<br />
<br />
'''Вариант 3. Рассылка формы по электронной почте'''<br />
<br />
'''Обработка полученных ответов'''<br />
<br />
[https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AkAy1Ykf7_60dE5zdGdRTnRhT0ZUREdXX2pWbW5jZWc&gridId=0#chart Сводка ответов]<br />
<br />
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AkAy1Ykf7_60dE5zdGdRTnRhT0ZUREdXX2pWbW5jZWc#gid=0 Таблица ответов]<br />
<br />
== Рефлексия ==<br />
'''1 день'''<br />
*Первый день был очень насыщенным! Несмотря на объём информации, у нас всё получилось, и мы уложились в отведённое для занятий время! Занятие проходило увлекательно, мы с оптимизмом брались за работу. До завтрашнего дня необходимо придумать тему проекта-и это только начало!<br />
<br />
*Первый день прошел в попытке вспомнить основные моменты работы на wiki. Это удалось, поскольку объяснения были точны, доступны, ориентированы на уровень каждого члена группы. Кроме того, были даны четкие разъяснения по «скелету » проекта, что тоже важно в дальнейшей работе над проектом. Занятие прошло в конструктивном ключе. Общий эмоциональный фон доброжелательный. Группа поработала в мини – группах, что дало возможность более точно сформулировать цели и задачи для выполнения проекта<br />
*Узнала много нового. Открыла для себя программу wiki. День был насыщенным и плодотворным. Буду стараться и учиться дальше.<br />
*Не все было просто, но все было интересно. Надеюсь освоить создание аккаунта в совершенстве и научить этому своих учеников. <br />
<br />
'''2 день'''<br />
*День очень насыщенный событиями. Учились задавать вопросы и мыслить категориями руководителя. Практиковались в работе на странице и создании ее по шаблону и без. Все понятно, но нужно еще многому научиться и многое вспомнить.<br />
*Вот и прошёл второй день обучения! Он, конечно же, оказался сложнее, чем первый: во-первых, теоретический материал стал усложняться, а во-вторых, практики становится всё больше и больше! Но интерес при этом не пропадает, ведь получение данных знаний-это наша цель! <br />
*Возникло много идей, как можно использовать полученные знания, но вместе с тем и легкое беспокойство по поводу нехватки времени и как удержать все в голове. Хочется каких-то инструкций на случай «ступора» при самостоятельной работе<br />
*Очень интересно обучение. Насыщенный день: учились задавать вопросы и мыслить. Еще надо многому научиться.<br />
*Так жалко, что пропущен первый день, информация пошла валом. Надеюсь, что справлюсь.<br />
*Мне грустно от того, что так много умной информации , но я пока не могу ей овладеть. Я сейчас не учитель, путник. Куда же приведёт меня эта дорожка, к каким ступеням знаний? Пока вопрос!<br />
*Некоторое представление о проектной деятельности было. Не понимаю как работать в программе, от этого испытываю ощущение напряжения и сильную усталость.<br />
'''3 день'''<br />
*Все труднее делать 3 дела одновременно: слушать, записывать, и повторять за тьютором все действия…Тяжела доля ученическая! <br />
<br />
*Освоили календарь, почту для групповой работы, VOKI. Все работает и вставлено в проект, правда над роликом придется еще поработать. Да и с документами посидеть основательно для более четкой организации школы для родителей.<br />
<br />
*Сегодня мы познакомились с новыми ресурсами, которые помогут нам при работе над проектом! Всё это оказалось очень занимательным! Интересно, что же будет дальше?!<br />
*Непростой день, но плодотворный! Спасибо команде! Нужно обязательно отрабатывать навыки!!!<br />
*Очень плодотворный день. Учились пользоваться календарями. Познакомились с программой voki. Все было интересно.<br />
'''4 день'''<br />
*<br />
<br />
'''5 день'''<br />
*<br />
<br />
'''6 день'''<br />
*<br />
<br />
'''7-9 день'''<br />
*<br />
<br />
== Отзывы о курсе ==<br />
*<br />
*<br />
*<br />
*<br />
*<br />
*<br />
*<br />
*<br />
*<br />
*</div>Наталья Федорченкоhttp://wiki.nios.ru/index.php/%D0%9A%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%8B_%D0%B2_%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F-%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0_(Web2.0)._%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0_10_(28.10-07.11.2013)Курс Учебные проекты в деятельности учителя-предметника (Web2.0). Группа 10 (28.10-07.11.2013)2013-10-31T04:37:13Z<p>Наталья Федорченко: /* Анкета */</p>
<hr />
<div>[[Категория:Курсы]]<br />
[[Категория:Образование]]<br />
[[Категория:Обучение]]<br />
О программе [[Курс Учебные проекты в деятельности учителя-предметника (Web2.0)|курса "Учебные проекты в деятельности учителя-предметника (Web2.0)".]]<br />
<br />
== Сроки обучения ==<br />
28 октября - 07 ноября 2013 года<br />
<br />
== Место проведения ==<br />
[[Городской центр информатизации Эгида, г. Новосибирск, Новосибирская область|ГЦИ "Эгида"]], г. [[Новосибирск]]<br />
<br />
== Тьюторы и организаторы ==<br />
<br />
[[Участник:Наталья Федорченко|Наталья Николаевна Федорченко]], ст.методист ГЦИ "Эгида" .<br />
<br />
<html><img style="visibility:hidden;width:0px;height:0px;" border=0 width=0 height=0 src="http://c.gigcount.com/wildfire/IMP/CXNID=2000002.0NXC/bT*xJmx*PTEzODMxMjEzODI2MDQmcHQ9MTM4MzEyMTQ5OTAyOSZwPTk3NTA3MiZkPTAwMCUyMC*lMjBWb2tpJTIwV2lkZ2V*Jmc9/MSZvPWUyOWEzMmNmMDhiMjRkYmNiNTMwN2MxZWNkOTEyOTNlJm9mPTA=.gif" /><object height="267" width="200" classid="clsid:D27CDB6E-AE6D-11cf-96B8-444553540000"codebase="http://download.macromedia.com/pub/shockwave/cabs/flash/swflash.cab#version=9,0,28,0" id="widget_name"><param name="movie" value="http://vhss-d.oddcast.com/vhss_editors/voki_player.swf?doc=http://vhss-d.oddcast.com/php/vhss_editors/getvoki/chsm=1c9e6dd2c61fe977b46cc29300dffd98%26sc=8863775" /><param name="quality" value="high" /><param name="allowScriptAccess" value="always" /><param name="width" value="200" /><param name="height" value="267" /><param name="allowNetworking" value="all"/><param name="wmode" value="transparent" /><param name="allowFullScreen" value="true" /><embed height="267" width="200" src="http://vhss-d.oddcast.com/vhss_editors/voki_player.swf?doc=http%3A%2F%2Fvhss-d.oddcast.com%2Fphp%2Fvhss_editors%2Fgetvoki%2Fchsm=1c9e6dd2c61fe977b46cc29300dffd98%26sc=8863775" quality="high" allowScriptAccess="always" allowNetworking="all" wmode="transparent" allowFullScreen="true" pluginspage="http://www.adobe.com/shockwave/download/download.cgi?P1_Prod_Version=ShockwaveFlash" type="application/x-shockwave-flash" name="widget_name"></object></html><br />
<br />
== Наша группа, наши проекты ==<br />
<br />
<br />
*[[Участница:Елена Ваталина|Ватолина Елена Алексеевна]], [[Проект Современные гаджеты: вред или польза]]<br />
*[[Участник:Алёна Медведева|Медведева Алёна Фаритовна]], [[Проект Разрушение стереотипов в русском языке]]<br />
*[[Участник:НаталиСвирина|Свирина Наталья Григорьевна]], [[Проект Школа и родители для успешного развития детей.]]<br />
*[[Участница:Ольга Беспечанская|Беспечанская Ольга Михайловна]], [[Проект Скоро в школу или я хочу в школу]]<br />
*[[Участница:Татьяна Колесникова|Колесникова Татьяна Андреевна]], [[Проект Нанопортал]]<br />
*[[Участник:Татьяна Пермина|Пермина Татьяна Николаевна]]<br />
*[[Участник:Марина Касаткина|Касаткина Марина Александровна]]<br />
*[[Участник:Зизюля Надежда|Зизюля Надежда Васильевна]]<br />
<br />
== Наш совместный проект ==<br />
[[Наш город. Достопримечательности Новосибирска]]<br />
<br />
== Наши совместные документы ==<br />
[https://docs.google.com/document/d/1zOTL54FYl-oYdL1c5_cnwjQKtvJ_qXKF6DRhSeMp1u4/edit?usp=sharing Список группы]<br />
<br />
== Планирование ==<br />
'''Пример планирования в Google.Календарь'''<br />
<br />
<html><br />
<iframe src="https://www.google.com/calendar/embed?showPrint=0&amp;showCalendars=0&amp;height=400&amp;wkst=2&amp;bgcolor=%2399ff99&amp;src=79v2rcts4njmsihbj7q6t7if38%40group.calendar.google.com&amp;color=%23B1365F&amp;ctz=Asia%2FOmsk" style=" border:solid 1px #777 " width="600" height="400" frameborder="0" scrolling="no"></iframe></html><br />
<br />
== Наши ссылки ==<br />
*''Метод проектов — это способ достижения дидактической цели...'' ([http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%B2 См. Википедию])<br />
*[http://distant.ioso.ru/project/meth%20project/metod%20pro.htm Е. С.&nbsp;Полат. Метод проектов] — статья на сайте Российской Академии Образования<br />
*[http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]<br />
*[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Оценивание проектов]<br />
*[https://docs.google.com/open?id=0B0Ay1Ykf7_60T1ZuUTd4Vm0tMTA Эффективный проект]<br />
*[https://docs.google.com/open?id=0B0Ay1Ykf7_60OHQ3dndKRjlteVE Развитие мышления]<br />
*[https://docs.google.com/presentation/d/1m3E-bRRT8D4Fd5BHCPH0eo7XemG6k_pWp-714a19Vjs/edit Методы исследований]<br />
<br />
== Сервисы ==<br />
<br />
*[http://google.ru/ Google]<br />
*[http://picasaweb.google.com/ Picasa]<br />
*[http://prezi.com/ Prezi]<br />
*[http://cacoo.com/ Cacoo]<br />
*[http://www.skype.com/intl/ru/get-skype/ Skype]<br />
*[http://voki.com/ Voki]<br />
*[http://screencast-o-matic.com/ Screencast-O-Matic]<br />
*[http://simpoll.ru/ Simpoll]<br />
<br />
== Шаблоны для создания курсовых материалов==<br />
*[[Шаблон:Страница проекта. Курс - Учебные проекты в деятельности учителя-предметника (Web2.0)|Шаблон страницы проекта, созданного в рамках курса]]<br />
*[[Медиа:Шаблон итоговой работы Учебные проекты Веб2.0.pptx|Шаблон итоговой работы. Курс "Учебные проекты в деятельности учителя-предметника (Web2.0)"]]<br />
*[[Шаблон:Вики-статья учащихся]]<br />
<br />
== Анкета ==<br />
[https://docs.google.com/forms/d/1Uj7qPFu6s5hA_lAkDu5MNlxLWMdqm0TL0pCmkpnsGUs/viewform Анкета для группы 10]<br />
<br />
<html><iframe src="https://docs.google.com/forms/d/1Uj7qPFu6s5hA_lAkDu5MNlxLWMdqm0TL0pCmkpnsGUs/viewform?embedded=true" width="760" height="500" frameborder="0" marginheight="0" marginwidth="0">Загрузка...</iframe></html><br />
<br />
'''Вариант 1. Публикация формы на сайте'''<br />
<br />
<html><iframe src="https://docs.google.com/spreadsheet/embeddedform?formkey=dE5zdGdRTnRhT0ZUREdXX2pWbW5jZWc6MQ" width="760" height="628" frameborder="0" marginheight="0" marginwidth="0">Загрузка...</iframe></html><br />
<br />
'''Вариант 2. Публикация формы в сети'''<br />
<br />
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE5zdGdRTnRhT0ZUREdXX2pWbW5jZWc6MQ Анкета для слушателей]<br />
<br />
'''Вариант 3. Рассылка формы по электронной почте'''<br />
<br />
'''Обработка полученных ответов'''<br />
<br />
[https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AkAy1Ykf7_60dE5zdGdRTnRhT0ZUREdXX2pWbW5jZWc&gridId=0#chart Сводка ответов]<br />
<br />
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AkAy1Ykf7_60dE5zdGdRTnRhT0ZUREdXX2pWbW5jZWc#gid=0 Таблица ответов]<br />
<br />
== Рефлексия ==<br />
'''1 день'''<br />
*Первый день был очень насыщенным! Несмотря на объём информации, у нас всё получилось, и мы уложились в отведённое для занятий время! Занятие проходило увлекательно, мы с оптимизмом брались за работу. До завтрашнего дня необходимо придумать тему проекта-и это только начало!<br />
<br />
*Первый день прошел в попытке вспомнить основные моменты работы на wiki. Это удалось, поскольку объяснения были точны, доступны, ориентированы на уровень каждого члена группы. Кроме того, были даны четкие разъяснения по «скелету » проекта, что тоже важно в дальнейшей работе над проектом. Занятие прошло в конструктивном ключе. Общий эмоциональный фон доброжелательный. Группа поработала в мини – группах, что дало возможность более точно сформулировать цели и задачи для выполнения проекта<br />
*Узнала много нового. Открыла для себя программу wiki. День был насыщенным и плодотворным. Буду стараться и учиться дальше.<br />
*Не все было просто, но все было интересно. Надеюсь освоить создание аккаунта в совершенстве и научить этому своих учеников. <br />
<br />
'''2 день'''<br />
*День очень насыщенный событиями. Учились задавать вопросы и мыслить категориями руководителя. Практиковались в работе на странице и создании ее по шаблону и без. Все понятно, но нужно еще многому научиться и многое вспомнить.<br />
*Вот и прошёл второй день обучения! Он, конечно же, оказался сложнее, чем первый: во-первых, теоретический материал стал усложняться, а во-вторых, практики становится всё больше и больше! Но интерес при этом не пропадает, ведь получение данных знаний-это наша цель! <br />
*Возникло много идей, как можно использовать полученные знания, но вместе с тем и легкое беспокойство по поводу нехватки времени и как удержать все в голове. Хочется каких-то инструкций на случай «ступора» при самостоятельной работе<br />
*Очень интересно обучение. Насыщенный день: учились задавать вопросы и мыслить. Еще надо многому научиться.<br />
*Так жалко, что пропущен первый день, информация пошла валом. Надеюсь, что справлюсь.<br />
*Мне грустно от того, что так много умной информации , но я пока не могу ей овладеть. Я сейчас не учитель, путник. Куда же приведёт меня эта дорожка, к каким ступеням знаний? Пока вопрос!<br />
*Некоторое представление о проектной деятельности было. Не понимаю как работать в программе, от этого испытываю ощущение напряжения и сильную усталость.<br />
'''3 день'''<br />
*Все труднее делать 3 дела одновременно: слушать, записывать, и повторять за тьютором все действия…Тяжела доля ученическая! <br />
<br />
*Освоили календарь, почту для групповой работы, VOKI. Все работает и вставлено в проект, правда над роликом придется еще поработать. Да и с документами посидеть основательно для более четкой организации школы для родителей.<br />
<br />
*Сегодня мы познакомились с новыми ресурсами, которые помогут нам при работе над проектом! Всё это оказалось очень занимательным! Интересно, что же будет дальше?!<br />
*Непростой день, но плодотворный! Спасибо команде! Нужно обязательно отрабатывать навыки!!!<br />
*Очень плодотворный день. Учились пользоваться календарями. Познакомились с программой voki. Все было интересно.<br />
'''4 день'''<br />
*<br />
<br />
'''5 день'''<br />
*<br />
<br />
'''6 день'''<br />
*<br />
<br />
'''7-9 день'''<br />
*<br />
<br />
== Отзывы о курсе ==<br />
*<br />
*<br />
*<br />
*<br />
*<br />
*<br />
*<br />
*<br />
*<br />
*</div>Наталья Федорченкоhttp://wiki.nios.ru/index.php/%D0%9A%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%8B_%D0%B2_%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F-%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0_(Web2.0)._%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0_10_(28.10-07.11.2013)Курс Учебные проекты в деятельности учителя-предметника (Web2.0). Группа 10 (28.10-07.11.2013)2013-10-31T04:36:53Z<p>Наталья Федорченко: /* Анкета */</p>
<hr />
<div>[[Категория:Курсы]]<br />
[[Категория:Образование]]<br />
[[Категория:Обучение]]<br />
О программе [[Курс Учебные проекты в деятельности учителя-предметника (Web2.0)|курса "Учебные проекты в деятельности учителя-предметника (Web2.0)".]]<br />
<br />
== Сроки обучения ==<br />
28 октября - 07 ноября 2013 года<br />
<br />
== Место проведения ==<br />
[[Городской центр информатизации Эгида, г. Новосибирск, Новосибирская область|ГЦИ "Эгида"]], г. [[Новосибирск]]<br />
<br />
== Тьюторы и организаторы ==<br />
<br />
[[Участник:Наталья Федорченко|Наталья Николаевна Федорченко]], ст.методист ГЦИ "Эгида" .<br />
<br />
<html><img style="visibility:hidden;width:0px;height:0px;" border=0 width=0 height=0 src="http://c.gigcount.com/wildfire/IMP/CXNID=2000002.0NXC/bT*xJmx*PTEzODMxMjEzODI2MDQmcHQ9MTM4MzEyMTQ5OTAyOSZwPTk3NTA3MiZkPTAwMCUyMC*lMjBWb2tpJTIwV2lkZ2V*Jmc9/MSZvPWUyOWEzMmNmMDhiMjRkYmNiNTMwN2MxZWNkOTEyOTNlJm9mPTA=.gif" /><object height="267" width="200" classid="clsid:D27CDB6E-AE6D-11cf-96B8-444553540000"codebase="http://download.macromedia.com/pub/shockwave/cabs/flash/swflash.cab#version=9,0,28,0" id="widget_name"><param name="movie" value="http://vhss-d.oddcast.com/vhss_editors/voki_player.swf?doc=http://vhss-d.oddcast.com/php/vhss_editors/getvoki/chsm=1c9e6dd2c61fe977b46cc29300dffd98%26sc=8863775" /><param name="quality" value="high" /><param name="allowScriptAccess" value="always" /><param name="width" value="200" /><param name="height" value="267" /><param name="allowNetworking" value="all"/><param name="wmode" value="transparent" /><param name="allowFullScreen" value="true" /><embed height="267" width="200" src="http://vhss-d.oddcast.com/vhss_editors/voki_player.swf?doc=http%3A%2F%2Fvhss-d.oddcast.com%2Fphp%2Fvhss_editors%2Fgetvoki%2Fchsm=1c9e6dd2c61fe977b46cc29300dffd98%26sc=8863775" quality="high" allowScriptAccess="always" allowNetworking="all" wmode="transparent" allowFullScreen="true" pluginspage="http://www.adobe.com/shockwave/download/download.cgi?P1_Prod_Version=ShockwaveFlash" type="application/x-shockwave-flash" name="widget_name"></object></html><br />
<br />
== Наша группа, наши проекты ==<br />
<br />
<br />
*[[Участница:Елена Ваталина|Ватолина Елена Алексеевна]], [[Проект Современные гаджеты: вред или польза]]<br />
*[[Участник:Алёна Медведева|Медведева Алёна Фаритовна]], [[Проект Разрушение стереотипов в русском языке]]<br />
*[[Участник:НаталиСвирина|Свирина Наталья Григорьевна]], [[Проект Школа и родители для успешного развития детей.]]<br />
*[[Участница:Ольга Беспечанская|Беспечанская Ольга Михайловна]], [[Проект Скоро в школу или я хочу в школу]]<br />
*[[Участница:Татьяна Колесникова|Колесникова Татьяна Андреевна]], [[Проект Нанопортал]]<br />
*[[Участник:Татьяна Пермина|Пермина Татьяна Николаевна]]<br />
*[[Участник:Марина Касаткина|Касаткина Марина Александровна]]<br />
*[[Участник:Зизюля Надежда|Зизюля Надежда Васильевна]]<br />
<br />
== Наш совместный проект ==<br />
[[Наш город. Достопримечательности Новосибирска]]<br />
<br />
== Наши совместные документы ==<br />
[https://docs.google.com/document/d/1zOTL54FYl-oYdL1c5_cnwjQKtvJ_qXKF6DRhSeMp1u4/edit?usp=sharing Список группы]<br />
<br />
== Планирование ==<br />
'''Пример планирования в Google.Календарь'''<br />
<br />
<html><br />
<iframe src="https://www.google.com/calendar/embed?showPrint=0&amp;showCalendars=0&amp;height=400&amp;wkst=2&amp;bgcolor=%2399ff99&amp;src=79v2rcts4njmsihbj7q6t7if38%40group.calendar.google.com&amp;color=%23B1365F&amp;ctz=Asia%2FOmsk" style=" border:solid 1px #777 " width="600" height="400" frameborder="0" scrolling="no"></iframe></html><br />
<br />
== Наши ссылки ==<br />
*''Метод проектов — это способ достижения дидактической цели...'' ([http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%B2 См. Википедию])<br />
*[http://distant.ioso.ru/project/meth%20project/metod%20pro.htm Е. С.&nbsp;Полат. Метод проектов] — статья на сайте Российской Академии Образования<br />
*[http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]<br />
*[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Оценивание проектов]<br />
*[https://docs.google.com/open?id=0B0Ay1Ykf7_60T1ZuUTd4Vm0tMTA Эффективный проект]<br />
*[https://docs.google.com/open?id=0B0Ay1Ykf7_60OHQ3dndKRjlteVE Развитие мышления]<br />
*[https://docs.google.com/presentation/d/1m3E-bRRT8D4Fd5BHCPH0eo7XemG6k_pWp-714a19Vjs/edit Методы исследований]<br />
<br />
== Сервисы ==<br />
<br />
*[http://google.ru/ Google]<br />
*[http://picasaweb.google.com/ Picasa]<br />
*[http://prezi.com/ Prezi]<br />
*[http://cacoo.com/ Cacoo]<br />
*[http://www.skype.com/intl/ru/get-skype/ Skype]<br />
*[http://voki.com/ Voki]<br />
*[http://screencast-o-matic.com/ Screencast-O-Matic]<br />
*[http://simpoll.ru/ Simpoll]<br />
<br />
== Шаблоны для создания курсовых материалов==<br />
*[[Шаблон:Страница проекта. Курс - Учебные проекты в деятельности учителя-предметника (Web2.0)|Шаблон страницы проекта, созданного в рамках курса]]<br />
*[[Медиа:Шаблон итоговой работы Учебные проекты Веб2.0.pptx|Шаблон итоговой работы. Курс "Учебные проекты в деятельности учителя-предметника (Web2.0)"]]<br />
*[[Шаблон:Вики-статья учащихся]]<br />
<br />
== Анкета ==<br />
[https://docs.google.com/forms/d/1Uj7qPFu6s5hA_lAkDu5MNlxLWMdqm0TL0pCmkpnsGUs/viewform Анкета для группы 10]<br />
<html><iframe src="https://docs.google.com/forms/d/1Uj7qPFu6s5hA_lAkDu5MNlxLWMdqm0TL0pCmkpnsGUs/viewform?embedded=true" width="760" height="500" frameborder="0" marginheight="0" marginwidth="0">Загрузка...</iframe></html><br />
'''Вариант 1. Публикация формы на сайте'''<br />
<br />
<html><iframe src="https://docs.google.com/spreadsheet/embeddedform?formkey=dE5zdGdRTnRhT0ZUREdXX2pWbW5jZWc6MQ" width="760" height="628" frameborder="0" marginheight="0" marginwidth="0">Загрузка...</iframe></html><br />
<br />
'''Вариант 2. Публикация формы в сети'''<br />
<br />
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE5zdGdRTnRhT0ZUREdXX2pWbW5jZWc6MQ Анкета для слушателей]<br />
<br />
'''Вариант 3. Рассылка формы по электронной почте'''<br />
<br />
'''Обработка полученных ответов'''<br />
<br />
[https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AkAy1Ykf7_60dE5zdGdRTnRhT0ZUREdXX2pWbW5jZWc&gridId=0#chart Сводка ответов]<br />
<br />
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AkAy1Ykf7_60dE5zdGdRTnRhT0ZUREdXX2pWbW5jZWc#gid=0 Таблица ответов]<br />
<br />
== Рефлексия ==<br />
'''1 день'''<br />
*Первый день был очень насыщенным! Несмотря на объём информации, у нас всё получилось, и мы уложились в отведённое для занятий время! Занятие проходило увлекательно, мы с оптимизмом брались за работу. До завтрашнего дня необходимо придумать тему проекта-и это только начало!<br />
<br />
*Первый день прошел в попытке вспомнить основные моменты работы на wiki. Это удалось, поскольку объяснения были точны, доступны, ориентированы на уровень каждого члена группы. Кроме того, были даны четкие разъяснения по «скелету » проекта, что тоже важно в дальнейшей работе над проектом. Занятие прошло в конструктивном ключе. Общий эмоциональный фон доброжелательный. Группа поработала в мини – группах, что дало возможность более точно сформулировать цели и задачи для выполнения проекта<br />
*Узнала много нового. Открыла для себя программу wiki. День был насыщенным и плодотворным. Буду стараться и учиться дальше.<br />
*Не все было просто, но все было интересно. Надеюсь освоить создание аккаунта в совершенстве и научить этому своих учеников. <br />
<br />
'''2 день'''<br />
*День очень насыщенный событиями. Учились задавать вопросы и мыслить категориями руководителя. Практиковались в работе на странице и создании ее по шаблону и без. Все понятно, но нужно еще многому научиться и многое вспомнить.<br />
*Вот и прошёл второй день обучения! Он, конечно же, оказался сложнее, чем первый: во-первых, теоретический материал стал усложняться, а во-вторых, практики становится всё больше и больше! Но интерес при этом не пропадает, ведь получение данных знаний-это наша цель! <br />
*Возникло много идей, как можно использовать полученные знания, но вместе с тем и легкое беспокойство по поводу нехватки времени и как удержать все в голове. Хочется каких-то инструкций на случай «ступора» при самостоятельной работе<br />
*Очень интересно обучение. Насыщенный день: учились задавать вопросы и мыслить. Еще надо многому научиться.<br />
*Так жалко, что пропущен первый день, информация пошла валом. Надеюсь, что справлюсь.<br />
*Мне грустно от того, что так много умной информации , но я пока не могу ей овладеть. Я сейчас не учитель, путник. Куда же приведёт меня эта дорожка, к каким ступеням знаний? Пока вопрос!<br />
*Некоторое представление о проектной деятельности было. Не понимаю как работать в программе, от этого испытываю ощущение напряжения и сильную усталость.<br />
'''3 день'''<br />
*Все труднее делать 3 дела одновременно: слушать, записывать, и повторять за тьютором все действия…Тяжела доля ученическая! <br />
<br />
*Освоили календарь, почту для групповой работы, VOKI. Все работает и вставлено в проект, правда над роликом придется еще поработать. Да и с документами посидеть основательно для более четкой организации школы для родителей.<br />
<br />
*Сегодня мы познакомились с новыми ресурсами, которые помогут нам при работе над проектом! Всё это оказалось очень занимательным! Интересно, что же будет дальше?!<br />
*Непростой день, но плодотворный! Спасибо команде! Нужно обязательно отрабатывать навыки!!!<br />
*Очень плодотворный день. Учились пользоваться календарями. Познакомились с программой voki. Все было интересно.<br />
'''4 день'''<br />
*<br />
<br />
'''5 день'''<br />
*<br />
<br />
'''6 день'''<br />
*<br />
<br />
'''7-9 день'''<br />
*<br />
<br />
== Отзывы о курсе ==<br />
*<br />
*<br />
*<br />
*<br />
*<br />
*<br />
*<br />
*<br />
*<br />
*</div>Наталья Федорченкоhttp://wiki.nios.ru/index.php/%D0%9A%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%8B_%D0%B2_%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F-%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0_(Web2.0)._%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0_10_(28.10-07.11.2013)Курс Учебные проекты в деятельности учителя-предметника (Web2.0). Группа 10 (28.10-07.11.2013)2013-10-31T04:36:17Z<p>Наталья Федорченко: /* Анкета */</p>
<hr />
<div>[[Категория:Курсы]]<br />
[[Категория:Образование]]<br />
[[Категория:Обучение]]<br />
О программе [[Курс Учебные проекты в деятельности учителя-предметника (Web2.0)|курса "Учебные проекты в деятельности учителя-предметника (Web2.0)".]]<br />
<br />
== Сроки обучения ==<br />
28 октября - 07 ноября 2013 года<br />
<br />
== Место проведения ==<br />
[[Городской центр информатизации Эгида, г. Новосибирск, Новосибирская область|ГЦИ "Эгида"]], г. [[Новосибирск]]<br />
<br />
== Тьюторы и организаторы ==<br />
<br />
[[Участник:Наталья Федорченко|Наталья Николаевна Федорченко]], ст.методист ГЦИ "Эгида" .<br />
<br />
<html><img style="visibility:hidden;width:0px;height:0px;" border=0 width=0 height=0 src="http://c.gigcount.com/wildfire/IMP/CXNID=2000002.0NXC/bT*xJmx*PTEzODMxMjEzODI2MDQmcHQ9MTM4MzEyMTQ5OTAyOSZwPTk3NTA3MiZkPTAwMCUyMC*lMjBWb2tpJTIwV2lkZ2V*Jmc9/MSZvPWUyOWEzMmNmMDhiMjRkYmNiNTMwN2MxZWNkOTEyOTNlJm9mPTA=.gif" /><object height="267" width="200" classid="clsid:D27CDB6E-AE6D-11cf-96B8-444553540000"codebase="http://download.macromedia.com/pub/shockwave/cabs/flash/swflash.cab#version=9,0,28,0" id="widget_name"><param name="movie" value="http://vhss-d.oddcast.com/vhss_editors/voki_player.swf?doc=http://vhss-d.oddcast.com/php/vhss_editors/getvoki/chsm=1c9e6dd2c61fe977b46cc29300dffd98%26sc=8863775" /><param name="quality" value="high" /><param name="allowScriptAccess" value="always" /><param name="width" value="200" /><param name="height" value="267" /><param name="allowNetworking" value="all"/><param name="wmode" value="transparent" /><param name="allowFullScreen" value="true" /><embed height="267" width="200" src="http://vhss-d.oddcast.com/vhss_editors/voki_player.swf?doc=http%3A%2F%2Fvhss-d.oddcast.com%2Fphp%2Fvhss_editors%2Fgetvoki%2Fchsm=1c9e6dd2c61fe977b46cc29300dffd98%26sc=8863775" quality="high" allowScriptAccess="always" allowNetworking="all" wmode="transparent" allowFullScreen="true" pluginspage="http://www.adobe.com/shockwave/download/download.cgi?P1_Prod_Version=ShockwaveFlash" type="application/x-shockwave-flash" name="widget_name"></object></html><br />
<br />
== Наша группа, наши проекты ==<br />
<br />
<br />
*[[Участница:Елена Ваталина|Ватолина Елена Алексеевна]], [[Проект Современные гаджеты: вред или польза]]<br />
*[[Участник:Алёна Медведева|Медведева Алёна Фаритовна]], [[Проект Разрушение стереотипов в русском языке]]<br />
*[[Участник:НаталиСвирина|Свирина Наталья Григорьевна]], [[Проект Школа и родители для успешного развития детей.]]<br />
*[[Участница:Ольга Беспечанская|Беспечанская Ольга Михайловна]], [[Проект Скоро в школу или я хочу в школу]]<br />
*[[Участница:Татьяна Колесникова|Колесникова Татьяна Андреевна]], [[Проект Нанопортал]]<br />
*[[Участник:Татьяна Пермина|Пермина Татьяна Николаевна]]<br />
*[[Участник:Марина Касаткина|Касаткина Марина Александровна]]<br />
*[[Участник:Зизюля Надежда|Зизюля Надежда Васильевна]]<br />
<br />
== Наш совместный проект ==<br />
[[Наш город. Достопримечательности Новосибирска]]<br />
<br />
== Наши совместные документы ==<br />
[https://docs.google.com/document/d/1zOTL54FYl-oYdL1c5_cnwjQKtvJ_qXKF6DRhSeMp1u4/edit?usp=sharing Список группы]<br />
<br />
== Планирование ==<br />
'''Пример планирования в Google.Календарь'''<br />
<br />
<html><br />
<iframe src="https://www.google.com/calendar/embed?showPrint=0&amp;showCalendars=0&amp;height=400&amp;wkst=2&amp;bgcolor=%2399ff99&amp;src=79v2rcts4njmsihbj7q6t7if38%40group.calendar.google.com&amp;color=%23B1365F&amp;ctz=Asia%2FOmsk" style=" border:solid 1px #777 " width="600" height="400" frameborder="0" scrolling="no"></iframe></html><br />
<br />
== Наши ссылки ==<br />
*''Метод проектов — это способ достижения дидактической цели...'' ([http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%B2 См. Википедию])<br />
*[http://distant.ioso.ru/project/meth%20project/metod%20pro.htm Е. С.&nbsp;Полат. Метод проектов] — статья на сайте Российской Академии Образования<br />
*[http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]<br />
*[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Оценивание проектов]<br />
*[https://docs.google.com/open?id=0B0Ay1Ykf7_60T1ZuUTd4Vm0tMTA Эффективный проект]<br />
*[https://docs.google.com/open?id=0B0Ay1Ykf7_60OHQ3dndKRjlteVE Развитие мышления]<br />
*[https://docs.google.com/presentation/d/1m3E-bRRT8D4Fd5BHCPH0eo7XemG6k_pWp-714a19Vjs/edit Методы исследований]<br />
<br />
== Сервисы ==<br />
<br />
*[http://google.ru/ Google]<br />
*[http://picasaweb.google.com/ Picasa]<br />
*[http://prezi.com/ Prezi]<br />
*[http://cacoo.com/ Cacoo]<br />
*[http://www.skype.com/intl/ru/get-skype/ Skype]<br />
*[http://voki.com/ Voki]<br />
*[http://screencast-o-matic.com/ Screencast-O-Matic]<br />
*[http://simpoll.ru/ Simpoll]<br />
<br />
== Шаблоны для создания курсовых материалов==<br />
*[[Шаблон:Страница проекта. Курс - Учебные проекты в деятельности учителя-предметника (Web2.0)|Шаблон страницы проекта, созданного в рамках курса]]<br />
*[[Медиа:Шаблон итоговой работы Учебные проекты Веб2.0.pptx|Шаблон итоговой работы. Курс "Учебные проекты в деятельности учителя-предметника (Web2.0)"]]<br />
*[[Шаблон:Вики-статья учащихся]]<br />
<br />
== Анкета ==<br />
[https://docs.google.com/forms/d/1Uj7qPFu6s5hA_lAkDu5MNlxLWMdqm0TL0pCmkpnsGUs/viewform]<br />
<html><iframe src="https://docs.google.com/forms/d/1Uj7qPFu6s5hA_lAkDu5MNlxLWMdqm0TL0pCmkpnsGUs/viewform?embedded=true" width="760" height="500" frameborder="0" marginheight="0" marginwidth="0">Загрузка...</iframe></html><br />
'''Вариант 1. Публикация формы на сайте'''<br />
<br />
<html><iframe src="https://docs.google.com/spreadsheet/embeddedform?formkey=dE5zdGdRTnRhT0ZUREdXX2pWbW5jZWc6MQ" width="760" height="628" frameborder="0" marginheight="0" marginwidth="0">Загрузка...</iframe></html><br />
<br />
'''Вариант 2. Публикация формы в сети'''<br />
<br />
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE5zdGdRTnRhT0ZUREdXX2pWbW5jZWc6MQ Анкета для слушателей]<br />
<br />
'''Вариант 3. Рассылка формы по электронной почте'''<br />
<br />
'''Обработка полученных ответов'''<br />
<br />
[https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AkAy1Ykf7_60dE5zdGdRTnRhT0ZUREdXX2pWbW5jZWc&gridId=0#chart Сводка ответов]<br />
<br />
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AkAy1Ykf7_60dE5zdGdRTnRhT0ZUREdXX2pWbW5jZWc#gid=0 Таблица ответов]<br />
<br />
== Рефлексия ==<br />
'''1 день'''<br />
*Первый день был очень насыщенным! Несмотря на объём информации, у нас всё получилось, и мы уложились в отведённое для занятий время! Занятие проходило увлекательно, мы с оптимизмом брались за работу. До завтрашнего дня необходимо придумать тему проекта-и это только начало!<br />
<br />
*Первый день прошел в попытке вспомнить основные моменты работы на wiki. Это удалось, поскольку объяснения были точны, доступны, ориентированы на уровень каждого члена группы. Кроме того, были даны четкие разъяснения по «скелету » проекта, что тоже важно в дальнейшей работе над проектом. Занятие прошло в конструктивном ключе. Общий эмоциональный фон доброжелательный. Группа поработала в мини – группах, что дало возможность более точно сформулировать цели и задачи для выполнения проекта<br />
*Узнала много нового. Открыла для себя программу wiki. День был насыщенным и плодотворным. Буду стараться и учиться дальше.<br />
*Не все было просто, но все было интересно. Надеюсь освоить создание аккаунта в совершенстве и научить этому своих учеников. <br />
<br />
'''2 день'''<br />
*День очень насыщенный событиями. Учились задавать вопросы и мыслить категориями руководителя. Практиковались в работе на странице и создании ее по шаблону и без. Все понятно, но нужно еще многому научиться и многое вспомнить.<br />
*Вот и прошёл второй день обучения! Он, конечно же, оказался сложнее, чем первый: во-первых, теоретический материал стал усложняться, а во-вторых, практики становится всё больше и больше! Но интерес при этом не пропадает, ведь получение данных знаний-это наша цель! <br />
*Возникло много идей, как можно использовать полученные знания, но вместе с тем и легкое беспокойство по поводу нехватки времени и как удержать все в голове. Хочется каких-то инструкций на случай «ступора» при самостоятельной работе<br />
*Очень интересно обучение. Насыщенный день: учились задавать вопросы и мыслить. Еще надо многому научиться.<br />
*Так жалко, что пропущен первый день, информация пошла валом. Надеюсь, что справлюсь.<br />
*Мне грустно от того, что так много умной информации , но я пока не могу ей овладеть. Я сейчас не учитель, путник. Куда же приведёт меня эта дорожка, к каким ступеням знаний? Пока вопрос!<br />
*Некоторое представление о проектной деятельности было. Не понимаю как работать в программе, от этого испытываю ощущение напряжения и сильную усталость.<br />
'''3 день'''<br />
*Все труднее делать 3 дела одновременно: слушать, записывать, и повторять за тьютором все действия…Тяжела доля ученическая! <br />
<br />
*Освоили календарь, почту для групповой работы, VOKI. Все работает и вставлено в проект, правда над роликом придется еще поработать. Да и с документами посидеть основательно для более четкой организации школы для родителей.<br />
<br />
*Сегодня мы познакомились с новыми ресурсами, которые помогут нам при работе над проектом! Всё это оказалось очень занимательным! Интересно, что же будет дальше?!<br />
*Непростой день, но плодотворный! Спасибо команде! Нужно обязательно отрабатывать навыки!!!<br />
*Очень плодотворный день. Учились пользоваться календарями. Познакомились с программой voki. Все было интересно.<br />
'''4 день'''<br />
*<br />
<br />
'''5 день'''<br />
*<br />
<br />
'''6 день'''<br />
*<br />
<br />
'''7-9 день'''<br />
*<br />
<br />
== Отзывы о курсе ==<br />
*<br />
*<br />
*<br />
*<br />
*<br />
*<br />
*<br />
*<br />
*<br />
*</div>Наталья Федорченкоhttp://wiki.nios.ru/index.php/%D0%9A%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%8B_%D0%B2_%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F-%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0_(Web2.0)._%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0_10_(28.10-07.11.2013)Курс Учебные проекты в деятельности учителя-предметника (Web2.0). Группа 10 (28.10-07.11.2013)2013-10-31T04:33:27Z<p>Наталья Федорченко: /* Анкета */</p>
<hr />
<div>[[Категория:Курсы]]<br />
[[Категория:Образование]]<br />
[[Категория:Обучение]]<br />
О программе [[Курс Учебные проекты в деятельности учителя-предметника (Web2.0)|курса "Учебные проекты в деятельности учителя-предметника (Web2.0)".]]<br />
<br />
== Сроки обучения ==<br />
28 октября - 07 ноября 2013 года<br />
<br />
== Место проведения ==<br />
[[Городской центр информатизации Эгида, г. Новосибирск, Новосибирская область|ГЦИ "Эгида"]], г. [[Новосибирск]]<br />
<br />
== Тьюторы и организаторы ==<br />
<br />
[[Участник:Наталья Федорченко|Наталья Николаевна Федорченко]], ст.методист ГЦИ "Эгида" .<br />
<br />
<html><img style="visibility:hidden;width:0px;height:0px;" border=0 width=0 height=0 src="http://c.gigcount.com/wildfire/IMP/CXNID=2000002.0NXC/bT*xJmx*PTEzODMxMjEzODI2MDQmcHQ9MTM4MzEyMTQ5OTAyOSZwPTk3NTA3MiZkPTAwMCUyMC*lMjBWb2tpJTIwV2lkZ2V*Jmc9/MSZvPWUyOWEzMmNmMDhiMjRkYmNiNTMwN2MxZWNkOTEyOTNlJm9mPTA=.gif" /><object height="267" width="200" classid="clsid:D27CDB6E-AE6D-11cf-96B8-444553540000"codebase="http://download.macromedia.com/pub/shockwave/cabs/flash/swflash.cab#version=9,0,28,0" id="widget_name"><param name="movie" value="http://vhss-d.oddcast.com/vhss_editors/voki_player.swf?doc=http://vhss-d.oddcast.com/php/vhss_editors/getvoki/chsm=1c9e6dd2c61fe977b46cc29300dffd98%26sc=8863775" /><param name="quality" value="high" /><param name="allowScriptAccess" value="always" /><param name="width" value="200" /><param name="height" value="267" /><param name="allowNetworking" value="all"/><param name="wmode" value="transparent" /><param name="allowFullScreen" value="true" /><embed height="267" width="200" src="http://vhss-d.oddcast.com/vhss_editors/voki_player.swf?doc=http%3A%2F%2Fvhss-d.oddcast.com%2Fphp%2Fvhss_editors%2Fgetvoki%2Fchsm=1c9e6dd2c61fe977b46cc29300dffd98%26sc=8863775" quality="high" allowScriptAccess="always" allowNetworking="all" wmode="transparent" allowFullScreen="true" pluginspage="http://www.adobe.com/shockwave/download/download.cgi?P1_Prod_Version=ShockwaveFlash" type="application/x-shockwave-flash" name="widget_name"></object></html><br />
<br />
== Наша группа, наши проекты ==<br />
<br />
<br />
*[[Участница:Елена Ваталина|Ватолина Елена Алексеевна]], [[Проект Современные гаджеты: вред или польза]]<br />
*[[Участник:Алёна Медведева|Медведева Алёна Фаритовна]], [[Проект Разрушение стереотипов в русском языке]]<br />
*[[Участник:НаталиСвирина|Свирина Наталья Григорьевна]], [[Проект Школа и родители для успешного развития детей.]]<br />
*[[Участница:Ольга Беспечанская|Беспечанская Ольга Михайловна]], [[Проект Скоро в школу или я хочу в школу]]<br />
*[[Участница:Татьяна Колесникова|Колесникова Татьяна Андреевна]], [[Проект Нанопортал]]<br />
*[[Участник:Татьяна Пермина|Пермина Татьяна Николаевна]]<br />
*[[Участник:Марина Касаткина|Касаткина Марина Александровна]]<br />
*[[Участник:Зизюля Надежда|Зизюля Надежда Васильевна]]<br />
<br />
== Наш совместный проект ==<br />
[[Наш город. Достопримечательности Новосибирска]]<br />
<br />
== Наши совместные документы ==<br />
[https://docs.google.com/document/d/1zOTL54FYl-oYdL1c5_cnwjQKtvJ_qXKF6DRhSeMp1u4/edit?usp=sharing Список группы]<br />
<br />
== Планирование ==<br />
'''Пример планирования в Google.Календарь'''<br />
<br />
<html><br />
<iframe src="https://www.google.com/calendar/embed?showPrint=0&amp;showCalendars=0&amp;height=400&amp;wkst=2&amp;bgcolor=%2399ff99&amp;src=79v2rcts4njmsihbj7q6t7if38%40group.calendar.google.com&amp;color=%23B1365F&amp;ctz=Asia%2FOmsk" style=" border:solid 1px #777 " width="600" height="400" frameborder="0" scrolling="no"></iframe></html><br />
<br />
== Наши ссылки ==<br />
*''Метод проектов — это способ достижения дидактической цели...'' ([http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%B2 См. Википедию])<br />
*[http://distant.ioso.ru/project/meth%20project/metod%20pro.htm Е. С.&nbsp;Полат. Метод проектов] — статья на сайте Российской Академии Образования<br />
*[http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]<br />
*[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Оценивание проектов]<br />
*[https://docs.google.com/open?id=0B0Ay1Ykf7_60T1ZuUTd4Vm0tMTA Эффективный проект]<br />
*[https://docs.google.com/open?id=0B0Ay1Ykf7_60OHQ3dndKRjlteVE Развитие мышления]<br />
*[https://docs.google.com/presentation/d/1m3E-bRRT8D4Fd5BHCPH0eo7XemG6k_pWp-714a19Vjs/edit Методы исследований]<br />
<br />
== Сервисы ==<br />
<br />
*[http://google.ru/ Google]<br />
*[http://picasaweb.google.com/ Picasa]<br />
*[http://prezi.com/ Prezi]<br />
*[http://cacoo.com/ Cacoo]<br />
*[http://www.skype.com/intl/ru/get-skype/ Skype]<br />
*[http://voki.com/ Voki]<br />
*[http://screencast-o-matic.com/ Screencast-O-Matic]<br />
*[http://simpoll.ru/ Simpoll]<br />
<br />
== Шаблоны для создания курсовых материалов==<br />
*[[Шаблон:Страница проекта. Курс - Учебные проекты в деятельности учителя-предметника (Web2.0)|Шаблон страницы проекта, созданного в рамках курса]]<br />
*[[Медиа:Шаблон итоговой работы Учебные проекты Веб2.0.pptx|Шаблон итоговой работы. Курс "Учебные проекты в деятельности учителя-предметника (Web2.0)"]]<br />
*[[Шаблон:Вики-статья учащихся]]<br />
<br />
== Анкета ==<br />
<html><iframe src="https://docs.google.com/forms/d/1Uj7qPFu6s5hA_lAkDu5MNlxLWMdqm0TL0pCmkpnsGUs/viewform?embedded=true" width="760" height="500" frameborder="0" marginheight="0" marginwidth="0">Загрузка...</iframe></html><br />
'''Вариант 1. Публикация формы на сайте'''<br />
<br />
<html><iframe src="https://docs.google.com/spreadsheet/embeddedform?formkey=dE5zdGdRTnRhT0ZUREdXX2pWbW5jZWc6MQ" width="760" height="628" frameborder="0" marginheight="0" marginwidth="0">Загрузка...</iframe></html><br />
<br />
'''Вариант 2. Публикация формы в сети'''<br />
<br />
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE5zdGdRTnRhT0ZUREdXX2pWbW5jZWc6MQ Анкета для слушателей]<br />
<br />
'''Вариант 3. Рассылка формы по электронной почте'''<br />
<br />
'''Обработка полученных ответов'''<br />
<br />
[https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AkAy1Ykf7_60dE5zdGdRTnRhT0ZUREdXX2pWbW5jZWc&gridId=0#chart Сводка ответов]<br />
<br />
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AkAy1Ykf7_60dE5zdGdRTnRhT0ZUREdXX2pWbW5jZWc#gid=0 Таблица ответов]<br />
<br />
== Рефлексия ==<br />
'''1 день'''<br />
*Первый день был очень насыщенным! Несмотря на объём информации, у нас всё получилось, и мы уложились в отведённое для занятий время! Занятие проходило увлекательно, мы с оптимизмом брались за работу. До завтрашнего дня необходимо придумать тему проекта-и это только начало!<br />
<br />
*Первый день прошел в попытке вспомнить основные моменты работы на wiki. Это удалось, поскольку объяснения были точны, доступны, ориентированы на уровень каждого члена группы. Кроме того, были даны четкие разъяснения по «скелету » проекта, что тоже важно в дальнейшей работе над проектом. Занятие прошло в конструктивном ключе. Общий эмоциональный фон доброжелательный. Группа поработала в мини – группах, что дало возможность более точно сформулировать цели и задачи для выполнения проекта<br />
*Узнала много нового. Открыла для себя программу wiki. День был насыщенным и плодотворным. Буду стараться и учиться дальше.<br />
*Не все было просто, но все было интересно. Надеюсь освоить создание аккаунта в совершенстве и научить этому своих учеников. <br />
<br />
'''2 день'''<br />
*День очень насыщенный событиями. Учились задавать вопросы и мыслить категориями руководителя. Практиковались в работе на странице и создании ее по шаблону и без. Все понятно, но нужно еще многому научиться и многое вспомнить.<br />
*Вот и прошёл второй день обучения! Он, конечно же, оказался сложнее, чем первый: во-первых, теоретический материал стал усложняться, а во-вторых, практики становится всё больше и больше! Но интерес при этом не пропадает, ведь получение данных знаний-это наша цель! <br />
*Возникло много идей, как можно использовать полученные знания, но вместе с тем и легкое беспокойство по поводу нехватки времени и как удержать все в голове. Хочется каких-то инструкций на случай «ступора» при самостоятельной работе<br />
*Очень интересно обучение. Насыщенный день: учились задавать вопросы и мыслить. Еще надо многому научиться.<br />
*Так жалко, что пропущен первый день, информация пошла валом. Надеюсь, что справлюсь.<br />
*Мне грустно от того, что так много умной информации , но я пока не могу ей овладеть. Я сейчас не учитель, путник. Куда же приведёт меня эта дорожка, к каким ступеням знаний? Пока вопрос!<br />
*Некоторое представление о проектной деятельности было. Не понимаю как работать в программе, от этого испытываю ощущение напряжения и сильную усталость.<br />
'''3 день'''<br />
*Все труднее делать 3 дела одновременно: слушать, записывать, и повторять за тьютором все действия…Тяжела доля ученическая! <br />
<br />
*Освоили календарь, почту для групповой работы, VOKI. Все работает и вставлено в проект, правда над роликом придется еще поработать. Да и с документами посидеть основательно для более четкой организации школы для родителей.<br />
<br />
*Сегодня мы познакомились с новыми ресурсами, которые помогут нам при работе над проектом! Всё это оказалось очень занимательным! Интересно, что же будет дальше?!<br />
*Непростой день, но плодотворный! Спасибо команде! Нужно обязательно отрабатывать навыки!!!<br />
*Очень плодотворный день. Учились пользоваться календарями. Познакомились с программой voki. Все было интересно.<br />
'''4 день'''<br />
*<br />
<br />
'''5 день'''<br />
*<br />
<br />
'''6 день'''<br />
*<br />
<br />
'''7-9 день'''<br />
*<br />
<br />
== Отзывы о курсе ==<br />
*<br />
*<br />
*<br />
*<br />
*<br />
*<br />
*<br />
*<br />
*<br />
*</div>Наталья Федорченкоhttp://wiki.nios.ru/index.php/%D0%9A%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%8B_%D0%B2_%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F-%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0_(Web2.0)._%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0_10_(28.10-07.11.2013)Курс Учебные проекты в деятельности учителя-предметника (Web2.0). Группа 10 (28.10-07.11.2013)2013-10-30T08:34:46Z<p>Наталья Федорченко: /* Наша группа, наши проекты */</p>
<hr />
<div>[[Категория:Курсы]]<br />
[[Категория:Образование]]<br />
[[Категория:Обучение]]<br />
О программе [[Курс Учебные проекты в деятельности учителя-предметника (Web2.0)|курса "Учебные проекты в деятельности учителя-предметника (Web2.0)".]]<br />
<br />
== Сроки обучения ==<br />
28 октября - 07 ноября 2013 года<br />
<br />
== Место проведения ==<br />
[[Городской центр информатизации Эгида, г. Новосибирск, Новосибирская область|ГЦИ "Эгида"]], г. [[Новосибирск]]<br />
<br />
== Тьюторы и организаторы ==<br />
<br />
[[Участник:Наталья Федорченко|Наталья Николаевна Федорченко]], ст.методист ГЦИ "Эгида" .<br />
<br />
<html><img style="visibility:hidden;width:0px;height:0px;" border=0 width=0 height=0 src="http://c.gigcount.com/wildfire/IMP/CXNID=2000002.0NXC/bT*xJmx*PTEzODMxMjEzODI2MDQmcHQ9MTM4MzEyMTQ5OTAyOSZwPTk3NTA3MiZkPTAwMCUyMC*lMjBWb2tpJTIwV2lkZ2V*Jmc9/MSZvPWUyOWEzMmNmMDhiMjRkYmNiNTMwN2MxZWNkOTEyOTNlJm9mPTA=.gif" /><object height="267" width="200" classid="clsid:D27CDB6E-AE6D-11cf-96B8-444553540000"codebase="http://download.macromedia.com/pub/shockwave/cabs/flash/swflash.cab#version=9,0,28,0" id="widget_name"><param name="movie" value="http://vhss-d.oddcast.com/vhss_editors/voki_player.swf?doc=http://vhss-d.oddcast.com/php/vhss_editors/getvoki/chsm=1c9e6dd2c61fe977b46cc29300dffd98%26sc=8863775" /><param name="quality" value="high" /><param name="allowScriptAccess" value="always" /><param name="width" value="200" /><param name="height" value="267" /><param name="allowNetworking" value="all"/><param name="wmode" value="transparent" /><param name="allowFullScreen" value="true" /><embed height="267" width="200" src="http://vhss-d.oddcast.com/vhss_editors/voki_player.swf?doc=http%3A%2F%2Fvhss-d.oddcast.com%2Fphp%2Fvhss_editors%2Fgetvoki%2Fchsm=1c9e6dd2c61fe977b46cc29300dffd98%26sc=8863775" quality="high" allowScriptAccess="always" allowNetworking="all" wmode="transparent" allowFullScreen="true" pluginspage="http://www.adobe.com/shockwave/download/download.cgi?P1_Prod_Version=ShockwaveFlash" type="application/x-shockwave-flash" name="widget_name"></object></html><br />
<br />
== Наша группа, наши проекты ==<br />
<br />
<br />
*[[Участница:Елена Ваталина|Ватолина Елена Алексеевна]], [[Проект Современные гаджеты: вред или польза]]<br />
*[[Участник:Алёна Медведева|Медведева Алёна Фаритовна]], [[Проект Разрушение стереотипов в русском языке]]<br />
*[[Участник:НаталиСвирина|Свирина Наталья Григорьевна]], [[Проект Школа и родители для успешного развития детей.]]<br />
*[[Участница:Ольга Беспечанская|Беспечанская Ольга Михайловна]], [[Проект Скоро в школу или я хочу в школу]]<br />
*[[Участница:Татьяна Колесникова|Колесникова Татьяна Андреевна]], [[Проект Нанопортал]]<br />
*[[Участник:Татьяна Пермина|Пермина Татьяна Николаевна]]<br />
*[[Участник:Марина Касаткина|Касаткина Марина Александровна]]<br />
*[[Участник:Зизюля Надежда|Зизюля Надежда Васильевна]]<br />
<br />
== Наш совместный проект ==<br />
[[Наш город. Достопримечательности Новосибирска]]<br />
<br />
== Наши совместные документы ==<br />
[https://docs.google.com/document/d/1zOTL54FYl-oYdL1c5_cnwjQKtvJ_qXKF6DRhSeMp1u4/edit?usp=sharing Список группы]<br />
<br />
== Планирование ==<br />
'''Пример планирования в Google.Календарь'''<br />
<br />
<html><br />
<iframe src="https://www.google.com/calendar/embed?showPrint=0&amp;showCalendars=0&amp;height=400&amp;wkst=2&amp;bgcolor=%2399ff99&amp;src=79v2rcts4njmsihbj7q6t7if38%40group.calendar.google.com&amp;color=%23B1365F&amp;ctz=Asia%2FOmsk" style=" border:solid 1px #777 " width="600" height="400" frameborder="0" scrolling="no"></iframe></html><br />
<br />
== Наши ссылки ==<br />
*''Метод проектов — это способ достижения дидактической цели...'' ([http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%B2 См. Википедию])<br />
*[http://distant.ioso.ru/project/meth%20project/metod%20pro.htm Е. С.&nbsp;Полат. Метод проектов] — статья на сайте Российской Академии Образования<br />
*[http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]<br />
*[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Оценивание проектов]<br />
*[https://docs.google.com/open?id=0B0Ay1Ykf7_60T1ZuUTd4Vm0tMTA Эффективный проект]<br />
*[https://docs.google.com/open?id=0B0Ay1Ykf7_60OHQ3dndKRjlteVE Развитие мышления]<br />
*[https://docs.google.com/presentation/d/1m3E-bRRT8D4Fd5BHCPH0eo7XemG6k_pWp-714a19Vjs/edit Методы исследований]<br />
<br />
== Сервисы ==<br />
<br />
*[http://google.ru/ Google]<br />
*[http://picasaweb.google.com/ Picasa]<br />
*[http://prezi.com/ Prezi]<br />
*[http://cacoo.com/ Cacoo]<br />
*[http://www.skype.com/intl/ru/get-skype/ Skype]<br />
*[http://voki.com/ Voki]<br />
*[http://screencast-o-matic.com/ Screencast-O-Matic]<br />
*[http://simpoll.ru/ Simpoll]<br />
<br />
== Шаблоны для создания курсовых материалов==<br />
*[[Шаблон:Страница проекта. Курс - Учебные проекты в деятельности учителя-предметника (Web2.0)|Шаблон страницы проекта, созданного в рамках курса]]<br />
*[[Медиа:Шаблон итоговой работы Учебные проекты Веб2.0.pptx|Шаблон итоговой работы. Курс "Учебные проекты в деятельности учителя-предметника (Web2.0)"]]<br />
*[[Шаблон:Вики-статья учащихся]]<br />
<br />
== Анкета ==<br />
'''Вариант 1. Публикация формы на сайте'''<br />
<br />
<html><iframe src="https://docs.google.com/spreadsheet/embeddedform?formkey=dE5zdGdRTnRhT0ZUREdXX2pWbW5jZWc6MQ" width="760" height="628" frameborder="0" marginheight="0" marginwidth="0">Загрузка...</iframe></html><br />
<br />
'''Вариант 2. Публикация формы в сети'''<br />
<br />
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE5zdGdRTnRhT0ZUREdXX2pWbW5jZWc6MQ Анкета для слушателей]<br />
<br />
'''Вариант 3. Рассылка формы по электронной почте'''<br />
<br />
'''Обработка полученных ответов'''<br />
<br />
[https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AkAy1Ykf7_60dE5zdGdRTnRhT0ZUREdXX2pWbW5jZWc&gridId=0#chart Сводка ответов]<br />
<br />
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AkAy1Ykf7_60dE5zdGdRTnRhT0ZUREdXX2pWbW5jZWc#gid=0 Таблица ответов]<br />
<br />
== Рефлексия ==<br />
'''1 день'''<br />
*Первый день был очень насыщенным! Несмотря на объём информации, у нас всё получилось, и мы уложились в отведённое для занятий время! Занятие проходило увлекательно, мы с оптимизмом брались за работу. До завтрашнего дня необходимо придумать тему проекта-и это только начало!<br />
<br />
*Первый день прошел в попытке вспомнить основные моменты работы на wiki. Это удалось, поскольку объяснения были точны, доступны, ориентированы на уровень каждого члена группы. Кроме того, были даны четкие разъяснения по «скелету » проекта, что тоже важно в дальнейшей работе над проектом. Занятие прошло в конструктивном ключе. Общий эмоциональный фон доброжелательный. Группа поработала в мини – группах, что дало возможность более точно сформулировать цели и задачи для выполнения проекта<br />
*Узнала много нового. Открыла для себя программу wiki. День был насыщенным и плодотворным. Буду стараться и учиться дальше.<br />
*Не все было просто, но все было интересно. Надеюсь освоить создание аккаунта в совершенстве и научить этому своих учеников. <br />
<br />
'''2 день'''<br />
*День очень насыщенный событиями. Учились задавать вопросы и мыслить категориями руководителя. Практиковались в работе на странице и создании ее по шаблону и без. Все понятно, но нужно еще многому научиться и многое вспомнить.<br />
*Вот и прошёл второй день обучения! Он, конечно же, оказался сложнее, чем первый: во-первых, теоретический материал стал усложняться, а во-вторых, практики становится всё больше и больше! Но интерес при этом не пропадает, ведь получение данных знаний-это наша цель! <br />
*Возникло много идей, как можно использовать полученные знания, но вместе с тем и легкое беспокойство по поводу нехватки времени и как удержать все в голове. Хочется каких-то инструкций на случай «ступора» при самостоятельной работе<br />
*Очень интересно обучение. Насыщенный день: учились задавать вопросы и мыслить. Еще надо многому научиться.<br />
*Так жалко, что пропущен первый день, информация пошла валом. Надеюсь, что справлюсь.<br />
*Мне грустно от того, что так много умной информации , но я пока не могу ей овладеть. Я сейчас не учитель, путник. Куда же приведёт меня эта дорожка, к каким ступеням знаний? Пока вопрос!<br />
*Некоторое представление о проектной деятельности было. Не понимаю как работать в программе, от этого испытываю ощущение напряжения и сильную усталость.<br />
'''3 день'''<br />
*Все труднее делать 3 дела одновременно: слушать, записывать, и повторять за тьютором все действия…Тяжела доля ученическая! <br />
<br />
'''4 день'''<br />
*<br />
<br />
'''5 день'''<br />
*<br />
<br />
'''6 день'''<br />
*<br />
<br />
'''7-9 день'''<br />
*<br />
<br />
== Отзывы о курсе ==<br />
*<br />
*<br />
*<br />
*<br />
*<br />
*<br />
*<br />
*<br />
*<br />
*</div>Наталья Федорченкоhttp://wiki.nios.ru/index.php/%D0%9A%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%8B_%D0%B2_%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F-%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0_(Web2.0)._%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0_10_(28.10-07.11.2013)Курс Учебные проекты в деятельности учителя-предметника (Web2.0). Группа 10 (28.10-07.11.2013)2013-10-30T08:27:02Z<p>Наталья Федорченко: /* Тьюторы и организаторы */</p>
<hr />
<div>[[Категория:Курсы]]<br />
[[Категория:Образование]]<br />
[[Категория:Обучение]]<br />
О программе [[Курс Учебные проекты в деятельности учителя-предметника (Web2.0)|курса "Учебные проекты в деятельности учителя-предметника (Web2.0)".]]<br />
<br />
== Сроки обучения ==<br />
28 октября - 07 ноября 2013 года<br />
<br />
== Место проведения ==<br />
[[Городской центр информатизации Эгида, г. Новосибирск, Новосибирская область|ГЦИ "Эгида"]], г. [[Новосибирск]]<br />
<br />
== Тьюторы и организаторы ==<br />
<br />
[[Участник:Наталья Федорченко|Наталья Николаевна Федорченко]], ст.методист ГЦИ "Эгида" .<br />
<br />
<html><img style="visibility:hidden;width:0px;height:0px;" border=0 width=0 height=0 src="http://c.gigcount.com/wildfire/IMP/CXNID=2000002.0NXC/bT*xJmx*PTEzODMxMjEzODI2MDQmcHQ9MTM4MzEyMTQ5OTAyOSZwPTk3NTA3MiZkPTAwMCUyMC*lMjBWb2tpJTIwV2lkZ2V*Jmc9/MSZvPWUyOWEzMmNmMDhiMjRkYmNiNTMwN2MxZWNkOTEyOTNlJm9mPTA=.gif" /><object height="267" width="200" classid="clsid:D27CDB6E-AE6D-11cf-96B8-444553540000"codebase="http://download.macromedia.com/pub/shockwave/cabs/flash/swflash.cab#version=9,0,28,0" id="widget_name"><param name="movie" value="http://vhss-d.oddcast.com/vhss_editors/voki_player.swf?doc=http://vhss-d.oddcast.com/php/vhss_editors/getvoki/chsm=1c9e6dd2c61fe977b46cc29300dffd98%26sc=8863775" /><param name="quality" value="high" /><param name="allowScriptAccess" value="always" /><param name="width" value="200" /><param name="height" value="267" /><param name="allowNetworking" value="all"/><param name="wmode" value="transparent" /><param name="allowFullScreen" value="true" /><embed height="267" width="200" src="http://vhss-d.oddcast.com/vhss_editors/voki_player.swf?doc=http%3A%2F%2Fvhss-d.oddcast.com%2Fphp%2Fvhss_editors%2Fgetvoki%2Fchsm=1c9e6dd2c61fe977b46cc29300dffd98%26sc=8863775" quality="high" allowScriptAccess="always" allowNetworking="all" wmode="transparent" allowFullScreen="true" pluginspage="http://www.adobe.com/shockwave/download/download.cgi?P1_Prod_Version=ShockwaveFlash" type="application/x-shockwave-flash" name="widget_name"></object></html><br />
<br />
== Наша группа, наши проекты ==<br />
<br />
<br />
*[[Участница:Елена Ваталина|Ватолина Елена Алексеевна]], [[Проект Современные гаджеты: вред или польза]]<br />
*[[Участник:Алёна Медведева|Медведева Алёна Фаритовна]], [[Проект Разрушение стереотипов в русском языке]]<br />
*[[Участник:НаталиСвирина|Свирина Наталья Григорьевна]], [[Проект Школа и родители для успешного развития детей.]]<br />
*[[Участница:Ольга Беспечанская|Беспечанская Ольга Михайловна]], [[Проект Скоро в школу или я хочу в школу]]<br />
*[[Участница:Татьяна Колесникова|Колесникова Татьяна Андреевна]], [[Проект Нанопортал]]<br />
*[[Участник:Татьяна Пермина|Пермина Татьяна Николаевна]]<br />
*[[Участник:Марина Касаткина|Касаткина Марина Александровна]]<br />
*[[Участник:Зизюля Надежда|Зизюля Надежда Васильевна]]<br />
<br />
== Наш совместный проект ==<br />
[[Наш город. Достопримечательности Новосибирска]]<br />
<br />
== Наши совместные документы ==<br />
[https://docs.google.com/document/d/1zOTL54FYl-oYdL1c5_cnwjQKtvJ_qXKF6DRhSeMp1u4/edit?usp=sharing Список группы]<br />
<br />
== Планирование ==<br />
'''Пример планирования в Google.Календарь'''<br />
<br />
<html><br />
<iframe src="https://www.google.com/calendar/embed?showPrint=0&amp;showCalendars=0&amp;height=400&amp;wkst=2&amp;bgcolor=%2399ff99&amp;src=79v2rcts4njmsihbj7q6t7if38%40group.calendar.google.com&amp;color=%23B1365F&amp;ctz=Asia%2FOmsk" style=" border:solid 1px #777 " width="600" height="400" frameborder="0" scrolling="no"></iframe></html><br />
<br />
== Наши ссылки ==<br />
*''Метод проектов — это способ достижения дидактической цели...'' ([http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%B2 См. Википедию])<br />
*[http://distant.ioso.ru/project/meth%20project/metod%20pro.htm Е. С.&nbsp;Полат. Метод проектов] — статья на сайте Российской Академии Образования<br />
*[http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]<br />
*[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Оценивание проектов]<br />
*[https://docs.google.com/open?id=0B0Ay1Ykf7_60T1ZuUTd4Vm0tMTA Эффективный проект]<br />
*[https://docs.google.com/open?id=0B0Ay1Ykf7_60OHQ3dndKRjlteVE Развитие мышления]<br />
*[https://docs.google.com/presentation/d/1m3E-bRRT8D4Fd5BHCPH0eo7XemG6k_pWp-714a19Vjs/edit Методы исследований]<br />
<br />
== Сервисы ==<br />
<br />
*[http://google.ru/ Google]<br />
*[http://picasaweb.google.com/ Picasa]<br />
*[http://prezi.com/ Prezi]<br />
*[http://cacoo.com/ Cacoo]<br />
*[http://www.skype.com/intl/ru/get-skype/ Skype]<br />
*[http://voki.com/ Voki]<br />
*[http://screencast-o-matic.com/ Screencast-O-Matic]<br />
*[http://simpoll.ru/ Simpoll]<br />
<br />
== Шаблоны для создания курсовых материалов==<br />
*[[Шаблон:Страница проекта. Курс - Учебные проекты в деятельности учителя-предметника (Web2.0)|Шаблон страницы проекта, созданного в рамках курса]]<br />
*[[Медиа:Шаблон итоговой работы Учебные проекты Веб2.0.pptx|Шаблон итоговой работы. Курс "Учебные проекты в деятельности учителя-предметника (Web2.0)"]]<br />
*[[Шаблон:Вики-статья учащихся]]<br />
<br />
== Анкета ==<br />
'''Вариант 1. Публикация формы на сайте'''<br />
<br />
<html><iframe src="https://docs.google.com/spreadsheet/embeddedform?formkey=dE5zdGdRTnRhT0ZUREdXX2pWbW5jZWc6MQ" width="760" height="628" frameborder="0" marginheight="0" marginwidth="0">Загрузка...</iframe></html><br />
<br />
'''Вариант 2. Публикация формы в сети'''<br />
<br />
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE5zdGdRTnRhT0ZUREdXX2pWbW5jZWc6MQ Анкета для слушателей]<br />
<br />
'''Вариант 3. Рассылка формы по электронной почте'''<br />
<br />
'''Обработка полученных ответов'''<br />
<br />
[https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AkAy1Ykf7_60dE5zdGdRTnRhT0ZUREdXX2pWbW5jZWc&gridId=0#chart Сводка ответов]<br />
<br />
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AkAy1Ykf7_60dE5zdGdRTnRhT0ZUREdXX2pWbW5jZWc#gid=0 Таблица ответов]<br />
<br />
== Рефлексия ==<br />
'''1 день'''<br />
*Первый день был очень насыщенным! Несмотря на объём информации, у нас всё получилось, и мы уложились в отведённое для занятий время! Занятие проходило увлекательно, мы с оптимизмом брались за работу. До завтрашнего дня необходимо придумать тему проекта-и это только начало!<br />
<br />
*Первый день прошел в попытке вспомнить основные моменты работы на wiki. Это удалось, поскольку объяснения были точны, доступны, ориентированы на уровень каждого члена группы. Кроме того, были даны четкие разъяснения по «скелету » проекта, что тоже важно в дальнейшей работе над проектом. Занятие прошло в конструктивном ключе. Общий эмоциональный фон доброжелательный. Группа поработала в мини – группах, что дало возможность более точно сформулировать цели и задачи для выполнения проекта<br />
*Узнала много нового. Открыла для себя программу wiki. День был насыщенным и плодотворным. Буду стараться и учиться дальше.<br />
*Не все было просто, но все было интересно. Надеюсь освоить создание аккаунта в совершенстве и научить этому своих учеников. <br />
<br />
'''2 день'''<br />
*День очень насыщенный событиями. Учились задавать вопросы и мыслить категориями руководителя. Практиковались в работе на странице и создании ее по шаблону и без. Все понятно, но нужно еще многому научиться и многое вспомнить.<br />
*Вот и прошёл второй день обучения! Он, конечно же, оказался сложнее, чем первый: во-первых, теоретический материал стал усложняться, а во-вторых, практики становится всё больше и больше! Но интерес при этом не пропадает, ведь получение данных знаний-это наша цель! <br />
*Возникло много идей, как можно использовать полученные знания, но вместе с тем и легкое беспокойство по поводу нехватки времени и как удержать все в голове. Хочется каких-то инструкций на случай «ступора» при самостоятельной работе<br />
*Очень интересно обучение. Насыщенный день: учились задавать вопросы и мыслить. Еще надо многому научиться.<br />
*Так жалко, что пропущен первый день, информация пошла валом. Надеюсь, что справлюсь.<br />
*Мне грустно от того, что так много умной информации , но я пока не могу ей овладеть. Я сейчас не учитель, путник. Куда же приведёт меня эта дорожка, к каким ступеням знаний? Пока вопрос!<br />
*Некоторое представление о проектной деятельности было. Не понимаю как работать в программе, от этого испытываю ощущение напряжения и сильную усталость.<br />
'''3 день'''<br />
*<br />
<br />
'''4 день'''<br />
*<br />
<br />
'''5 день'''<br />
*<br />
<br />
'''6 день'''<br />
*<br />
<br />
'''7-9 день'''<br />
*<br />
<br />
== Отзывы о курсе ==<br />
*<br />
*<br />
*<br />
*<br />
*<br />
*<br />
*<br />
*<br />
*<br />
*</div>Наталья Федорченкоhttp://wiki.nios.ru/index.php/%D0%9A%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%8B_%D0%B2_%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F-%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0_(Web2.0)._%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0_10_(28.10-07.11.2013)Курс Учебные проекты в деятельности учителя-предметника (Web2.0). Группа 10 (28.10-07.11.2013)2013-10-30T07:43:13Z<p>Наталья Федорченко: /* Планирование */</p>
<hr />
<div>[[Категория:Курсы]]<br />
[[Категория:Образование]]<br />
[[Категория:Обучение]]<br />
О программе [[Курс Учебные проекты в деятельности учителя-предметника (Web2.0)|курса "Учебные проекты в деятельности учителя-предметника (Web2.0)".]]<br />
<br />
== Сроки обучения ==<br />
28 октября - 07 ноября 2013 года<br />
<br />
== Место проведения ==<br />
[[Городской центр информатизации Эгида, г. Новосибирск, Новосибирская область|ГЦИ "Эгида"]], г. [[Новосибирск]]<br />
<br />
== Тьюторы и организаторы ==<br />
<br />
[[Участник:Наталья Федорченко|Наталья Николаевна Федорченко]], ст.методист ГЦИ "Эгида" .<br />
<br />
== Наша группа, наши проекты ==<br />
<br />
<br />
*[[Участница:Елена Ваталина|Ватолина Елена Алексеевна]], [[Проект Современные гаджеты: вред или польза]]<br />
*[[Участник:Алёна Медведева|Медведева Алёна Фаритовна]], [[Проект Разрушение стереотипов в русском языке]]<br />
*[[Участник:НаталиСвирина|Свирина Наталья Григорьевна]], [[Проект Школа и родители для успешного развития детей.]]<br />
*[[Участница:Ольга Беспечанская|Беспечанская Ольга Михайловна]], [[Проект Скоро в школу или я хочу в школу]]<br />
*[[Участница:Татьяна Колесникова|Колесникова Татьяна Андреевна]], [[Проект Нанопортал]]<br />
*[[Участник:Татьяна Пермина|Пермина Татьяна Николаевна]]<br />
*[[Участник:Марина Касаткина|Касаткина Марина Александровна]]<br />
*[[Участник:Зизюля Надежда|Зизюля Надежда Васильевна]]<br />
<br />
== Наш совместный проект ==<br />
[[Наш город. Достопримечательности Новосибирска]]<br />
<br />
== Наши совместные документы ==<br />
[https://docs.google.com/document/d/1zOTL54FYl-oYdL1c5_cnwjQKtvJ_qXKF6DRhSeMp1u4/edit?usp=sharing Список группы]<br />
<br />
== Планирование ==<br />
'''Пример планирования в Google.Календарь'''<br />
<br />
<html><br />
<iframe src="https://www.google.com/calendar/embed?showPrint=0&amp;showCalendars=0&amp;height=400&amp;wkst=2&amp;bgcolor=%2399ff99&amp;src=79v2rcts4njmsihbj7q6t7if38%40group.calendar.google.com&amp;color=%23B1365F&amp;ctz=Asia%2FOmsk" style=" border:solid 1px #777 " width="600" height="400" frameborder="0" scrolling="no"></iframe></html><br />
<br />
== Наши ссылки ==<br />
*''Метод проектов — это способ достижения дидактической цели...'' ([http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%B2 См. Википедию])<br />
*[http://distant.ioso.ru/project/meth%20project/metod%20pro.htm Е. С.&nbsp;Полат. Метод проектов] — статья на сайте Российской Академии Образования<br />
*[http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]<br />
*[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Оценивание проектов]<br />
*[https://docs.google.com/open?id=0B0Ay1Ykf7_60T1ZuUTd4Vm0tMTA Эффективный проект]<br />
*[https://docs.google.com/open?id=0B0Ay1Ykf7_60OHQ3dndKRjlteVE Развитие мышления]<br />
*[https://docs.google.com/presentation/d/1m3E-bRRT8D4Fd5BHCPH0eo7XemG6k_pWp-714a19Vjs/edit Методы исследований]<br />
<br />
== Сервисы ==<br />
<br />
*[http://google.ru/ Google]<br />
*[http://picasaweb.google.com/ Picasa]<br />
*[http://prezi.com/ Prezi]<br />
*[http://cacoo.com/ Cacoo]<br />
*[http://www.skype.com/intl/ru/get-skype/ Skype]<br />
*[http://voki.com/ Voki]<br />
*[http://screencast-o-matic.com/ Screencast-O-Matic]<br />
*[http://simpoll.ru/ Simpoll]<br />
<br />
== Шаблоны для создания курсовых материалов==<br />
*[[Шаблон:Страница проекта. Курс - Учебные проекты в деятельности учителя-предметника (Web2.0)|Шаблон страницы проекта, созданного в рамках курса]]<br />
*[[Медиа:Шаблон итоговой работы Учебные проекты Веб2.0.pptx|Шаблон итоговой работы. Курс "Учебные проекты в деятельности учителя-предметника (Web2.0)"]]<br />
*[[Шаблон:Вики-статья учащихся]]<br />
<br />
== Анкета ==<br />
'''Вариант 1. Публикация формы на сайте'''<br />
<br />
<html><iframe src="https://docs.google.com/spreadsheet/embeddedform?formkey=dE5zdGdRTnRhT0ZUREdXX2pWbW5jZWc6MQ" width="760" height="628" frameborder="0" marginheight="0" marginwidth="0">Загрузка...</iframe></html><br />
<br />
'''Вариант 2. Публикация формы в сети'''<br />
<br />
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE5zdGdRTnRhT0ZUREdXX2pWbW5jZWc6MQ Анкета для слушателей]<br />
<br />
'''Вариант 3. Рассылка формы по электронной почте'''<br />
<br />
'''Обработка полученных ответов'''<br />
<br />
[https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AkAy1Ykf7_60dE5zdGdRTnRhT0ZUREdXX2pWbW5jZWc&gridId=0#chart Сводка ответов]<br />
<br />
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AkAy1Ykf7_60dE5zdGdRTnRhT0ZUREdXX2pWbW5jZWc#gid=0 Таблица ответов]<br />
<br />
== Рефлексия ==<br />
'''1 день'''<br />
*Первый день был очень насыщенным! Несмотря на объём информации, у нас всё получилось, и мы уложились в отведённое для занятий время! Занятие проходило увлекательно, мы с оптимизмом брались за работу. До завтрашнего дня необходимо придумать тему проекта-и это только начало!<br />
<br />
*Первый день прошел в попытке вспомнить основные моменты работы на wiki. Это удалось, поскольку объяснения были точны, доступны, ориентированы на уровень каждого члена группы. Кроме того, были даны четкие разъяснения по «скелету » проекта, что тоже важно в дальнейшей работе над проектом. Занятие прошло в конструктивном ключе. Общий эмоциональный фон доброжелательный. Группа поработала в мини – группах, что дало возможность более точно сформулировать цели и задачи для выполнения проекта<br />
*Узнала много нового. Открыла для себя программу wiki. День был насыщенным и плодотворным. Буду стараться и учиться дальше.<br />
*Не все было просто, но все было интересно. Надеюсь освоить создание аккаунта в совершенстве и научить этому своих учеников. <br />
<br />
'''2 день'''<br />
*День очень насыщенный событиями. Учились задавать вопросы и мыслить категориями руководителя. Практиковались в работе на странице и создании ее по шаблону и без. Все понятно, но нужно еще многому научиться и многое вспомнить.<br />
*Вот и прошёл второй день обучения! Он, конечно же, оказался сложнее, чем первый: во-первых, теоретический материал стал усложняться, а во-вторых, практики становится всё больше и больше! Но интерес при этом не пропадает, ведь получение данных знаний-это наша цель! <br />
*Возникло много идей, как можно использовать полученные знания, но вместе с тем и легкое беспокойство по поводу нехватки времени и как удержать все в голове. Хочется каких-то инструкций на случай «ступора» при самостоятельной работе<br />
*Очень интересно обучение. Насыщенный день: учились задавать вопросы и мыслить. Еще надо многому научиться.<br />
*Так жалко, что пропущен первый день, информация пошла валом. Надеюсь, что справлюсь.<br />
*Мне грустно от того, что так много умной информации , но я пока не могу ей овладеть. Я сейчас не учитель, путник. Куда же приведёт меня эта дорожка, к каким ступеням знаний? Пока вопрос!<br />
*Некоторое представление о проектной деятельности было. Не понимаю как работать в программе, от этого испытываю ощущение напряжения и сильную усталость.<br />
'''3 день'''<br />
*<br />
<br />
'''4 день'''<br />
*<br />
<br />
'''5 день'''<br />
*<br />
<br />
'''6 день'''<br />
*<br />
<br />
'''7-9 день'''<br />
*<br />
<br />
== Отзывы о курсе ==<br />
*<br />
*<br />
*<br />
*<br />
*<br />
*<br />
*<br />
*<br />
*<br />
*</div>Наталья Федорченкоhttp://wiki.nios.ru/index.php/%D0%9A%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%8B_%D0%B2_%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F-%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0_(Web2.0)._%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0_10_(28.10-07.11.2013)Курс Учебные проекты в деятельности учителя-предметника (Web2.0). Группа 10 (28.10-07.11.2013)2013-10-30T07:42:43Z<p>Наталья Федорченко: /* Планирование */</p>
<hr />
<div>[[Категория:Курсы]]<br />
[[Категория:Образование]]<br />
[[Категория:Обучение]]<br />
О программе [[Курс Учебные проекты в деятельности учителя-предметника (Web2.0)|курса "Учебные проекты в деятельности учителя-предметника (Web2.0)".]]<br />
<br />
== Сроки обучения ==<br />
28 октября - 07 ноября 2013 года<br />
<br />
== Место проведения ==<br />
[[Городской центр информатизации Эгида, г. Новосибирск, Новосибирская область|ГЦИ "Эгида"]], г. [[Новосибирск]]<br />
<br />
== Тьюторы и организаторы ==<br />
<br />
[[Участник:Наталья Федорченко|Наталья Николаевна Федорченко]], ст.методист ГЦИ "Эгида" .<br />
<br />
== Наша группа, наши проекты ==<br />
<br />
<br />
*[[Участница:Елена Ваталина|Ватолина Елена Алексеевна]], [[Проект Современные гаджеты: вред или польза]]<br />
*[[Участник:Алёна Медведева|Медведева Алёна Фаритовна]], [[Проект Разрушение стереотипов в русском языке]]<br />
*[[Участник:НаталиСвирина|Свирина Наталья Григорьевна]], [[Проект Школа и родители для успешного развития детей.]]<br />
*[[Участница:Ольга Беспечанская|Беспечанская Ольга Михайловна]], [[Проект Скоро в школу или я хочу в школу]]<br />
*[[Участница:Татьяна Колесникова|Колесникова Татьяна Андреевна]], [[Проект Нанопортал]]<br />
*[[Участник:Татьяна Пермина|Пермина Татьяна Николаевна]]<br />
*[[Участник:Марина Касаткина|Касаткина Марина Александровна]]<br />
*[[Участник:Зизюля Надежда|Зизюля Надежда Васильевна]]<br />
<br />
== Наш совместный проект ==<br />
[[Наш город. Достопримечательности Новосибирска]]<br />
<br />
== Наши совместные документы ==<br />
[https://docs.google.com/document/d/1zOTL54FYl-oYdL1c5_cnwjQKtvJ_qXKF6DRhSeMp1u4/edit?usp=sharing Список группы]<br />
<br />
== Планирование ==<br />
'''Пример планирования в Google.Календарь'''<br />
<html><br />
<iframe src="https://www.google.com/calendar/embed?showPrint=0&amp;showCalendars=0&amp;height=400&amp;wkst=2&amp;bgcolor=%2399ff99&amp;src=79v2rcts4njmsihbj7q6t7if38%40group.calendar.google.com&amp;color=%23B1365F&amp;ctz=Asia%2FOmsk" style=" border:solid 1px #777 " width="600" height="400" frameborder="0" scrolling="no"></iframe></html><br />
<br />
== Наши ссылки ==<br />
*''Метод проектов — это способ достижения дидактической цели...'' ([http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%B2 См. Википедию])<br />
*[http://distant.ioso.ru/project/meth%20project/metod%20pro.htm Е. С.&nbsp;Полат. Метод проектов] — статья на сайте Российской Академии Образования<br />
*[http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]<br />
*[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Оценивание проектов]<br />
*[https://docs.google.com/open?id=0B0Ay1Ykf7_60T1ZuUTd4Vm0tMTA Эффективный проект]<br />
*[https://docs.google.com/open?id=0B0Ay1Ykf7_60OHQ3dndKRjlteVE Развитие мышления]<br />
*[https://docs.google.com/presentation/d/1m3E-bRRT8D4Fd5BHCPH0eo7XemG6k_pWp-714a19Vjs/edit Методы исследований]<br />
<br />
== Сервисы ==<br />
<br />
*[http://google.ru/ Google]<br />
*[http://picasaweb.google.com/ Picasa]<br />
*[http://prezi.com/ Prezi]<br />
*[http://cacoo.com/ Cacoo]<br />
*[http://www.skype.com/intl/ru/get-skype/ Skype]<br />
*[http://voki.com/ Voki]<br />
*[http://screencast-o-matic.com/ Screencast-O-Matic]<br />
*[http://simpoll.ru/ Simpoll]<br />
<br />
== Шаблоны для создания курсовых материалов==<br />
*[[Шаблон:Страница проекта. Курс - Учебные проекты в деятельности учителя-предметника (Web2.0)|Шаблон страницы проекта, созданного в рамках курса]]<br />
*[[Медиа:Шаблон итоговой работы Учебные проекты Веб2.0.pptx|Шаблон итоговой работы. Курс "Учебные проекты в деятельности учителя-предметника (Web2.0)"]]<br />
*[[Шаблон:Вики-статья учащихся]]<br />
<br />
== Анкета ==<br />
'''Вариант 1. Публикация формы на сайте'''<br />
<br />
<html><iframe src="https://docs.google.com/spreadsheet/embeddedform?formkey=dE5zdGdRTnRhT0ZUREdXX2pWbW5jZWc6MQ" width="760" height="628" frameborder="0" marginheight="0" marginwidth="0">Загрузка...</iframe></html><br />
<br />
'''Вариант 2. Публикация формы в сети'''<br />
<br />
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE5zdGdRTnRhT0ZUREdXX2pWbW5jZWc6MQ Анкета для слушателей]<br />
<br />
'''Вариант 3. Рассылка формы по электронной почте'''<br />
<br />
'''Обработка полученных ответов'''<br />
<br />
[https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AkAy1Ykf7_60dE5zdGdRTnRhT0ZUREdXX2pWbW5jZWc&gridId=0#chart Сводка ответов]<br />
<br />
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AkAy1Ykf7_60dE5zdGdRTnRhT0ZUREdXX2pWbW5jZWc#gid=0 Таблица ответов]<br />
<br />
== Рефлексия ==<br />
'''1 день'''<br />
*Первый день был очень насыщенным! Несмотря на объём информации, у нас всё получилось, и мы уложились в отведённое для занятий время! Занятие проходило увлекательно, мы с оптимизмом брались за работу. До завтрашнего дня необходимо придумать тему проекта-и это только начало!<br />
<br />
*Первый день прошел в попытке вспомнить основные моменты работы на wiki. Это удалось, поскольку объяснения были точны, доступны, ориентированы на уровень каждого члена группы. Кроме того, были даны четкие разъяснения по «скелету » проекта, что тоже важно в дальнейшей работе над проектом. Занятие прошло в конструктивном ключе. Общий эмоциональный фон доброжелательный. Группа поработала в мини – группах, что дало возможность более точно сформулировать цели и задачи для выполнения проекта<br />
*Узнала много нового. Открыла для себя программу wiki. День был насыщенным и плодотворным. Буду стараться и учиться дальше.<br />
*Не все было просто, но все было интересно. Надеюсь освоить создание аккаунта в совершенстве и научить этому своих учеников. <br />
<br />
'''2 день'''<br />
*День очень насыщенный событиями. Учились задавать вопросы и мыслить категориями руководителя. Практиковались в работе на странице и создании ее по шаблону и без. Все понятно, но нужно еще многому научиться и многое вспомнить.<br />
*Вот и прошёл второй день обучения! Он, конечно же, оказался сложнее, чем первый: во-первых, теоретический материал стал усложняться, а во-вторых, практики становится всё больше и больше! Но интерес при этом не пропадает, ведь получение данных знаний-это наша цель! <br />
*Возникло много идей, как можно использовать полученные знания, но вместе с тем и легкое беспокойство по поводу нехватки времени и как удержать все в голове. Хочется каких-то инструкций на случай «ступора» при самостоятельной работе<br />
*Очень интересно обучение. Насыщенный день: учились задавать вопросы и мыслить. Еще надо многому научиться.<br />
*Так жалко, что пропущен первый день, информация пошла валом. Надеюсь, что справлюсь.<br />
*Мне грустно от того, что так много умной информации , но я пока не могу ей овладеть. Я сейчас не учитель, путник. Куда же приведёт меня эта дорожка, к каким ступеням знаний? Пока вопрос!<br />
*Некоторое представление о проектной деятельности было. Не понимаю как работать в программе, от этого испытываю ощущение напряжения и сильную усталость.<br />
'''3 день'''<br />
*<br />
<br />
'''4 день'''<br />
*<br />
<br />
'''5 день'''<br />
*<br />
<br />
'''6 день'''<br />
*<br />
<br />
'''7-9 день'''<br />
*<br />
<br />
== Отзывы о курсе ==<br />
*<br />
*<br />
*<br />
*<br />
*<br />
*<br />
*<br />
*<br />
*<br />
*</div>Наталья Федорченко